孩子三年级的变化太大了。从开学第二个星期起，他放学时常会在小学与中学之间的马路边，看那些大人下象棋。

    那天中午放学，我们回家经过小学妻子从棋滩上把王喜乐叫出来。“上心死了，”妻子说，“不让你干的事，你挖空心思去干；正让你干的事，你能推就推能躲就躲，赶快回家吃饭，你爷爷奶奶还等着呢。”

    我们一家三口，两辆自行车，平稳地向前走去。

    “老汉，昨天刘老师对我说，只要好好抓抓，王喜乐完全有能力成为班级的第一名。”妻子说。

    “看吧！”我说。

    “爸爸，你知道我在想什么吗？”儿子突然问。

    “想游戏。”

    “不对。我在想老师。”

    “想老师，想老师什么？”我诧异地说。

    “老师不见得都是好的。”

    “你这话是从哪听来的？”

    “不是我听来的，是我亲眼所见。”

    “你见什么了？在哪见的？”

    “在象棋滩上。”

    “见什么了？”

    “我见中学老师说脏话。”

    儿子所说的话肯定是千真万确，但我怎么为他解释呢？“老师”这个称呼在他这个年龄段有着至高无上的地位。

    “喜乐，个别老师说脏话很正常。”

    “老师怎么能说脏话呢？”

    “你经常看电视，电视剧里有叛徒吗？”

    “有。”

    “对了，老师也有叛徒。小娃娃该不该偷东西？”

    “不该。”

    “有的小娃娃就偷东西。偷东西的小娃娃就是叛徒。与你一起来咱家玩的小朋友中就有叛徒，他们偷了咱家的钱。”儿子的脸色不自然起来，“你们小朋友中谁是叛徒，你要尽快查清，“我说道，“现在你对老师说脏话怎么看？”

    “老师里有叛徒是正常的。”

    “对。天底下，知识是一回事，道德是另外一回事。知识多的人有时不但道德差还会偷东西，把自己变成坏人恶人。”

    儿子听完我的话，崔着他妈妈赶快蹬车子，独自走在了前头。我为自己纳闷，说老师说脏话的事，怎么扯到偷东西上去了……

    到了开学的第三周，这一周也是儿子幸福的一周，因为这周分别接到了三十元、二十元、五元三张稿费单，可把他给乐坏了。他告诉我说连老师都说他太厉害了。

    “可不是，一些老师一辈子没争过稿费。你这么小有这么大的成功，爸爸也觉得你真厉害。“我一連几天表扬着孩子。

    每次来了稿费他都会买好吃的，一半与朋友分享，一半送给老师。挣三十元稿费的那篇日记，是被《拼拼读读》杂志低年级版和高年级版同时采用，这篇文章基本代表了儿子作文的总体风貌。它写到：

    有一次放学回家，我和刘磊走在马路上，看见路边的井盖不知怎么开了。我想：这样会有人掉下去受伤的。于是我俩一齐使劲拉把井盖盖上了。当我俩站在井盖上正得意，只听井盖下“咚“的一声，吓得刘磊一下子坐了个大屁敦。我们连忙使出吃奶的力气重新把井盖拉开，只见从里面钻出来一位叔叔。我们连忙解释说：“对不起。刚才盖井盖是怕有人不小心掉下去，请您原谅。”叔叔说：“你们做的是好事，是为别人着想的好少先队员。不过，以后做什么事之前，最好先观察一下，这样会好一些。”我俩扑哧一下红着脸，咧着嘴，笑着向前一溜烟跑了。

    通过这件事，我明白了：不能因为是做好事，就不管三七二十一了。要学会观察和思考，如若不然，有时好事也会变成坏事的。

    三年级是人生悸动的开始，孩子的一切变得漂泊开来。开学初发现儿子偷钱，心里愁的还不知道怎么解决，这第三周接二連三地接到稿费单，又让人心喜的飞上了天，紧接着第四周的星期一，中午放学他来到中学说道：

