学习是个范围很大的事情，它是人生进步的唯一阶梯。但用进步与别人比高低的想法不但是一种罪过，也是一种无形的精神消耗，总有一天人会被那种态度托入深渊。

    这几日，看儿子能管住一点自己了。那天，他与我谈论打游戏的事，起先我并不在意，只是随便听听。儿子挥动小手，合着拍节，摇动着身子，对游戏中的每一种战法说的头头是道。我越听越不是那么回事。因为孩子在评说游戏战法时有一定的逻缉，语言也精炼。他越说越高兴，越说声音越大。伴着孩子的话音，一个美好的想法在我心中生成。我说道：

    “喜乐，你对游戏说的这么好，能不能写在作文里？游戏的每一种战法都是一片好文章。”

    “把玩游戏写成作文，那不让老师批死呀！”

    “可你说的确实很好！既然游戏不能写，那你讲童话故事也不错，写童话故事咋样？”我说，“你在地方报上发表了文章，咱们向国家少儿杂志上试着投投稿。”

    “国家。太大了，那哪能行！”儿子的话语里夹杂着希望与胆怯的混音。

    “现在虽然不行但有了新目标，只要肯动脑子，就跟打游戏闯关一样试着慢慢来。孩子的大脑就是思想的源泉，只要把脑子里想的东西写出来，一定会成功。”我说，“不成功也没关系，至少我们努力过。”

    “那，那我就试一试。我编的故事小朋友也挺欢听的。”儿子自我鼓励地说。

    “喜乐，男子汉大丈夫，一言九鼎，駟马难追，两星期后我就要看你编的故事了。”

    “行。”

    在鼓励下，儿子开始尝试写自己的童话故事。没有条条框框的束缚，这种“乱”写并不难，他只是把心中的想像毫无掩饰地往上写。虽然语句不通，但思绪得到了舒展。每次编完故事，他会拿着本子给我讲听。每次我都极力表扬他写得好。两个星期后儿子虽然嘴上编故事有点样了，但看写在本子上却让人大失所望。

    那天晚上，我想，儿子口述故事不但语言有特色，身体语言也精彩，虽然他写不出来，但脑子动的很积极，大人有责任让他的想法转化为成果，至少应把孩子的故事帮的整理一下，使他更喜欢动脑子。

    本着这样的想法，我依据儿子的口述把他的故事整理了一下。这种行为这看起来没什么，其实是个理念问题。虽然妻也说这么多年，就是学校老师的个人作品，也没有在全国正规报刊杂志上发表的，更别说一个不参加作文班的孩子。面对嘲讽，我和儿子只能苦苦一笑，然后把稿子投了出去。