《孩子的进步》 正文 前言 原本并不打算写什么,因为儿子不属于学霸那类人,不符合应试教育的评价标谁。但这段时间,连续不断由性格引发的学生自杀、杀人、杀亲人的事,及当下许多学校大力开展的那种滑稽可笑的感恩教育,让我有点写东西的想法。 教育是一种关乎忠诚的通达生活。人是由生活帝造的一个神经体,一旦定型,性情终身难改。从神经学上讲,人脑约有140亿神经细胞。人的幼年时期是人脑发展最迅速时期,3岁时的脑重已达到成人脑重的三分之二,12岁时基本达到成人的脑重,也只有在这个时期均衡发展神经功能,才能使小脑垂体得到良好的发育的。小脑功能又决定着人基本体液的质量,即血液、粘液、黑胆汁和黄胆汁在人体中的比例,也直接决定了人的性格,使人生在以下五种方面得到有效发展。 1、增强责任感 主要是提高人未来对配偶的忠诚,它是爱国的基础。 2、提高开放性 积攒改变自我的力量,它是终身学习活跃社会的核心。 3、性格外向化 外向化性格的人,面对困难会主动产生乐观、健谈、善合作的品性。 4、自我善克制 小脑功能健全的人面对成败之事情绪易于控制。 5、性情多随和 能从别人角度看待问题并对失败者产生怜悯心。 当下,儿子喜乐快大四毕业,性格阳光,与家庭亲情极好,他的游戏水平也能达到自食其力。此时,我想把孩子12岁前那段生活的感悟写出来,因为那是人生性格成型的关键时期,以此希望在孩子的进步方面,能对与大家产生交流。 正文 第一章 又考砸了 孩子的进步源于对生活认知的深入。 夕阳西下,该回家了。本来儿子在幼儿园一直表现挺优秀,年年代表班级参加各种比赛全部获奖,老师表扬更是无数。可刚刚上一年级的头两次考试只有七十来分,妻子非要送他去补习班而我却坚决反对。 我为什么反对? 儿子在幼儿中班的时候,为了让他更优秀,我们送他进了音乐、美术班。一个月后,我发现儿子没有以前快乐了。他常常对我说谁谁比他强,谁谁比他好。按理说我应鼓励儿子赶超别人,但有种不祥之感强烈的作用于我的心,我强烈地感受到自己的儿子正在生活在别人的阴影下,而他的内心还没根本没有自救的力量。 教育是在发现孩子天赋的基础上,为其建立人生自信完善真善美的一种生活。如果在孩子还没有发现自己强的那一面,就断然把艰难的学习任务压给他,他的未来人生不但不会对学习产生情感而且在性格上很容易产生抑郁。当时幼儿园没有分数比较,妻子被我说服,儿子退出了学习班。 现在怎么办? 平日喧闹的大街,今天一下子变得特别神秘。道路两旁的树木象得着了谁的命令,威严矗立,不准一个人上街。面对寂静的街道,我除了减慢回家的速度外实在没有别得办法。 一进家里的客厅,看到妻子正与儿子在沙发上玩。我凑过去,妻子才去做饭。儿子手拿他的战利品兴奋地说:“爸,这些都是我今天打动画卡赢的。” “你真棒。”我说。 儿子正手舞足蹈为我讲述他取胜的经过。“王喜乐,你学习要有这么上心成绩能那么差吗?!”妻子的声音从厨房里传了出来,家里一下静了。接着妻子出现在客厅门口,接着说,“才一年级,如果不尽快把学习赶上去就没希望了。老汉,全怪你,现在你还有啥说得,快半学期了,你所谓的时间能证明一切,证明了啥?” 我沉默了,儿子也低下了头。 “王喜乐,以后每天回家先学习,只有把成绩搞上去后才能玩。听见了没有?“妻子严厉地说。 “你直接说不让玩就算了。”儿子嘟囔着。 “你还有理了,有本事把学习成绩搞上去我就啥都不说了。明天做好去学习班的准备。”妻子的声音又高了八度。 儿子玩兴全无,耷拉着脑袋进书房写作业去了…… 晚上,待儿子睡着,我对妻子说:“孩子的学习问题是个难题,我想”,“得得得,”妻子打断了我的话,她说:“这次再也不能听你那些歪理了。” 我看正面受阻就试着佯攻,说,“我上技校时结识了一位杨老师,他从小处着手,他那些有关生活的朴素哲理式的教育犹如一盏明灯,虽然我和他只相处了一学期,但我觉得学到了终身受益的东西,从那时起才从心里开始接受学习,工作这么从年后阅读式学习的习惯不但没有减弱反而越来越强,使生活显得顺畅无难。我们的孩子还小,还不知道学习为何物,强压式的学习对他的人生发展没有任何意义。送他进学习班暂时肯定能获得分数上的满足,但这种行径无法让孩子获得自我成长的能力。你看看四周邻居家的孩子,越大越不学习的情况还少吗?”妻子看了看我,默默不语,我接着说,“孩子为我们带来多少欢乐,为什么一上学,家庭的欢乐就被这该死的学校学习搞变味了呢?这正常吗?你我都是老师都好好想想!”。妻子还是不语,我继续说,“在教育孩子前,首先要确立明确的目的,也就是说我们想把孩子将来培养成一个什么样的人。大的目标咱也没有,但我想怎么也不能让现在的学校教育把儿子变成一个性格不良的人。为此,我研读了大量中外教育论著,觉得有些理论准备了。” “理论咋,快半学期了,儿子的考试成绩还是不行。”妻子说话得口气柔和了些。 “确实,孩子在学习上遇到了困难。从幼儿园的优秀到现在的差生,你我心里都不好受,像是当头挨了一棍,但我们必须冷静分析其中的原因,不能指责孩子,更不能人云亦云。过去儿子优秀,主要表现在动态活动中,可现在学校学习是静态的,出现不适应很正常。如今最当紧的是帮助孩子慢慢接受属于自己的学习生活,而不是利用未成年孩子的心理逼着他去学习。” “唉!” 妻子长叹一声,眼里露出了往日的柔情。 我看她有点被说动,就趁热打铁赶忙说,“多数孩子一上学就考一百分是不正常的。他们早早到各种学习班去接受知识化的成人化教育是早期教育的误区,很容易使孩子的大脑成为铁板一块,缺少对生活的理解力,成为性格不良少年。更可怕的是,有些大人没有教育目标,把孩子当作自己的脸,总想在一夜之间制造出个神童,一鸣惊人,借助孩子来满足自己的虚荣心。” “谁不想让别人夸自己的孩子。”妻子说。 “这就是虚荣心。”我说。 “谁没虚荣心。”妻子感叹地说。 “我俩都在学校,最了解学生的实际情况。每年从小学上来的学生,平均成绩低于90分的都只是个别,可二三年后,到初中毕业却出现成批不想学习的孩子。学生对嬉戏之事缺乏自制,时不时出现暴力事件,有的连羞耻心都没了。你不想让王喜乐也变成那样吧!”我和气地说。 “王喜乐要成了那样的孩子,那生活真就没意思了。”妻子说。 我看妻子有被说动的希望,就高声说:“我爱儿子,胜过爱自己。我希望他拥有幸福的一生。我想通过对素质教育的探索把儿子培养成智力、身体和精神全面发展的人。你看,我们的孩子具备不具备以下三点。第一,心胸宽广。” “太宽广了。他的东西就是公共用品。”妻子话语中带有一种酸溜溜的味道。 “对了。这就是与人合作品质的基础,也是过去我们对他自由式教育的结果体现。三岁看小,七岁看老,仅从这一点我敢推断,王喜乐无论将来走到那里都不会缺少合作伙伴。你看看现在的娃娃能把自己的东西拿出来,主动与别人搭伴玩得有几个?” “这倒也是。”妻子说。 “第二,智慧出众。” “得得得,一考一个一塌糊涂,一考一个一塌糊涂还好意思说。” 妻子的话把我逗乐了。我笑着说:“儿子长这么大,除刚上一年级的考试外,他在幼儿园的竞赛活动什么时候没进名次?” “那倒没有。” “这就说明他的脑子很好使。” “最后,喜乐这么小吃东西从不独食,以显现了潜在的孝心,难道这些还不让人高兴吗?”我深情地说。 “全是你的理。那好吧,如果期末考试还不行别怪我不给你面子。” 从妻子的话语里,我能明显感受到那种对孩子“爱”烈火不断在燃烧,可惜这对刚开始学习的孩子来说,温度实在是太高了! 正文 第二章 祸不单行 第二天早早起床,我站在窗前望着冉冉升起的太阳,心中充满了希望。突然腰被人捅了一下,回头一看是儿子。“今天怎么自己起床了?”我问。 “爸,咋样?”儿子小声而可怜的问。 这一问把我给问懵了,一时间没转过弯来。我问:“啥咋样?” “就是送我去学习班的事。” “你怎么知道,你不是睡着了吗?” “我是假装睡着了。” 我心里“咯噔”一下。心想孩子自己关心的事,连起床穿衣都不用人照看了。看来,孩子的事必须成为他自己的事,才是教育上上策。“你想知道?”我问。 “特想。” “那——我来告诉你。”我故作神秘。 望着儿子屏气凝神的样子,我更加喜爱他了。 “你妈同意了。”我说。 “同意什么?是去,还是不去?”儿子急切地追问。 他那焦急的神色,使我心里很不是滋味。 “是,不去。”我说。 “万岁,万岁,妈妈万岁!”儿子叫喊着返身冲向了妈妈。望着他与妻子在床上嬉戏的背影,我感到一种从未有过的幸福,像电一样向全身流去,也看到自由对生命是何等的重要。越是幼小的生命,越是如此。 心情一好,看什么都顺眼。今天一进校园,平日歪歪扭扭的垂杨柳在我眼里变得婀娜起来;平时老实巴交的松树也被喇叭花打扮成青翠欲滴的美少女。生机昂然的景色让人心胸惬意而宽广,我不由伫足深深地吸了几口新鲜空气。此时妻子的手机响了,“刘老师有请。你儿子又‘立功’了。”待她打完电话不悦地说。 中学部与小学部只有一墙之隔,步行也就三五分钟。我寻思了一下,刚与儿子分开能出啥事就匆匆去了。 刘老师是儿子的班主任,四十多岁,她以要求学生严、考试成绩好而著称。实事求是地讲,她是个身经百战的老教师。她穿着白色带花的上衣,乳黄色的裤子;乌黑的头发,不长不短,柔顺地梳向后面,关怀着她的脖子;刘老师身上没有佩戴什么装饰,但给人一种打扮得体的感觉。她中等个头,说话特别注重道理。因为后面总是跟随着所以,似乎是个无理不说话的人。刘老师话虽然说得保守但颇有感染力。这种自说自答的谈话方式,可以说是应试教育的教室里培养出来的经典之声。 刘老师是个精力充沛的人。我和刘老师曾打过照面,但面对面坐下来谈话还是第一次。一开场她麻利地为我搬过把椅子,“王老师,你家王喜乐身上的毛病太多了,上课做滑稽动作,怂恿同学,趁老师不在还敢在班里说话,影响其他同学学习。刚上学时我看他挺机灵指名让他当班长,可他根本管不住自己,起不了模范带头作用,上个月我把他的班长给撤了;我又让他担当体育委员,他不但领不住队,自己还乱跑。你家王喜乐特别爱打闹,不管为什么只要教室里一乱哄总是有他。前两天我又把他的体育委员给撤了。今天叫你来这还不是主要的,王喜乐除考试成绩不好外,时常还有不完成家庭作业的情况。今天的作业又没完成。” 刘老师的话似一串串炮弹一样,让我感到儿子的问题比想像的要严重。她拿过作业给我看。原来儿子在作业中把简单的写了,把难的又留给了老师。 “这孩子写作业经常这样,且不改错,除非老师盯着。即使这样都不行,能少写就少写,我不知说过他多少次了,一点作用都没有。这孩子真是软硬不吃,必须地找个解决的办法。” “孩子的问题确实很严重。”我心急地说。 “可不是。从小没有好习惯,长大就没好未来。没有好得一年级就没有好得二年级。所有的事情只有抓好基础才有成功的可能。”刘老师正说话的时候进来位送本子的学生,她说,“去,把王喜乐叫来。”她接着说,“我教了快三十年学,这种孩子还是第一次遇到,已往碰上调皮的孩子多批评几次就改好了。我对你家王喜乐所有的手段都用过了,就是没效果。”刘老师正说着,一声熟悉的“报告”声传了进来。 儿子一进办公室,一下子就发现了我,神色马上惊恐起来,他一只眼看着刘老师,一只眼不停地向我这边扫来。 “王喜乐,你昨天的语文作业咋没写?”刘老师问。 “写了呀!” “王老师,你家王喜乐老是这样,死不认账。”刘老师一脸无奈地说,“王喜乐,你得作业本在你爸那,你给你爸说说你是怎么写的,不要让老师冤枉了你。” 儿子站在刘老师那边不动。刘老师起身把他推到了我这边。当儿子的目光与我相对时,我看到他那两只满眼泪水的眼晴里充满了无助与恐惧,似乎一场大难将要临头了。 “爸爸,我错了,我错了!”儿子好像气有些不够用急速地肯求说。 “王喜乐认错特积极,就是不改。”刘老师强有力的说。 听着刘老师的话,看着儿子的作业,我脑子“轰”的一声,火往上窜,真想狠狠教训一下儿子,但见他已哭成泪人,早上欢天喜地扑向妈妈怀里的情景一下子浮现在我的眼前,好像世界在一小时内实现了一个轮回。我本能地抓过儿子的手,说:“喜乐,你没有把作业写完就交给了老师是一种欺骗行为,你不但欺骗了老师,还欺骗了爸爸妈妈和你自己。” 儿子哭得更伤心了。“爸、爸,我错了,我一定改。”他嘟囔着说。接着,我用衣服为他擦干眼泪,正言正气地说:“喜乐,比起原来你在退步。” “爸爸,我一定改。” 此时早操铃响起,刘老师让儿子跑早操去了。“作业有问题并不是你家王喜乐一人,为了杜绝这种情况,今后我让家长为孩子的作业签字,以便检查学习情况,希望家长配合。”刘老师对我用一种命令似的口吻说。 “那肯定,那肯定。”我赶忙说。 上课铃响了,我们结束了谈话。我清醒地意识到儿子的学校生活已失去先机,面对分数,儿子一点优势也没有。他今后的一切,必将生活在别人的阴影下。现在最现实的是想怎样的办法能让儿子获得心理上的支持,为自我改变争取空间,并不是参与分数竞争和行为规范的遵守。因为他还那么小,根本没有那么快产生那种成人化的思维意识。 回到中学,妻子问我咋回事,我一五一十地说明了情况。她生气地说:“也就是你脾气好。要是我,早就把他领回来了。” “你可不能那样,他还是个孩子。”我说。 正文 第三章 疑惑 与刘老师谈话的几天里,我一直寻思着怎样才能让孩子在心理上获得支持。此时《非智力因素及其培养》一书中的一段话给我带来了思考:上世纪20年代,美国心理学家对1528名智力超常(这些人平均智商高达151,神童的标准也才不过是139)的儿童进行了长达几十年的追踪研究,其中一部分人成就很大,另一部分人成绩平平。分析发现他们之间最大的差别是在完成任务的坚毅精神、自信而有进取心、谨慎、好胜心等4个方面,它们认定非智力因素在创造性活动中起决定性作用。它让我认识到,智力只有建立在良好的性格基础上才能让人走向优秀。而坚毅精神、自信而有进取心、谨慎、好胜心这四种品质是书上学不来的,它只能通过反复的社会实践才能获得,而孩子的社会实践主要就是玩。再通过深入分析,我发现较好的记忆力是一切事物的基础保证。在这种思路指导下,一场关于培养王喜乐玩的能力及改善记忆力的教育帷幕在无为中悄悄拉开。 我认为,如果用学习内容作记忆力训练素材,虽然对课堂学习和分数有帮助,但容易让孩子觉得家长在有意抓学习,时间一长自然会产生逆反心理。为此,我得全部素材都取决于生活,努力在不知不觉中增强孩子的记忆能力。总体上说我用了以下符合孩子实际情况的三种方法: 第一、回忆记忆训练法 这种记忆训练法,就是把识记材料不加修改地重复出来。 记得,我第一次把儿子叫过来说要考考他。他那胆怯的样叫我好笑。 “考,考啥?”儿子惴惴不安地小声问。 我给你从3位到12位的10组数,每念一遍,看你能不能重复出来,重复的数字越多越好。数字组成是这样的: 921 1458 79658 813546 3146725 28948175 354813617 9785927453 62587374135 357847543891 “简单。”儿子摆开架试。这是上学以来面对家长的“考试”,儿子第一次这么积极。当数子重复到6位时,儿子遇到了困难。欢笑中,儿子一遍一遍的要求重新再来。这种训练是多样的。我时常会把数字换成几个字、几何图或其它符号。总之,以生活中最常见的东西为主,经常变着花样在说说笑笑中帮助孩子提高过目记忆能力。 第二、再认记忆训练法 这是种被识记后能否再认识的方法。再认记忆力训练的具体作法是:在孩子写数学作业的时候,我一般都会以玩得方式为他安排三次再认记忆力训练。通常我让他看20秒钟生活最常见的十件物品,比如:铅笔、钢笔、书、小纸团等。或由我给他慢读物品名称,一般2秒钟一件。然后让他做点简单的算术作业,再说出上述物品的名称。一开始孩子感到十分困难,却表现出强烈的进取欲,经过一段时间情况就有改观。 第三、视觉感受训练 也就是我们常说的相似图形找不同。 根据孩子认知特点,图形难易交叉,一般一次训练中最多找两幅。它在发展观察力的同时,也能让孩子安静的坐下来一会。 以上三种记忆训练,一般在孩子不紧的时候,我就与他一起比着玩上十分钟。他高兴,我也得到了亲情上的满足。 其实,在做这些事的时候我内心的真实想法是:儿子只是针对课本学习的分数不好,不顶于他学习不好;学习的内容千罗万象,成才的道路各有不同。为什么我们的教育非要让那么多的孩子吊死在一棵树上呢?无论我怎样想但现实是残酷的,我必须要让儿子从“差生”,那种恶劣心理阴影中走出来,做不到这一点别说让孩子获得进步,就是将来有个正常心理都很难。用什么法子才能让儿子在学习弱势中获得强势心态的支持呢? 儿子在小学而我在中学,上学时间难见一面,我觉得只有积极关注他生活中的事才有出路。为此,我给自己规定要时常问儿子两件事。第一,最高兴的事;第二,最不高兴的事。想办法让孩子把想说的和不敢说的都讲出来,一来能了解孩子最真实的生活,二来还能减轻孩子对学习成绩的焦虑。 十一月初的一天。中午放学,走在路上,见儿子似乎有心事,就问他今天最高兴的事是啥。他说老师检查作业没让他去站小方格。“什么小方格?”我问。 “作业写得不好,上课表现不好的同学经常站的地方。”儿子说。 “噢!明白了。爸爸小时候也常去小方格。我们那时叫罚站,没关系,小孩子经常犯错误是很正常的事,只要不断努力就会进步。”我不紧不慢地说。 儿子听了我的话,像是原野中的夜行人看到灯光似的,眼神猛然一亮,脸上的愁惨之气一扫而光。 “不快乐的事呢?”我问。 “陈志广又让老师狠狠骂了一顿,我看他挺可怜的。”一向粗声大气的儿子,声音变得细了起来。 “老师为什么骂他?” “学习成绩差呗!”儿子话语中透出怜惜之情。 在这几天的交谈中,儿子每次都会提到陈志广同学。说话的意思无非集中在两点:一是自己学习比他好;二是他受到的批评比自己多。这引起我对陈志广的好奇,就问妻子是谁家的孩子。“你不知道?亏你还是老吉兰太的人!”妻子略带嘲讽地说。 “我真不知道。”我说。 “是‘二毛楼’的儿子,这次知道了吧。”妻子好像是咬着牙说出这句话的。 原来是他的儿子。我心里着实惊了一下。其实“二毛楼”与我是初中同届学生,我在甲班,他在丁班。他们兄妹几人上学时都因憨实,学习成绩差而出名,“二毛楼”是绰号,他的真实姓名到现在我也不知道。由于“二毛楼”学习成绩差,遭人白眼的事我是一清二楚的。现在王喜乐在学校只敢跟他的儿子比,这让我对儿子的处境不寒而栗。 十一月第二个星期,是儿子进行期中考试的日子。考前我千叮咛万嘱咐一定要仔细,他满口荅应。上午考完语文,儿子自信地说他不到一节课就把卷子答完了。下午考数学,还是老一套,只不过答卷子的速度比上午还快。这让我有种不祥之感。 到星期五中午,儿子说下午要开家长会。由于我有课,他妈妈去了。 “丢死人了,丢死人了。”5点多,妻子参加家长会回来不管三七二十一来到我的办公室对我劈头盖脸就是一顿臭骂,“死老汉,以后有关儿子学习的事你别找我,看看人家的孩子,考98分还算低分,你看看你那宝贝儿子,那点可怜的成绩,羞死人了!”我想说点什么,但还没等我缓过神来,妻子一转身走了。 不祥之感被应验了。儿子在期中考试再次打了败仗,而且败得很惨。 晚饭时,一家三口沉默不语。我脑子空当当的,也很压抑。我怎么也想不通为什么现在的孩子一上学,那么多的家庭被纠结很是心痛?这到底是学校出了问题,还是哪出了问题,我怎么也想不出个头绪。我看着儿子用一种零落不安的眼神,不时在我俩脸上扫来扫去,随着我碗中饭得减少,他眼神中的那种神色越发凝重。 “喜乐,今天有高兴的事吗?”我首先打破沉默。“没有。”儿子的声音小得几乎听不见。 “不高兴的事呢?” “陈志广又挨打了。”儿子低声低气地说,生怕同样的命运落在自己身上。 “为什么?” “因为期中考试成绩差被他爸爸打了。打得可惨呢!”儿子忧伤地说。 “你怎么知道?” “大人在教室里开家长会,我们几个学习不好的同学蹲在乒乓球台那,等开完家长会,陈志广的爸爸过来抓住他的衣领狠狠揍了一顿。可怕人呢!”儿子神情慌乱并用手比划着说。 “你妈没打你吗?” “我妈出来得晚,她到我跟前只说了句‘看你那点可怜的成绩’就走掉了。”儿子无力地说。 “可你妈妈回到中学,却把我骂了个狗血喷头。” “谁骂你了。有骂你得心情那到好了。一提考试我就来气。我不吃了,你俩吃完饭去洗锅,我懒得伺候你们。”妻子离开了餐桌。 厨房里安静极了。我似乎能听到儿子的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音,也能感到他正眼睁睁地看着自己正向一种不祥之事靠拢,而那不祥之事发生的时刻就是我碗里的饭,饭没了,事情就该发生了。 “当啷” 我放下饭碗,迎着儿子惊恐的目光,说:“喜乐,你能学着洗锅吗?” “能、能、能。”儿子好象突然抓住了一根救命的道草,一个劲地点头说。 这是我的缓兵之计。儿子第一次参加重要的卷面考试就考砸了,他已把自己定位在学习不好之列,这对刚开始书本学习的人来讲是多么可怕的事。我该怎样与他做这次难度极大的谈话呢? 洗碗时,我问他考了多少分。儿子急切地说他比陈志广强多了,他才考了60多分。又是陈志广。我心里寻思:每个人都有超越别人的向上之心,哪怕是超越最弱的对手,都能给人带来安慰,尤其是孩子。我心平气和地说道: “爸爸一会看看卷子。” 干完活已是八点了。坐在书桌旁,儿子从书包里掏出卷子递给我。我怀着一种复杂的心情打开一看,语文83分,数学86分,这成绩大大超出了我的想像,以经很优秀了。 “真不错!”我不由自主地说。 儿子被我搞得不知所措,满面愁容的脸多了一丝说不上的表情,“爸、爸,您说得是真话吗?”他的声音走了样。 “是真话。80分就是优秀,你都达到了。”我说。 “许多同学都是100分,我只比陈志广强!”儿子心存芥蒂的小声说。 “喜乐,你记住80分就是优秀,别得同学考多少分和你没有关系,只要觉得自己尽力了就行。”我拉着儿子的手说。 儿子一下子高兴了起来,一个劲地点头。 “咱俩分析一下试卷,看看问题出在了哪。这道题你来算一遍……”一个粗心,又一个粗心。再分析语文……我把考试中所有错误都往粗心大意上归,其实我是有用意的。 “今天的作业是啥?”分析完试卷我说。 “数学改错,做一张卷子。语文一个错改10遍,再写一遍卷子。”儿子喜形于色地说。 “现在赶快写作业。”我说。 “爸爸,我提个建议行吗?”儿子眼神里透着一种希望。 “啥建议?” “明天休息,作业明天写,咱们玩玩看谁记得快行吗?” 儿子的渴望,父母哪有勇气拒绝。不过,他的话却给了我深刻的启示:用分析法看待问题就是最弱的人,也能从失败中看到希望。 “好吧。”我说。 此话一出,儿子嘴角泛出灿烂的笑容,“比赛喽、比赛喽,快乐的比赛开始喽!”那种气氛让我有种说不出的愉悦。 我们做了三组数字记忆游戏。这个游戏是第二次玩,儿子能记住9位数了,比第一次玩上升了3位,每次成功我们都会击掌祝贺,儿子很受鼓舞。“爸爸,再来一次,只要再给一次机会我还能记得更多。”这是记忆力玩耍中儿子最常用的语言。 人的教育是一个复杂多变的社会系统工程。记忆力训练也是如此,但中国人做事自古就爱走极端,缺少中庸精神,做事总喜欢以“某某为纲”只顾一时一已之利,不知“中”之所在,很不平衡。这种情况在教育战线更是突出,所以我每次训练孩子记忆也就十来分钟,随孩子的情绪灵活调整。 现在,儿子因考试成绩差没有受到家庭责难而显得特别兴奋。记忆力游戏做完一个又要下一个。望着他红仆仆脸上发光的双眼,我没有拒绝的力量,就找了两幅找不同的画。第一幅画简单,五分钟解决战斗。第二幅却把我俩都难住了,“都十点了,还干熬个啥?”妻子的声音从里屋传了出来。 太快了。我俩赶快洗刷,准备就寝。我先洗完,来到儿子床边坐下。一会,儿子来了,钻进了他的被窝,但见我不动纳闷地问:“爸爸,您坐在这干吗?” “想你。”我笑着说。 “我有什么好想的。” “我想,你能不能把今天有关家长会你心中的真实想法告诉给爸爸?”我轻声问。 “能。” “第一,爸爸想知道家长会后你是怎么想的?” “看到陈志广挨打我害怕极了。妈妈过来,一脸怒气,我想今天回家非打我不可。下午回家,每次你走近我,我就害怕的不行。看见你碗里的饭越来越少,我骨头上每块肉都吓得哆嗦。当你‘当啷’把碗放到桌子上我都吓呆了,腿好像也不听使唤。”儿子把我看成是朋友,将心里的话一古脑的和盘托出。 “很好。喜乐敢说真心话了。”我说,“第二,爸爸想对你说,你很聪明,学习上的困难是暂时的,总有一天你会成为最优秀的学生。” “我能行吗?”儿子满腹狐疑地问。 “当然行。”我慢慢说,“今后无论考多少分,爸爸妈妈不会因为学习上的事打你,每次把卷子拿回来我帮你分析一下,只要你尽力了就行。” 儿子带着精神上的解脱睡去了。 “让你管孩子,你倒好,和他玩去了,将来学习不好找不到好工作看你还乐不乐!”我一进卧室妻子没好气地甩了我一句。 “我们一起分析试卷,不是他不会主要是粗心,只要在性情上加以改进,学习成绩肯定能上去。话又说回来,他的成绩以经很优秀了,全都在80分以上。”我说。 “优秀,亏你说得出口,看看别人家孩子的成绩,你儿子可是倒数第二!别得我不管,反正到期末考试看成绩,到时你可别说我没给你时间!”妻子的语气透出坚定的味道 。 晚上,我怎么也睡不着,想想世界优秀的犹太族,他们最注重教育,但孩子考试成绩一旦超过72分——74分就会产生恐慌,害怕过多的旧知识会对孩子的思考力产生破坏。可中国既使达到很高的分数,只要名次不行都难以在学校健康的成长,这里有太多个为什么让我想不通,这种疑惑把我的大脑越塞越满。 正文 第四章 惊心与曙光 十一月中旬,天气凉了。早上,身子被热被窝拽着不肯出来。“笨鸟先飞,笨鸟先飞。”平时老说孩子,轮到自己战胜个热被窝都这么难!想到这,我迅速从床上坐起穿好衣服来到客厅打开了音响,《命运》、《快乐颂》、《晨歌》、《天鹅湖》等精典之乐让人走进另一世界。 音乐是自然美与人情美的结合,也是一种情感与心绪的语言。音乐对人的精神成长有潜移默化的特殊作用,特别有利于精神意志的发展。但人能否感受和领会音乐语言,并不取决定于他掌握了多少音乐知识和技巧,而是看他能否从自然中读懂音乐。只有从自然中读懂音乐的人,才能从音乐中获取力量和美的陶冶。 “爸爸,签字。”儿子拿着作业本过来说。 “全写完了?” “完了。” 签完字,儿子上学,我们上班。来到办公室我整理完内务就去校园外散步去了,这也是我的生活习惯。八点多散步回来,一进妻子的办公室我傻眼了。我看到王喜乐正背向我坐在那写东西,“嗯!喜乐,你怎么在这?”我惊奇地问。 儿子像惊弓之鸟“腾”地从椅子上窜起来,手中的铅笔也落到了地上,两行眼泪象开闸放水一般直泻而下。 “你还好意思问,你是不是神经有毛病?你怎么检查儿子作业的?他的作业又没写完。”妻子的情绪达到了极点。 我的心一下子剧烈跳动起来。我想,这孩子胆子也太大了,这样下去可不得了。 “早上你刚出去,刘老师打电话来,我过去一听情况可把我气坏了,我二话没说到班里连书包带儿子全给弄回来了。不想念就算了,你是他父亲,你看怎么办?”妻子带着埋怨,更带着恨铁不成钢的“爱”一口气把话说完。 听着妻子的数落,我的心怦怦怦的乱跳。妻子做出了对孩子自尊心最可怕的举动。真是说到做到,毫不含糊。 “你不是说作业都写完了吗?”我严肃地问。 “写完了”儿子的声音几乎听不见。 “什么完了。老师让改错,他把老师改过的一个没改。”妻子用一种异样的声调说。 我很奇怪,问:“什么叫老师改过的没改?” “自己看。”妻子一脸不高兴。 