    “爸爸，我今天体育课上打架了。”儿子像是打了什么战役，很有精神头。

    我心里打了颤。打闹是孩子进步的必经之路，现在把打闹发展成打架，若没有对善恶正确的辨析力，正常的价值观，打架很有可能把人引向地狱。

    “为什么打架，与谁打的架？”我从办公桌前站起来表情严肃地说。

    孩子天生有极强的感知力。儿子马上知道我对此事是认真的，没半点开玩笑的意思。他一本正经地说：“我与贺鹏打的。我有理。上体育课踢足球，我是我们队的前锋，贺鹏是那队的后位。我带球到门前，贺鹏不踢球一脚踢到我的胸口上，踢足球怎么能踢人呢！我站起来把贺鹏打了一顿。体育老师也说我有理，最后，我们全班同学都到刘老师那给我作证，是贺鹏不好好踢球专门踢我的。刘老师把贺鹏批评了一顿。爸爸我这架打的对吧，你时常对我说'人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”儿子越说越来劲，竟手舞足蹈起来。

    “对个屁。”我怒斥着说，“你这种做法是无赖是霸道，是借助自己身体好朋友多的优势，欺服同学。”。

    我知道，此时儿子在认识上出现了误区。我紧接着给他讲了些大道理。儿子呆呆地立在我对面。从他的眼神中，我感到儿子大脑变空了。

    “你们父子俩准备给学校值班呀！”妻子进来我的办公室催着我们回家。

    太阳的光线顺着妻子推开的门射进来，地面反射出柔和的光。这种合力似乎给了儿子莫大的勇气，时间和空间又回到他身上。他用眼光扫了妈妈一下说，“老师都说我对，全班同学都给我作证，是贺鹏踢我的，我没错。”

    “你又咋惹儿子了？看把他不服气的！”妻子不解地说。

    “王喜乐，道理我给你讲明了，就是你不对。”我瞅着儿子脸上的泪迹，他的腿好像气得打开了哆嗦，我说，“你好好想想，下午去给贺鹏赔理道歉。”

    “让我给贺鹏赔理道歉！他做了错事，他应向我赔理道歉才对！我是对的，我就不向他赔理道歉。”儿子愤愤向外走去。

    “喜乐，别生气，咋了？”妻子追出去用手搂过他说，“给妈妈说说是怎么回事，让我给你们评理。”

    儿子从小说话能力就不错。这是上苍赐予他人生最强的那一面。说话的能力是他受教育的重点内容。不一会，儿子凭着嘴上的功夫说服了妻子，“王健华，事情挺简单，也明白，儿子确实没错。如果一个孩子受到欺服连手都不敢还那成什么样子？你不是时常特别注重培养儿子的勇敢精神吗？这会儿怎么啦？”妻子疑惑地说。

    “你不明白，现在话越说越离实际情况越远了。”我看了看身边的儿子尴尬地笑了一下说，“这是王喜乐对他爸的一场挑战，让我好好想想王喜乐是怎么错的。”

    “怎么想，我都没错，全班都给我作证了！”儿子得到他妈妈的支持后，口气与前面大不一样了。

    太阳喜滋滋地在天上看笑话。我沉默着，细细地想并意识到刚才对孩子讲的大道理没有一点作用。儿子见我蔫了，得胜似地跟他妈说笑起来，并神气地掫谕了我一句，说道：“爸爸，快骑。批评人时劲那么大，骑车子咋没劲了。”

    这事难办了，儿子认准这次打架是正义行为。路上，我的大脑高速运转，即没有激动，也没有烦躁，回到家，一条清晰的思路出来了。午休时我说道：

    “喜乐，爸爸给你讲个红、黑葫芦娃智夺'和平星'的故事。”

    “快讲。”儿子激动地说。因为葫芦娃与和平星，都热播动画片中的人和物。

    我讲道：“有一天，太阳突然消失了。人们眼见地里的各种作物渐渐死去，心里急得不知怎么办才好。只有深山里的和平星才能拯救太阳。可谁去呢？阳界的红葫芦娃兄弟说让大地充满阳光是红葫芦娃的责任，要去深山找和平星唤回太阳。”

    这件事，让阴界的黑葫芦娃兄弟听见了。他们明白绝不能让红葫芦娃找回和平星，不然自己将没好日子过。他们也向深山进发。

    七七四十九天，红葫芦娃、黑葫芦娃领着小兄弟们，同时在深山绝顶发现了和平星，但通往和平星只有一根独木桥。黑葫芦娃说：‘红葫芦娃，咱们势不两立，今天来场决斗，以此决定世界是光明还是黑暗。这里地方小，我们规定小葫芦娃只能当观众，不许插手我俩的事，谁若插手就算输。’