拿过作业本,我被儿子出乎想像的改错法绷给逗乐了,说:“好个王喜乐,你把老师纠正的一个没改,真会偷机取巧。” “你为什么这样改?” “老师都以经改过了,正确的我已知道,我以为不用改了。”儿子小心地说。 “这不是真的。主要是不想写东西。”我拉着他的手和气地说,“以后不能这样了。” 儿子奋力地点头。 “既然已经回来了就把作业补上,然后自学上午要学得东西。”我摸着他的头说。 儿子舒了口气,察干了眼泪。第二节课时,儿子拿着书和作业本来到我的办公室说他补写的作业和新课的作业都写完了。 “新课作业也写完了?”我吃惊地我拿着本子寻思着说,“你既然有这个能力,为什么在家不把作业写好呢?以后可不能再这样了。” “嗯” “出去玩吧。“说完我继续做我的事。儿子却站在一旁不走,我说:“你还有啥事?” 他犹豫了一下,说:“爸爸,和您商量件事。您肯定不会同意。” “啥事?” “我想玩,玩,玩电脑游戏红警。”儿子结结巴巴试探地说。 “你为什么认为我不同意?” “我没完成作业,犯了大错,你哪会让我玩!”儿子可怜兮兮地说。 “你觉得妈妈会同意吗?” “妈妈说儿子爸爸管,让我来问您。”儿子向我送来恳求的目光。 “喜乐,对于玩,爸爸永远支持你,也包括今天的游戏。” “爸爸,您同意了。”儿子眼里猛地放出光来。 “当然。但今天你写字这么快,这么好并不是你真心的,而是为了玩游戏来讨好我们。” “爸爸,你咋知道?” “这就是知识的力量。”我说,“这叫心理推测。爸爸明确告诉你,为了玩游戏才好好写字的想法是错误的。你是个学生,学习是你的工作,就跟爸爸妈妈和许多叔叔阿姨一样,上班要尽自己的能力把工作搞好,这是一种责任。” 儿子一个劲地点头,心急如焚,我看他心不在焉的样子说了声“去吧”话音刚落,他倒没影了…… 中午吃完饭,儿子说:“爸爸,下午我咋回班呢?怪不好意思的!” “小孩子家有啥不好意思。”妻子说。 “自尊心人皆有之。孩子的自尊心更需要呵护。”我毫不客气地说。 “喜乐,一会爸爸送你。”我心平气和地说。 “谢谢爸爸,谢谢爸爸。” 听着儿子的谢谢声,我心里美滋滋的。 近几年在两基达标的要求下,学校的建筑一般都是那块地方最风光的,吉兰太职工子弟小学也是如此。它位于内蒙古阿拉善盟吉兰泰镇北端,它后面还有子弟中学和技工学校。吉兰太小学两幢二层教学楼是用黄色装饰材料装修的,四四方方,简洁宏伟。平坦的楼边镶着约一米宽的白瓷砖,中间有一个红色三角形标志物,像是一轮待要突破的红日。 吉兰太职工子弟小学校园内绿树成荫,建筑风格惹人注目。但沿着学校大门外有一条100米的街道,小商小贩随处可见,过往车辆掀起不少灰尘并送到小商小贩的食品上。有不少学生在风尘里口吃着这个串串香、那个麻辣烫。这会再看学校像座孤独的碉堡,不断受到各种利益者的攻击。 走到离校门口不远处,见一位30多岁的女人在墙下骂一个小女孩。她越骂越生气,最后竟动手打了起来。口中还不停地说:“你为什么才考了99、5分,那0、5分是怎么丢的?一天让你吃好的穿好的你只能考100分,将来才能有出息。知道了吗?”那个女孩子抺着泪,老老实实,天经地义地站在那接受惩罚。“妈妈也是为了你好,从小不考100分,长大就地像妈妈这样受苦挣钱。”女人动情地说。 确实,改革开放才短短二十多年,中国原有的价值体系被打得七七零八落,在新的价植体系尚未建立,或根本不可能再有机会建立之际,欧美二三百年所走过的工业化道路被 强行摆在了我们面前,成为人们无法回避的现实问题,和全新的生活法则,逼着人们去追赶。无论是富人穷人,还是其他人,每个人的灵魂与肉体都会在这场生与死的大风暴中经受最猛烈的洗礼。原本脆弱而复杂的中国社会,将会变得更加忙乱。人们没有别得出路,惟有在浮躁中积极应战求得生存。关键是,教育的浮躁会使一些家长对孩子产生一种可怕的情怀,他把自己对生活的梦想寄托在孩子身上。这种情怀在物欲横流的社会里多数又与升官、发财有关,而教育成为实现梦想的唯一希望,从而导致他们对孩子的考试分数有种特殊的情怀,使孩子变成父母人生遗憾的替罪羊,和不如意的出气桶,最终只能让社会充满仇恨…… “喜乐,你认识那个女孩子吗?”我指着问。 “认识。她是一班的王欢。” “这孩子将来难了!“我感叹地向前走,见儿子站在那不动,说:“走啊。” “爸,你别送我了。教室我自己去。”儿子突然说 “你敢吗?” “敢。” “好意思吗?” “好意思。” 说完儿子跑进了校园。 下午回家,我问儿子为什么不让我送了。他说:“王欢考了99、5分都挨打,我感到你真是我得好爸爸。” 儿子的语气情深义重,令人欣慰。我说:“我想知道你当时是咋想的?” “没完成作业,是我得错,但与王欢相比就太幸运了。所以我不让你送了。” 这件事不但对儿子有一定的影响,在接下来的一周里他表现的比较平稳,而且让我感悟到孩子的勇敢是从别人的信任中产生的。 那天,我反复研读英国著名唯物主义哲学家和科学家弗兰西斯?培根的“论习惯与教育”一文,文中写到:人们的思想多是依从着他们的愿望的,他们的谈论和言语多是依从着他们的学问和从外面得来的见解的,但是他们的行为却是随着他们平日的习惯的。所以马基亚维利说得很好(虽然他所论的事是很丑的),天性底力量和言语底动人,若无习惯增援,都是不可靠的。 在迷信以外的事情中习惯之凌驾一切是处处可见的;其势力之强,甚至在流血的事件中仍是如此。使得人们于自白、抗辩、允诺、夸张之后,依然按旧习惯作下去,好像他们是无生命的偶像,和由习惯的轮子来转动着的机械似的,这种情形真使人惊讶。 我们也可以见到习惯的统治或专制,可以看出它是怎么回事。印度人(我说的是他们哲人中的一派)会静静地躺在一堆柴上,然后还要争着与丈夫的尸身一同烧死呢。在古时,斯巴达的青年们常乐于在狄亚那的祭坛上受笞刑,连动也不动。我还记得在女王伊利萨白初年的英国,有一个被判死刑的爱尔兰叛党曾上呈总督,请求缢死他的时候用薪条而不用绞索,因为以前的叛党都是照例用薪条的。在俄罗斯有些僧人为赎罪起见,会在水盆里坐上一夜,直到他们被坚冰冻住才算。习惯在人的精神和肉体两方面的力量,例子可以举出很多。所以,既然习惯是人生的主宰,人们就应努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就开始的习惯。所言我们常见,在言语上,幼年时代比幼年以后舌头较为柔活,能学一切的语法及声音,并且四肢关节也比较柔活,适于各种竞技和运动。因为年长方学的人不能像从小就起的人能屈伸如意,这是真的;除非在有些从来固定自己的心志,反而把心志开放着,并准备好了接受不断改良的人们,那算是例外,但这种情形是非常之少的。但是假如个人的单独习惯其力量是很大的,那么共有的联合习惯,其力量就更大的多了。因为在这种地方他人的例子可为我之教训,他人的陪伴可为我之援助,争胜之以使我受刺激,光荣使我得意,所以,在这种地方习惯的力量可以说是到了最高峰。天性中美德的繁殖是要仰仗着秩序井然,纪律良好的社会的;这是无疑的。因为国家与好政府只是滋养已长成的美德,而不甚帮助美德的种子的。 在研读文章的过程中,我不停的对文中“天性中美德的繁殖是要仰仗着秩序井然,纪律良好的社会的;这是无疑的。因为国家与好政府只是滋养已长成的美德,而不甚帮助美德的种子的。”这句话进行思考,并不停追问:什么样的习惯才是真正的习惯?习惯的精髓是什么?习惯到底是怎样培养起来的?就拿我们培养学生学习习惯来说,从小到大学校为孩子制定了那么多严格的学习制度,从早到晚安排的满满的,甚至连星期天也不放过。可许多在小学考100分的孩子,上中学后从对学习加以“巧妙”的抵制开始,到初中毕业不少人对学生以生成厌学之心。这说明,我们在对人得学习习惯培养方式上是不符合学习发展规律的,更坦率地说我们对怎样培养学习习惯深层次的东西缺乏认知。 那么,现代教育中习惯的本质是什么?我心里很不清楚。但我只明白,应试教育崇尚的是机械习惯的培养。它将教育目光集中在制度与技巧的因果关系上,把眼前现成的手段看成是培养学生习惯,提高学习效率的权宜之计。把教学中的技巧当作教育的精髓,把主要精力放在制定管理学生的规章制度、研究特殊教法、全力解析教材上。忽略了人性的发展,忽略了从孩子真实的精神层面和现实生活中去培养学生的人性习惯。应试教育最大的特点是,尽可能将事物分解成为零碎的可测的部分来实现对学生的教育,可人是个整体。这样的教育必然产生虚伪之情,社会必须缺少诚信。这种教育最大的隐患是压制学生内心的思想、创造性以及天生的、永不枯竭的学习愿望,破坏了学生自我改造的机能,最后直接导致人的学习能力的消失。而这类技巧式的教育一旦产生不良态度,会很快导致学生内心受到伤害,甚至整个教育体系出现灾难性后果。 又是一个星期五,中午上班我碰见刘老师,我问王喜乐这星期表现。“作业、改错都能按时完成,就是字写得不好,抽时间送到学习班好好练一练。”她说。 听了刘老师的话,我看了看悬挂在天空中的太阳,胸中得意起来。那种感觉连我自己也说不清。觉得捣蛋的儿子,学习差的儿子,很快将会从学业不利的状况中走出。“王老师,我到了。”我猛地从得意中清醒过来。一路上,刘老师与我再说了些什么我竟浑然不知,我不好意思地向刘老师说了声再见。 下午课外活动,我站在操场上。“爸爸,爸爸,”儿子高喊着从校门口跑了进来。他张着像小鸟一样的双臂,用一对明亮的眼睛,和石榴一样红得嘴,向世间展示着旺盛的生命力。 “我得小红花了。爸爸,我得小红花了!”儿子跑到我面前拉着我的手说。望着儿子欢快的样子,我赶忙俯下身子在他额头亲了亲,说:“儿子,你真棒!”然后将他向向的举起转了起来。 “爸爸,快把我放下,我得赶快去告诉妈妈。一会还要回去打扫卫生。” 儿子转身跑了,望着他的背影,我收起笑脸心里寻思,“小红花有什么稀罕的,在幼儿园不是多的贴都贴不下了吗,”看来我们对心理学的理解还只是在表面文字上。 正文 第五章 可怜的孩子 今天星期五,天气特别好,没有风,挺暖和,像有时秋天的天空。初冬时节能出现这么好的天气,我们几个朋友觉得应该庆贺一下,享受一下冬天里的“秋日”。我到妻子办公室告诉她今天不回家吃饭了,妻子说她也要外出吃饭,是公事。 我只好把儿子领上。到饭馆一位同事问:“王喜乐,你学习怎样?” “叔叔,我学习不好。”儿子羞涩地说。 “谁说不好,语文、数学都在80分以上,全部达到优秀。”我不管别人怎么想,极力在众人面前为儿子打气。 过了一会,儿子吃饱了。“吃饱了去玩。”我轻声说。 自儿子离开了餐桌,酒馆内外充满了轻快的脚步声和跑来跑去的小孩语。“这是谁家的孩子?”服务员喊起来。 “我家的。”我赶紧跑过去。 “现在到处是烫人的东西。孩子这样跑太吓人了。”服务员说。 我说服儿子再次坐下,“没意思,没意思。”他那细细的的声音像是在呻吟。最后焦躁地问:“爸爸,你们多会才能喝完酒?” “大约十点半。” 儿子抬头看表还不到八点。他用胳膊搂住我的脖子,轻轻地对着耳朵,说:“爸,我想回家。” “爸爸和叔叔还没吃完饭,天这么黑,你怎么回?” “我一个人回,又不远。”儿子满不在乎地说。 “你不怕?” “这有啥怕的。” 儿子不管我同意不同意,背起书包回家去了。过了一阵,一个朋友突然问我王喜乐呢。“回家了。”我说。 “一个人?”同事张大嘴。 “是。” “我儿子初三了,天一黑连家门都不敢出。你儿子这么小,敢一个人回家!太不可思议了。” “这没什么。孩子胆子小,主要是小时候大人为了哄小孩,用鬼故事在小孩心里形成了一种对黑暗的恐惧。只要一接触黑暗心里就会产生鬼的化身。”我说。 “小时候我确实给孩子讲了不少鬼故事。”朋友中肯地说。 “我主要给王喜乐讲《中外神话故事》,神话故事中充满智慧、勇气和团结,再加上我特别鼓励王喜乐参加户外活动,胆子慢慢变得越来越大。” 朋友点点头,说:“我儿子虽然高子挺大但太蔫了,以前认为只要学习好,其它什么都不用管,现在看来这种想法确实有问题。” 初冬的天气说变就变,昨天还好好的今天就刮起了风。早上一睁眼,培根的“论习惯与教育“不由地在脑子里折腾起来。弄得我一会想叫儿子起床,一会又不想,犹豫之际,儿子却光溜溜地自己跑了过来,催促道;“爸爸,六点半了,咋还不起床?” “今天是星期六,你睡个懒觉吧。” “你不是说要养成早睡早起的习惯吗?”儿子的话,让我很尴尬。他说:“爸爸是不是昨天的酒喝多了不想起?” “不是。”我说,“爸爸起床去散步,而你必须睡懒觉。” “为啥?”儿子认真地问。 “爸爸也不知道,但以后休息日你必须睡懒觉。你别问了,睡去吧,十点钟起床。”我用命令的口气说。 儿子向上一跳,转身跑了。我以为他上床睡觉去了,可他却为我端来了一杯水,说:“爸爸您昨天喝酒了,这是我给您凉的白开水。” 一股舔犊之情所蕴涵的爱,像子弹一般,霎时改变了我每个细胞的模样。我为儿子给家庭创造幸褔新情境而喜悦,也增加了我将幼小生命抚育成人的责任。我忙说道: “谢谢,谢谢!真是爸爸的好儿子!” 儿子上床睡懒觉去了。这是他上学以来第一次睡懒觉,一直到十一点还没有起床的动静。 “你是不是神经有毛病,一下子严格的不行,一下子又让睡懒觉,一睡就睡个不起床。”妻子不解地说。 “人勤奋的习惯,不是靠每天早起养成的;学习习惯也不是靠天天学习养成的。习惯是一种哲学,是一种精神层面的东西,是一种内心的力量,一旦产生会对认同的目标自动产生勤奋与努力,并不需要别人去强迫。”我急忙解释,生怕慢了半拍让妻子再骂一顿。 “你说啥?我咋听不懂。但我知道睡懒觉培养不出早起的习惯;不坚持学习自古以来就不会产生学习习惯。”妻子的声音更是铿锵有力。 “成人的好习惯是通过生活的磨砺才养成的,我们却直接用制度来要求孩子是极不科学的。” “谁家的孩子不是起早贪黑的学习,才有了一点成绩,而你一会学东一会学西;今天这个理论,明天那个科学。你愿咋折腾咋折腾,反正你们王家就这么一个男孙子,将来学习不好、考不上好大学、找不上好工作,有你好果子吃。真是吃饱了撑着没事干。”妻子愤愤地说。 “我知道怎样的教育能让儿子变得有情有义。过去,我培养的那些运动队的学生,无论学习好与坏现在社会结果怎样。它充分证明我有这种教育能力。” “希望如此,希望如此!”妻子说话的力度大为减弱。 家里的战争一停,小巷里的风声就听得一清二楚。11点半了,妻子让我去把儿子叫起来,准备吃饭。我走进儿子的卧室,一切静静的,儿子的嘴在沉睡中张开,安祥的样子让我的嘴唇抽搐,怎么也舍不得叫出声来。 “起来了没有,还磨蹭个啥?”妻子的喊声惊醒了儿子。 “爸爸,几点了?” “11点半了。起床吧。” 儿子翻了个身,在被窝里俯着身子跪爬在床上,小屁股把被子顶起个包,像个小山头。过了十几秒钟手才伸出被窝,搭在枕头上甜蜜地伸起了懒腰,“太舒服了,太舒服了!”伸完之后,他才将头探了出来。望着儿子腮上发出的珍珠般的光泽,我意识到充足的睡眠对孩子的健康实在是太重要了。 吃完午饭,我发现儿子做记忆力训练时注意力较集中,可到写作业就不行了。一会儿这,一会儿那,手常弄东西。我说了他好几次也没效果。作业拖拉到三点多才写完。此时风停了,天空阴沉起来,儿子拔起屁股跑到外面找小朋友玩去了。可五点多点他就回来了,“怎么这么早就回来了?”我奇怪地问。 “没意思,真没意思,一个小朋友也找不见。”儿子失望地说。 唉!现在的各种学习班让一个不去学习班的孩子,在休息日实现同小朋友玩一玩的梦想都这么难!我觉得儿子太可怜了,可别得孩子更可怜! “你没有认真找吧。”我明知故问。 “什么没认真找,我连同学的妈妈都问过了。问一个说去学习班了,问一个说去学习班了,你说我认真找了没有。”儿子一脸委屈。 我上前搂住孩子的肩膀想安慰几句。“喜乐,你的衣服怎么湿了?”我问。 “外面下雨了。”他无情无绪地说。 我向外一看。小雪加细雨正轻轻的飘落。儿子的衣服没湿到里面,但家里的火不旺。我叫妻子给他换衣服,他不肯,并不干心地说:“我还要出去,我不信找不上人玩。” “外面下雪,别去了。”我和妻子异口同声地劝说。 “我不管,今天我非找上人玩不可。”儿子斩钉截铁地说。 上帝待中国孩子太残酷了。 “喜乐,来,爸爸陪你玩。”我说。 “跟大人玩没意思。” 我灵机一动,说:“大人玩得东西,也有小孩子喜欢的。” “啥?” “打扑克。”我说,“老爷在老年活动中心玩扑克,一玩就是半天,有时连回家吃饭都忘了。你想,玩扑克多有意思。” “可我不会。” “爸爸教你。你很聪明,一学就会。” “那就试试。” 我俩摆开战场。妻子过来为儿子助威。他学得很快。一会学会了“争上游”的玩法。我们玩得特别开心。 第二天是星期日,是个天高气爽的日子。蔚蓝的天空和美好的阳光让人不觉得是冬天。上午十点,儿子一起床就向外打电话。他放下电话,迅速到餐桌前吃起东西来。我说:“你不洗脸不刷牙咋吃东西?” “爸爸,来不急了,学习班十一点半结束,去晚了找不上人玩了。” 早饭在儿子肚子里还没放安稳,他骑上小自行车窜出小巷。望着他那骑车的劲头,我心里想:现在的教育对成长中孩子来说真是充满失意。 儿子象射出去的箭,没了踪影。直到下午5点多,才从他大姑那得知王喜乐正在不远的楼房小区里玩。 “捉迷藏!捉迷藏!”一群孩子高兴地叫着、跳着、拍着巴掌。此时,他们是世界上最幸福的孩子。我的儿子也在其中。从六点半开始陆续有家长过来,嚷嚷道:“某某某别玩了,该回家学习了。某某某别玩了,该回家……”玩耍的孩子被家长一个个强拉了回去。不一会,只剩下一个孩子了。我叫道:“王喜乐。” “爸爸您怎么在这?” “我来找你,看你玩没喊你。“我说,“小朋友都回家了,你也回去吃晚饭吧。” “晚饭我以在二爹家吃过了。”儿子说,“没人玩了,只能回家了。” 在学习的时代,不让孩子玩以成为中国社会的普遍现象,尤其是父母与孩子一同玩的事情基本绝迹。但无论人们怎样想,也改变不了玩是家庭亲情发源地的本质。没有玩耍的世界是一个无情的世界。这是不以人的意志为转移的动物性。 正文 第六章 启迪自我意识 我们从楼房小区骑车出来。可能玩意未尽,儿子骑得很慢,到医院北墙拐角处,与我相距三、四十米。突然,一辆小汽车从另一侧行驶过来,强烈的灯光惊了儿子,“爸爸、爸爸,”在儿子的叫喊声中,小汽车向另一边打了一把方向走了。儿子还在自行车上慌得摇摆个不停并不断喊爸爸,最后摔倒了。 见儿子跌在那里,我赶紧下车跑了过去。他爬在地上,看着我“嗷嗷”求援,没有一丝自己往起爬的意思。我猛然感到这是一种教育的悲哀。 中国孩子从小受到过度“爱”的教育,那种强迫的“爱”使人对生活产生了麻木。就像现在的应试教育,从老师到学校再到制度都有一种强迫性,人们都只强调课程、教学法的重要性,只强调课堂秩序以及能鼓励学生努力学习的教学法;它只要求教师是所任学科的内行;必须建立师生共同向往的学术成就的客观标准。这种带有很强功利性的教育,人们从小只能从分数中受到恩泽,从心理学上讲他们的真爱最终也只能围绕分数利益而旋转。这种功利的潜在心理特性从根本上决定了学生成为社会人之后的真爱只会在家庭、家族、同学、同事之间才会流露。这种人一般只对自身利益,或自身集团利益比较关心,容易制造出投机分子,他们渴望受益于别人,或社会所提供的好处,却毫不关心回报。虽然功利性教育也可以培养出高技术人才,却无法培养出人的社会信托精神。功利性教育中的教师从别人那里得到为数不多的尊敬,并不是因为他们的道德行为为别人做出了表率,或为别人的幸福做出过什么,而只不过通过反复的知识训练,帮少数人通过考试选拔,仅此而已。这种教育培养出来的人一般缺少勇敢精神,不敢说自己行,自我行动力缺失。就像眼前的儿子,在遇到危险时首先想到的不是自救而是他救,就是危险过后想到的还是求救, “起来。”我大呵一声。 这出乎了王喜乐的预料。他刺溜的从地上窜了起来,不知所措地看着我。 “喊什么、喊。遇到了危险不想着自己克服,一个劲地喴爸爸,爸爸能帮上你吗?爸爸是能把汽车拽回来还是能让你不摔倒?告诉你,爸爸什么忙也帮不上!”儿子的眼睛瞪得大大的,并在马路灯光的照耀下闪闪发光。我接着说,“一个劲地求助别人表明你做事没有信心,什么事也干不了。你自己看自己都不行,谁还会看你行?” 说话间,儿子迅速扶起了车子,与我在夜色中并肩向不远处的家走去。 进了家,“可怜的儿子快脱裤子让爸爸看看” ,我蹲下身子心疼地摸着他的腿说,“裤子都蹭烂了。” “没事,早不疼了。”儿子敷衍着。 妻子听我说了经过非要看看儿子的腿,他只好脱下裤子,“还好,只磕了个红印子。”妻子说,“以后干什么要学会小心。” “喜乐,人的生命非常脆弱,没有想象的那样强,更不像电视剧、动画片中那样百打不死。今天你只是在地上擦了一下腿就红成这样,若真发生了交通事故,人一碰就死了,生命也就结束了。中国有句古话叫‘人自助,天必助’。”我依理而说。 “人自助,天必助是啥意思?”儿子问。 “它是说人无论做什么事,若自己不放弃努力就连老天爷都会帮你。”我说。 “明白了。”儿子似懂非懂地点了点头。稍顿,他兴奋地说:“爸爸,我今天特帅。“ “为啥?” “你看这,你再看看这。”儿子从左兜儿,比划到右兜儿,上下兜兜比画了个遍,接着从里面掏出了许多动画卡。 “你哪来这么多?” “全是我赢得。”儿子自豪地说。 “咋能赢这么多?”我不太相信但佩服地说。 “技术高呗!”儿子一副将军的神态。 “高在哪?” “多数小朋友只会一种技术而我会三种。” “哪三种?” “第一种是拍地法。这种技术大家都会。”儿子在地下放了一沓卡片给我示范。我打了几下,由于我的手大力足,每次总能比孩子打翻得多。 “第二种是扣式打法。这种方法只有少部分人会。”儿子胸有成竹地说,“爸爸,这次你肯定比不过我。”他把小纸片减少到三张以下,放在地下,手掌弄出个窝,向下一打、一扣、一提,卡片全翻了过来。 “我看不难。”说完我试打了好几次,均无效果,怎么也弄不翻那三张小卡片。我反过头用第一种方法,最好也就能打翻一张,有时连一张也打不翻。 “老爸,认输吧。”儿子语气中透出威风。 我不干心,试了又试还是不行,只好认输。 “一比一平,”儿子说,“爸爸,下种方法你可就更惨了。 “不一定。” “第三种是拍吸法,这是我的绝招。卡片多数时候是在平地上,以一张的时候最多,前两种方法都不顶用,拍吸法就不一样了。”儿子说着给我做示范。真有点奇,我试了试,根本不着边。“爸爸,这不是三下、五下能练会的。我从幼儿园就开始琢磨了。主要是手掌猛地打向卡片,要在打住与没打住之间猛然将手提起,劲大了不行,劲小了也不行,那个时机非常重要。”儿子眯着眼用两个手指使劲的为我比划,想极力想告诉我手掌与卡片之间所存在的奥秘。 儿子高超的技术让我傻了眼。可以想像他在玩得战斗中是多么投入。在这个过程中,他一定是绞尽脑汁,想尽办法寻求与改进获胜的机会和方法。他的第三种玩法正是发明创造的前提。 “喜乐,第三种方法手的劲没打到动画卡上,动画卡怎么会翻了?” “是手扇起的风把它扇翻的。” “我扇起的风比你大多了,怎么不翻?” “这,这……那你说是怎么翻的?”儿子茫然地反问。 “是手掌快速正反移动,产生了回旋气流把它吸翻的。” “回旋气流。回旋气流是啥?”儿子追问。 “这需要你通过学习去发现。以后上了中学就会学到这方面的知识。”我说,“飞机就是靠气流飞行的。” “小鸟也是靠气流飞的吗?”儿子有了联想。 “对。你太聪明了!”我称赞地说。 “几点了,说的有完没完,明天上不上学了。赶快洗澡去。”妻子说。 “爸爸,伤口疼咋办?”洗澡时儿子胆怯地说。 “只碰了个红印子不碍事。”我说,“你动画卡片打得那么好,一定是个勇敢的小伙子。” “我、不、怕!”儿子疵咧着嘴坐进浴池,说,“爸爸,给我讲个故事吧。” “好吧。你下浴池很勇敢,爸爸给你讲个梁山好汉的故事,里面充满机智与勇敢,它是一部关于108位英雄人物的神勇传奇,名叫‘水浒传’。”我说。 “里面有谁?” “知道武松吗?” “‘武松打虎’电视上演过。”儿子快速回答。 “知道鲁智深吗?” “电视上也演过。” “这些都是故事里的人物,还有许多更精彩而你不知道的人物也要出现。” “快,快讲。”儿子迫不及待地说。 “故事很长,需要一两个月,神话故事我不再讲了,以后你识字多了自己去看好吗?” “好。” 从此“水浒传”进入到了儿子的生活,也陶冶着他的心。 正文 第七章 救赎 立冬进入第三个星期。星期一早上一睁眼,看到窗子上结了一层霜。这股寒流来的突然,空气猛地一下子变得清冽刺骨起来,让人很不适应,但儿子一连几天认真写作业的样子,让人心里热乎乎的。上班来到办公室打扫完卫生后,我拉好衣服锁链朝校外那条四周七零八落各处长满野草的小路散步去。 中午放学回家我问儿子有啥高兴的事和不高兴的事他说都没有。下午第二节课的课间时,同事的女儿陈欢从小学来到我的办公室说刘老师叫我。陈欢与王喜乐是同班同学。我脑袋一“热”,知道儿子又出事了。我匆匆来到小学,走进刘老师的办公室,只见她坐在那,心想她会吩咐我坐下,但没有。她看着我,背靠着椅子,一动不动,缄默无语。像是生气,又像寻思着话该怎样说。 “刘老师,王喜乐又犯错了?”我问。 “王老师,坐。”刘老师带着一副说不清的神情说,“上午七点四十的时候你在办公室吗?” “不在。我出去散步了。” “ 噢,对了。” “下午,第一节你有课吗?” “有。” “对了,”刘老师说,“是这么回事,王喜乐的作业又没写完,上面还有你的签字。早上,原本想给他妈打手机,想起上次她把王喜乐领回去的事就没打。王喜乐的学习本来很差,要是再耽搁那就更差了。所以上午我让他去找你,他回来说你不在。中午放学时我专门给他说让你上班时来一趟小学,下午我一问,他说他忘了。第一节课,我又让他去找你,他回来说你在上课。我不信。第二节课叫陈欢去找得你。” “ 昨天,他说作业都写完了我就签了字。”我不安地说。 “孩子的话哪能信。现在的孩子很不自觉,必须紧紧盯着才行。王喜乐昨天抄写的东西一个字都没写,作业中的错误又多了,字也不如前几天。”刘老师翻看本子说。 “下次,我一定认真检查,严格要求。”我用陪不是的口吻说。 “你们体育老师只注重玩,不太注重教育孩子。要想把孩子教育好可不是件简单的事。麻烦着呢!” 刘老师的话明显暴露出一个极端性问题。长期重复性的工作经验让这类老师形成一种僵化而狭隘的思维。其实,现在这样的老师很多。他们将教学理论建立在一已之见之上,认为教育的方式只有一种;如果学生或家长不配合,他们就责备他们;他们自己为班级教学树立起了一整套规则,并以此来约束学生制约家长;他们对自己的现状颇为自豪——因为他们用规则消除了孩子们成长中的许多麻烦,而孩子们的麻烦越少他们会认为自己的工作越有成效。可惜,这是一种严重的错误。用规则,用强权可以压制麻烦,但不能消除麻烦。最糟糕的是,许多做了错事的人连自己都不知道,一直认为只要为了孩子自己永远是正确的。可先哲教导我们:“错误是创造的开始。”如果孩子在成长的过程中没有了麻烦,不经历错误,他今生今世都不会产生辨清善恶的能力。教育的过程是成人帮助孩子认知真善美、接受真善美,让自己建立对真善美的自信并走向新生活的过程,根本不是铲除错误的过程。如果一个国家的少年儿童连犯错误的勇气都没有了,这个国家还有什么指望? 人在屋檐下,不得不低头。我对刘老师一个劲地陪不是,表示要尽最大努力积极配合老师盯紧孩子。 晚上,我问:“喜乐,中午刘老师让你给我传话你怎么不说。” “我忘了。爸爸您能原谅我吗?”儿子心口不一地说。 “你昨天不是说作业写完了吗?”我生气地说,“把你的作业拿来我仔细看看。” 儿子颤抖的将手着伸进书包,拿出了作业本小心地递到我手上。翻着作业本,我越看心里越冒火。当看到一页满是老师带着怒气的红八叉时,“你就是这样写作业的?”我大声训斥。与此同时“嚓”的一声把那张作业页纸撕了下来,看到儿子被惊的目瞪口呆,我反而有了一丝冷静。我当着儿子的面把那张作业纸撕了好几个来回,他没有一丝保护自己东西的举动,傻傻的站在那里。有种异样在我心中泛起。我又拿起作业本连撕三页,重复了原来的动作,儿子还是傻傻的站在那里——奴性、奴性。我一脸怒气抓过书包,掏出《小学生必背古诗词》撕成三份,儿子还是呆呆地站着,只不过眼眶里多了泪花。接着我又从书包里翻出语文书也撕成了三份,儿子哭出了声,但还是没动。“反正你不愿写作业,也不想念书,那我成全你。我把书包扔到外面的屎坑里去,这样你也安心了,我也省心了,以后谁也不用为你的学习犯愁了。我提起书包往外走。当我一只脚刚迈出家门,只听“扑通“一声,“爸爸,我求求你啦,我给你磕头了,你别扔我的书包。我要上学、我要上学。”儿子的哭喊声猛然爆发出来。 我一回头,眼前的场景让我刻骨铭心,永生难忘,也让我的心一下子静得出奇,思绪却飞速的旋转起来。我一直认为,儿子是属于非常勇敢的那一类。因为在五岁那年,为了保护一起玩耍小朋友的利益,他赤手空拳与一名四年级的男孩拚死搏斗,用超强的勇气把那个男孩吓退。那个曾经勇敢的让父亲骄傲的孩子,现在正双膝下跪,额头点地,向他父亲磕头,以求书包的安全。儿子才刚刚上学三个半月,他保护自我的天然之气就被我们这种该死的消除麻烦的功利教育给铲除了。一个孩子面对最亲近的父母都不敢保护自己的东西,将来他能保护啥?此时,我想起中国人被外国人欺负、宰杀,而旁边却围着中国民众争相观看的历史图片;想起鲁迅先生“救救孩子”这句话;想起抗日战争帮日本人侵略中国的伪军比日军还多;想起外国老板一声淫威许多中国人的双膝就应声跪下的报道。我感到儿子快成麻木人群的一员了,也预感改革开放一些年后外国人重新欺负中国人的日子一定会重来。想到这我不寒而栗,不由打了个冷颤,用手扶了一下门框。这个动作正好让忙于磕头的儿子给看到了,“爸爸,你打我一顿吧,我骗你啦,中午刘老师让我叫你,我没忘,我只是害怕。”儿子声嘶力竭地哭喊着。 “喜乐,快起来,你没什么错。”我火急火燎地说。 儿子不肯起。当我把书包还给他,儿子好象抓住了救命的小草紧紧地将书包搂在了怀里。我用拉起哭泣中的儿子,并用双手紧抓他的肩膀激昂地说:“喜乐,听着,你是男子汉,你的双膝只跪两个人。” “哪、两、个、人?”儿子边哭边问。 “上跪天地,下孝父母。以后不许出现下跪的事了。”我沉重地说。 “如果不跪,你不是把书包扔到毛屎坑里去了吗?”儿子声泪俱下。 “卷子、书、书包都是你自己的东西,你为什么不上来保护?” “我不敢。” “为什么?“ “我怕你打我。” “就说我打你,但你是男子汉有责任保护自己的东西。况且我早说过,只有你干了恶事我才会打你。” “我有时与老师争辩,老师都打人呢!上次老师把教鞭都打断了。”儿子说得一板一眼。 儿子的话我完全相信。因为在自己身边体罚学生的老师也越来越多,暴力相加也不献见。这种软硬相加的教育暴力,正一茬一茬的消弱中国孩子的勇敢精神。此时,在我脑子里出现了这样一个循环逻辑:利益——分数——记住——惩罚——仇恨——反抗。这是一个不可能坚持多久的逻辑,可身太多的老师却无能为力,只能伪心的跟着走。 “不管出现多大的事,男娃娃有责任保护自己的东西。当然,也包括在爸爸妈妈面前。”我诚心意切地说。 “爸爸,我没完成作业老师说不相信我了,你相信我吗?”儿子支支吾吾地问。 “喜乐,现在你写不完作业并不是什么错,因为你这么小还不具备独立写完作业的能力,只要不放弃,过一段时间你会有那种能力的。老师说不相信你,是老师的错。不过,你永远记住,也可能这个世界上所有的人都不相信你了,但爸爸永远相信你,妈妈永远相信你,这个家永远相信你。”说话间儿子在抽搐中将头伸进我的腰际越换抱越紧,似乎为内心汲取能量,一会停止了哭泣。随后,我们一起用透明胶袋粘好了所有撕坏的东西,一直保存到今天。 我,彻夜难眠。儿子身上勇敢素质的减退,正说明他在学校生活很不健康。孩子在学校能不能健康成长,必须有两个必不可少的条件,第一是人身安全的权利。第二是学习自由的权力。儿子时常谈起同学被罚或被打的事。孩子几乎不觉得这是什么,习以为常的老师更不会觉得这是什么侵犯学生的事。可这种事情发生的频率和强度不是依靠学校的制度,而是按照老师的情绪。由其是学习方面,学生更是没有任何选择的自由,完全被强权所控制,完全被情绪所控制。这里的危害是显而易见的,因为人的成长分渐悟和顿悟两种。但制度的力量谁是强大的,我只能多想别得办法帮孩子减少成长的损失,渡过难关。 想想马克思早在《资本论》中就预言:未来教育对所有已满一定年龄儿童来说,就是生产劳动同智育和体育的结合,它不是提高社会生产力的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。 网络社会,孩子最佳的生产劳动是什么?我想,除了必要的知识学习和社会实践外,体育是最好的载体。孩子在体育中,一边付出心血,一边获得欢乐。虽然体育在物质层面与成人劳动不一样,但在精神层面并没有什么区别。可惜,自1905年废科举,引进科学以来,中国也引进了体育的概念,但体育经“学而优择士”的同化后,处在“说起来重要,做起来不要”的层次上,成为中国教育最薄弱的一环。而西方教育认为体育是发明创造的前提,是人生冒险前的人格准备,是人高尚精神品质的发源地,是民族血气的摇篮。 以小见大,由近及远。儿子下跪,用铁一样的事实让我看到应试教育对人性的杀虏是多么的厉害,我必须通过体育帮儿子找回往日的勇敢。 正文 第八章 对钱的态度 我们从楼房小区骑出来。可能玩意未尽,儿子骑着自己的小车子走得很慢,到医院北墙拐角时以与我相距三、四十米。突然,有一辆小汽车从另一侧行驶过来,强烈的灯光惊了儿子,“爸爸、爸爸,”听到儿子高声叫喊我赶忙回头望去。只见小汽车向另一边打了一把方向走了。儿子还慌的在自行车上摇摆个不停并不断喊“爸爸、爸爸”,最后摔倒了。 见儿子跌在那里,我赶紧下车跑了过去。他爬在地上“嗷嗷”求援,没有一丝自己爬起来的意思。我猛然感到这是一种教育的悲哀。 中国的孩子从小受到过度“爱”的教育,那种强迫的“爱”会使人对生活的感悟产生麻木。就像现在的应试教育,从老师到学校再到制度都有一种强迫性,人们都只强调课程、教学法的重要性,只强调课堂秩序以及能鼓励学生努力学习的教学法;它只要求教师是所任学科的内行;必须建立师生共同向往的学术成就的客观标准。这种带有很强功利性的教育,人们从小只能从分数中受到恩泽,从心理学上讲他们的真爱最终也只能围绕分数利益而旋转。这种功利的潜在心理特性从根本上决定了学生成为社会人之后的真爱只会在家庭、家族、同学、同事之间才会流露。这种人一般只对自身利益,或自身集团利益比较关心,容易制造出投机分子,他们渴望受益于社会所提供的好处,却毫不关心回报。虽然功利性教也可以培养出高技术人才,却无法培养出人的社会信托精神。功利性教育中的教师从别人那里得到为数不多的尊敬,并不是因为他们的道德行为为别人做出了表率,或为别人的幸福做出过什么,而只不过通过反复的知识训练,帮少数人通过考试选拔,难以促进社会进步,仅此而已。这种教育培养出来的人一般缺少勇敢精神,不敢说自己行。就像眼前的儿子,在遇到危险时首先想到的不是自救,就是危险过后想到的还是只是求救, “起来。”我大呵一声。 这大大出乎儿子的预料。他刺溜的从地上窜了起来,不知所措地看着我。 “喊什么,喊。遇到危险,不想着自己克服,一个劲地喴爸爸,爸爸能帮上你吗?爸爸是能把汽车拽回来,还是能让你不摔倒?告诉你,爸爸什么也帮不上!”儿子瞪大的眼睛在马路灯光的照耀下闪闪发光。我不可气地说,“一个劲地求助别人,表明做事没信心,什么事也不能干。你自己看自己都不行,谁还会看你行?” 说话间儿子迅速扶起了车子,与我在夜色中并肩向不远处的家走去。 进了家,“可怜的儿子快脱裤子让爸爸看看” ,我蹲下身子心疼地摸着他的腿说,“裤子都蹭烂了。” “没事,早不疼了。”儿子敷衍着。 妻子听我说了经过非要看看儿子的腿,他只好脱下裤子,“还好,只磕了个红印子。”妻子说, “以后干什么要学会小心。” “喜乐,人的生命非常脆弱没有想象的那样强,更不像电视剧、动画片中那样,百打不死。今天你只是在地上跐了一下,腿就红成这样。若真发生了交通事故,人一碰就死了,生命也就结束了。中国有句古话叫‘人自助,天必助’。”我依理而论。 “人自助,天必助是啥意思?”儿子问。 “它是说人无论做什么事,若自己不放弃努力就连老天爷都会帮你。”我说。 “明白了。”儿子似懂非懂地点了点头。稍顿,他兴奋地说:“爸爸,我今天特帅。“ “为啥?” “你看,你再看。”儿子从左兜儿,比划到右兜儿,接着掏从兜兜里掏出了许多动画卡片。 “你哪来这么多?” “全是我赢得。”儿子自豪地说。 “咋能赢这么多?”我不相信自己的眼睛佩服地说。 “技术高呗!”儿子一副将军的神态。 “高在哪?” “多数小朋友只会一种技术而我会三种。” “哪三种?” “第一种是拍地法。这种技术大家都会。”儿子在地下放了一沓卡片给我示范。我打了几下,由于我的手大力足,每次总能比孩子多打翻几张。 “第二种是扣式打法。这种方法只有少部分人掌握了窍门。”儿子胸有成竹地说,“爸爸,这次你肯定比不过我。”他把小纸片减少到三张以下,放在地下,手掌弄出个窝,向下一打、一扣、一提,卡片全翻了过来。 “我看不难。”说着我试验了好几次,均无效果,怎么也弄不翻那三张小卡片。我用第一种方法,每次好只能打翻一张,有时连一张也打不翻。 “老爸,认输吧。”儿子语气中透出威风。 我不干心,又试了几次还是不行只好认输。 “一比一平,”儿子说,“爸爸,下种方法你可就更惨了。 “不见的。” “第三种是拍吸法,这是我的绝招。卡片多数时候是在平地上,以一张的时候最多,前两种方法都不顶用,拍吸法就不一样了。”儿子说着给我做示范。真有点奇,我试了试,根本不着边。“爸爸,这不是三下、五下能练会的。我从幼儿园就开始琢磨了。主要是手掌猛地打向卡片,要打住与没打住之间再猛然提起,时机非常非常的重要。”儿子眯着眼用两个手指使劲的比划,想极力想告诉我手掌与卡片之间所存在的奥秘。 儿子高超的技术让我傻了眼。可以想像他在玩得战斗中是多么投入。在这个过程中,他一定是绞尽脑汁,想尽办法寻求与改进获胜的机会和方法。他的第三种玩法正是发明创造的前提。 “喜乐,第三种方法手没到动画卡怎么会翻?” “是手扇起的风把它扇翻的。” “第一种方法手扇得风最大怎么不翻?” “这,这……那你说是怎么翻的?”儿子茫然地反问。 “是手掌快速正反向移动,产生了回旋气流把它吸翻的。” “回旋气流。回旋气流是啥样子?”儿子追问。 “这需要你通过学习去发现。以后上了中学你就会学到这方面的知识。”我说,“飞机就是靠气流飞行的。” “小鸟也是靠气流飞的吗?”儿子有了联想。 “对。你太聪明了!”我称赞说。 “几点了,说得有完没完,明天上不上学了。赶快洗澡去。”妻子说。 “爸爸,伤口疼咋办?”洗澡时儿子胆怯地说。 “只碰了个红印子不碍事。”我说,“你动画卡片打得那么好,一定是个勇敢的小伙子。” “我、不、怕!”儿子疵咧着嘴坐进浴池,说,“爸爸,给我讲个故事吧。” “好吧。你下浴池很勇敢,爸爸给你讲个充满机智勇敢的梁山好汉的故事,里边有108位英雄的神勇传奇,名叫‘水浒传’。”我说。 “里面有谁?” “知道武松吗?” “‘武松打虎’电视上演过。”儿子快速回答。 “知道鲁智深吗?” “电视上也演过。” “这些都是故事里的人物,还有许多更精彩而你不知道的人物也要出现。” “快,快讲。”儿子迫不及待地说。 “故事很长,需要一两个月,神话故事我不再讲了,以后你识字多了自己看好吗?” “好。” 从此“水浒传”进入到儿子的生活,也陶冶着他的心。 正文 第九章 支持孩子 写作业拖拉是孩子的毛病。 晚上,我直言不讳地说:“喜乐,从今天起,从星期一到星期四,每天晚上从八点到九点半,作业必须在一个半小时内写完,然后睡觉,听见了吗?” “听,见,了。”儿子口不应心地回答。 说完我就看电视去了。过了一阵,我进了书房说:“时间到。” “我还没写完。爸爸,我作业还没写完呢!”儿子心急如焚地说。 我极力警告自己不能心软。“我不管,无论多困难,作业必须在九点半完成。”说着我强行收拾好了他的书包。 “爸爸,明天老师又要批评我了。” “这个我不管。我只知道你在九点半前没完成作业。” 无论儿子怎样求我,我就是不许他写并推着他去睡觉。 第二天一起床,我看见儿子早早起床正在书桌前写作业。看到这个场面,我坚信:教育若不能发展人的心灵能力,所有努力早晚会是一场空。 三天后,儿子在规定写作业的时间里闲杂动作明显减少。这样我与儿子说笑的时间也多了起来。他总爱把神话故事中的事,加上自己的想像“胡说”一顿,也愿意说班里的事。我感到儿子对我有点信任的意思了。 星期五下午刮起了风,那风一阵紧似一阵,吹着校园里的白杨树“呜呜“乱叫,直刺人心。“爸爸”一个熟悉的声音传进办公室。 “喜乐,你怎么来了?” “刘老师叫您。”儿子谨慎地说。 “你又怎么了?” “不知道。可能是作业不好。这几天改错特多。” “知道了。你先回去。” “不行。老师说你必须和我一起去。” 我俩匆匆来到刘老师的办公室。她不客气地把儿子的作业本和练习册统统拿来。“王老师,我真为王喜乐的作业头疼,你看这星期的作业,许多地方漏写,句子只写一半,能少就少,作业极乱,与其他同学的作业差距太大了。”刘老师说,“王喜乐的顽皮,是我这辈子接触过的最逃避学习的学生。就是在老师监督之下,课堂作业完成的也不好。家庭作业每次都有你的签字,咋能写成这样?”刘老师说话的语气很重,像说孩子又像责怪家长。 儿子“呜呜呜”地哭了起来 “王喜乐的脑子转得特快,老师一点马上知道自己错在那里,可就是不改。”刘老师说,“他学习不好,玩可是一把好手。一下课,一有空,只要有玩得地方一定有他。” “刘老师,对王喜乐我也很着急,真让您费心了。”我推心置腹地向刘老师称谢。 “没什么。只要孩子能进步,老师再辛苦也情愿 。” “我了解自己的孩子,他还没适应学校的学习生活。现在虽然差但总有一天会赶上来的。敬请刘老师多帮帮他。”我肯切地说。 “那肯定。就让我们共同努力。”刘老师说。 “报告。” “进来。” “刘老师,能不能让王喜乐出来做值日?”一个文静的姑娘进来说。 “可以。” 儿子刚走,一位老师进来约刘老师去打乒乓球,我们结束了谈话。我看下班时间快到了,想等儿子做完值日一起走,就走进王喜乐他们班的教室,但不见儿子,墙上的光荣榜很快进入到了我的眼帘。我在小红花最多的几处找儿子的名字,这是从幼儿园带来的习惯,最后却在最少的几个学生中找到了他。儿子只有孤零零的一朵,而且还是在爱劳动一栏中获得的。我猛得更加理解了那天儿子跑到中学向我报喜的心情。每个人,那怕是小小的孩子也特别在意别人对自己的评价,那怕是微小的评价。我总结了一下这张光荣榜的内容,其实用一个 “乖”字就能全部概括。 我正思量着。儿子用双手提着半桶水,一步三摇,像企鹅一般走进教室,裤子被溅起的水花沾得湿湿的。“爸爸,我们班就我能把水桶从水台上提下来。”儿子自豪地说。 我明白儿子是有意想在爸爸面前表现一下,“你是你们班最棒的,”我称赞说,“我记得你是第二组的,怎么星期五还做值日?” “星期二我在外面玩把值日给忘了,是被罚的。” 从儿子的话语中,我感到一种从未有过的信任从孩子那边传了过来,心里感到别样的幸福。“原来是这样。教室是大家的,每个人都有责任让它整洁。”我还想说点别得,儿子关切地说:“爸爸,今天刘老师好像在批评你,你生气不生气?” “不生气。” “为啥?” “现在在保证质量的前提下,让你在一个半小时内独立完成作业是不现实的。但通过一段时间的努力你一定能行。你认为呢?” “我一定努力。”儿子也为自己加油。 “关键是,你写作业老爱抠抠这儿,抠抠那儿的毛病虽然改了不少但情况还是比较严重,时间没有完全用在写作业上。“我说。 “爸爸,我管不住自己。” “这需要用自制力去克服。” “我没自制力。“儿子说,“爸爸,以后我写作业时你就在我旁边看书,若我用手抓东西你就狠狠打我一下好吗?”儿子出人意料地为自己的学习开始出谋划策了。 “那好吧,”我高兴地说。 晚上,儿子写作业,我在旁边看书。当他写了十几分钟手就开始玩东西了, “狼来了。”我说。 “狼在哪?”儿子新奇地问。 “狼就是你手里抓得东西,它正在吃你写作业的时间。” “爸爸,不是让你狠狠打我一下吗?”儿子一本正经地问。 “打,解决不了任何问题。喜乐,你记住,只有你干了恶事我才会打你。写不完作业、注意力不集中、考试成绩的高低都不是恶事,那些是每个人成长过程中都会遇到的困难,需要通过艰苦的努力去克服。”我故意把话说的掷地有声。 “爸爸,我聪明吗?”儿子突然不知怎么问起这样的问题。 “当然聪明了。” “我聪明,为什么学习不好?” “不是不好,是时候没到。” “什么时候到?” “快了。只要你每天写好作业,学习好得那一天一定会到来。” “老师说学习不好的学生脑子笨、不聪明,将来希望不大。” 儿子的话引起了我对当今中国学校教育的阵阵恐惧。 “喜乐,实际情况并不是这样。”我拿出《非智力因素及其培养》一书找出一段文献读到:“上世纪20年代,美国心理学家对1528名智力超常(这些人平均智商高达151,神童的标准也才不过是139)的儿童进行了长达几十年的追踪研究,其中一部分人成就很大,另一部分人成绩平平。分析发现他们之间最大的差别是在完成任务的坚毅精神、自信而有进取心、谨慎、好胜心等4方面,它们认定非智力因素在创造活动中起决定性作用。” 我边解释边读,连续说了五、六遍。 “爸爸,真是这样吗?”儿子问。 “你不相信?“我说,“这是教授写得书,你看作者后面是不是写着教授两字。” “我不认识。” “查查拼音。” “就是教授。” “教授水平高,还是你们老师水平高?”我问。 “教授高。” “你相信谁?” “相信教授。” “你认为你有希望吗?” “有。” “不是有,而是一定有。”我说。 功利教育,分数与老师的待遇相对等。这样,老师自然会把大部分爱献给少数天生学习动机较高,且早做准备的,那些聪明孩子身上,但基础教育是社会进步的基础,它的重点应是那些不愿意学习、没有准备、能力不高的学生,他们才是我们社会80%的主体。 儿子情绪一放松,写作业的速度变快了。他用一个多小时写完作业,拿过来让我签字。我说:“用检查吗?” “不用。” “你别让老师明天再把我叫去训一顿。” “不可能。” 签完字,儿子迫不急待的要我继续讲“水浒传”的故事。我说上次讲在哪了? “鲁智深,倒拔垂杨柳。”他说。 “请把故事结束部分复述一遍。” “……复述完毕……完全正确,下面的故事开始了。”儿子用米老鼠式的声调说…… 讲故事,我给儿子定了一条规则,必须记住故事的结尾部分,若在讲故事时不能复述出来故事就地改天讲。这在无意中增强了他随机应变的能力。 第二天是星期六。早上快十一点了还看到儿子赖在床上,我不客气地说他。“爸爸,我不是赖床而是在想问题。”儿子说道。 “你会想什么问题?” “我认为星期六和星期天的学习时间安排特不合理。” “怎么不合理?” “爸爸,你不是常说特支持我玩吗,可把写作业时间安排在二点到三点半有两点不合理。” “哪两点?” “一是中午出去,好不容易找见个小朋友,还没玩出个味道就地回家写作业;二是三点多写完作业出去玩,那时小朋友全去学习班了,一个人也找不上。我是出去玩了但没玩上,等于没玩。” 儿子会思考问题了,而且分析的很有道理。我高兴地说:“那你说怎么办?” “我觉得应把写作业的时间变一下,改到下午四点到五点半。” “为什么?” “第一,中午出去能玩痛快;第二,四点到五点半小朋友都在学习班,我回来写作业也安心,等我写完作业小朋友在学习班的学习也结束了我又能找到人玩,我觉得这样安排最合理。” “我也认为合理。“我说,“但到写作业的时间你能回来吗?” “能。” “那就按你的意见办。” 我话音一落,儿子赶快忙着起床,穿好衣服,吃完中午饭出去玩了。一直到下午三点四十分的时候,我开始替儿子担心,因为妻子说王喜乐肯定回不来而我说能。为此,我们还专门打了赌。这一打赌,觉得这一时期对儿子的自制力教育能否获得妻子的信任全看这次了。我急切地盼望着那个心爱的小生命的出现。 时间飞快,一眨眼到了三点五十五分。“怎么样,你的理论又输了吧!”妻子嘲讽地说。 “我说是四点钟回来,还差五分钟。上课还有十分钟预备呢。”我极力争取一切可能的时间。 “你看,你看,没有你不耍赖的。预备一小时你儿子也不会回来。谁不知道自己的孩子。”妻子安泰地坐在沙发上织她的毛衣,而我一会看看表,一会搓搓手心的汗,心里真着急。“你笑什么?”妻子的笑声引起我的注意。 “笑你!” “我有什么好笑的?” “好笑的地方太多了。”妻子说,“你不是什么事也不急吗?” 时针指向四点。妻子起身和我一起走出家门,她说:“老公,结果怎样,输了吧!”我觉到自己要失败了,嘴里却说:“急啥,还有预备的十分钟。” 妻子笑了笑。 十分钟太不经用。我后悔刚才不该和妻子打赌,毕竟孩子的行为教育才刚刚起步,不可能在一、二年见效。我犯了急功近利的错误。赌已经打了,输就输了吧!大不了老老实实多干些家务劳动。 “认输吧,四点十分到了。”妻子说。我无奈地转身准备进家,一只脚刚踏进门槛,“啊,儿子回来了。”妻子惊呼一声,我猛地转过身子,心中的石头落地了。一个天底下最可爱的生命体出现在巷子那头。儿子喘着粗气跑到了我的面前,说:“爸爸,我回来晚了。” 儿子说什么已不重要。我激动的上前抱着他说:“像你这么有自制力的孩子,没有克服不了的困难。真的,没有你克服不了的困难。” 待我冷静下来,我问道:“你没有表怎么知道晚了?” “我在盐场办公大院里玩,一看楼上的大钟知道晚了。我相若从路上走,得绕个大圈子,那就更晚了。于是,我从办公大院墙上翻了过来。” “那墙很高,你是怎么上去的?“我大吃一惊。 “直接上,肯定上不去。我是迂回上去的。” “迂回,怎么迂回?” “我先借助办公楼拐角处的台阶蹬上暧气管道,然后顺着暖气管向前走上一大截就到了墙边。站在暖气管上上墙就容易多了,不是很费力气。” “那你是怎么下来的?” “墙这边有个细杆子,我抱着滑下来的。” “太危险了。”我担心地说。 “没事。”儿子自信地说。 “以后别这样了。赶快写作业吧。” 儿子这次写作业注意力挺集中。不一会就把语文作业写完了,他说了声让我签字就又跑出去玩了。 紧接着是星期天。儿子到下午四点半才回来,我依然表扬了他有自制力。他做完数学作业,时间一到马上就跑了。 在接下来的一周里,儿子在我“狼来了”的督促下,作业有了进步。这是刘老师那天告诉我的。 12月第一个星期六。一大早,儿子光溜溜地跑过来钻进我的被窝。我问他今天怎么不睡懒觉了。儿子没有回答我的问题而是说上个星期制定的学习计划不合理。我说:“咋不合理?那是你定的。” “爸爸,一个星期只有一个星期天对不对?” “对。” “如果星期天被浪费了,你说可惜不可惜?” “可惜。” “就是可惜。每个星期,只有星期天下午小朋友不去学习班,可我还地回来写作业,所以说学习计划特不合理。” “那你说该怎么办?” “我想星期六早上不睡懒觉了,早早起来把作业写一部分,下午四点再写一部分,这样星期天能玩一整天。多开心。爸爸,你说我的新计划是不是比前面的合理?” “当然合理。你能做到吗?” “能。肯定能。” “好。不过,我地说清楚,从今往后星期天一个字都不准写。” “爸爸万岁,爸爸万岁!”儿子呼叫着爬出了我的被窝。 正文 第十章 转机 自从实行“狼来了”和以玩为主的学习策略后,儿子写作业明显能坐住一些了,但我明白这是短期的,只有他的注意能力得到有效改善后,才能取得长期的效果。 提高人的注意能力,可不是一朝一夕能做到的事,要有足够的耐心和技巧。从科学上讲,要想保持注意力的稳定,必须有复杂的、变化的、和活动性的知觉对象。功利性教育中的作业一般思考范围小、量大,且单调,很容易引起人的大脑疲劳。若从长期看,这种教育方式只会促使学生注意力分散,破坏人持续行为能力,影响学习积极性,降低学习质量。 为此,我在记忆力训练中夹杂了注意力训练,使其“不伦不类。”同时,我坚决否定了刚刚见效的“狼来了”的做法。因为“狼来了”是外力强加给孩子的一个条件反射,不会对孩子产生自我学习愿望产生任何帮助。从心里学上讲,长期以往只会起到相反的作用。 那天,看儿子写作业有点管不住自己了。我把他叫过来记了一组数字后,再让他去写作业。写了一会,见他的手开始抓东西,我又把他叫过来让他闭上眼晴脑子里什么也别想,看能不能坚持三分钟。 “时间到。你脑子里能啥也不想吗?”我问。 “不能。我满脑子都在想动画片里的事。” “没事,下次努力。写作业去。”我说。 “老汉,你是不是神经出了毛病。孩子的注意力本来就差,你还一个劲地打扰他。” 妻子不如意地说。 “我就是在训练他的注意力。” “哄鬼去吧,天底下哪有你这样训练注意力的?” “七岁的孩子,注意力能维持5分钟就不错了。孩子管不住自己,主要是注意神经疲劳了,只要用别得事切换一下,注意神经的疲劳就能恢复。如果注意力下降了,你还逼着他看书,表面上看你是在加强孩子的注意力,实际上正相反。若长期对孩子进行这样的强制学习,会引起他注意力习惯性疲劳,只要一学习,只要一看书,过不了几分钟注意力会自然分散。就像现在中学课堂上,许多学生一开始注意力还能集中在老师讲课上,几分钟后就走神了,等回过神来老师以经讲完了,这就是注意力习惯性疲劳。”我说。 “什么乌七八糟的歪理。天底下,我只听说过学习要安安静静,从没见过你这样的,真是笑死人了。我看你不把儿子整成个四不象你是不干心!”妻子气得连电视也不看了,“呯”的一声关上客厅的门进了卧室。 我费尽心思坚持“不伦不类”注意力训练法。儿子一会写,一会练,脸上始终挂着笑容。 十二月初的一天,阳光明媚。中午放学,儿子容光焕发,身上只穿着件薄线衣,他灵巧地象只小鱼从人群密集的校门口“刺溜、刺溜”穿了过来。我早就看见他了,并向他那里走。儿子猛地看见了我,“爸爸、爸爸”他展开双臂,手里摇着件东西向我跑来。“爸爸,我进步了。今天数学老师表扬了我,语文老师也表扬了我,我又得了一朵小红花。这是昨天的考试卷。”儿子的话说得很急,好像来不及喘气,生怕好消息会长出翅膀给飞了。 我一看,第五单元语文测验94分,数学96分。这时,他妈妈过来看了成绩高兴地蹲下来使劲亲了儿子几口。为了祝贺进步,我们来到火锅店。 “今天我才感到学习的快乐。”涮火锅时儿子说道。 “这顿火锅也是靠你的学习进步争来的。”我顺着儿子的意思说。 儿子更乐了。 孩子学习有了进步,家庭生活幸福了许多。妻子对我“不伦不类”的注意力训练,从坚决反对变成将信将疑。 2001年12月12号晚,我从儿子书包里掏出曾被我撕烂的《小学生必背古诗词》,翻开一看前十二首粘有小红花。我问是怎么回事?“粘花的是背会的。背会一首老师给粘一朵。”儿子说。 “你们班谁背得最多?” “白宇飞。他会35首,我才12首。” “喜乐,你记忆力受过训练,背东西谁都比不过。从明天开始,我们把记忆力训练改为背古诗。每天中午投入十分钟,你一定能超过许多同学,说不定还能成为班里第一个背完全书的人。” “我行吗?”儿子一脸疑惑。 “你记忆力训练取得了很好的效果,咱们拿背古诗来证明。” “试试看吧!”儿子慢吞吞地说。 