    ‘行。’红葫芦说。

    红、黑葫芦娃的大哥在独木前打斗起来。

    ‘危险。’小红葫芦娃看到大哥被逼到悬崖边，情况万分危急，此时小红葫芦娃窜了出去，小黑葫芦娃们高声喊道：

    “犯规，犯规！耍懒，耍懒！我们赢了，我们赢了！”

    小红葫芦娃不管这些，也不顾危险，一个劲地跑过独木桥，摘下和平星抛向空中，太阳出来了，黑葫芦娃的能量顿时消失。喜乐，你说小红葫芦娃的举动对不对？”

    “对。”

    “为什么对？小红葫芦娃犯规了呀！”

    “他不犯规，地球没救了。”

    “这说明有时犯规并不是错事。对不对？”

    “对。”

    “上星期，咱俩看德国足球联赛，那个五号中后卫被红牌罚下，不但爸爸为他鼓掌，而且全场几万观众像欢迎英雄一样向他鼓掌，这是为什么？”

    “比赛时间快到了，他危急时刻主动牺牲自己，保住了全队的胜利果实。这个道理你当时给我讲过。”

    “你说五号犯规对不对？”

    “对。”

    “你们比赛踢足球为了什么？”

    “为了赢。

    “你是前锋，你的主要职责是什么？”

    “把足球射进对方的门里。”

    “对方的后卫呢？”

    “想办法不让前锋把球射进去。”

    “你说贺鹏错了吗？”

    “没错。但他不能踢人呀！我们是踢足球，不是踢人！”

    “对。就说贺鹏没踢足球踢人了，最多也属于像五号那样的严重犯规，他是在尽自己的责任。你说对不对？”儿子不说话了，我接着说，“如果你带球过去，贺鹏见有困难就躲开，你说贺鹏对不对？”

    “不对。后卫要是那样，队就跨了，还比个啥赛？”

    “贺鹏全力防守，出现动作失误，脚踢到你身上，他是犯规，还是错了？”

    “是犯规。没有错。”

    “你打贺鹏的时候，是不是认为自己挺英雄的？”

    “爸爸，你咋知道？”

    “这就是人为什么要读书。你背的古书中关于英雄是怎么说的？”

    “夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此，是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄，此其大体之别名也。若校其分数，则互相须，各以二分，取彼一分，然后乃成。”儿子背了段书。

    “文字段落、知识符号是记住了，那它具体意思是啥？”

    “意思是：‘英雄’一词虽合二为一，但两字却是有分别的，做为人的素质成分，'英'偏重于人的智慧、计谋，而'雄'则重在于人的勇气和胆略。英材或雄材都是'偏材'。英和雄是相互关联的，二者结合起来，才能成就事业。只有'英'而无'雄'，空有好的计划，却无勇气使其成为现实，缺少了智慧，勇字当头，至多为一勇夫。而且，二者的成份，'英'宜多于'雄'，刘邦和顶羽同样为英雄，但结局大异，由此可见一斑！”古书上就是这么解说的。

    “要在实际中体会书上东西的意境并指导生活。好好想想什么才是真正的英雄！好好想想与贺鹏打架是对是错？”

    “我错了。”儿子说。

    “你没错。”我说。

    “咋能没错呢！”儿子不解地说。

    “你还没有能力，认识怎样的打架是错的，所以你没错。如若下次在比赛中与同学发生了争执，还采用暴力来解决问题那就是错，下午去给贺鹏道个歉，也许你俩不是好朋友，但你们是同学！”

    “贺鹏身体不好，我对他太狠了。下午我一定向他道歉。”

    下午放学，我问儿子给贺鹏道歉了没有，他说没有，我问他为什么，他说自己不好意思，好几次想张嘴，可话到嘴边又止住了，我说是不是需要我赔他一起去，儿子拒绝了我。这样，直到事发第四天儿子才终于做出道歉的举动，使自己的勇敢精神得到了提升。