其实,我只是给儿子打气而已。这样,他每天中午抽十分钟背新诗,晚上和第二天复习,反复循环。前两天,儿子不适应用专门的时间来背东西,每天背一首诗。到第三天,孩子说背一首太简单,加成两首。他越背越顺。到12月下旬,儿子对背诗以有点喜欢的味道了。那天我说:“今天咱们来个记忆力挑战。” “咋挑战?” “今天中午在一个多小时的时间里看你能背几首诗。” 儿子不愿意。我说只是想看看他记忆神经厉害不厉害,只这么一次,他才答应。这次他能背出六首,让我大吃一惊。到12月底,儿子背完了全书八十多首古诗成为全班第一个背完全书的人。从此他对背书有了信心。 正文 第十一章 残酷的现实 人世间,任何事物的发展都是一个反复的过程,有时反复的会很厉害,尤其是孩子的教育更是如此。许多时候当你觉得努力正大见成效之时,猛然间又会觉到前面的付出与努力好像一点用都没有。 过了2002年元旦,气温骤降,大街死沉沉的。中午放学,我们的车子骑得很慢。“爸爸,刘老师让您下午去趟小学。”儿子话音不高,但在沉寂中,已经觉得很响了。 “你又怎么了?”儿子一双大眼晴立刻变得水盈盈的,我说:“你别哭,到底怎么了?” “我,我,我又没写完作业。”他的声音小得难以听到,就是这样,悲咽的颤声还是把原本小得可怜的声音送回嘴里。 “老汉,什么孩子有自制力了,这就是自制力?自制力在哪呢?”妻子的情绪有些激动。确实,自儿子上学以来未完成作业的情况太多了!我和儿子跟在妻子的后,像一对共患难的人全都默不作声。 回到家,吃完午饭。我说道:“喜乐,别怕。无论发生什么事我不会打你,也不会骂你。下午两节课后我去找刘老师了解情况,晚上回来咱们谈。” “谢谢爸爸!”儿子深情地说了一句。 下午,我来到刘老师办公室一看没人,就去了教室。 冬天教室门窗严,里面闷热,空气有股水溴味。阳光从窗子照射进来,地下干干净净,学生课桌上满是学习用具,讲桌上学生的作业本堆成几座小山,刘老师像一名隐蔽的狙击手一样在批改作业。最前排的一个小同学说道: “老师,王喜乐他爸来了。” 刘老师抬起头,眼睛有点发红。她说:“王老师,你先到办公室坐一会。” 我来到办公室,一会儿刘老师来了。她说:“王老师,你家王喜乐太令人头疼了。不但上课说话的胆子越来越大,而且不写作业的胆了也越来越大。昨天的作业,只写了前面的一半,后面的一个字都没写就交了上来。上面还有你的签字。” “刘老师,对不起,我没有认真检查。”我赶忙陪不是。 其实,我很反对孩子写作业签字这种强制管教的做法。今天刘老师再次着重点提出,这让《荒漠甘泉》中的一个故事猛然出现在我的脑海中: 一件蠢事使我悟出了一个真理。 我有一个天蛾的茧子,差不多藏了一年。天蛾的茧的形状很是奇怪:一头是一条细管,另一头是一个球形的囊。与实验室里的细颈瓶相似。当幼蛾出茧时,它必须从球形囊爬过那条极细的管,继而脱身歇息片刻,然后振翅飞翔在空中。幼蛾身体那么肥大,而那条管道如此狭窄,人们都不得不惊奇它是怎样从中爬出来的。它肯定碰到诸多的难处,花费不少心机和力气。生物学家解释道,天蛾蛹是没有翅膀的;它脱茧的时候要经过极艰苦的挣扎,使身体内的一种泌液被被挤压到翅膀中去,翅膀才长出并强状起来,在空中飞翔。 一天,我刚好发现茧里的蛹在蠕动,整个早晨我都耐心地守在它旁边,观察它努力奋斗和挣扎,可是看不出有什么进展,我心里想,看来它没有出来的希望了。等到中午,我的耐心破产了。我竟以为我比造物主更智慧更慈爱,我决意帮它一把。我拿起小剪刀把茧丝剪薄了一些,以为这样它就可以顺利爬出来了。不出所料,我的天蛾竟然毫不费力地爬出来了;只是身体特别地臃肿,翅膀出奇地短小。我静静地守候在它旁边,希望见到它舒展翅膀,显露出精巧细致的彩纹。哪知道我大失所望,我虚伪的温柔竟铸成大错!可怜的虫,它非但不能振翅飞翔,反而蠕动几下就死了。啊,是我的“智慧” 和“慈悲” 毁了它!我简直手脚无措,不知如何是好! 这个故事所揭示的道理正在当今教育战线上大行其道。教师在分数指标的压力下,他们想尽一切办法,优化一切可以优化的教学技巧,减轻学生学习知识的难度,去早早实现那个与利益相连的崇高分数目标。可真正到了学生长大成人,到了该学习并承担社会责任的时候,学习之心早以死去。我只觉得,对孩子的教育任何人只能充当引导者,经常给予经验上的指导。若时不时就帮着孩子找错误,孩子会终身失去自我纠错的能力。学习如此,做人更是如此。我的心里这样想,嘴上哪敢说。 “有时候,我真想像对陈志广一样放弃他,又觉得内心很不安。我们都认识,我又常与他妈妈见面,孩子教不好我得脸都没地方放。”刘老师焦虑地说。 这个处境太难受了,自己的儿子这么小就有让老师轻视的想法。我心里很不是滋味儿。“这段时间,我觉得王喜乐很有进步,上次还考了94分。”我一本正经地说。 “上次94分是他第一次上90,我表扬了他,还奖了一朵小红花。这几天老毛病又犯了。再说94分在班里是什么情况,”刘老师把成绩册递给我。我看到上面满篇都是成串的100分,不够的反成一种景观。那满眼的100分让我觉到,孩子在中国上学真是件可怕的事情,这么小的年龄,只要出现些他们本应犯的事,就有被老师遗弃的可能…… “不过,王喜乐古诗词背得很好。从后几名没用多少天全书都背会了让人不可思议。你们一定有窍门吧?”刘老师有些出乎意料地说。 “没有,只是多督促了一下。” “就是。孩子管和不管结果绝对不一样,从背古诗词上就能说明问题。”刘老师不停地给我讲了一些教育道理,我却越来越浑然了,我只知道儿子在老师心中遇到麻烦。 晚上,我问王喜乐作业是怎么回事。他说:“星期六上午写了一半,下午玩得心没收回来把写作业的时间给耽误了,想趁星期日你不在家时把作业补上,可你一直没有出去。”儿子说着说着哭了起来,一再表示自己错了。我说道:“星期日不准写东西。规定是死得人是活的。多数时候要按规矩办,但特殊睛况是可以变通的。” 2002年元月10日,是儿子一年级第一学期期末考试的日子,我嘱咐他认真考试,仔细检查,儿子满口答应。考试结束,他满怀信心。元月十三日傍晚,刘老师打电话过来说王喜乐语文92分,数学71分,成绩很差,并劝我们寒假为孩子报个学习班好好补一补。当时儿子就在电话机旁,脸色十分难看。打完电话妻子涨红着脸说:“没说得了吧!什么这个理,那个论,这个方法,那个创新,结果呢!一塌糊涂。” “爸爸,考试时我使劲检查了,没有错。”儿子失落地说。 “没关系,下学期还有机会。明天拿回试卷看问题出在哪了?”我说。 晚上儿子玩也不玩了,一个人默默地呆在那。第二天,拿回试卷,打开语文,主要是错别字的问题。我说:“挺好的。” “爸爸,刘老师说别人为我争了6、5分是啥意思?。” “噢,是说你们班语文期末考试平均成绩是98、5分。” “我比陈志广强,还有几个同学不如我。”儿子的话说得憨态可掬。 “这学期你超越了几个同学,进步不小,争取下学期再超越几个行吗?” “行。”儿子的语调有言为心声的意思。 打开数学试卷我就有点生气了。儿子把加法算成减法,减法算成加法的情况多次出现。我生气地说:“考试的时候脑子在干什么?” “爸爸,考前我对数学特有信心。前两次测验我都上90了。”儿子掏出前两次数学单元试卷让我看,但我无话可说。 唉!儿子在跌跌撞撞中结束了一年级第一学期的学习生活,与别人相比,小家伙只能用一败涂地来形容。看来,进学习班以是铁定的事了,我只能为他默默的祝福。 正文 第十二章 神谕 元月十四号中午,妻子告诉王喜乐作好去学习班的准备就出去了。儿子很不高兴。我怎样才能帮帮他呢? 我躺在沙发上,此时听着有种声音在呼喊“王健华,你的儿子绝不能去加强班,你必须想办法拯救他,你不是常对儿子说‘人自助,天必助’吗?”这声音很真切。 我从沙发上站起来,心中有种说不清的痛楚。我意识到在家里呆的太久了,我不能眼睁睁地看着儿子滑向学习班的泥潭,被21世纪多元化创造型的新生活所遗弃。那种“学好数理化走遍天下都不怕”的豪言壮语是强权、是计划经济强化出来的一种东西,在多元化面前将会制造大量性格不良的人,是不可能持久的。我走进书房,见儿子对着课本发呆,说:“想什么呢?” “我想寒假肯定一点意思也没有。” “为啥?” “去学习班的同学常说他们特愁,一点意思也没有,但不敢不听大人的话。” 儿子的目光隐匿着期待,语气含着对自由的热望,举止行为流露出自我的渺小和孤独。少顷,他可怜兮兮地问:“爸爸,我真的很笨吗?” “你不笨,喜乐。”我赶忙说。 “那我为什么同样的错误多次犯,考试怎么也比不过别人?” 儿子提出了一个极具挑战性的问题。 我清了清嗓子,稳稳心神,说:“喜乐,与幼儿园相比,你周围许多事情都发生了变了而你没有变。你过去在幼儿园得了许多小红花,是你与小朋友面对面,靠着动手动脚比拚争来的,而现在比得是坐在那学习,对小孩子来讲不是一时半会能适应的。象背诗,其他同学背了那么多了,你从后面一追,没有费多大劲就超过了,这是笨孩子能做到的吗?” “同学们与我都是一起从幼儿园过来上小学的,他们怎么适应的那么快?” “儿子,你提的问题非常好。“我说,“幼儿园许多小朋友是不是早早就报了各种学习班?” “是。” “他们上课坐得比你好,不做小动作而你正好相反。是不是。” “是。” “你语文92分,是优秀;虽说数学差点,但后面的难题全对了。说明你数学能力很强。现在你有需要改变的弱点,只要弱点改变了,学习成绩自然会上去。三点了,你出去玩吧。” “不。我不能玩了。老师说想学习好就必须少玩,原来我不信,现在我认为老师对。” “喜乐,学习好固然可喜,但玩也是学习,一个小孩子没有玩就没有经历,没有经历就没有成长。只有在玩中孩子才能体会并学到有价值的东西,只有学会了有价值的东西,将来才有成才的能力。你打动画卡的技术那么高超就是一种最高明的学习,它是发明创造的基础,说不定将来你能成为像爱迪生那样的大发明家呢!你想想,你在玩中的想尽一切办法去羸的勇气课堂上有吗?” “没有。” “这就对了。学习上的事我们慢慢再说。” “爸爸,我真不想去加强班。”儿子低下头说了一句。 儿子的话,是心底的自由在黑暗来临之前的挣扎,他用弱小的生命向我呼唤,希望能得到父亲的帮助。我心变得热了起来。突然天空又传过声来:“你不是渴望滋润心灵吗?你不是盼望更新生命吗?——去吧!到生活中去吧!到大自然中去吧!那里的东西虽然恍恍惚惚,但它是生活的本源,是人寻找自我获得终身学习动力的源泉。每个人只有在自然中才能感悟学习的玄机,到那时人的生命里将注入一种无形无声、循环不止、创造万物的东西。”那个声音诮失了。 “喜乐,走。”我说。 “去哪?” “去活动中心。” “我不敢。妈妈让我在家学习哪都不许去。” “没事,回来我跟你妈说。关于去学习班的事,我现在没法给你明确的答案,但我会尽力帮你。” 无巧不成书。2002年1月15号儿子他二姑从宁夏银川回来探亲,为了让儿子与小妹多玩些天,去学习班的事暂时放下了。在那几天,我去盐场图书馆查阅关于全国各大学办少年科技班的所有情况。他们认为:少年大学班是一种违背青少年身心发展规律的办学方式,是劳民伤财的举动。我把每天有价值的东西拿回来让妻子看。元月二十日下午,我读有关美国总统杰斐逊的书时,有一段文字令我心跳。它写到: 美国总统杰斐逊,在临终前为自己预先写定的墓碑碑文中根本不提他当过美国总统,却强调了他是弗吉尼亚大学之父。可见他对教育之重视胜过了政治。 杰斐逊认为小学教育是强国富民之本,因为只有通过小学教育才能把知识普遍地传播给广大人民群众。 通过教育向人们证实,幸福并不是取决于仅由机会所造成的他们的生活条件。相反地,它永远是良知、健康、努力以及自由地去从事一切公正的追求所带来的结果。 在人的生命中有一段时间,从八岁到十五、六岁,他们的智力正如体力一样,还不足以从事十分艰苦和狭窄的活动。如果硬要那样去做,他就会成为过早耗尽精力的牺牲品,这样做的结果是,起先是使这些年轻和幼嫩的人煞有介事地具有成人气派而实际上他还是个孩子,而最后当他们长大成人该成为大人的时候却反而只能沦为孩子。在那段年龄内,人们最容易接受记忆而且也记得最牢,而语言学习的最大功夫就是记忆。因此最适合在这段时期内学。而且这段时间也够长的,足以使人学会那些最有用的语言,包括古代的和现代的。不能硬说语言就是科学。它只是获致科学的一种手段。但若能为未来的活动准备好工具,那么花在这方面的时间就不能算浪费。有这样一种情况:让孩子们念的课本很可能是这样的课本,它们会同时传授有用的事实和良好的原则。如果把这段光阴白白送掉,智力就会变得迟钝和衰退。正如智力所寄的肉体一样,若在这一时间内不从事运动,它也会变得迟钝和衰退的。在身心的成长、进展和衰退过程中,两者的共鸣共感的关系是极为明显的和严格的。一当他们年龄已够,就应送他们去大学,去学会适合他们所期望的科学。 人才是上帝不分贫富地播下的种子,如果国家不去物色和享用这些人才,国将亡矣。 这段文字猛然间把我这些年所读过的中外教育与社会哲学上的东西做了一个提炼,让我在迷茫中突然发现了路标。我清醒的意识到应试教育是一个没有成长的教育,早年的欧洲以把应试教育之路走到了尽头。教育应有两重生命:一重是在工作中的专业生命;二重是在生活中的精神生命。它的价值对家人或社会都有影响。第二重生命的种子在教育中种植到社会中长大,它是更伟大生命的开始,是人类走向新生的希望,也是从小学到大学教育工作的中心。 从读书馆出来,新感觉涌遍全身。我往家走,每到道路口,我总会站一会,想想心中的问题。尽管天冷,我的心却很热。大脑中各种思绪高速运转,眼里不时会有一股愉快的光,射向远端的汽车。沉思,一扫我对教育的抱怨和迷茫,脑中出现了只有年青人才有的梦想。思维上的突破让我勇气倍增,我的心正欣然展翅,随着希望高高飞翔。此时,我原以为虚幻的东西变得非常现实了。我的脑子里已有了一个玫瑰般的蓝图和红花绿叶般的教育天堂,我也清楚在通向教育天堂的路将是坎坷不平的,让孩子发现学习的理由,在这中间缺少路标,更无绿色,四周聚集着“分数风暴“要我去迎战。就目前来讲,我对说服妻子放弃送孩子去学习班有了把握。 回到家,家里没人,我坐在沙发上急切盼望妻子回来。家里很静,能听到我得心跳。心灵的强音把近来由于儿子学习引发的那种寂寞赶走了。我坐在沙发里显得很热烈。每次听到外面有声音总出去看,难以理解的是,刮着风,7点了,妻子和孩子还不回来。我准备给她打电话,刚拿起来,停下了,我被脑子里迅速出现的想法弄得呼吸紧张,我又回到沙发上,认真盘算对妻子的“作战计划。” 七点半了,我正着急,电话铃响了。妻子和儿子在美容院,叫我出去吃饭,我说天太冷懒的出去,凑和一下算了。我吃完方便面,一看时间还早,为确保说服妻子,我清扫起卫生来。我首先清洁四周,然后把地板拖得一尘不染,擦亮炉台,最后又把椅子、茶几抹得干干净净。打扫完卫生后,我在地下走着圈儿,用心设计与妻子的谈话细节。一阵匆匆的敲门声,紧接着听到儿子喊“老爸,快开门,我们快冻扁了。”我跑过去打开门,儿子冲了进来,没等我说话,妻子说:“老公,饭怎么吃的吃得?是方便面?那可不行,我给你买了肉、面包和果酱。”我顾不上这些,用夸张的语气说:“哇!老婆,你今天可真漂亮!” “漂亮,哪漂亮?” “脸蛋漂亮,心更漂亮。” 妻子疑惑了一下,“噢哟,给你带晚饭就漂亮了,”她说,“还是我今天美容做得好?” “美容做得好非常好,”我说,“脸色粉粉的,有珍珠色,特优美。” “真的,我真那么美?” “当然。” 妻子笑着转了几个圈,脸上堆満女人的美被承认后的笑。“今天我看了一篇和你一样漂亮的文章。”我说。妻子不以为然地说:“又是少年科技班的?” “不是,是位教育大师对教育简洁而精辟的见解。大师说,教育是从天性地爱这棵小幼苗开始,把孩子抚育成仁慈博爱的大树;从整理杂乱野根开始,把孩子培养成具有神圣正义感的智者;教育要把那些为可怜的自我赢得权力和名望的野心之人,变成为国家、为民族赢得胜利的壮士;教育的本质是给孩子注入一种永不死去的精神,孩子一旦拥有了这种精神必将成才。” “看来,今天你的大师对你影响挺大,”妻子说。 “千真万确。你也看看?” “有必要吗?” “为教育孩子,我觉得为人父母都有必要看看,就像我看你漂亮的脸一样。” “话不过三句就不正经了。我看看。” 我拿出书翻给妻子看。一会,她从沙发上坐起来,瞥了我一眼,表情很疑惑,张了张嘴,想要说话又被文章中的什么给吸了回去。妻子放下书。“怎么样?”我问。 “没什么。”妻子把刚放到茶几上的书又拿了起来。文章的观点确实引起了她的注意。一切静静的,听得外面传来沙沙声,出去一看,才知道下雪了,我进家跺了跺脚,“你又要往弄脏地,”妻子说,“嗯!今天的地怎么这么干净?” “刚才我把家彻底打扫了一遍。”我说。 “太阳从西边出来了。”妻子在家转了一圈,说:“炉台也擦得这么亮!你又有啥鬼主意想讨好我?”妻子的话正说在我的心坎上,“是的,我想谈谈孩子去学习班的事。”我说。 “没什么谈得,成绩明摆着,不赶紧补能行?不补,就是父母没尽到责任。你说是不是?” 妻子的话,软得比刀子不知厉害多少倍。 “怎样才是真正对孩子的成长尽到责任?这段时间我们看了不少有关少年科技班的报道。那些选拔出来的大量神童,国家为其投入了大量最优质的人力、财力和物力按理说都应个个成为栋梁之才才对。实际呢?”我说,“送孩子去学习班,实质上是一种变变异了得少年大学班,肯定是开始图了个热闹,到最后反而耽误了人的发展,性格上难以与社会生活相融。” “学习班是对孩子智力的早期开发。”妻子说。 “学习班的教育方式并不是智力开发,而是知识符号训练的游戏。就拿我们中学老师有些同事家的孩子来说,小时候早早参加各类学习班,早出晚归,考试分数出奇得好,被誉为神童,孩子一度追求知识,爱好书本,倍受老师宠爱,分数方面的优越感铭刻于心。到中学,当学习领先地位受到冲击,他们表现出恐慌,他们想在学习上重新夺回领先的位置,但在困难面前放弃了,原有的学习热望荡然无存,有的彻底断绝了学习念头。他们的外表和举止向内心的堕落看齐;走起路来吊儿郎当,毫无正经,不知好歹,抽烟喝酒,与父母打架。你也常听这些老师说自己从小对孩子多么好,教育抓得多么紧,竟没想到孩子是这么个结果!这就是训练式知识教育的结果,这种结果将来一定会随社会物质的丰富而极速放大。欧洲就是有这种经历。” “你句句是实话,但我们是中国。”妻子神情嗫嚅地说,“现在的孩子真说不上,去学习班也不敢说将来有什么好结果,不送还不行,真是愁死人了!”接着她拿起书指点着说:“如果按书上说的那样,将来待儿子长大了反而变成了孩子,那生活还有个啥意思!” “这就对了,”我说,“大师对教育简洁的总结,能让人溴到教育的真谛。谢天谢地,今天我能看到这么好得文章和这么漂亮的老婆。” “得,儿子的教育到底怎么办?”妻子说。 “我要教会儿子玩,并在玩中自己学会创造快乐。”我说。 “这是什么教育?” “父母与孩子玩的能力,决定了家庭未来的亲情,而玩中的快乐孕育着美好的人性,孩子有了好的人性,进入社会成才是自然而然的事。”我一字一顿地说。 “现在只看分数,谁还管人性。”妻子轻声反驳。 “说起分数我对经常提及并不断加强的‘基础知识和基本技能’的双基教育很有看法。这种“双基”统治下的教育,国家必然步入危险。教育的双基应是人性与身体。人的智能天生就大,身体弱之,而人性是空得。人一旦有了好的人性,就会对自己的发展提出要求。这是生灵的本性。 “好像挺有道理。”妻子说,“先抓身体与人性,在中国没听谁这样教育过孩子?现在的学校与父母哪个不是天天在抓分数,他们比你懂得少吗?” 看来这几天对妻子的心理渗透工作大见成效。“谁都知道,中国学生在奥林匹克竞赛中一直创造着金牌的神话,但国家却无人摘取科学的王冠。”我动情地说,“世界对教育有一个不成文的评价法则:一个国家若在29年内没有诺贝尔科学奖,它的教育体系就是一个失败的体系。我们的教育体系运行何止29年?我们的教育把绝大多数先天学习动机不强的学生早早就判了‘死刑。’而西方在学生时代学习差,最后登上科学文化之巅的人有瓦特、牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦等人。这在中国想都不敢想!如果以现在的评价标准,我们的伟大领袖毛爷爷也啥都不是啥了!” “老公,说了半天,你还没说怎样才能教育好咱们的孩子?” “教育孩子,家庭必须有明确的方向。你说东他说西永远教育不好。早期专门化的知识训练是孩子大了以后厌学,缺少自我进步的根源。新教育的路在哪我也不知道,需要探索。但我必须再一次说明,没有玩,孩子与家庭的亲情度就会下降,我希望你能支持我好好考虑一下去学习班的事。” “我知道你要说这个,”妻子从沙发上站起来,在地下狠狠跺了跺脚说,“你拿什么让我相信你?这关系着儿子的一生啊!” “人们都说体育训练影响学习,这些年我培养的运动员多次夺取过盟高考状元;也有人说一个五、六百多人的子弟学校想在竞技体育方面出成绩是不可能的,而我的学生夺取过全区冠军。在这个过程中符合学生身心的德育工作起了决定性作用。这么多年我带出的孩子,无论学习成绩好坏都能在社会上自强就凭这个。”我信心百倍地说。 “妈妈,我不想去学习班。”儿子冷不丁插了一嘴。“全是你得事,还敢多嘴。”妻子狠狠地噎了儿子一句。妻子没了主意,过了一会,她慢慢地说:“我想你是对的。不过,你乌七八糟的办法太多,千万别把孩子弄成个人不像人,鬼不像鬼了。” 多天在那种神谕的指引下我的努力有了回报,这也意味着没了退路,我必须探究到教育之道才能解救自己。此时此刻,我有一种被人信任的感动。“喜乐,去,给你爸买瓶啤酒来。”我说。 “也给我买瓶饮料和好吃的。”儿子说的比我还快。 “行。” 不一会,儿子回来了,他喝饮料我喝啤酒。儿子问:“爸爸,你今天为啥这高兴?” “ 因为我和你妈对家里最糟糕的问题取得了共同意见。” “什么最糟糕的问题?” “就是你的学习问题。”一说到学习,儿子眉头紧蹙,脸转向窗子。我说道:“喜乐,给,把这块肉吃了。” 儿子扭过头,接过肉,默默地吃,没一点声息。“喜乐,每个人的想法都应受到尊重,当然也包括孩子的想法。你不想去学习班,你妈同意了。”我说 儿子一听不送他去学习班,高兴的冲到妈妈身上,“淘气死了,淘气死了,你把我的衣服都闹油了……”妻子与孩子的欢语让家里顿时春意四起。 正文 第十三章 过年的炮 孩子在督促中,坚持一小时自我学习。眼瞅着到了大年三十。下午我们一家三口在老妈家帮着干活,儿子不停地说:“给我买炮,给我买炮。”而我一个劲告诉他五点炮会大减价,一块钱能当两块钱用,儿子根本不听。人啊,一旦有了渴望就难有烦倦。 “王健华,我求求,你快领上儿子买炮去,“妻子说,“你觉得好玩,我被弄得头都大了。” “我也有些晕。”母亲说。 “喜乐,爷爷给你钱,别听你爸的。”父亲说。 儿子手里捏着爷爷给的100块钱,见我不动,他嗅到我心中的变化,“爷爷,我爸会给我钱买炮的,我们一会就走。”儿子费了好大劲,才把钱还给爷爷,搞得父亲对我很有意见。看来,锻炼儿子自制力的想法在家是进行不下去了,“走,买炮去。”我说。 儿子一下子在地上蹦了起来,幸福挤进了他的心底。“赶快,卖炮的人回家就不好办了。”儿子拉着我的手说。 人喜欢追逐自己喜爱的事物,是上天赐给人的一件圣物。我刚对自己过年买炮的往事有所回忆,“爸爸,穿衣服咋这么磨。”儿子催促道。 “爸爸想起小时候过年买炮的事了。” “你们那时咋买炮?” “过去家里穷,过年最多买上一二块钱的炮。” “奶奶,是这样吗?”儿子问。 “是的。可你爸那年不买几十块钱的炮。”老妈抖出了我的老底。 “爸,家里只给一二块钱,你咋能买几十块钱的炮?”儿了问道。 “过去我们过年那个人的炮太少,会被人瞧不起的。我和你二爹一般离过年还有一个月就去工厂捡费铁,或其它什么的破烂卖。” 我没夸大其词,也没添油加醋,把过去的生活原原本本告诉给后代。如此纯真的情感已被许多有教养的人给淡忘了,或认为那是自己不光彩的一页,有意被记忆抹杀了。实际上,许多孩子都是被我们自以为有教养的人,教育的一塌糊涂! 出了家门,我们直奔俱乐部炮市场而去。进了市场,我到最上面的台子上坐下,“爸爸,你坐在这儿干啥?”儿子不如愿地问。 “喜乐,上学为啥学数学?” “为了考出好成绩。” “错。” “不可能。我们上数学课老师经常这么说。” “学数学是让你买东西时会算帐,不让人骗,我们买100块钱的炮,你买五十,我买五十,你先下去打听价格并用算术合计一下。” 我把他的五十块钱分成五等份,让儿子在炮市场反复跑动。当他兴冲冲地清点劳动成果时,说:“买炮跟算算术真的一样。” “对了。学数学不是为了考试而是为解决生活中的困难。你用钱买东西不会算帐能行吗,不学好数学能行吗?” “不行。”儿子乌黑的眸子一闪一闪的,像是对数学有了新理解而思谋地说。 “喜乐,我们去市场里面转一转,我用另外五十块钱给你买些好吃的,剩下的钱一会再来买炮。”我说。 儿子死活不同意,害怕少买了炮。我向他保证,若少于他手里的炮,差额部分由我加倍补齐他才同意。我俩手拉手走进市场深处,吃完烤红薯时间快到六点了,我们再次来到炮市场,几个小伙子已开始大喊降价了。“喜乐,这次要学着砍价,”我说,“你用我的钱去买炮,多问几个卖炮的摊主,每次要减少三分之一,甚至一半的价钱……”接下来,儿子这边讲价那边比货,买回的炮远远多于第一次。他喜不自禁地说:“砍价真有意思,像是做算术的减法。” “这里有比做算术更有用的东西。”我说。 “啥东西?” “你猜?” “钱,钱更有用。”儿子说。 “为什么第二次用较少的钱买回更多的炮?” “是砍价。“儿子说。 “为什么第一次砍不下来?” “是货比货,也不对。”儿子马上否定了自己的看法,接着问“爸爸你说是啥?” “是时机。” “啥时机?” “除了过年,其它时间小朋友放炮吗?” “不放。” “如果卖炮的人今天不把炮卖出去会出现怎样的结果?” “炮要放到明年再卖。” “你很会想问题。炮是危险品,易损坏,少有人储存。所以到大年三十下午五点以后摊主为把炮卖出去就要大降价。这就叫时机。这件事告诉你:勤奋只是做好事情的表像基础,时机与巧干才决定成功。花最少的钱,做最大的事,是男娃娃的英雄本事。”我不管儿子懂不懂一口气把话说完。 买炮的游戏结束了。 回到老妈家儿子嚷嚷着要放炮。“喜乐,我们小时候放炮有的小朋友不注意危险把手指头都给炸掉了,”我说,“咱俩好好看看燃放说明。” 儿子手不是手,脚不是脚,漫不经心地听我说燃放说明。看着儿子不惧危险样子,我心里不住的发笑,我不是笑儿子,而是笑我们当今学校许许多多有关危险的口头教育。 人从小有了危险意识,在尝试事物时会通过直接减少许多失败;若到了十二、三岁还缺少这种意识,一旦遇事就会产生害怕心态,一生对困难都会缩手缩脚,难以单独担当事情。 “喜乐,记得上次在医院后墙被汽车惊吓摔倒的事吗?” “记得。” “危险吗?” “当然危险。若躲不快会被撞死的。” “放炮,和上次的事一样危险。” “放炮有那么危险?”儿子吃惊地问。 “你原先放的是捻子炮,这次可不同了。”我说,“瓶子结实不结实?” “结实。” “我们做个试验。” 我故意找了个有裂的小瓶子,往里面放上炮,“轰”地炸烂了。我说:“瓶子这么结实炮都给炸烂了,若炸在人身上可怕不可怕?” “太可怕了。” “我们是不是该把燃放说明读明白?” “应该。可我有许多字都不认识!” “这就是学语文的作用之一。语文学好了,许多事一看就明白。”我说。 正文 第十四章 生活之事 大年初一,兄妹五家大小二十多人团聚。欢笑中,王喜乐的二妈问道: “王喜乐,期末考试咋样?” 说笑中的儿子沉了下来,哥哥、姐姐、妹妹一下子也不出声了。时间似乎猛地凝固。显然,儿子在亲人面前不想说自己的学习成绩。“学习可差了,刚一年级数学才考了71分!”妻子说。 “也不差,语文考了92分,达到了优秀;数学虽然只考了71分,但后面的难题一个都没错,很有潜力。”我尽最大努力为儿子维护自尊心。此时,全家人都劝说我早点把孩子送进学习班,并说出各自孩子去学习班后学习进步的状况,有种失落与迷茫的情绪明显向我压来。 我沉重地坐在椅子上。此时,有本书上的一段话出现在脑子里:在人生的长河中,每个人都会有进退两难的时候,它强迫你必须当机立断,作出抉择;选对了进入天堂,选错了进入地狱。 既然我认定应试教育是错的,那种学好数理化走遍天下都不怕的历史将在未来一些年后必然结束,那我对我的抉择还有什么犹豫呢?人世间,人一旦在自扰的思绪中纠缠过久就不会再有锐气。 我站起来主动同大家猜起酒令,正玩得高兴,“比谁高,比谁高。”孩子们的叫喊声引起了大人的注意。几个孩子一个个老老实实走过去,与明显高一大截的姐姐比。王喜乐最小,最后轮到,只见他“噌“地窜到沙发扶手上,“我最高,我最高!“ 叫了起来 “耍赖,王喜乐耍赖。”哥哥、姐姐、妹妹异口同声嚷起来。 “我没耍赖。”儿子说,“你们又没说怎么比,要想比过姐姐就地想办法。反正我最高,反正我赢了。” 儿子的举动把人全逗乐了,一个劲夸王喜乐机灵。但这种机灵,是书本永远无法带来的。 大年初二,儿子出去玩,“喜乐,刘老师家离我们不远你怎么不去拜年?”我问。 “我不敢。” “为什么?” “学习不好。” “分数不高不等于学习不好。无论分数多低,老师永远是老师。走,我领你去。”说着我领着儿子给老师拜年去了…… 大年初五,是儿子计划开始写寒假作业的日子。早上九点多我散步回来走进他的卧室,见没一点动静,我刚想出去,王喜乐一骨碌坐起来,说:“这样啥也不耽误。” “你说啥?” “爸爸,我有一个特棒的学习计划。必须执行。” 我打量了他一下,“哼,有意思,”我说,“计划还没谈就决定了。有你这样的吗?” “我觉得我的计划特好。”儿子抿着嘴说。 “好计划是商量出来的。你说说。” “过年能出来玩得人多,原来的学习计划不合理,我想变变。” “怎么变?” “我早上在十一点半之前完成所有学习任务,和听完水浒故事就出去玩。” “为啥这样?” “早上冷,没人玩,这样啥都不耽误。” “听起来不错,但很难。” “为啥?” “一个人起床、背东西、写作业是很不容易的,大人也难坚持,没人督促你行吗?” 儿子不作声。我打量着这个渐渐有自我意识的孩子。“爸爸,完成了作业我是不是能自由的玩一整天?”儿子突然问。 “是。肯定。” “我能。我能行。”儿子认真地说。 “既然你对自己有信心,就按你的计划办。” 儿子起床写作业去了,到十一点半他完成了当天的学习任务。他马上让我讲故事。“喜乐,‘水浒’成最后一部分了”,说着我讲起来,当讲到吴用、花荣在宋江、李逵坟前大哭一场,双双悬于树上自缢而死这段,儿子爬在书桌上也哭了起来。他哭完说道:“爸爸,再有没有像‘水浒’这样精彩的故事?” “有。” “啥?” “《隋唐演义》。” “晚上你给我讲。”说完他出去玩了。 晚上到十一点半儿子才回来,“一出去没了音信,也不给家打电话,害得我们着急不说连你奶奶都过来两次了。快给奶奶打电话。”我生气地说,“吃饭了没有?” “在同学家吃了。”儿子有些害怕。 “出去玩,晚回家,不是不行,但要给家里人打电话。儿行千里母担忧。你看这个晚上把奶奶急的!” “爸爸,我错了,我知道该怎么做了。”儿子眼睛里闪着泪花。 大年初十,天气有了点春意。儿子白天却呆在家里不肯出门,与前些天恰好相反。一是被动画片俘虏了;二是学习班开学了出去常找不上人玩。他每天9点起床学习,听完故事就一个接一个看动画片,直到下午吃完饭才出去找人玩。我犯愁了。虽然动画片用多变与直观的手段,让孩子知道了许多身边和遥远国度的事。但动画片中极度惊险与超级巧合若长期对孩子的大脑进行刺激,人会变得虚幻,长大了会用孩子的思维去解决成人的问题,不利于少年儿童的健康成长。 今天没风,天又暖和,是去野外的好日子。儿子写作业时,我盘算着怎样才能把他“骗”出去。“爸爸,作业写完了。”儿子说,“上次讲到,李渊错杀单雄信他哥,秦琼准备救李渊。” 儿子得意地转动着脑袋。 “喜乐,现在不讲故事了。” “爸爸耍赖。”儿子抗议。 “爸爸不耍赖,爸爸只是想与你商量改变今天讲故事的方式。” “咋改变?咋能改呢!”儿子气哼哼地说。 儿子在爸爸面前居然敢“放肆”,我觉到他有种“平等”的渴望。“老婆,你瞧,我们的孩子长大了。”我说。 “个子长了不少,就是不长心眼。”妻子说,“一天到晚就知道玩玩玩,看看看,学习要有这个劲,那才叫长大了。” “谁说不长心眼,今天他敢跟大人开诚不公地商谈事情了。”我用手拍着儿子的屁股说。 “你好好惯,这么小就敢跟大人顶嘴还说开诚不公,笑死人了!等长大了,管不了了,看你咋办?”妻子冷冷地说,“没见过这样教育孩子的!” 儿子刚才那股劲没有了,站在书桌前一动不动,凭自己的经历,非常理解王喜乐此时的心情。“喜乐,讲故事的事,和你妈妈的话没关系,你是个自觉而聪明的孩子,不需要大人管就能进步,咱俩继续商量讲故事的事。”我说。 儿子目光中有了热情,我也用同样的目光加以回应。他慢慢坐下来,说:“爸,咋个改法?” “今天的隋唐故事到野外去讲。” “什么,到野外去讲?”儿子一惊一乍。 “中午吃完饭,咱们骑上自行车到碱场后面挖锁阳,一过十字路口,路上的车少了我们就讲故事,讲故事的时间会比平时多得多,你看怎样?” “不行。这样我看不上动画片了。” “动画片天天有。今天若能挖上锁阳,晚上我带你去滑旱冰、吃烧烤、喝饮料。” “我不会滑。”儿子说。 “你一上去就会。” “骗人。”儿子说,“班里有几个同学一上去就摔倒了,可痛了,吓得他们再不敢滑了。我一上去就会,哪可能呢!” “去年我用木头冰鞋让你学会了滑冰。滑冰比滑旱冰难多了。不信,晚上你一试就知道了。” 一阵沉寂。儿子离开书桌,扭着双手在地下转悠。“吃饭”,妻子说。进入餐桌,儿子呆板地吃着饭,偶尔吃吃一笑。我说:“喜乐,挖锁阳的事想得怎么样了?” “爸,你觉得怎样?你不是常说你是高猜吗?”儿子将了我一军。 “我猜,但你必须讲实话。” “我保证说实话。” “为了公正,你拿笔把结果写在纸上。白纸黑字谁耍赖都不行。”我说。 儿子跑到书房写好字条,回来把手放在桌子上让我猜。结果早写在他脸上,这是孩子的天性。我说:“你同意挖锁阳。” “高猜,真是高猜!”儿子佩服地说。 “家里跑得都快成疯子了,又要去野外跑,看将来能跑出个啥结果。”妻子没好气地说。 儿子往嘴里扒拉着饭,额头上,眼睛四周,眼晴里面,吃饭的嘴形上,一种合算划得来的神情满脸都是。“你不是说会耽误看动画片吗?为什么同意了?”我问。 “动画片只是暂时耽误,有重播。这次你要吃大亏了,多讲故事还得请我吃烧烤、喝饮料。”儿子高兴地说。 “吃亏就吃亏吧!咱们来个规定行不行?” “啥规定?” “我们每二个星期出去野营一次,每次我都请你吃好吃的。” “行。” “男子汉说话算数。” “算数。” 儿子同意与我野营让我很高兴。不过,这是一种挑战。在孩子心中,事物美好的那一面总是被无限放大,而困难一点不会想。现在是初春,飘雪的严冬把大地封冻成个冰块的状况还没有得到明显改观。在这个时候,挖上锁阳的美好愿望,犹如一块瑰丽的珍宝一样很容易被击碎。我向上天祈祷:赐我运气。 “今天话太多,吃饭太慢,你俩洗锅。”妻子说完起身离去。儿子加快了速度,生怕慢了会把野营带来的好事给弄没了。“小娃娃都吃完了,大人还这么磨。”儿子向我提出了抗议。我用微笑向他表示,我很懂他的心…… “出发。”我召儿子向外推自行车。 “希望能吃上你们的锁阳。”妻子用寡寡的语气说。 “妈妈,一会我们能挖多多的锁阳回来。”儿子高兴地说: 妻子笑了笑。妻子这种笑的寓意是孩子无法领会的。 我俩骑上自行车,过了碱场十字路口,向西越过火车道,原野展现在眼前,人声、汽车声、喧哗声,一切的一切好像是火车道东面世界的。 原野静的好像连地面都没有。大地上的龙卷风好像定了点似的,经常卷固定的地方,那东一块西一块的盐粉滩,不知道的人还以为是雪。“爸爸,讲隋唐,”儿子的话说得很轻,但在寂静的原野上,声音却特别的响。 我们讲着故事向前骑了三四公里,然后找锁阳,两个小时过去了,“爸爸,怎么找不到锁阳?”儿子叹气地说。 “现在不是挖锁阳的季节,锁阳非常难找。”我堆着笑说。 “我以为挖锁阳特容易。看来晚上的美餐没希望了。”儿子沮丧地说。 “喜乐,你看这是什么?” “好吃的。”儿子脸上有了点笑容。 “你在这儿吃东西,我去找锁阳。”我把悄悄准备的小食品掏出来给了他。然后,快步奔向我认为有锁阳的地方。三个小时了,还没找到锁阳,这是我没想到的。原本想让孩子感受一种成功的喜悦,现在两手空空,我无奈地向儿子走去。我觉得十分痛苦,像在恶梦中挣扎却不能动弹。为完任务,我从没象今天绞尽脑汁,竭尽所能,却毫无结果。离儿子大约还有50米时他向我喊:“爸爸,挖上了没有?” “没有。快了。”我走近才说。 “我再也不来挖锁阳了。”儿子说。 他的话让我有些冷彻骨髓的痛,也让我明白困难竟能此容易击败人心。 “一定能挖上,”我说,“我们往自行车那边走,边走边找。” 儿子眼中流露出怯色。这不是他的本色。我有点精神恍惚。走到离公路还有40米的地方,我看见一个似乎以前别人挖过的地方,准备过去挖一挖,“爸爸,别挖了,赶快回吧,根本没锁阳。”儿子失望地说。 “这是最后的机会,无论如何也地试试!”我走过去,儿子却向路边走去。“锁阳”我一声惊呼。 一个下午,熬得有些昏沉的儿子,猛跑过来,扑在地上,用手轻轻地抚摸粉红色的锁阳头,像摸他的小狗狗一样,说:“小宝宝,小宝宝。”我们一起向边上刨,一共刨出了六个锁阳脑袋。 清冷的空气,让人一下觉到神清气爽,简直有点飘飘欲仙了。儿子想用手把锁阳刨挖出来。我笑着说道:“虽然长锁阳的地方土冻不住,但挖锁阳必须用锹。起来吧。” 儿子起初有点不愿意,最后还是站了起来,从他的眼晴中溢出了成功之光。在人生路上,这种光多了人也就有了自信。 日影,开始收敛光辉,原野的空气,仿佛有了脾气,冷了起来。我们骑着自行车往回走。我想,野营对孩子的教育契机很多,应从哪方面谈呢?我侧头看看西落的太阳, “爸爸,怎么停住了?”儿子问。 “喜乐,咱们看看日落。” “日落有啥看的?” “看一会你就知道了。” 我们站在公路旁向西望去,盐湖深处似乎有白雾在缭绕,在山峦上空悬着的日头让人觉到盐湖深处存在着一个沸腾的世界,那是盐城人建设家乡的神气。我用我的感觉去享受暮色,身心沉浸在宁静之中。这样的景致,似乎专门为我和孩子设计的,附近没人,公路上没车,有种超然让我觉得像在画中一样美。 “爸爸,这有啥看的赶快回吧。” 儿子的话让我回到现实世界。孩子与大人,对事物的感受有天壤之别,不能用大人的想法去要求孩子。如果硬要这样,那真是天底下最大的蠢事。孩子天生野性杂乱,美的东西需要后天用生活的教育去注入。 “喜乐,冷不冷?” “前面觉得有点冷,挖上锁阳就不冷了。” 成功对大人小孩所产生的心理作用是一样的。我用手指着远处说:“盐湖美不美?” “不美。”儿子稚气十足地说。 “不管美不美,它是养育你的土地。将来无论发生了什么,无论你走到哪,你都有责任保护它,就像保护你的书包一样。” 儿子急急地“嗯”了一声。看来,他并不懂我的话。 我们再次往回走。我说:“今天,为什么能挖上锁阳?” “就是不停地找呗!” “对。在快没信心的情况下我们做了最后的努力,结果成功了,这是坚持的回报,这与你现在的学习处境是一样的,只要坚持,总有一天你会成为最优秀的人。” 不觉中过了铁路线。工场的浓烟让暮色尽显苍凉,落日之美变了。“喜乐,你看烟”,我想说点环境方面的话,儿子马上说,“爸爸,黑烟有啥,别说了,快点骑。”儿子的话,带给我一种惨伤的寒意。灵感告诉我:知识教育根本无力除去人们心中的“天寒岁暮”。 快到家了,为了把车子骑的更快,儿子立起身子左右摇摆着猛蹬起来。一到门口大喊:“妈妈,妈妈,快开门。我们回来了。” “挖上锁阳了吗?挖了多少?拿来瞧瞧?”妻子说。 “挖了六苗。”儿子快速从我的车筐里拿出锁阳。 “哎哟,这锁阳不过拳头大。” “别站着说话不腰疼,我们差点空手而归。”我用低音说。 “妈妈,锁阳太难找了。” 儿子向妈妈讲述了下午的事,他俩不时发出笑声。 吃过晚饭,去滑旱冰。走到街上,有些面的司机不遵守交通规则,为了抢生意在马路上强行掉头。面对此情,我开始思谋一旦旱冰场情况不好该怎么办? 到了旱冰场,这里光线暗漆漆的。西、南两面边搭放着横条木椅,与东面墙上厕所两字相对。旱冰场里几颗让寒冬折磨的萧瑟的榆树,似乎向我发出了可叹的声音。 旱冰场里以有了四、五十个初中学生。他们在学校里“人头马面”,现在在流行音乐的刺激下,东倒西歪,龇牙咧嘴,语言污浊。近朱着赤,近墨者黑。怎么办? 我愣愣地站着。“爸爸,你怎么老爱走神,还一天说不让我走神,给我钱,我去租鞋,”儿子说,“嗯,怎么还走神。” “喜乐,别滑旱冰了。”我觉得脸涨红。 “爸爸说话不算数。”儿子生气了。 “喜乐,这里的孩子说话不文明,爸爸怕你学成他们那样子。” “我不跟他们学。”儿子坚定地说。 此时我又转念一想,一有困难就想封闭孩子那怎么能行?如果这么个环境都不敢让孩子参加,他的心灵怎样成长?我说道: “喜乐,只要写完作业,从今往后你哪天想滑旱冰我都支持。” 儿子的眼睛闪起了光,他竭力克制着内心的激动,从我手里拿过钱租回了旱冰鞋。我指点着并帮他穿好。说:“喜乐,我带你二圈你就会了。” “但愿如此。”儿子的眼神并不相信我,但希望出现好兆头。 “喜乐,你是个聪明有上进心的人,没有做不到的事。从学旱冰就能反映。” 我带着他开滑了。 一圈后,“我会了!”儿子激动地说。 儿子不明白是怎么回事,但我很清楚。这是人神经系统迁移功能发挥作用的结果。 我陪着儿子滑了几圈后,说什么也不要我了,他一直与一群孩子玩到没力气玩了才肯罢休。 出了旱冰场,来到烧烤店,踏着轻柔的音乐,走向光线暗淡的西南角,西南角一盏漂亮的大罩灯,壁上的一盏反光灯,照亮了一幅西方油画,画中的和谐吸引了我,也帮我选择了座位。 “太高兴了。” 显然,儿子的话是对我说的。我说:“高兴的事一会再说。” 儿子迅速叫过服务员,伸出小手,指指点点,说明需要什么。他的举动连服务员都说:喜欢他。 “太高兴了,太高兴了,”儿子反复说,这句普通的话今天从他嘴里说出来我觉得有特别的意义。“为什么高兴?”我问。我原以为儿子会说挖上了锁阳,吃上了美餐,可他的回答出乎我的预料。他说:“我是班里第一个会滑旱冰的,这下‘牛’了,明天中午还去要是能碰上同学就好了。” 儿子极力想在同学面前表现自己的本事。 吃得东西上来了,儿子左右开弓满口大吃。望着他吃东西的香劲,我平和地说:“喜乐,你是个笨孩子吗?” “爸爸,我学旱冰这么快,那能笨。”儿子用一种从未有过的口吻说。 儿子的话,使我确信只有经历事物才能让人发现自己的进步与潜能。“羊肉串好吃吗?”我说。 “好吃” “吃到好吃的应该感谢谁?” “当然感谢爸爸了!” “为啥?” “是用爸爸的钱买的呀!” “为什么平时没有这么大的自由?” “嗯,嗯,嗯。”儿子回答不上来。 “该感谢的不是爸爸,也不是钱,而是我们不懈的努力。是努力,为咱们迎来了这顿美餐。对于努力来说,无论成败都値得庆贺。”我说,“来,咱们为努力干一杯。” 正文 第十五章 很晚回家 二月下旬,春色一闪一闪的。天色融融,又高又远,春发人意,活力大增。这是自然规律。但许多家长对孩子的学习却进入一级战备从早到晚安排的满满的,生怕漏掉半点时间,希望自己孩子的学业像春天一样。 王喜乐每天早上写作业的速度也越来越快,到二月底他都快玩“疯”了,不但中午饭不回家吃,而且晚上也难见面。不过,有了上次的经历,他每次都会给家里打电话。这些几天,晚上他总是十一点多才回来。我问他在干什么?他总说从东找到西,从南找到北,找了好几拨小朋友玩,有时还在他二爹家过夜。 那天,晚上十点多,老妈从别人家串门回家,顺路进来看看孙子。“你们把孩子娇宠成啥样子了?这么晚了还不回来,你们还是老师呢!连自己的孩子都管不住教不好,还咋教别人家的孩子?快去找。我在这等着。”老妈怒斥道。 妻子忙为婆婆沏茶、倒水、消气。我不敢多说一句,忙向儿子六点多给我打电话的刘磊家打电话,刘磊说王喜乐八点钟走的。我傻眼了。“还不快去找。”老妈发起了脾气。 我无奈地推着自行车出了家。 今天,天气真好,晚上了还能在街上感到些白天的温暖。我找遍了儿子可能玩的地方,一无所获。外面没有,他只能在人家玩,在谁家呢? 对儿子的安全能力我是有信心的,转悠着,我进了烧烤店。不觉中,忽听外面热闹起来。是几个下小夜班到这里吃夜餐的工人。时间不早了,我缓缓向家走去。 到家以是夜里一点半了。家中只有妻子。她生气地说:“你妈十二点才走。一天说自己研究教育,是先进的教育方法,真是可笑死人了。你走后我把能打的电话都打了,连刘老师家也打了。这下热闹了,一大家子人让儿子弄得连觉都睡不成了,看你明天咋收场。”妻子气得转身进卧室去了。 我一个人呆在客厅里,唯一的法子是等待。二点多,儿子才回来。一进屋,他不说话,依着客厅的门站着,我问他干什么去了?他说:“齐鹏同学的爸爸妈妈出门了,我与齐鹏在他家玩,玩得很高兴,玩晚了。” 我赶快让他给奶奶、大爷、二爷、大姑家打电话,因为十分钟前他们还打电话过来问王喜乐回家了没有。儿子刚打完电话,只见妻子从卧室出来,“你这小东西把家里人折腾惨了,”他向儿子的屁股狠狠踢了几脚,说:“真是气死人了。” 妻子真动怒了。我说:“他是个孩子,事情已经发生打他又有什么用。” 妻子停了下来。在沉沉的静寂中,儿子暗泣起来,“全是你放纵的,什么玩的教育,玩成野孩子了。”妻子愤愤地转身重新返回卧室。 儿子站在客厅一角,两手不停的颤抖。“你过来,”我说。儿子哪敢,我走上前去把他拉过来慢慢道:“今天回来的太晚了,家里人很担心,你在外面玩什么?” “爸爸,我错了,我和齐鹏玩,他们家大人不在,所以玩晚了。爸爸,我真的错了。”儿子在含糊中恭恭敬敬地认错。 儿子的言语和举动,倒让我觉得有些难为情了。我俩在客厅呆立着,望着儿子发红的眼睛,忽觉得心酸起来,我越来越感到“育人”是一门极深的艺术。我说:“不能按时回家不是你的错,你的自制力还不能够抵抗玩的诱惑。培养自制力很不容易,至少需要三到五年繁杂事物的磨砺才能见效。已经很晚了,赶快睡觉去吧。” 儿子不敢动,我像推小车一样把他推进卧室。当我回到客厅,又一次听到他在卧室的暗泣声。 第二天,全家睡懒觉,我九点起床还是第一名。正洗脸,有人敲门,出去一看是齐鹏。想曹操,曹操就到。我问道:“齐鹏,昨天晚上王喜乐是不是跟你在一起玩?” “是。这是他忘在我家的动画卡。”齐鹏把卡片向我手中一递说了声“叔叔再见”转身跑掉了。齐鹏的话让我安心了。 过了一会,儿子起床了。他的脸枯寂着,洗脸涮牙一句话不说,弄完后就赶快写寒假作业去了。 中午到老妈家吃饭。老爹老妈使劲亲孙子而我却被“骂“惨了,“爷爷奶奶别说我爸了,回来晚,是我的不对。”儿子的话给我解了围。 儿子下午没出门。晚上七点时我说:“喜乐,天气这么好怎么不出去玩?” “昨天那么晚回家,今天你们肯定不让我出去了。”他的语音中含有悲凉的味道。 “我不止一次说过,在保持一个半小时学习的基础上,我永远支持你玩。你学习按计划完成了吗?” “完成了。” “今天想玩什么?” “滑旱冰。那天,我对同学说我会滑旱冰了,没人信,说我吹牛,最后我们一起去了旱冰场都很佩服我。”儿子的脸上怀着对美好事物的回忆。 “给,五块钱,二块钱租鞋,三块钱玩累了买饮料。” “谢谢爸爸。” 儿子飞奔而去,妻子气地直瞪眼,一晚上没跟我说一句话。 正文 第十六章 游戏驾到 3月1日,是新学期上课的日子。中午在上班的路上碰上刘老师,我不觉打个寒噤。心想儿子的寒假作业我只是督促从未具体检查过,上学期的作业在老师盯着的情况下都不好好写,寒假作业写成啥样真不敢想。 “王老师,寒假你们把王喜乐抓得挺紧的吧,” 刘老师说,“王喜乐寒假作业完成的挺好的,班里有好几个学生未完成寒假作业。我原想王喜乐也完不成,没想到他完成的真不错。” 我出了口气,寒噤的心也定了。刘老师问我那天王喜乐很晚回家是怎么回事,弄得我很不好意思。到小学门口刘老师再次嘱咐道: “孩子一定要紧紧抓,一点都不能放松。” 十分钟的谈话,我思谋,儿子上学期完成作业很消极,为什么寒假在相对缺少了监管的情况下反而转变了呢? 晚上,我问儿子完成寒假作业情况,他高兴地说刘老师在班里表扬了他。“喜乐,爸爸不是问这个。原来你写作业大人盯着也不好好写,为什么寒假作业基本没人管反而写好了?”我用殷切的目光注视着他。 “想法不一样了呗!” “都是写作业。为什么想法不一样?” “爸爸,你想想,只要写完作业就可以到处找人打动画卡、打扑克、打乒乓球、打台球、踢足球,晚上又能滑旱冰、玩电报,吃羊肉串谁不赶快写呢!?”儿子说的很坦率。 是的,人一旦知道自己需要什么,他会有一种倾向,试图用各种方法去完成过程中的任务,这就是目标的力量。但人的一生会有许多想法未必会产生目标,教育的过程就是上人寻找属于自己人生目标的过程。 3月中旬,春天的甜味,混着可心的阳光,使人对新生活产生许多美好的愿望,但现实却很痛人。 那天正吃午饭,“喜乐,你得压岁钱借爸爸五十急用一下。”此话把正说笑的儿子惊住了,眼睛失去动的功能,死死望着我,我很呐味。我解释说:“我是借,明天去银行取了钱就还你。” 家,猛然变得死一般寂静,我感觉儿子肯定有事瞒着家人,而且一定与钱有关。这个问题必须马上得到解答。我到里屋抽屉里找出他的钱包,打开一看,大吃一惊,里面一分钱也没有。我拿着钱包回到餐厅,儿子从椅子上“唰”地站起来,躲到厨房门后的死角处,似乎那里能避难。 “喜乐,里面的五百多块钱呢?”妻子情绪激动地问。 我看妻子那架式就先央求她出去,有些问题在单独的情况下,儿子才有可能讲真话。妻子“嗵”地一声把门关上出去了。 妻子是出去了,我却不知该怎么说。这事太突然,我满身是“火”,害怕听到可怕的回答把我也点“爆”了。我稳了稳心神,说:“喜乐,你一定知道钱去哪了吧?” “哥哥借去了。”儿子磨蹭了好一会才说。 “借了多少?” “前天,他把我最后二十钱借走了。” “其它的钱呢?” 儿子抵着头死活不肯说话。我,几乎停住了呼吸,立在那儿看着他,细细看着他。他的身形还是那样,他的头发依然乌黑,他的面貌和先前一样鲜亮,可这只是外表,他的内心有种看不见的东西在急剧变化,这种变化才是教育要解决的主要问题。 儿子脸上有种神情,令我想起受到虐待而身处笼中的鸟儿。这时要强管只有两种结果:一是孩子对家庭容纳他的错误不抱幻想,以后遇事会求助于家庭以外的力量来帮助自己;二是孩子心里会对大人产生恐惧心理,不敢违背大人的意愿,但他心中会对身心成长进行自残,成为缺少自我意识的乖娃娃,长大了容易变成在沉默爆发的那类人。 我伸手搂过儿子,手触到肋骨,感到他的心“嗵嗵嗵”地狂跳。“你别怕,”我说,“你给爸爸说说那几百块钱到底干什么了?” “我不敢说。”儿子怯怯地说。 此时,妻子重新进来,“你跟他啰嗦个啥,狠狠凑他一顿看他说不说“,并高高举起手准备打王喜乐。我一把握住她的手。此时我的心和孩子一样,跳得又响又亮。好不容易我再次把妻子劝了出去。 这时的厨房,和人的心情一样,非常凌乱,炉子里微弱地燃烧着没有弄好的火。儿子缩着身子蹲在墙角处,像被打劫过,别说多可怜了。我走过去,蹲下,抓住他发抖的手把嘴唇紧贴在前额吻了一下,说,“喜乐,你说说那些钱干什么了?爸爸保证不打你,也不怪你。”我拉起儿子紧紧搂着,希望那颗稚嫩的心能感受到安全的气息。 儿子张了张嘴像要说话却又闭上了。伴着我亲善的目光一种不知道但仍有把握的情态,从他脸上映射出来。“爸爸,那些钱我在网吧打游戏了。”说完他把脸没在我的腰际“呜呜呜”地哭起来。 我一听“网吧”脑子“轰”地一声。“你瞧,你瞧瞧,出事了吧!”妻子推门进来,显然她一直在门口。 妻子的出现让我冷静下来,且有了新勇气。我对她说“网络社会玩游戏应像家常便饭一样才正常,为什么在中国却如同谈虎变色一般,并对少年儿童产生那么大的危害。在前追后堵的情况下,还有那么多少年儿童成群成群的有了网瘾,这只能说明我们的教育远远落后于时代。如果游戏真有那么大的危害,那些早期进入计算机革命的欧美国家的青少年不就早完蛋了,情况却恰恰相反。所以说游戏应是孩子成长中的好朋友才正常,只是我们没有找到好途径。说句真心话,我有直觉告诉我说中国的教育体制中有种毒素,它具有阻饶人接受新信息的功能。”妻子没想到我会这么说,愣住了。我用一种活跃的心情又对儿子说:“喜乐,打游戏没什么错,可你瞒着家人偷偷去网吧就不对了!那么多钱你也打不完啊?” “不是我一个人,还有哥哥,和他们一起的一群人。哥哥老用我的钱请客买吃的,从大年初二就开始了,他说等大姑给他钱就还我,前天他把最后二十块钱也借走了。”儿子用颤音解释着。 此时妻子缓过神来, “你别胡扯了,孩子一进网吧就完了!报刊、杂志这类报道多得数不胜数。”她说,“全怪你,什么先进的教育理念,先进的教育思维。” 妻子发怒了,而我却笑起来。“老婆啊,你别这样说,什么孩子一进网吧就完了,网络时代的人还说这样话,我会笑你脑袋有问题的。儿子玩游戏的事我会解决好的,你休息去吧,我和儿子洗锅。”面对我央求式的表白,妻子说:“真拿你们没办法,孩子学习成绩好坏暂且不说,只要你能解决他去网吧打游戏的事,我相信你能跟上帝通话。今后,对孩子的教育问题我绝不多嘴。” 中午上学的路上我给儿子买了要雪糕,笑容荡漾在他的脸上。说笑中,我问了一些实质性问题。像经常在哪打游戏呀,打什么游戏呀,那里的环境怎样呀,小朋友多不多呀。儿子回答的很认真,让我感到游戏已深深进入到他的心。到小学门口我说道: “喜乐,下午放学后来爸爸办公室咱们一起回家。” 下午,我让王喜乐领上去他打游戏最多的地方,想把那个昧了良心的老板臭骂一顿,鬼使神差,到了门口我没下车,一直往前骑。 “爸爸,咱们去哪,回家的路口都过了。”儿子在我身后说。 “我们没家了,”说完,继续默默的向前骑。出了居民区,拐过碱场十字路口,向西越过铁路线,来到郊外通向阿左旗的十字路口,“来这干啥?”儿子问。 “你偷偷到网吧打游戏,爸爸感到无家可归。”我沉重地说。 沉默,死一般的沉默。 “喜乐,把头抬起来我一起看看日落,”我说,“你看,现在的太阳多美。” 三月的春风在脸上轻佛。盐湖深处霭雾缭绕,霞光异彩,不远处的运盐车不停的穿梭。红日被黄色的雾团包围着,向山的那边沉落。 “喜乐,天边多美,一会就是另一番天地了!” 太阳加快了下落的速度,眼前变得漂移不定。让人尽收眼底的运盐车变得隐隐约约;让人无限遐想的太阳之美也荡然无存。在远远的山峦之巅,太阳只剩下头尖尖,几缕柔弱的晚霞在山头上做最后的挣扎,像是掉在深潭里快要淹死的人。 此景深深的打动了我。这是一部布局完美、构思精巧的教育动画,画上的一景一物自然朴实,给人增添信心。 我俩一直站在路边,谁也没挪动地方,谁也没说什么,一直到夜幕降临。“喜乐,你现在看到什么了?”我问。 “什么也看不到了。” “不对。你看到了。” “我真的啥也看不到了。前面黑黑的一片。” “对了,你看到了黑黑的一片。”我说,“那刚来时你看到什么了?” “太阳、汽车、采盐船和美丽的景像。” “那些东西呢?” “被黑暗挡住了。” “先前是那样的美,现在是一片黑,你偷偷的去网吧会让我们家的美变成一片黑的。“我说,“你说太阳没有了光,能称之为太阳吗?” “不能。”儿子小声说。 “太阳没了光,人类会灭亡。你偷偷到网吧打游戏,是家庭的太阳在消失,”我说,“家庭的太阳就是互相信任的温情。”说完我转身向南面的土路走去。那个方向很黑。我走出十多米,儿子从后面追上来拉着我的手问:“爸爸,你去哪?” “你不用管,碱场在前面,你顺着柏油回奶奶家去,全家人等你吃饭呢!我去我该去的地方。” “你该去的地方在哪?” “往前走一公里。” 儿子震惊了,他使出浑身力气拽住胳膀往回拉我。我俩拉扯着前行了几米,他的力气耗尽了,“爸爸,那里是坟地,我说什么也不能让你去,你去了我会很可怜的!”儿子突然发出撕裂般的哭叫,他已没有拽我的力气了,他抱着书包蹲在地上嚎嚎大哭。儿子怎么知道前面是坟地,因为我们先前外出野营多次经过那。 “你是爸爸在地球上的血脉,网吧能让你的心死去,也会让我的心死去;人生在世,心死比身死更可怕。”我说。 “爸爸,我错了。我偷偷地去网吧会把我们家带向黑暗,会把家人早早送进坟墓。爸爸,咱们回家吧!这么晚了,爷爷奶奶肯定非常担心,咱们回家吧,爸爸!” 儿子的话给了我不可言喻的幸福。我掩饰住内心的冲动,说:“既然还有阳光我们就回家。” 回到老妈家,已是九点多了,家里人谁也没吃饭。老爹生气地说:“不就是五百块钱吗,给,我给你,别把孩子吓坏了。”老爹掏出钱来。显然,妻子把一切告诉给了二老。 “不是钱的问题。”我说。 “健华,娃娃小,吓唬吓唬就行了,娃娃一有错就狠狠地管教将来会管不住的。”老妈虽然不识字但他的话语却让我有胜读十年书的感觉。 “也不给人说一声,我看你们俩出了校门还以为回家了,看把爷爷奶奶急成啥样子了!”妻子说。 “喜乐,你爸打你了吗?”爷爷亲着孙子问。 “没有。我爸从来不打我。我们在西边看了一会太阳落山。” “饿坏了吧!赶快吃饭。“老妈说,“健华,以后千万不能再这样了。” 说话是说话,事情是事情。网吧之事如同晴天里忽然而至的惊雷劈头砸下。夜里,我无法入睡,许多东西在我脑海里沉思、翻腾。“你的一些想法虽然好,但步子太大,超出了孩子的自制力。美好的东西对于孩子来说今天默然无声地展露,明天转瞬即逝是正常的。但要牢记,教育是‘润物细无声’的一种生活。”午夜听到一个神秘的低语在教诲我。 确实,我对孩子有“眼晴里放进沙子也心甜”的想法,这让我对孩子过于往好处想了。其实“网吧问题”我应该在上学期儿子被妻子从刘老师那叫回来补作业,补完要求玩电脑游戏就应警觉。过去,我总觉得发生在别人家孩子身上的事,不会发生在自己孩子身上。今天想起来,真是可笑,且愚蠢至极。 “饥而欲食,寒而欲暖”是人人都有的欲望,这些欲望无需教导,它不会产生任何道德上的恶果。网络时代的电子游戏,像人的吃饭穿衣一样的平常,可它若没有后天的正确引导,会让孩子停留在无知的原始状态。怎样引导孩子以正确的理念走进游戏才是重要的,而不是管制他远离游戏。 儿子偷偷去网吧让我对现行道德教育从怀疑走向否定。那种道德教育,表面非常好,可孩子一离开管得视线就变了。可正确的德育教育方向在哪呢?此时《易经》赐予了我灵感。灵感告诉我:若想把人教育成一个高明,且有通感天地力量的人,那他的行动必须与天地和谐。这样人能产生用直觉理解阳光下所有生命的灵性,这种灵性会给他的人生带来仁慈、宽容和帮助的机缘,使他的行为顺应潮流又不为其所左右。人一旦有了这种灵性,他的生活就会符合大自然的法则,他的力量将会凝聚于自己的内心,从此再也没有隐藏的疑惑和焦虑。人会成为一个立足于脚下土地,胸怀慷泰仁爱的人,那时他会变得爱人,没有保留。灵感还说:自然教育能赐于人一种平衡意识,它与天空、大地亲近,成为它们之间的纽带,这种平衡意识能让人的精神生活变得真实自如。因而能使人自然而然地从事正当的事情,达到正确的目标,且无人为的紧张,或刻意为之。灵感最后说:孩子若从自然教育中获得了平衡意识,那天下的所有原则都能掌握,待他长大成人,今生今世都不会欺骗自己的亲人。老祖宗这本书上的学问明确告诉我:大自然能教育好我的孩子。 对!应加大孩子融入自然的教育。 “老公,你一晚上没睡,还生孩子的气呢?”早上妻子一睁眼发现了我的情况。 “没有。” “那生你爸你妈得气?长这么大,他二老还没这么说过你。我看你爸你妈为咱这宝贝儿子真生气了,看你以后还咋办。” 妻子是个细心人。儿子在二老心中那可是我们王家传宗接代的香火啊! “我谁的气也不生,是生自己的气。我怎么这么傻把孩子当大人看,多亏去网吧发现的早前后只有四个月的时间。” “什么,都四个月了!”妻子惊厥地说。 “他全跟我说了。” “太可怕了。” “没事。我能解决好。” “吹,又吹。学生上网吧以成为全国的公害性问题,你能有什么办法!” “等着瞧,我一定能让游戏变成王喜乐进步的好帮手。”我满怀信心地说。 “不听你吹了,赶快起,不然上班要迟到了。” “你不信,我一定能把游戏问题解决好。”说完,我立刻起床。 正文 第十七章 新学期 新思绪 新行动 开学这段时间儿子学习表现还可以,他在一个半小时完成作业的能力明显增强,我想应是把他引向更大天地的时候了。因为从神经学上讲,人脑约有140亿神经细胞。人的幼年时期是人脑发展最迅速时期,3岁时的脑重已达到成人脑重的三分之二,12岁时基本达到成人的脑重。脑细胞间的联结,到3岁时已完成80%。大脑智能的发展,到6个月时便能达到成年潜能的50%,到3岁时就达到80%。如果以17岁为智力标准,约有50%是4岁时完成的,30%是4——8岁完成的,余下20%是8——17岁时完成的。每个时期都是许多方面发展的关键期,只有好好利用这个时期才能发展,反之,发展就会困难,甚至不能发展。重要的是,脑神经众多功能发育的好坏直接决定了小脑垂体的功能。小脑的功能又决定人基本体液的质量,即血液、粘液、黑胆汁和黄胆汁在人体中的比例。这比例直接决定了人的身体状况和性格特点,而小脑功能发育是否完全完全取决于户外身体活动。 在体液中对于血液占优势的人来说,表现为性情活跃,动作灵活;对粘液占优势的人来说,表现为性情沉静,动作迟缓;对黑胆汁占优的人来说,表现为性情胞弱,动作迟钝,;对黄胆汁占优势的人来说,表现为性情急躁,动作迅猛。不同气质人会形成自身特有的神经类型及生活方式,从而决定了人的体质类型。根据德国精神病学家E?克雷奇默尔在研究中发现,那些体格脆弱,身躯、两肩和臀部窄小,臂部细长瘦个子的人,容易形成性格内倾、腼腆、孤独和敏感的性格。那些体格肥硕,身躯宽阔,四肢相对短些,脸部宽厚,颈粗腹肥的人,情绪易起伏涨落,把握不定,有时振奋、活跃和开朗,有时又极度忧郁和沉闷。那些体格健壮的人,表现为精力旺盛、乐观、自信和放肆。克雷奇默尔这个建立在现代生物学的形态学基础上人格学说,对世界起到了广泛持久的影响。 后来到了,20世纪50年代,美国心理学家W?H?谢尔登在更为细致的人体测量学上,从人体胚胎期的内、中、外3个胚胎层方面,进一步细化了人的行为特征和体型间关系,概括出三种气质特征:1、内脏优势型。这类型的人好逸恶劳、好美食、好社交、钟情,体型肥胖。气质与体型的相关系数为0.79。2、躯体优势型。这种类型的人精力充沛、肌肉活动占优势,体型健壮。气质与体型的相关系数为0.82。3、大脑优势型。这种类型的人谨慎、克制、倾向于内心生活,体型瘦长。气质与体型的相关系数为0.83。 人类这些科学理论虽然还不能详细说明体质与气质间的因果关系,但人格特征方面取得如下共识:抑郁质的人具有神经过敏性,人格表现为内向、忧郁、焦虑、刻板、严肃、悲观、缄默、不善交际和安静。胆汁质的人具有神经过敏性,人格表现为外向、敏感、不安、攻击、兴奋、多变、冲动、乐观和活跃。粘液质的人具有情绪稳定性,人格表现为内向、被动、谨慎、深思、平静、有节制、可信赖,镇静和性情平和。多血质的人具有情绪稳定性,人格表现为外向、善交际、开朗、健谈、易共鸣、随和、活泼、无忧无虑和领导力。 既然所有发达国家的人们都遵循这些规律去培养自己的后代,那像我们这些科普能力极弱的国家更应老老实实虚心向人家学习。既然体格与人格有这么大的正向关联,那必须地做出行动。再说了,当人均国民生产总值平均超过3000美工元,社会将进入唯美发展阶段,人们追求身材美、长相美、穿着美将成为生活的重要组成部分,这也是不以人的意志为转移的事物发展趋势。想到这里我迅速拿出笔,从遗传角度计算了一下王喜乐未来的身高,最好结果也就是1.77米。我心想若能匀匀称称的长到1.82米到1.83米就好了。此刻,大脑中揣动的信息不断给我内心增添着力量。 那天是星期天,阳光融融,春风和煦。中午吃完饭我说:“喜乐,咱们挖锁阳去怎样。” “我不去。” “为啥?” “第一次费了那么大劲才挖了六小苗,还是苦的。后来几次连影子也没看着,去也是白去,不如在家看动画片。”儿子一五一十地说。 “我想起一个远点的地方保证能挖上锁阳。我们再坚持坚持。这回咱们买大瓶饮料和大盒羊肉串到野外烤上吃。”我说。 “我还是不想去,关键是根本挖不上锁阳。” “那不见的,“我说,“既然谁都决定不了,就打扑克决定。” “打就打,谁怕谁。” “咱们一盘决定胜负。” “一盘就一盘。” 我们每人发了十张牌开始战斗。结果我赢了。 “不算,不算,爸爸再来一盘。”儿子嚷起来。 “王喜乐你是男的还是女的?” “男的。” “男的就得说话算数。赶快行动。” “又要白跑!”儿子极不情愿。 路经超市,我拿出三十块钱让儿子买东西。不一会,他提着一塑料袋东西出来,说:“爸爸,你看我买的东西好不好?” “好不好不是爸爸说了算,而是野营说了算。”说完我俩骑上车很快出了吉兰太。 虽说已是春天但公路四周除了灰灰的,什么也没有。在这片宽阔平坦的原野上已看不到树木的影子,也没有了别的东西。尽管如此,我还是朝前眺望,用手一指,说:“影约的沙梁后面就是我们要去的目标。” “那么远!” “只要坚持,一会就到。”我说。 骑到三公里处,我说:“喜乐,现在是你春天,它与你书本中学得春天一样吗?” “不一样。” “对。”我说,“书上的春天多是春色艳丽,百花齐放。而家乡的夏天也难见百花齐放的景象。我们的生存环境与书上写得至少有十万八千里的差距。我记得有首古诗中有带‘三月’两字,那首诗特出名。” 儿子思谋了一下,说道:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。” “是谁的诗?” “唐朝李白的。” “这首诗的名子叫啥?” “‘黄鹤楼送孟浩然之广陵’。爸爸,别问这个了,没意思,给我讲隋唐。”儿子说。 “好吧。” 边讲边骑。我们用了一个多小时来到十公里处。那里有一排养路工区的房子和菜地,与记忆相比,房子已变得十分简陋,四面土墙上的白灰面都已脱落,屋顶上的瓦虽还整齐,但四十多年的风雨揉拧,已让它显得老气横秋。破旧的门窗让人想起“新三年旧三年,缝缝补补又三年。”这句话。这排房子是六十年代国家搞盐业汇战时建的,所用的材料是用汽车从百公里以外运来的,在当时,它绝对是上等房。现在四个门中,西面的两个已破得没法用了,吊着一块旧布;中间的上着锁,窗子堵得严严的;东面的那扇门最好,也是补了又补。看样子,里面还住着人。推开门,屋里的陈设非常简单,除了一个被烟熏的黑炉灶、一个旧碗厨,一张旧桌子,三个橙子外,剩下的就是个土炕了。我心中有些悲凉“过去这里挺热闹的”我不由地说了一句。 我们深入到房子西面的原野上去找锁阳,没用多点时间,除了寂寞、无聊外,就剩失望,再也不可能产生别的感觉。 “爸爸,你不是说这里的锁阳很多吗?” “过去是很多。可现在这里的土层都被挖光了。” “今天又挖不上了。” “有可能。走,咱们先去房子南面水坝那烤羊肉串去。” “烤羊肉串,烤羊肉串喽!”儿子叫起来, 我们踩着留有车辙的道路左转、右跳,靠近了养路工区的菜地。我向内望,不远处有两个老人在干活。男的收拾温棚,女的平整水渠,“别磨磨蹭蹭的,今天说成啥也得把水浇上”,男的向那个女的吆喝着,一听口气知道他俩是夫妻。 来到水坝边。“你们在这里干吗,小伙子?”我抬头一看,那位老伯不知什么时候过来。他大概有六十多岁,黝黑的面庞虽不太吓人,但额头上的水排纹,向我述说每年土地上的生计是多么的难。 “噢,我们到这里挖锁阳,锁阳没挖着,想给孩子烤点东西吃。请问大爷这里哪还有锁阳?”我问道。 “土都挖光了哪还有锁阳!你们点火小心点,别把刺墙给引着了。”说完老伯迈着罗圈腿回去干活了。 儿子忙着捡柴。我立在那,仔细打量水坝。说水坝,是为了好听点。其实它是用推土机推开的一个大约五十米长,二十米宽的水坑,里面有个泉眼。水坝对面的几亩耕地多半以经荒弃了,四周到处是被砍伐的树桩,唯独保留完整的是几株横竖不成形的沙枣树,孤苦零丁立在那里。 是啊!这里的景象好像在给我暗示国家的发展归宿。笃行百年应是国家发展最基本的出发点,但现在一切都变了,学校教育总是注重教书之表却把育人之本给轻了;发展经济总想为满足暴富的欲望而不惜代价。为了钱,各个方面的人都会想方设法改变自己,只要是能享受眼前的快乐就是搞破坏也是高兴的。而这种以物质为目的快乐,是低级的、暂时的,最终带给人们的将是挫折,绝不是幸福。早年西方国家以有这种经历。毫无疑问,这是个长远问题,时间会证明一切,到时候自然的报复力有多大,不是人类靠科学能计算清楚的。 都说春天生命无限,可面对如此残败的春景,其生命象征在哪里呢?若能在残景中找到生命的力量,就会在孩子的潜意识里渗透永不放弃的信念。 水坝周围很静。由于是活水,我看见春的精灵在水面上奔跑,平静的水面上不时出现个水圈。“听听三月的水音”,不知从哪传来了一个声音。 我静下心,对着水面,听了又听,果真有在太阳的照射下,水边湿地之下,有“咝咝”声发出, “润物细无声。”自然出现在我的大脑中。 “爸爸,你站在那干啥,还不过来帮帮我。”儿子说,“这些柴够不够?” 望着儿子捡的那点小柴让我好笑。“够不够,一用就知道了,”我说,“来,点火烤羊肉串。” 火着了,细小的枝条,尽显令人目眩的美。它们燃烧强烈如同刚上学的孩子,都在尽最大努力证明自己是最棒的。 儿子赶忙拿出羊肉串,一患还没烤熟柴就烧完了。“柴,够不够?”我问道。 “差着多呢。” 我俩重新做起了准备。 “爸爸,烤羊肉串需要这么多柴而且还这么粗!”儿子望着我抱过来的柴吃惊地说。 “细柴很快会烧掉,它的任务是把粗柴引着。粗柴着了,火才能够了;如果粗柴不着,细柴的火再热闹也没用。” 我点着了火。那一上一下、忽大忽小的美丽之火,引起儿子的兴趣。他不断问我有的火焰为什么发黄,有的为什么发红,有的为什么着起来特别暴烈而有的却不是,都是柴,为什么不一样。他的这些问题,给了我一个启示:孩子的教育也应跟这堆燃烧的柴一样各有特色。因为每个孩子在爱好、兴趣、愿望、志趣、情感方面都不同,不顺应孩子天然性情的教育肯定没有好结果。儿子的性情特点又在哪里呢?” 粗柴着了,羊肉串被不断烤出来,“真好吃,真好吃。”儿子边吃边赞叹。而我脑子里却思谋属于儿子的性情特点是什么。 “爸,给,”儿子递过羊肉串说,“我吃了好几串了,你一串还没吃,我都不好意思了。” 儿子有“孝”念了,这是以前没有的,可谁也没有教过他。他的举动让我想起昨天夜里对《易经》的冥想,这会儿我望着火堆里的柴分明是一个“德”字。 “爸爸,羊肉里的油滴到柴上火的颜色就变了,真好看。”儿子眯缝起眼睛说的即有表情又有手势。过了一阵,他说。 “爸爸,我今天买的东西不合理。” “为啥?” “野外必须有水。我光顾买好吃的了,没买水,口渴了。” “喝饮料。” “饮料越喝越渴。” “为什么会忘了买水?” “不知道。” “因为当时你刚吃完饭,水是最不需要的东西。喜乐,以后做事要以事情的需要来想问题,来作准备,不要凭自己的需要。“我说,“喜乐,水坝边有种声音,你站在水边听一听。” 儿子站在水边听了一会,说,“什么也听不到。” “喜乐,你背过的一首诗,其中有一句是‘润物细无声。’” “噢,‘好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。’是唐朝杜甫的诗。”一说到诗儿子流露出自信。 “你用‘润物细无声’的感觉去听水坝里的水。” “我听到了。”一会儿子兴奋地叫起来。 “你听到什么了?” “我听到'磁磁磁'的地在渗水。” “听得好。那磁磁磁的声音是许许多多还未发芽的小草根的吸水声,”我说,“喜乐,你看这里美不美?” “一点也不美。” “为什么?” “光秃秃的。” “这里确实一点不美,但那些树桩证明过去这个地方是个绿树成荫好地方。这如同人们的生活,不可能总与水坝里的水那样有节律地、平静地潺潺沿着小溪流动。生活中总会有激动和震荡,有高潮和低潮。对于你的学习也一样,出现上下起伏是很正常的事,这是生活的法则,但它不能决定人的命运。人乃万灵之主,有改变一切的能力。你现在学习情况跟眼前这景像是一样的。虽不好但并不要紧,爸爸希望你无论遇到多么大的难处和不公平的待遇,都不要放弃学习的信念。希望你能像水坝下那些小草根一样,无论环境怎样都要努力发出‘磁磁磁’的吸水声,为自己积累成长的能量。”儿子一脸茫然听不懂我说话的意思,但好像又有点感觉似的点了点头。 吃完东西,我们上了水坝东面的沙坡,我看到一处好像有点长锁阳的迹象,下意识地铲了一锹,然后轻轻向前一扬。“锁阳头,”儿子一声惊呼,迅速向前跑了两步从地下捡起了一个锁阳头。我一看,这是一个硕大的锁阳头,分明是刚铲出的。我心花怒放,一把搂住儿子激动地说,“喜乐,你眼晴真尖,我们挖上锁阳了。” “锁阳在哪?”儿子急切地问。 “就在我刚铲的那。”我转身用手指着说。 儿子急忙跑过去,用手往外刨沙子。“锁阳。爸爸,我找到了。”他喊了起来。 我俩的心情难以言表。粗壮的锁阳头一苗接一苗的被刨出,一共二十五苗,过个过程与场情让我周身涌动着一种成功感,我想儿子也一样。待我挖完锁阳向坑里回填土时,儿子不解地问:“爸爸,锁阳挖都出来了还费那个劲干吗?” “这叫可持续发展。挖锁阳时我特别注意保护了根,现在填上土明年它还会长;如果不填土,或挖的时候把根破坏了,它以后再也不长了。”听我说完。儿子用他的小手不断向坑里推沙子。 挖完锁阳,口渴的问题马上突显出来。儿子建议向那位老伯要点水喝,我不同意,他不解地问为啥。 “男娃娃做出不合理的事,就要对结果有承担责任的勇气。”我表明了态度。 “只能口渴着往回骑了。”儿子咧着嘴说。 “对。用意志力骑回去。爸爸相信你。”儿子被我乐观的态度所打动。他说:“不就十公里吗,骑回去。” 骑了几百米,王喜乐笑着说:“爸爸,讲隋唐。”此时我说道:“坏了,我们忘了个东西。” “都拿了呀!锁阳、锹、吃剩下的东西。” “我们把食品包装袋给忘了。” “那是费品,是我收拾东西时不要的。” “那是拉圾,东西不能乱扔。” “那有啥,扔的人多了,好多大人都在扔。”儿子有理地说, “喜乐,人类只有一个地球。你们在学校老师不是经常教育你们要爱护环境吗?” “那是在学校。”儿子说,“在学校扔拉圾要是被抓到要扣班分,老师还要罚我们的,一出学校谁管呢。” 我心惊了一下,感到这里有很严重的逻辑问题,但一下子也想不出个所以然来。说:“别人咱管不了,但我们要管好自己,你说今天的塑料袋捡不捡?” “一共才五、六个食品袋,可以经出来这么远了。”儿子驽着嘴说。 与其说人千遍,不如行动一遍。“喜乐,今天污染环境是爸爸的不对,我接受惩罚,你等着,我去捡。”一会儿我回来了。一路上,儿子再也没有提起讲隋唐故事的事。 终于到家了。“喜喜,渴了没?妈妈把水凉好了。”妻子的话音还在空中,儿子已冲到茶壶边咕嘟咕嘟的喝了起来。“你看把娃娃渴成什么样,少吃了,还是少穿了,一天不管孩子的学习就受这个罪。为了啥?”妻子说。 “妈,你别说我爸,我们挖上锁阳了,特别多,还是甜的。下次我还去。”儿子兴奋地说。 儿子的话让我心头一热。前几次挖锁阳的失败,每次都会让孩子在体力、意志、情感等方面都得到锤炼。只不过,前几次是大人强迫孩子去的,通过这次的成功至少在情感上让孩子产生了主动的感觉。成功的感觉,目标的感觉,行动的感觉可能是教育的全部吧。 正常的人,伤心会哭,开心会笑。那没有感觉的人呢?望着儿子在这次找锁阳的野营中感觉到自己的那种高兴劲,我心里反而产生了忧虑。儿子学习名次不靠前,肯定不会成为老师重点关注的对象,肯定会被应试式的学校学习生活排除成这个世界之外的人,完全会成为一个没有感觉的人。一旦人到了没有自我感觉的时候,堕落必将会成为人生的唯一选择,因为现在中学里堕落的学生绝大多的路径数基本都是这样。 今天野营的成功,让口渴的我俩在往回赶的时候心里生出莫明的冰凉,还是原来的那十公里路风景却有了别致,沁人心脾,看来自然真能给人带来一种超然,让人用新眼光去衡量生命的能量。此时,我坚信只要人有了自然美,能从自然中品味力量,他无论遇到多大困难都永远不会堕落,内心永远都活着。 正文 第十八章 育心方略与游戏态度 这几天对儿子在野营中乱扔塑料袋所持的态度,一直在我心中转悠。我不断自问:怎样的道德教育才能让孩子的内心产生变化?我有一点可以肯定,说教式的文字记忆型的道德教育绝对不会产生好的效果。 人是感情的动物。我想只有有事物不断对其情感产生刺激,他的道德之心才会发生变化。那天,我从《抗战烽火录》中选择“意想不到的残暴”作为儿子主体意识的教育范文。文章写到: 芦沟桥战争发生,我那时深信北平不会丢,所以一旦北平丢了之后,我才离开北平。可是在途中被日本宪兵抓住了,我说我是商人,但是他们还是把我在拘留所里关了五天。 我走进一个阴暗的充满着潮湿气味的拘留所,里面一连串排列着七八个人。当我一看清楚是怎么会事以后,我惊倒了,我晕眩了。 他们八个人都没有鼻子,再看一看,耳朵那里紫的血凝成一堆,代替了耳朵原来的位置。八个人用一条铁丝串在一起,而且是让铁丝通过嘴巴,把两颊穿两个孔,铁丝从牙关中间穿过去,好象系马的绳子一样。 这些中华民族最英勇的战士,是北平抗日的保安队员。当其他中国军队退出北平之后,他们还在西郊一带作着顽强的抵抗,后来被俘虏了,就受到这样的待遇! 他们被捕来两天了,天天拉出去拷问,问不上来的时候,那些日本野兽们就把穿过他们嘴巴的铁丝换上一根烧红了的,这时候,一阵腥臭便钻进鼻子,一阵煎油条似的声音便钻进了耳朵。这还不算,日本有一种“新发明”,说是割肋巴骨。保安队中有四个已经没有了第一根肋骨。据说这是日本一位有名的医博士的“新发明”,首先拿我们中国人做实验。这些保安队员,就是这位残忍的医博士的实验品。 还有,他们那八个人的小腿肚被割成一条一条的缝,里面放一些什么药我说不出来。在法堂上的时候,叫他们跪着,把杠压在他们的小腿上,使肌肉压成扁平的。 奇怪的是,这八个顽强的战士,在这种残暴的摧折下,还没有死,他们还能发出低微的呻吟,而且有一个身体曾经是很“棒“的,还能说话。他对我说:“你能够出去的,我希望你能够出去,好把我们的死……告诉全国人民、全世界,叫全国打日本打到底,我们死了也值得。”他大概是这样说的,由于铁丝穿过了他的嘴,字说得不清楚而且无力。 三天以后,八个中间死了一个,他是保安队的班长。他死的时候,还低低地说:“日本强盗,你看吧!”他软了下去,因此铁丝在其他七个人的嘴上加了重量。我扶着那个死者,使他立着。我的眼泪象潮水一样流着,淌在死者的脸上,溶解了他凝结了的血迹。 过了一天,日本强盗才把他从铁丝上取下来。他们拉着死者的两只手,象拉死猪一样,把他拉出去了。我捂上了我的眼睛。我实在不忍心看。愤怒在我心中爆炸了,我忍不下去了。 就在这一天,开门的叫我出去。我安静地等候着枪毙,侥幸的是竟把我放了出来了。我逃出了死到没什么,值得侥幸的是,日本强盗的残暴行为,以及我祖国英勇的八个战士的惨死,能够报道于全中国、全世界人民之前! 我反复思考这篇文章与人主体意识在内心动因上的辩证关系。那天,我特别清楚地认识到情感教育的全部意义,我的头脑里自然出现整段说明经历对人形成品德的理由。虽然这些理由看似无形,但汇成了“人与情共生共死”这句话。 晚饭后,我照例做着有关记忆训练与学习计划之内的事。九点多点,儿子写完作业拿出动画卡片玩,他玩的精神头很大。我用深情、热烈的目光望着他。这引起了儿子的注意,“爸爸,你怎么老盯着我?”他问。 “爸爸想问你个问题。” “啥问题?” “你为什么要学习?” “为了学会算帐不让人骗;为了能读懂东西不出事。”儿子不假思索地回答。 “看来生活教育的影响力要绝对大于老师的课堂教育”。想到这,我说道:“不对。” “为啥不对?这是你过年说过的话。” 儿子的话,让我再一次确信生活中的影响对孩子的成长是多么重要。我说道:“喜乐,你说的也对,但只是个小方面。你过来,我给你读篇名叫‘意想不到的残暴’的文章,它会告诉你为什么要学习。” 读完文章我神情并茂地说道:“这事才过去五十多年,中国现在虽然进步了但还不行,爸爸希望你永远记住自己是个中国人,人弱了必然会被别人欺负,国家也是一样,你必须变得强大起来,将来能为国家出点力。” “日本人真坏。”儿子瞪大眼晴说,“爸爸,让自己强大起来是不是身体特别壮,像我们班韩凯峰那样,力大无穷。” “喜乐,力气大只是一个小方面,不是爸爸想说的强大。人最强大的是通过学习产生做事的能力。这种能力的形成要经过一个非常困难的过程。有些家长因学习不好而打骂孩子是不对的,学习是人一生最重要的事,但它与考试分数的高低没有太大关系。学习主要是让你脑子越来越好用,在遇到事情的时候能迅速想出好办法去应对,并解决问题,这才是学习好的表现。不过,以后只要你犯了错,我就会让你读‘意想不到的残暴’,只有你做了恶事我才会打你,。” “爸爸,什么样的事是恶事?” “爸爸也不知道,但到打你的时候你就明白了。” “叮叮叮”九点半了,儿子准备睡觉的表铃响了。我俩来到卧室,我说:“喜乐,你还想玩游戏吗?” “想,快想疯了。可你们不让玩。” “不是不让玩。你到网吧打游戏是不对的。咱家没电脑,到'五一'放假我们到银川买一台。”我说,“在没有买回来之前,你放学到妈妈办公室玩一玩。” “你真是我的好爸爸。” 儿子猛地从地上跳起来,搂住我的脖子说。一阵热烈之后,我们互道晚安。我正准备出门,儿子突然问:“爸,在妈妈那玩游戏,与网吧玩游戏有啥区别?” 儿子提出了一个极好的成长性问题。 “对游戏来说并没有区别,但区别在游戏之外,”我说,“游戏厅里是不是抽烟的人特别多?” “是。” “说脏话的人也多?” “是。” “爸爸喝一瓶酒虽然醉了但睡一觉就好了。如果让你这点年龄的小孩喝这么大的杯子,只需一杯酒,你就会变成一个象傻子一样的植物人。爸爸喝酒没有变成傻子,或植物人,是因为我们的身体发育停止了,而你正在发育的高峰期。”我比画着说。 “我又不喝酒!”儿子疑惑了。 “对了,你是不喝酒。但网吧里有种东西比酒还厉害。”我加重语气说。 “啥东西?” “烟。” “我不抽烟!” “可你把别人吐出来的烟吸进去了,”我说,“烟油子见过吗?” “见过。” “小米粒大点的烟油子能毒死一只大老鼠。” “这么厉害!” “现在正是你大脑的高速成长期,烟对大脑的发育很不好。你原来说滑旱冰不学不好的习气,但后来你的‘爷’、‘他妈的’等不文明语言是不是多起来了?” “是。” “近朱者赤,近墨者黑。有些事情对人的影响是无形的,不是你想学不想学的问题。总之,游戏没有错,但网吧的环境有可能让你变成家庭、国家不需要的那种能力很弱的人。” “网吧真有这么厉害!”儿子疑惑地说了一声。 “十点多了。明天上学不上学。”妻子的声音从那边传过来。 儿子睡去了。我到妻子那把我对有关游戏的想法说给她听。“神经病。别人家想尽一切办法不让孩子玩游戏,你到好,在办公室玩一玩也就算了,还准备买上让玩。我说不过你。电脑的问题很简单,一掏钱问题就解决了。不过,我可再一次警告你,你们王家就王喜乐这么一个男孙子,你自己惦量着办。一天到晚不好好动心思把孩子的学习成绩弄上去,就搞这些无用的东西。”妻子一口气把想说的话说完,一转身不如意的睡去了。 正文 第十九章 忧思与喜悦 转眼到了三月底,校园内暖和之处和小径边上长出星星点点的新绿。下午五点多,土灰色的云在西天之边集结成一条战阵,这预示着沙沉暴就快来到了。妻子催促道: “快去把儿子接过来。” 来到小学,刘老师正在讲台上发考试卷。“王老师,王喜乐这次考试太差了。”刘老师的神色告诉我她对考试成绩极度不满。 我凝视了一下,向儿子走去。此时,王喜乐像朵孤零零的小花儿立在座位那,瑟瑟抖动。当我走到坐位的北面,他畏惧地挪到了南面,课桌成为保护自己的唯一“天堑”。他抖动着嘴说道: “爸爸,我没考好。” 我从桌子上拿起卷子一看,73分。我脑子“热”了一下,但马上冷静下来,“王喜乐,你粗心大意的弱点不但没改反而更重了。今后还得加把劲。”我忍着性子平静地说。 儿子看到卷子上的分数,与我的情绪没有什么关系,壮着胆子从“天堑”那边走过来,说:“爸爸,签字。”我右手签字,左手摸着他的头,说:“失败并不可怕,重要的是敢于重新再来。” “王老师,你到办公室等一下。”刘老师说。 我和儿子来到刘老师办公室。我坐在那,看到王喜乐的眼神中有事到临头,无法躲避的味道。“喜乐,你犯错了?”我问。 “没有。”儿子只应了一句就不再吱声。 大约过了五分钟,刘老师来了。她坐在被作业本包围着的办公桌前,双手交叉,眼睛直看我,像要看透点什么。我觉得好笑,但明白,像我这样对分数“不注重”的家长她可能这辈子也不会理解。 “王老师,王喜乐的顽固是我从来没见过的。”刘老师说。 “王喜乐又犯错了?” “大错没有,小错不断。这学期,我发现王喜乐特有主意,无论怎样说他、责怪他,对他影响都不大。王喜乐是个非常聪明的孩子,学习成绩完全不应这样。前段时间他对学习有股新鲜劲两次考试都在97分以上,这次才考了73分。”这时“轰”的一声,沙沉暴过来了,办公室里忽地暗下来。刘老师打开灯,接着说:“王喜乐的寒假作业写的不错,说明他有很强的学习能力,开学这段时间也不错,可这几天不知怎么又不行了,主要是玩的太厉害。如果能把玩的劲头,投入到学习上一点点,学习绝对能上去。王喜乐古诗背得非常好,星期五学样要开个背古诗交流会,希望你能介绍一下王喜乐背古诗的经验。上学期许多同学们背会的诗,这学期都给忘了,王喜乐却很熟,你们一定有巧门。” 沙沉暴让我和刘老师的谈话草草收场。我俩走到小学校门口,我看到布告牌上粘着几张色彩鲜艳的公告,上前一看,它公示着上学期各年级各班语文、数学及英语三门主课的考试成绩、排名和教师的姓名。在儿子所在的年级若平均考试成绩低于96分就会被沦为差等生。看着红榜我周身盗出一身冷汗。此时,沙沉暴吹的天空到处乱响,让人觉得整个学校都是一个胡乱的战场,但又空荡荡的,学生的学习生命如同沙沉暴中的沙粒,成败只在几分之间辗转。可自然中的沙沉暴只有春天才有,孩子学习的沙沉暴却长年伴随着他们。儿子站在我身后,面对公告栏他把头压的低低的。儿子的身体语言,一下子让我的心头涌出一股强烈的伤感之情,随后被风吹向校园的各个角落,我分明看到一排排童年的气息被沙沉暴袭卷着无法着地。 晚上儿子开始学习,写了一会,说,“爸爸,现在写作业与寒假写作业咋不一样?” “啥不一样?说明白点。” “写寒假作业感觉特爽。现在那种劲一点也没了,手又开始抠这抠那了。” “寒假作业写的都是学过的东西,写完了就可以出去玩,你有种目标感。现在写的都是新学的内容,写完了就地睡觉准备明天上课,所以觉得不如写寒假作业顺畅。”我说道:“人受教育,有高兴的一面,也有痛苦的时候。许多学习是强制的,会让人感到很不舒服。像刚开始背古诗,你也感到很难受,但现在你背古诗难受吗?” “不难受。挺喜欢的。” “这是因为你对背东西有了信心。现在你写作业所遇到的困难,与刚开始背古诗一样。只不过,这种状况会长一些,需要我们坚持。来,咱们读遍‘意想不到的残暴’。” “爸爸,我犯错了吗?” “是的。” “啥错?” “是一种看不见的错。手抠东西是我们向坚持低了头。”说完我与儿子一起读起‘意想不到的残暴’来。 学习完,准备睡觉时,我说:“喜乐,今天你跟爸爸说话口气变了许多。” “咋变了?”儿子问。 “胆子大了,敢直接说心里话了。”我问,“这是为什么?” “下午我刚刚拿上卷子回到座位,你突然来到我们班,当时都快把我吓死了。当你与往常一样签了字,我心里一下不怕了。我真的相信爸爸说话真的算数。73分你都没说我,我想我以后不会有第二个73分了。”儿子的语气透着从未有过的愉悦。 一股幸福的浪在我心涌起。这是儿子第一次同家人交谈对学习的感受。他开始相信他的父亲了。这种信任,不是来自理论,不是来自表扬,更不是来自溺爱,而是来自用积极有效的现实态度来取悦孩子,及在事物面前保持他的自尊心不受伤害。 这种信任,是教育梦寐以求的东西。因为有了这种信任,孩子不会费尽心机地去保护自己暗藏过失的东西,相反,他会心情愉快地全力探索成功的可能性。这种信任会让孩子信任自己,喜欢自己。当孩子感觉到他完全沉浸在温暖而可靠的信任中,他将学会为自己作主而去追求进步。可惜,中国从小到大每分必争的教育评价制度,正使千千万万个家庭创造信任建立亲情的能力大幅下降。这里明显存在着严重的深层次问题,但我怎么也想不出其中的原因。 “喜乐,爸爸认为你长大了一定能成为最出色的人。”我边说边提起儿子的衣服,想整顺,准备明天早上好穿。“啪啪啪”几个玻璃溜溜从兜兜里滑落出来掉到了地上,儿子一骨碌像猫一样从被窝里窜了下来,蹲在地上四处寻找。 真费劲。好一会王喜乐才从衣柜、暖气盒子的角落里把溜溜找齐,并小心地压在忱头底下,才放心地再次钻进了被窝。而我挨个把他的兜兜掏了个遍,什么动画卡、皮筋筋、康乐棋、小石子和一些不知干什么的小木棍,应有尽有,我把这些东西摆在床前,眼中没有丝毫的不高兴,只是凝视着说:“这么多东西,你是上学去了还是玩去了。” “要是没有玩,上学还有什么意思。”儿子说。 我把手伸进被窝拍拍他的胸膛,两眼闪烁着信任的光辉,盯着儿子的眼,想让他意识到我将永远信任他。说:“通过学校的学习,是让你在玩的活动中表现的更机智、更出色,成为佼佼者。” “爸爸,你说的是真的吗?” “是真的。” “爸爸你太了解小娃娃了!”儿子激动的说。 王喜乐睡去了,我回到书房。忽然,外传来隆隆的雷声,我出门一看,西边的黑云,带着闪电,带着雷鸣,带着恐吓,向这边示威。“暴风雨要来了”,可我站在那看了好一会乌云,闪电越来越没劲了,雷鸣也不那么响了,黑云中不时闪现出星星,“原来是纸老虎。”我忽然觉到,我对儿子的教育也有“雷声大,雨点小”之嫌,许多行为属于浮夸的,有些事情还没想透,有些东西还是不敢完全正视。 回到家。我明白不敢正视的是什么,还是孩子的考试分数。我表面上虽然对分数不太在意但心中的底气儿,还是随它起浮。 找到问题答案后,我走进王喜乐的卧室,他的一只小胳膊露在外面,红红的嘴唇,笑盈盈的脸,借着书房的灯光看的清清楚楚。听着儿子轻缓而有节奏的呼吸,我想他一定在作着一个美妙的梦。我不由自主俯下身去亲了一亲,我是多么的爱他呀! 儿子一动,转过身去。从侧面看,他脸上荡漾着幸福。伴随对幸福的畅想,为防止儿子在分数竞争中一旦失败,而出现人性堕落情况的发生,一个长远而大胆的育儿计划在我心中计划开来。 过了两天,儿子说下午班里要开背古诗家长交流会,家长必须参加。下午我有事,无法脱身,妻子去了。大约五点时她回来了。妻子脸色轻盈而愉悦,嘴角挂起心喜的微笑。她的身体语言告诉我:家长会是她的一段美好时光。我问道:“儿子怎么样?” “你觉得怎么样?”妻子甩了一下秀发反问。 “还可以吧。” “也对,也不对。”妻子说。 “这话太委婉,请你说明白点,”我心里涌动着喜悦和不安。喜悦的是,这是王喜乐上学以来第一次让妻子带着高兴劲离开了小学;不安的是,儿子随时随地都有可能出问题。 “王喜乐是班里唯一背完全书古诗的学生,刘老师让我介绍经验。我心里直打鼓。孩子是你管着,那么多的诗在短时间内是怎么背会的我也不清楚,让我谈体会,谈经验,这不是‘晒’我吗,我没办法,满满一屋子家长。我想起有一天中午你和王喜乐打赌背诗的事,我记得你说他背会了六、七首。我上去依照中学的教学照猫画虎的聊了一会算是撑下了台面,当我说王喜乐最多的一天背会了七首诗时,许多家长发出了赞叹。下来交流时,也有好几个家长很不服,因为你儿子考试成绩不好,觉得他背东西不应该这样快。刘老师也说王喜乐的学习成绩应该很优秀才对。不过,我现在还真想问一问,你是怎样让儿子在短时间里把诗全背完的?我也没看见你们专门投入时间呀!” “背诗只是表面现象,真正的功劳是那些乌七八糟的东西。实际上,我一直对孩子记忆能力做有目的的训练,这种训练的效果在背古诗中得到了体现,等将来王喜乐长大了,若能体会到人为什么要学习时,它的效果才能真正发挥作用。像我83年高中毕业那年,突然意识到考学意味着什么,学习成绩从班里的五十多名升至二十五名。考上中专后,由于班里前六名有优先选择工作的自由权,学习成绩又从后面一路冲到前第六名。所以我认为,学习动力并不会来源于学习本身,而是成长中的某些因素改变了人的想法后,才想通过学习去实现那些想法。 其实,单纯的课堂学习不会产生真正的学习动力,学习是一种态度,工作后我觉得最有用的学习是阅读,它会让人在不觉中改进工作方法。那种“学好数理化走遍天下都不怕、考名牌大学才有前途”的口号式的学习号召力,一定会随多元化社会的发展而变得越来越缺少力量。从神经学角度看,基础教育首先要在开发与孩子性格相关的东西上,不能集中在书本知识的记忆上。一般来讲,人到了十六、七岁学习之心才会真正萌动。这种认知若在中国会让人觉得很可笑,但欧美国家以有很成熟的经验与理论。与此同时,我有被人讥讽的心理承受力,13岁之前我最关心王喜乐心理健康能力方面的教育。当然,这种心理健康能力只有通过生活实践,从孝道思维上去建设。但总有一天,面对生活挑战你会从王喜乐身上看到‘磨刀不费砍柴功’的意境。”我痛痛快快的说了一气。 “今天,我真有点相信你是个懂教育的人了。”妻子眼中闪出幽默的笑意。 “说句真心话,现在的学校教育已变成学校与学校之间、老师与老师之间经济利益的绞斗场。那些人为了满足自己的比较欲,为了在分数上占胜别人,从小只让孩子接受‘只要分数好,将来一切就好’的教育。这是个漏洞百出、欲盖弥彰十分可怕的误导,它会让受教育者失去对真实生活的理解。大家都说‘加入WTO经济竞争严峻,但充满希望。其实,竞争最严峻的是教育的竞争,应试教育面对网络时代真正是希望渺茫,培养的人在性格方面以明显出现了问题,但局面却很轻松。” “这话不假。现在有问题的学生确实越来越多,除了强行管理外也没有太好的办法。”妻子感叹地说。 “世界变了。工业时代产品功能单一,需要会干活的人,是我会的时代;网络产品功能多样,需要会创造的人,是协作的时代。对创造与协作来说,是人灵感与创意的展现,它只会来源于生活实践态度,不会产生于书本学习。” “怎么个生活实践态度?”妻子不解地问。 “王喜乐若能处理好他身边的事物,为自己的生活不断创造出快乐因素,说明学习正在开发着他的智慧,产生协作精神,侍他长大这种生活实践态度能够接受生活的挑战;反之,如果学习使他变得闷闷不乐,身边缺少朋友,那是一种无用的学习,无论他有多好的分数,将来生活一定会出问题。早年欧洲的应试教育,面对工业化发展早就给出了这方面的答案。” “听起来有些道理,但找不见理道在哪。”妻子说。 正文 第二十章 心曲 下午吃过晚饭,儿子放下碗筷就往外跑。“喜乐,你不学习了?”我追出去问。“老爸,今天期星五,明天不上学,我去玩了。”话音一落,他拐出了巷子的尽头,不见了踪影。 望着落日把西边的天空染成一片橙黄色,头顶上朗朗的天空上只有丝丝彩云,和煦的春风又为树木添了新绿。休闲时,呼吸春天里温煦的气息,本身就是件快乐的事。“这样的日子去沙漠公园转一转一定很好。”我喃喃自语。 “这样的日子去哪转都好。”妻子不知什么时候来到我身后。 “天气这么好,咱们去沙漠公园转一转?” 妻子用鼻子“哼”了一声。说:“一个沙窝窝里的人,在沙窝里转了一辈子了,你也不嫌烦。要转,你自己去,我去做美容。” 我俩各行其事。 我顺着东边小树林里的羊肠小道向沙漠公园人工湖走去。来到人工湖,蹬上观望台,眺望吉兰太镇。一阵阵若有若无的乐曲声从街心公园旱冰场飘过来。我想儿大概正在滑旱冰吧,又一想,不可能,因为他走的时候没有要钱。 黄昏过后,夜色罩住了大地。清朗的月光,幽暗而静寂,一种思考的意境从那边飘了过来。 微风在干枯的芦苇上施展着轻功,使芦苇不时发出颤音。我的心也随着颤音不断咀嚼什么才是育人的最佳出发点。 生活十有八九不如意,总避免不了失败。有的人遇到失败会丧失意志和勇气,被之击退;而有的人会从失败中汲取教训,转化成前进的动力。我希望儿子能成为后一种人,但那种教育之路在哪呢?虽然谁都知道素质教育是未来社会孩子的生命线,但素质这东西是个无影无踪,难以酌办的东西。总结那些从失败走向成功的人,他们都有具有忠诚、正直、希望、乐观、勇敢、创造、慷慨、容纳、机智、亲切和通情达理的特征,还能从别人角度来思考问题。我想这些可能就是《易经》所暗谕的平衡力,或是素质教育所说的素质吧!显然这些素质又不可能在书本上和课堂里。 生活中的争斗与交往能让人产生“不干心”的心态,就像儿子打动画卡,为了“羸”,他会绞尽脑汁。这种心态一旦定型会终身激励人前进,我相这种心态可能是素质的根吧。 对于孩子的成长,家长扮演怎样的角色才是合适。想来想去,我为自己定了三条:一是坚持每天十分钟的背诵,增强对自己的信心。二是大量开发孩子学习之外的生活情趣,增强情绪的稳定性。三是尊重孩子的选择权,培养责任感。这样一个大胆、放手,引导孩子自我生活、自我学习的教育思路在我心中被敲定。 回到家以九点半了,妻子还没回来。我一个人在家。静,反而让我不安。妻子回来,我将向她说出我的新设想而这个设想之大胆,她听都没听过。过了一会,妻子回来了,“嗯,儿子还没来?”她问。 “他呀,今天十一点能回来就不错了。”我说,“老婆,你真漂亮!” “真的吗?”妻子抖了一下袖口,伸出雪白的手向后拢了拢秀发。 “那当然。”我说着走过去把她搂在怀里…… 待一切平静下来,我说:“我准备改变对孩子的教育方式。” “你不是一直在改变吗?而且已经看到了效果。单说写作业让大人催得现象就明显少了。” “问题恰恰就在这里。”我说,“那些规矩是孩子按大人的规定去做的,并不是他的真实行为。人只有属于自己的行为,才有真实的意义和真正的效果。”我说。 “谁家孩子的行为不是大人从小管出来的?” “管孩子,立规矩是大家正在做的事,但我觉得不对。” “你的话太大了。”妻子说,“否定的太多,就连现在学校的教育方式也给否定了?” “是的,但不成熟。但我已下决心,准备引导孩子走自我教育的路。” “你能说的具体点吗?”妻子关切地问。 “为什么外国孩子能在活蹦乱跳中长大,而且在长大之后不但有发明创造,还不断夺取诺贝尔科学大奖。可中国孩子从小到大,苦学、死学,待长大成人却没有多少人有终身学习的习惯。而西方却有近70%的成人办理了负费读书卡。” “这是什么原因造成的?”妻子问。 “我认为,这一种错误的制度造成的。分数不好的孩子在学校老师很难给个好脸色。你想想,有多少孩子能承受这样连续十多年的打击?在这种打击下,许多学生连做人最基本的性格都变了,还想指望他终身学习、报效国家,真是太可笑了。如果一个民族的意识形态,是由性格不良的民众所组成那结果想都不敢想。” “危言耸听。国家办教育的人连这么大的问题都发现不了?话说回来,你前面教育儿子的方法已够新得了,你知道别人在说什么吗?” “什么?” “说你啥都不懂。瞎胡闹。” “我早有心理准备。”我说,“让一群思维的老人,去接受新知识是极为困难的,基本上也是不可能的。”我说。 “其实,我也一直认为你在瞎胡闹,但说不过你,你的方法确实让人看不明白。可我从儿子背古诗的事情中确实感到儿子有了一种能力。对你所说的学生性格问题,那是国家事。对此,我不想知道,也没一点心思,我只关心我儿子。你先前那些乌七八糟的方法,新奇的能把人气死,现在的新方法是不是新的连谱都没有了?” “也是,也不是。那是种‘形散而神不散’的教育。” “我感到你对教育有种很清晰的见解,“妻子说,“我很想听听你的想法。” “我想从素质教育方面,建立孩子对生活的情感态度。我要尽快完成三项任务:第一,坚持每天十分钟的背诵,增强孩子的自信心。第二,想办法让孩子融入自然,因为自然能平和地教化人,能给人带来任何书本知识都不能带来的平衡力;第三,我想把生活和学习的自由权交给孩子。” “我不同意,”妻子说,“儿子去网吧的事你忘了?第一点没啥说的。适当的到大自然中锻练一下身体,也无可厚非,可你要把它当回事去做,请问谁家的孩子是这样教育出来的?尤其是第三点,我一百个反对。把学习、生活的自由权交给孩子,这是个荒谬的想法,闻所未闻。像过年,你把压岁钱让王喜乐自己管,结果呢,全送进网吧了!” “听起来很荒谬。不过,细细分析,它是条正道。你不觉得王喜乐现做事的时候,征求大人意见的情况在增多吗?这是孩子与父母交流的开始,越往后这种交流的质量会对家庭生活质量起到决定性作用。钱是有形的,失去了还可以挣。但良好的性格,只能取决于少年时代的生活方式,是人生永久的财富,无形的金矿。” “还真有点像这么回事。现在王喜乐在办公室打游戏变得有礼貌了,说话一个脏字也听不见了,还能看出大人事情的轻重缓急,不霸计算机了。这些没人教过他,里面好像真还有些道理。” “多少年来,我们泛化地把教书与育人混为一谈。其实,教书是种技巧,属于物质,易学易用,难度小;育人是种哲学,属于精神,是隐性的,难度大。当人们乐于接受教书行为时,说明教育者的思维正向简单化发展,教育必然演变成管教。用教书思维去办教育是认识上的一种错误,会导致教育行为是以剥夺孩子自由权为代价。孩子没有了自由,教育对他的效果就不会好,甚至毫无作用。” “你的话太大了。现在的学生紧管着都不行,若是不强管将来会乱成啥样。” “现在学生难管,主要是早期在育人方面出现了大问题,学生越大越难管是不正常的,大自然各个物种也没这样的案例。学生越大越难管,实质上是对过去不正确育人观的一种报复。人皆有向上之心。管制教育除了把人的向上之心给‘管’掉外,不会再有别得东西。对应试教育来说,能支持学生心灵的也就是考试分数。而分数支持的时间和力度是有限的,分数一落后,孩子有可能进入到破罐子破摔的无信心状态。若让王喜乐过早参予分数竞争,他也逃脱不了上进心被沦落的命运。这才是学生越大越难管理的根本原因。” “你的看法很奇特,但这只是你的想法”,妻子说,“我从来没听说过那个好孩子不是被管教出来的,只有那些管不住的孩子才会学坏。” “管教下,是有一些成绩好的孩子,但厌学的更多。管教对王喜乐这种天性活泼的孩子会产生很大危害。如果我们不寻求新的教育策略来平衡这个问题,将来王喜乐十有八九会早早厌学,”我说,“通过深思,我准备试着让儿子走自己教育自己的路。” “老公,全中国也没有你这样教育孩子的。不过,我相信你是懂教育的。你是用一种成长的教育思维来发展儿子。我想告诉你二点:一是我不反对你;二是你一个人走这条路,将来肯定会遇到很多意想不到的困难。”妻子用响亮的低音说。 “我无数次想过,我觉得按我的思路王喜乐十二、三岁后,心灵的力量将会形成,具有一定的自我能力,无论什么也不会被未来青春期成长中的恶所击败。”我坚定地说。 这次谈话,让我深信无论谁对有结果的努力都会给予最大的支持。怎样才能让王喜乐脱开分数的影响,获得一种成功心理并不断取得多方面的进步,才是摆在我面前最紧的迫任务。 正文 第二十一章 成功的野营 儿子晚上十一点半才回来,我问他是不是去网吧打游戏了,他说让我放心他再也不会去网吧打游戏了,因为他不想变傻并说‘五?一’家里就买电脑,自己更不能去网吧了。 “喜乐,你能管自己了,爸爸真为你高兴。不过,爸爸还是想知道你为什么这么晚回来?” “是这样的。开始我在楼房小区玩,玩到快九点小朋友被家长叫走了,我和哥哥去旱冰场滑旱冰了。” “走的时候你没问我要钱呀。” “是大姑给的。我和哥哥还买饮料了,一大罐呢。” “噢,是这样,快睡觉去吧。” “爸爸,你明天有事吗?” “没事。你想干啥?” “如果没事,我明天早早起床写作业,写完作业咱们去挖锁阳,挺有意思的。你想想你小时候哪的锁阳还比较多。” 儿子的话让我脑子“唰”地划过一道电波,心中泛起涟漪。我心想:实践中的成败让孩子有了自己的想法,而每个自我想法的实践过程就是人的成长路标。 “好好好。”我赶忙回答。 “爸爸,给我讲隋唐。”儿子钻进了被窝,但说的比我还快。 当故事讲到罗成被李建成、李元吉害死时,儿子用被子捂着脸“呜呜呜”地大哭起来。他在“罗成之死”的哭泣中渐渐入睡了。 我回到卧室刚有点睡意。“杀杀杀”儿子突然喊起来,我赶忙起身跑过去,原来他在说梦话。那梦话却把我的睡意全给赶跑了,越是夜深人静越是睡不着。 一个吸引人心的好故事,能让孩子梦魂纤绕,而好的教育能不能为孩子注入一个自我故事呢?能不能让孩子为自己梦魂纤绕呢?明天我要向孩子说出新教育策略,他很有可能会变成一匹脱缰的野马,我究竟能为孩子具体做些什么呢? 我的教育思路妻子表示支持,但那是泛化的,创新那可是说话容易做事难的事情。明天孩子将享用他的自由,从今往后我不能打,不能骂,不能用家长权威支强管,还要让孩子从自己的错误中认识过错,改进自己,取得进步。这简直是把教育从战略理论直接拉回到追究具体问题的根源上了。如果只有新想法而没具体实现的手段,再好的想法或理论只是空谈,甚至是妄说。用什么办法能在“中庸”之中达到育心载学的目的?中国孩子从小到大,早起晚归进行学习,到头来出现许多厌学的孩子,说明我们的学习制度肯定有很大的缺陷。但厌学的起源是啥?厌学的念头从何而来?厌学的力量是由什么决定的?厌学是怎样侵占学生心灵,又是怎样把学生变成厌学情绪下任意驱使的奴仆的? 这些看似简单,多少年来却一直没有人能回答。回答的,都是些驴头不对马嘴,官面堂皇口号式的假话。为了让儿子避开厌学的险境,我必须对这些问题进行长期的反思。如果从概率上讲,厌学程度达到30%就说明我们教育主导思想一定有问题。我总觉得中国孩子把不该学的东西在某一时刻拚命学了,而把应该学的却给抛弃了;也可能我们对教育本身在理解上出现了偏差。 第二天早上我从外面散步回来,看见儿子正在写作业。看来,他是铁了心要去挖锁阳了。“爸爸,您想好了吗?”儿子见我马上问。 “想。想好什么了?”我有意反问。 “就是让你想想哪还有锁阳?”儿子说,“我们一会吃完饭就走。” “噢,想好了。”我说,“不过,那地方在沙窝里,路比较难走。” “没事,只要能挖上锁阳就行。”儿子满不在乎的说。 我走到儿子身旁,低下头,想细看看他写的作业。“爸爸,别影响我。”他推开我说,“今天要是能挖上上次那么多的锁阳就太高兴了!” 儿子的话,让过去的一切痛苦经历变成了美好的回忆。那些痛苦经历,让儿有了追求目标的意识。虽然目标是那么的不起眼,但那种意识,是一切美好事物的开始。 午饭后,儿子准备完野营需要带的东西,我们享受着春天的暖意,在隋唐故事声中不断向南骑行,直到八公里叉路口。下了路,转过一个湾,翻过一道梁,剩在眼里的是连绵不尽的沙丘。 放下自行车,背起食品袋,我和儿子在沙梁夹道中并列前行。天气特别得好,觉得很舒适,野营变成了散步,“爸爸,哪有锁阳?”王喜乐迫不急待地问。 “前面,”我不紧不慢地回答。 三月底的天,太阳照着沙漠已让人感到热了。我一边讲着故事,一边高兴地在那里,走着,走着。不时,有沙漠中的小生灵跑过来在我们面前卖弄英姿。儿子故事也不听了,一会抓个屎壳螂,一会抓条沙爬爬,那些生灵让他感到兴奋而有趣。他越玩越来劲,竟把外衣也脱掉了,儿子在沙漠植物间穿梭往来,随意玩耍,面对此情此景我深深感到自然有种亲切。在这种亲切中没有功利之争,没有人情世故,更没有孰轻孰重,只有关怀和情怀。 但这种情境很快被儿子的举动给击碎了。“哈、哈、哈”王喜乐几个武打动作把那几个小生灵的命送上了西天。 “喜乐,你怎么把它们给弄死了?”我问。 “没事。”儿子无所谓地说,“死了我再抓。 “你不是常说要爱护小动物吗?” “那是在学校,不那样说老师会扣分的。这里又不是学校,再四处都有这些东西。” 儿子的话,让我一下子明白了为什么中国假冒伪侵产品泛滥的原因。我们的学校就在教育孩子们在说慌,尤其高考高分作文,明显有一套编慌程序,按模式训练好了极容易得高分。反之亦然。这一点我深有体会。 “你说人多不多?”我问。 “多。” “有些人是坏人,你能随便把他杀了吗?” “不能。” “那你怎么随便踩死小动物?” “它们是动物。不是人!人是受法律保护的。” “正因为他们弱小,法律还无法保护他们,才需要人的呵护。沙爬爬以吃蚊子为生,如果把沙爬爬都打死了,地球上到处是蚊子,人类怎么活?你好好想想?” “爸爸,我错了。以后我只跟它们玩,再不害它们了。” “这就对了。” 看来发展人的人性教育,才是拯救地球的唯一出路。 我已顾不上想这些,当务之急是到何处去才能找到锁阳。我努力对这一地带进行观察,希望能辩认出哪个区域是长锁阳的地方。沙梁一道接一道鳞鳞比比,沙漠植被东一片,西一溜,长在狭长的沙道间。干旱让这里与十几年前大不一样。 我虽然努力着,但这咋能让我的努力迅速有所回报。一阵子,儿子玩不动了,才想起今天是干什么来了。他问我锁阳哪有?我以远端火车道处,影约可见的班道房为依据,向前一指说道: “前方五百米。” 目标一定,娇艳春阳里的悠然没有了,让人增添了一份愁绪。此时,除了祈盼五百米处能找到锁阳外,别无它念。我皱着眉头,睁大眼睛不停地观察着,前行着,希望途中能发现锁阳。走了大约二百米,我觉得很可笑。在没有指定具体目标时,大人、孩子悠然自乐。有了具体目标后,心里的悠闲没有了,脸上的欢笑不见了,脑子里只有五百米那个地方,一切春色不再能引起眼球的兴奋。 反过一想,要是五百米那个地方没有锁阳怎么办?失掉欢笑是小事,关键会动摇儿子挖锁阳的信心。这好像跟现在99.99%的老师对学生的学习要求一样——要想学业成功就要给自己定出远大的具体学习目标。 但过于具体的目标,会让人的精神变得紧张,难以体会到学习的快乐。时间长了,人对学习的亲和力必然减弱。知识源于生活。可生活是活的。像大自然之美不拘于一谷一溪,一洞一庙。为什么人的学习却要被一字一分、一门学科定死呢?高考中莫名其妙的定出那么多具体目标,还规定在统一的时间内若不按要求完成目标,生活好象会要人的命!于是乎,孩子的学习像上刀山、下火海一般。众多智力不同的孩子,拚命按统一要求向最高目标努力。像我们在挖锁阳的路上,春得美景有帖心般的亲切。可有了目标后,整个情况就变了,心跟掉进冰窟窿一般。这好像为我们揭示了学习的本质:是为分数而学呢,还是为发展能力而学习。为分数学习就会产生多如牛毛的学习目标,孩子必将成为学习的奴隶;为能力而学习人会发现自我特质,成为自己的主人。 我思考着,前行着。眼前出现一条两旁长着较多白刺的沙道。白刺是一种沙漠植物,锁阳就寄生在白刺的根部。依我的经验,沿着沙道找到锁阳的可能性大,所以改变了方向。“爸爸,你不是说那边有锁阳吗,怎么不去了?”儿子用手指着问。 “喜乐,这是不是条沙道?” “是的。” “沿着沙道走,我们一会能找到锁阳。” 其实,指定的地点是唯一的,希望也会变得唯一。但沙道中有沙道,它们是无尽的,所以希望永存。 走在沙道里,我挖了几个地方,总是白费力气。我不再挖,只管走,只管观察。“爸爸,怎么不挖了?”儿子焦燥地说,“这样走怎么能挖上锁阳?”。 “再往前走走就能挖上。”我拿出零食安服他。 往前走了一百多米,翻过一道大沙梁,有一块非常好的地势展现在眼前,我心中一喜开始仔细搜索。看到靠近沙梁边有几墩白刺相交的地方很有可能长锁阳,我走过去,看到一个非常好的生长点,就用力挖了几锹,一对粉红色的锁阳头从沙子里露了出来,儿子一下子来了劲,不断的用他的小手与我刨沙子,锁阳一苗接着一苗的被刨出,总共三十二苗。这个过程把儿子搞得大呼小叫。 这是长锁阳的好地方。我又发现七处长着锁阳。每挖完一处我都迅速将坑回填,儿子不断提醒我不要破坏了锁阳的根。由于拿不了那么多我只挖了五处,儿子在没有挖的三处拚命的堆起了沙包做起了记号,并决定下个星期再来。 我背起锁阳向回走,也开始了今天最为重要的谈话。“喜乐,我想跟你谈一谈学习上的事。”我说。 “是不是想送我去加强班。”儿子猛地冒出了这么一句话,脸忧郁了下来。 看来“学习班”的事成为了孩子的一块心病。 “不是的。原来我说只要你能考80分爸爸妈妈就高兴。”我急忙说,“现在,我想改一下。” “怎么改?改成90分!”儿子疑重地说。 “不是。学习上我不再对你有分数要求,只要你尽力就行。”我认真地说,“今后,你自己的事由你安排。你必须学会自己计划,安排好你的学习与玩方面的事,尤其在玩得方面,我会提出要求。” “啥要求?” “在玩得方面,我不但希望你能成为佼佼者,更希望在没条件下你能够创造条件吸引小朋友跟你一起玩。你有信心吗?” “爸,您说的是真话吗?” “爸爸多会说过假话?我对你只抓三件事:第一,引导你学会辩别善恶产生责任;第二,希望野营能成为你生活中的一个组成部分产生自然之情;第三,每天中午十分钟的背诵坚持到高中毕业。” “爸爸你说的事都是我喜欢的事。我真的能为自己作主?” “你不信?“我说,“你想想,爸爸让你睡懒觉说话算数没有?爸爸因为考试分数低打骂过你吗?把学习的自由权交给你,把生活的自由权交给你,爸爸只是希望你能找适合于你的生活方式。” 我原想儿子会高兴的发狂,情况恰恰相反。儿子脸上挂着天真的喜悦,笑眯眯,一言不发的走在沙漠中。 到了公路边,我整理好锁阳往自行车上装。“天鹅、天鹅,爸爸快看天鹅。”我抬眼一看,一群白色的天鹅从那边飞来,儿子指着天鹅蹦着、跳着、喊着成为了快乐的标本。我们目送天鹅向家的方向飞去。 正文 第二十二章 儿子的挑战 四月第一个星期的星期二下午,儿子他们班搞背古诗比赛需要家长参加,到了赛场我才知道他是主持人。儿子主持的不错,挺大方的。表演结束,学生分成六个组进行比赛,王喜乐在第五组。在这种动态活动中,王喜乐在玩中锤练出的机灵劲一下子表现得很抢眼。比赛结束,他们小组获取了二十一朵小红花,王喜乐一人独得十二枚。不但小组获得了冠军自己还获得个人第一。当儿子捧着奖品回到小组成员中间,大家围着他拿着各自的奖品,都为自己有这么好的队友而高兴。我比他们更高兴。 儿子的表现,让我心中有种电波在震荡。直觉告诉我:儿子的将来一定不会差。 比赛结束儿子拿起奖品就往中学跑,向妈妈报功去了。我却让“儿子当主持人为什么没告诉家长”这个问题所疑惑。 不一会,我回到中学进了妻子的财务室看到儿子正坐在电脑前打上了游戏。“王健华,你看看你儿子,一进办公室把奖品往我手上一放说了声,妈,我是第一名,然后就把我从电脑上赶了下来,好像奖品是给我争得。”妻子喜忧参半地说,“我拿出钱让他去买雪糕,他不肯。问问她比赛的情况,他坐在那一句话也不说,我看游戏是玩上瘾了,本来学习就不好,将来可怎么办!” “不是学习不好,是名次不好。原来考个六、七十分你发愁,现在基本保持在八、九十分还发愁。别忘了他才是个七岁的孩子,有着无限的精力,眼下玩对儿子绝对是最重要的事。大人认为合适的,对孩子来讲可能就是一场灾难。人皆有向上之心。只要孩子将来有了自制力和良知,进步是自然而然的事。我们一方面要相信孩子,另一方面要作好伤脑筋的准备。这是教育的原则,也是生活的法则。网络时代,不用网络产品熏陶孩子的大脑,长大了,受伤的肯定是他。让他玩去吧,游戏问题我会解决好的。”我一表态儿子的游戏玩得更起劲了。 “人家都说你对孩子松不松,紧不紧,没有章法,孩子将来肯定不怕你,长大了肯定没规矩,管都管不了。”妻子想说什么但又说不清,也难怪,因为我对孩子的教育是随机的,妻子想说什么我心里很清楚。因为现在中学管不住的孩子正在明显增多。 “父亲是孩子的人生教父。父亲的一切对孩子有潜移默化的作用,是任何书本无法相比的。所以我与孩子相处时,争取作到通情达理、诙谐幽默,保持轻松随意。让孩子在生活中自我然感受父亲曾经倾注在他身上的点点温情。这些举动会让王喜乐相信父亲,从而产生对家庭的崇拜与责任,将来王喜乐还会把这个优点遗传给他的后代,百年家族就是这样兴旺起来的。” “啥东西一经你说就变成天花乱坠。儿子现在都教育不好还考虑他的后代,太离谱了。”妻子摸了摸儿子的头出去了。 “喜乐,你今天当主持人为什么没告诉我们一声?”我问。 “老师说同学们都抽不展,”儿子说,“当主持人有啥说的,又不是考试。” 我看儿子无心跟我说话,也就起身回自己办公室去了。 晚上,我让儿子读“意想不到的残暴”。他说:“爸爸,是不是我的作业有退步?” “不是。作业质量出现反复很正常。” “那为什么要读?” “还记得上个星期天踩死沙爬爬的事吗?” “记得。” “你把你想成是日本人,把抗日战士想成被你踩死的小生灵去读。”我说。 儿子读完说道:“爸爸,我真的错了。” “知道错就好。”这个想法,是我一进家门突然产生的。 这几日,儿子有了自由权,每天都要去楼房小区玩一会,然后匆匆回家,吃完晚饭,三下五除二把作业写完,把背过的东西复习一下还要跑出去玩,到晚上十点多回家睡觉。他虽困倦但脸上满是喜悦,每次闻着他身上从办公大院夜晚松林中带回的芬芳,我都会问他跟谁在一起玩,他总是回答跟李某某、张某某那些大娃娃玩。我明确告诉儿子那些孩子身上有两个特点。一个需要学;一个不需要你学。一是这些孩子不爱学习,这个特点不能学;二是这些孩子很机灵、讲义气、爱帮人,与他们玩很开心,这个特点需要学。 儿子写完作业,为了玩,夜里还要往外跑。这对他的学习和身体发展肯定不利,但这是孩子的安排,我不能轻意否定。因为孩子天生有从错误中认识错误并确定新行动的天赋。 转眼到了星期五,晩上与同事们喝了一场大酒。星期六早上我正酣睡,猛然有人拍了我的脸把我吓了一跳,“哦!原来是喜乐,”我定了定神,看看窗外,阳光已变得很是清亮,快九点了。我说:“喜乐,平常休息日都睡懒觉,今天起这早干啥?” “爸爸快起,”儿子掀开我的被子,拉着我的胳膊说,“要不然那三坑锁阳被别人挖走了。” 儿子的话让我心中一惊。这说明人一旦有了心思,有了目标,一切弱点自己都会动脑筋去克服。儿子不睡懒觉了,我还有什么说的。一起身才知道昨天喝得酒实在是太多了,实在起不了身。此时,才让我今身第一次真正体会到“心有余而力不足”说得是啥意思。我说道: “喜乐,你先洗脸刷牙去。你洗刷完我也起来了。” 儿子一走,耳边一静,一阵突如其来的舒服在全身奔涌,直达四肢。我伸向衣服的手被拉了回。“怎么还没起来,”儿子收拾完再次冲到我的身上,他喘出的气直冲我的脸,然而他又跑掉了,我闭着眼,心里纳闷。正闷着,脸上“嗒嗒嗒”落下一串凉水,令人不堪忍受,我一骨碌坐了起来。儿子却退到一旁噗赤赤的直笑,像是感到了莫大的荣幸。 “起床。老子不能输给儿子。”我说。 “成功喽,成功喽,妈妈的办法真项用!”儿子高兴地喊叫起来。 我心中一抽。天那!你们联合起来整治我,对事情的真相我还蒙在鼓里。谁也别想睡懒觉。我把妻子咯搂下床。 “王喜乐,你一成功就把你妈给出卖了,”妻子笑着搂着孩子去了。 我一下床,感到又晕又呕,硬吃了几口早饭,马上全吐出来。晨光下,儿子自己谁备起了挖锁阳所需要的东西,妻子用忧郁的眼神目送我们远去。路上碰到几个骑摩托车去挖锁阳的人。“爸爸,你说他们会不会把我们的锁阳挖走?”儿子不安地问。 “不会。” “为啥?” “在锁阳没有长出头的情况下,要想找到是件非常困难的事。” “你怎么能找到?” “这是过去积累的经验,“我说,“世界上任何事情都有各自的特性,只要你品味到它的特性,难事也会变得简单。” 四月,东方升起的太阳显得很红,但晨风吹在脸上是凉的。前几天的春雨让一望无际的旷野朦胧着一种生机,空气中的水气,使脸变得湿润润的,一摸什么也没有,却觉得什么都有。 路上,骑摩托去挖锁阳的人不时从我们身边经过。儿子担心地说:“爸爸,让你骑摩托你不骑也不知你是咋想的!你看人家全跑到我们前头去了,把我们的锁阳挖走了。” “他们不是挖锁阳的,是挖苁蓉的。” “你咋知道?” “因为苁蓉四月份露头,而锁阳到五月才露头。” “苁蓉是什么?” “是种名贵的中草药,很贵的,人们叫它沙漠人参。” “咱们也去挖苁蓉。” “苁蓉很难找。爸爸这么多年一共才碰到过几苗。”我说,“咱们下星期去湖西找一找。” “好。”儿子回答。 平常觉得很容易走的路,今天身体状况一变,一切都有微风如刀的感觉。我的速度特别缓。“爸爸,你咋这么慢?”儿子急切地说,“骑摩托车的人连影子都没了。” “喜乐,今天你能领上爸爸挖到锁阳吗?” “我不会找。” “不是让你找。我是说你把我领到上次咱们挖锁阳的地方?” “能。简单。” 太阳升得半高,热了,原野上空不时有鲜活的生命从头上掠过。但我目光呆滞,能量不足,眼睛跟着儿子的后车轮,两腿机械地蹬着脚踏板,大脑好像坠入到一种虚无缥渺之中。以前,酒喝多了,大不了被妻子臭骂一顿,死皮赖脸地睡上一整天,从来没有像今天这样。酒精对人体的侵蚀真是太厉害了。我用手向脸上“啪啪”扇了几下。“爸爸,你在干什么?”儿子问。 “爸爸在承认错误。” “你犯啥错了?” “明知喝酒对人身体不好还喝那么多,害的今天野营体力这么差。” “没事。骑慢点也能到。”儿子脸上闪过动人的微笑。我心想,“儿子能体谅人了。” 骑过五公里,体力恢复了一些,我说:“喜乐,爸爸有劲了,加速前进。”儿子平静的脸上露出了喜悦,但他并没加速而是靠过来说道: “爸爸,讲隋唐。” ……到了八公里下路口,我故意继续往前骑。“爸,上次就是从这个路口下的路。”儿子急忙向我喊。“喜乐,你真有眼力。”我高兴地夸奖着儿子。 下了路口,来到沙梁边放好自行车,我们进入沙漠。我头重脚轻,走在沙梁上的双腿不时的打颤。我问:“喜乐,带水了吗?” “带了,“儿子说,“我还专门为你带了一包巧克力来补充体力。” 儿子的话好似春的芳香,吹进了我的心。儿子确实有孝念了。有这种念头的孩子,学习分数更不应成为责怪他的理由。如果硬要这样做就会因小失大。 走着走着,儿子把身影定格在沙梁上,“爸爸,上次挖锁阳的地方在哪?”他问。 “感觉简单的事,到实际就变了吧!”我说,“你是不是觉得八公里的下路口好找?” “是的。可一进沙漠什么也找不到了。” “沙漠中找地方必须靠参照物来找。” “啥叫参照物?” “这是中学物理知识给你讲理论你不懂,用实际的东西一说你就明白了。前面铁道处是不是有几颗树,那就是我们要找的参照物,没有这个参照物,爸爸想找上次挖到锁阳的地方也不太容易。我们应向参照物的左边走,现在却走到了右边,方向正好相反。” “我左右都找了。我想找到上次的脚印,沿着脚印就能找到上的地方了,但我怎么找不见脚印了?”儿子说,“上次就是从这个沙梁上走的。” “喜乐,你太聪明了。”我吻了吻儿子的前额,心想儿子心中还有这么具体的想法。 “喜乐,你的想法虽然好但不现实。沙漠里在没风的情况下脚印一般三、四天就消失了,这是沙漠的一个特点,况且前两天还下了一场小雨。” 我们调整了方向。走了一会,我累了,坐在一棵冬青树下休息。儿子钻到树下玩。过了一会,冬青树林前面传来了鸟叫声,儿子觉得这情景似乎见过,他从树下爬出来,说:“爸爸,我记得冬青树林前不远处有一条沙道,沿着沙道走,走不了多远就是上次挖锁阳的地方。” “完全正确。”我说,“喜乐,你变别方位的能力真强。” “咱们走。”儿子往前跑去,但没跑几步又回来了,只见他到冬青树下把刚吃了零食的小塑料袋一一捡起,塞进自己的裤兜里,说了声,“别污染环境。” 我望着儿子的背影,我坚信:世界上最好的教育除了经历不会再有别的。 明确了目标,儿子成了领路人。“沙道、沙道。“儿子站在前面的沙坡上向我喊,”爸爸,沙道。”。我们来到那块沙漠植被丛生的地方,从这里可以望见沙道的远景,一直到沙漠的那边。“锁阳头。”儿子说。 “哪来的?”我故意问。 “这是上次我投到这里的。” “你的记性真好。你一定能找到那三坑锁阳。”我说 儿子站在那,一切静的互相都能听到彼此的心跳。随后他去找锁阳了,找了一会什么也没找到。我对他说好好想想还有什么办法。过了一会,他说:“爸,你把我领到上次挖锁阳的地方,就好找了。” 我把儿子领到上次挖的地方,他四处观望一句话也不说。猛然他向阳光闪耀处跑去,“爸爸快来,这个棒棒是我上次插的,虽然堆的沙包没了,可记号还在。”儿子说着,俯身用手刨沙子,不一会锁阳头就被刨了出来。儿子兴奋的喊叫声虽然不断隐约而去,却为我打开了一个广阔的教育天地。 儿子又找到了第二个标记,但第三个标记费了很大劲也没找到。此时我已把前两坑锁阳挖了出来,看见这么多锁阳,儿子心里又来劲了。我说:“喜乐,这么找不是办法,我们还地用参照物的办法。” “这里没树?” “参照物是活的,随地方改变而改变。”我说,“走,咱们上沙坡。” 为了让儿子对沙漠里的景象有初步的认识,我和他上了西面的沙坡。因为离开某一事远一点不但更能使人看清全貌,而且还会对事物产生独特的视野。 沙梁上一片寂静。我指着沙道中间最大的白刺墩,说道:“我们以最大的白刺墩为中心,把这个地方分成东南西北四个面。前两坑锁阳是在大白刺的南面,离它约十五米。我们要找的第三坑在东南面,离大白刺五十米。我费了好大劲才让儿子明白点东西间的位置关系。他笑着跑下沙梁,找见了他上次插的标记物。 这里的锁阳真多。我们挖了大半袋子。“该回家了,”我背起袋子说。 “爸爸,你体力不好我帮你拿锹。” 锹,对大人来说没什么;对一年级的孩子就是挑战。儿子扛着它走了约几百米已很是吃力了。我说:“喜乐,锹给爸爸,爸爸体力好多了。” “没事,我还能挺一会。”他倔犟地说。 又走了五十多米,他的脸在阳光的照射下显得紫里透红有些支不了了,但他一声不啃。我强行拿过铁锹。说:“喜乐,你这么小知道帮大人的忙,长大了肯定也能为家庭帮忙,为国家帮忙。” “爸爸,你把装食品的包从锁阳袋子里掏出来让我背上。” ……我俩各自背起要背的东西一前一后不断前进…… 驮着锁阳来到碱场十字路口,已是中午一点多了,正准备拐弯“三哥,三哥,你干什么去了?”路旁冷饮滩上有人向我喊话。我定神一看,原来是我的姑舅兄弟。 “我们挖锁阳去了。” “袋子里装得都是锁阳?” “是。” “挖了这么多!”他惊奇地说,“一大早,我们五个哥们出去挖锁阳,一苗也没挖上。” “你们把我的锁阳每人拿上一些回去。”我此话一出,旁边冷饮滩上沉沉的气氛活跃起来。“这是我三哥,”我的姑舅兄弟向他的哥们介绍我。 “你的锁阳解决了我们的燃眉之急。”他们说,“来,咱们一起喝几杯。“。 “三哥,路那么远怎不骑摩托车?” “主要是想拉练孩子。”我说,“四肢不勤,五经相滞,六脉难通,对孩子未来的成长极为不利。” “现在人人都送孩子去学习班,送慢了都怕影响孩子将来的发展。我们哥几个也是妻子陪孩子学习去了。像你这样专门领孩子出来玩的以经没有了。” “对孩子的成长我有我的理解。但天天学习的孩子,别得不敢说,最后性格上一定会出问题,抑郁一生。” …… “爸爸,我们好不容易挖上的锁阳,一下子送给人那么多!”路上儿子噘着嘴说。 “叔叔送饮料给你,你高兴不高兴?” “高兴。” “那些叔叔得到了一天没挖到的锁阳会怎样?” “肯定特别高兴。” “对。他们的心情,与你找到锁阳时的心情是一样的。他们两手空空回去,家里的孩子会怎样?” “特不高兴。” “送我们一些锁阳,我们把一个欢乐变成多个欢乐对不对?” “对。”儿子脸上绽放出笑容。 回到家,儿子吃了点东西就出去玩了,这是儿子试探性地尝试自由权所暴露出的野性。到了晚上他给家人打电话说反正是星期六,索性连家也不回了要在大姑家与哥哥睡的觉。一直到星期日晚上十一点才跑回来。他一进家门就赶快写作业。 “王健华,你教育的好儿子,明天要上学,现在作业还没写!”妻子没好气地说完以后就回卧室去了。我心中无名之火直往上窜,压着嗓子说:“咋这么晚回来写作业?” “这是我的计划。” 儿子的话提醒了我,自由权在他那边。我使出浑身的劲把火压了下去。 儿子写作业前十几分钟还能坚持,十一点二十以后,头就像小鸡啄米变得毫无神色,不时发出喃喃低语。不一会,爬在书桌上睡着了。“写完了?上床睡去。”我叫醒他。他说没写完,又开始写。写了一会,又睡着了,我又叫,断断续续写到夜里一点,他才说作业写完了。 第二天,儿子不想起床。“还有二十分钟,你想睡,我去给你请假。“我生气地说。只见儿子一个蹦子遄到了地上。“看你教育的好儿子,多英雄,睡觉不脱衣服也就吧了,连鞋也不脱!”妻子的话让我慌慌的无言以对。 正文 第二十三章 儿子的过失 风和日丽的清晨,一点一点升起的太阳,让东方的朝霞变得绚丽无比,它的美在蔚蓝空旷的天空向四周伸展开去。我来到学校拿着篮球刚到篮球场上,见儿子耷拉着脑袋进了中学的大门。儿子看见我,走过来,站在那一言不发。此时篮球场上只有我们俩个人,呼吸在儿子的胸膛里打颤,红嘴唇煽动着但没有声音。:“怎么,又立功了?”我说,“说吧,没事,天塌下来由爸爸顶着。” “刘老师叫您。”儿子低着头轻声说。 “把头抬起来”,我说,“有错,我们一起去克服,不要动不动就耷拉着脑袋。走,和爸爸一起把篮球送回去,然后咱们一起去接受刘老师的批评。”儿子刚才还忧郁的脸变得红红的。可能是羞的。 进了小学门。儿子磨磨蹭蹭跟在我身后不肯快走,先前红着的脸又阴沉了起来,并用手不断捏着衣服角,头又耷拉了下来。我用宽心的语气说:“学段时间的问题一定很多。比如昨天夜里写作业,就说明你的计划有不合理的地方。” 一见刘老师,她气冲冲地指着作业本把儿子数落了一顿。这哪在说孩子,分明在批评家长。刘老师对王喜乐校外生活一无所知。我想:她也无心知道。应试教育除了让老师对学生考试分数感兴趣外还会有什么。刘老师温怒地说道: “王喜乐昨天的作业差得太离谱了。王老师,你看看,乱不说,后面的一字也没写。真不知王喜乐作业本上的家条徐签字是怎么签的。他才一年级就染上这么多的坏毛病,我快对他没信心了。” “他还是个小孩子,我一定认真管理,过一段时间一定会好起来的。”我强作笑脸地说。 “我也希望家长能积极配合使孩子有所进步。”刘老师淡淡地说了一句。 沉默间,儿子的眼泪“叭嗒、叭嗒”流了下来,“王喜乐认错可准呢,就是不改!不像别的孩子犯了错说上半天还不明白咋回事。”刘老师生气地向我述说。 孩子有错不改是因为他还不具备认识错误与改正错误的心智,多数时候向大人承认错误只是服从于强压。像王喜乐的哭,明显是保全自己的一种手段。若这么小的孩子能认识错误,那世界上的学校也该淘汰了。这些是我心里想的,嘴上哪敢说。 “王老师,有一点我不明白,每次作业都有你的签字,写得那么差你就发现不了?”刘老师不解地问。 “刘老师,说句真心话,学习是孩子自己的事。对王喜乐的作业从未检查,但我只管签字。我相信:人天生就有学习之心,终有醒悟的那一天。”我温和地说。 刘老师苦笑地摇了摇头,然后让王喜乐下午放学前把作业补上就让他回班上课去了。“以这种方式教育孩子我从未听说过。王喜乐非常机灵,学习真不该是这样。”上课铃响了,刘老师急急说了几句就匆匆上课去了。 儿子中午不停地补作业,想跟他说句话的空都没有,到晚上才誊出点时间。“王喜乐,你对今天早上的事有啥想法?”我建设性地问。 “我作计划不行。爸爸还是您给我定个学习计划吧。” “谁说你的计划不行。只不过是出现了点失误。你的计划是让学与玩相平衡,你学多少,玩多少,爸爸什么也不知道根本无法给你定计划,还是你自己好好想想怎样改进你的计划吧。” 儿子想了一会说:“上星期有两种情况最不好:一是写作业不好;二是早上上学特别不想起床。第二点以前从未有过。” 我拿出一本书,指着上面的一段让儿子读。“像我这么大的孩子每天必须睡够十个小时的觉。”儿子读完说。 “如果睡眠不足会出现什么结果?”我问。 “不知道。” “中学篮球场上,有些爱打篮球但个子不高的高中生见过吗?” “见过。” “你想知道他们的个子为什么那么低吗?” “想。” “他们从就是从小睡觉不足的必然结果。睡眠是孩子长高的第一要素。你不保证睡眠将来很可能也会成为一个矬蛋蛋。现在你对咋天晚上写作业有啥想法?” “唉!别提了。原来想得是十一点回来,只用30分前钟就能把作业写完,没想到人一嗑睡啥都不行了。” “经历是人生最好的老师。只有经历才能让你明白事物到底是怎么一会事。有些事情想起来很简单,做起来却很复杂。好好想想怎样改进你的计划。” 写完作业。儿子说:“爸爸,我的新计划有三点:第一,星期一到星期四,下午吃完饭出去玩一会,到八点回来写作业,九点半睡觉,第二天早上七点起床,中午睡上半小时,这样每天能睡十小时。第二,星期六、星期日多睡一会懒觉,这样我就不会成为矬蛋蛋了。第三,星期五晚上不写作业,好好出去玩一玩,星期六上午把学习任务完成,这样连着星期天可以玩上一天半,星期天晚上九点准时回家洗澡准备第二天上学。这个计划怎么样?” “很好,学和玩都照顾到了,但合理不合理需要在实践中践验。喜乐,坚持计划,那怕是很小的计划都非常非常难。” 明确计划的前三天,儿子做的不错,但到星期四就不行了,写完作业,他不想睡,非要去办公大院玩一会,怎么说也不顶事。我妥协地说:“十点钟准时回家。” “行。”儿骑上自行车走了。 十点了,不见儿子的踪影。我脑子乱作一团,思绪毫不连贯,这是对孩子的放纵吗?怎样孩子才会对自己有要求?我的方向错了吗?面对满脑子的问题我一无知……但我非得弄个水落石出。 人的痛疤最容易触及到。十一点儿子回来了,他皱起眉头怯生生地说:“爸,我错了。”说完低下了头。 “喜乐,把头抬起来。你没错。实现一个计划不是轻而易举的。不过,男子汉要努力实践自己的诺言,去实现自己说过的话,不然‘意想不到的残暴’中日本人烧红的铁丝也会穿过你的下巴。现在赶快睡觉。” 儿子上了床,高兴地说:“爸爸,你怎么这么了解孩子的心?” “爸爸看书多不多?” “多。” “这就是学习的价值。学习能让你学会很多克服困难的本事。学习与经历让爸爸自然知道怎样将一个孩子组装成优秀人的。你现在的任务就是好好玩,好好长身体,努力按计划能把作业写完就行了。”这些话,使儿子心潮起伏激动不已。 是啊!许多人读书是为了让孩子有一个美好的将来,胆却丢掉了孩子的现在。这实际上是早早断送了孩子对幸福的感受。 我看儿子快睡着了,准备起身离去,突然他睁开眼晴问:“爸爸,我有进步吗?” “有呀!而且还很可大。” “为什么老师说我越来越差?” “老师是让你气晕了头,一时失言说出的晕话,不能当真。”其实,我嘴上说的全是善意的慌言。因为关于“进步”是孩子心理自我肯定的大问题,回答好这个问题实在是太难了!我灵机一动,说道:“喜乐,你想知道你进步有多大吗?” “想。” 我找出他上学期的日记本说:“你2001年11月20日的日记只有‘溜溜’两个字,你把今天的日记拿来数数有多少个字。” 儿子赶忙起身,跳下床,从书包里拿出日记数了起来。“爸爸,我今天的日记是136个字。”数完了他说。 “经过五个月的努力,你的日记从两个字发展到136个字,进步了68倍,真是太大了。” 儿子拿起日记本对比着说我的字也进步了。 正文 第二十四章 网吧的挑战 这个星期过得真快转眼又到星期五。中午上班碰见刘老师,她说王喜乐这星期作业有明显进步,上课也专心了,就是玩得太厉害。可以说他是班上玩得典型,玩得带头人。前一时期是打动画卡,这几天又是弹溜溜,玩得时常课间迟到。 下午放学回家,我把刘老师的话告诉给王喜乐,希望他能坚持这种好势头。儿子非常高兴,满口答应,并在星期六早早写完作业跑出去玩了。 二点多,妻子忙完家务,与我一起去逛街。我俩有意向办公大院绕去,因为儿子经常在那玩,希望能碰到他。办公大院风景非常美。里面满布松树,一片翠绿。一出松树林,对面体育场传来足球赛的阵阵助威声。在这助威声中,姑娘们纤细的青春心语特别悦耳。 体育场的西面,展卧着吉兰太湖,它碧绿如玉、微波起伏,渺渺茫茫与远处的工厂相连。湖边到处是锤钩的人。 妻子借助和美的天气,对街面上所有服装店来个“地毯式轰炸”。转到银湖市场我“嘘”地倒吸了一口凉气,“怎么拉?”妻子问。 我用手一指,“你看,王喜乐的自行车在网吧门口。”我的脑袋嗡嗡直响,刚才所有的美景:松树林、湖水、姑娘纤细的青春心语,一下子活见鬼去了。 推门进去,见儿子正给一个小朋友指点。我怒气十足地说:“你怎么又进网吧了?” “快,打这个。快。“儿子还在一个劲地指点,竟没有听到我的话。我拍了一下他的肩膀,儿子一回头惊恐地窜到一边,“我没打游戏”话还没说完,脚还没站稳“啪”地脸上挨了一巴掌,他这才发现了妈妈。 “叔叔,王喜乐没打游戏,是我让他进来的。”我一看是齐鹏同学。 看着游戏厅里有那么多大人与小孩,那个注意力集中,我感到有一股根本无法阻挡的力量从游戏那边冲过来。我十分生气,想发火,但不知怎么发,只好咂着嘴唇说: “回家。” 逛街的心思顿时全无,在妻子的斥责声中我们一起与儿子向不远处的老妈家走去。临近老妈家,儿子可能感到了恐惧,跑开了。我克制着自己,很想摆脱灼人的焦虑,但那种变幻莫测乌云似的东西还是笼罩住了我的心,怎么也消除不了,离老妈家越近我的心越紧。 “这都是你的错。”妻子沮丧地说,“真为王喜乐担心。像他这样长大,将来没人能管得了,更别说会有什么出息!” 我脑火四起,平日的想法烟消云散,或着说那种东西根本就不存在。心中只有一个心思——今天非狠狠揍儿子一顿。 进了老妈家的院子,我拿起一根木条直进家门,此时我心里慌慌的。屋顶上乳白色的花边灯罩,柔和的颜色。这里那里散落着些亲切的东西:双人沙发上放着孙子们的玩具和抓痒,左边扶手上搁着一件毛线衣,针插在上面,右边单人沙发上放着一台按摩器。这个家中一直具有的宁静、善良、亲切,今天将被暴怒打破。“奶奶救我,奶奶救我。”儿子立在老妈身后让我无从下手。 “咋回事?咋回事?你怎么能打喜子?”老妈粗声大气地质问。 “他又去网吧打游戏了。” “我没打。” “明明是我们把你从网吧叫回来的,你当着大人的面还敢胡说,真是胆大包天,今天非打你不可。”我被激怒了。 “只要我活着你别想打喜喜。”老妈也急了。 “他是我的儿子,我必须对他负责。”我大声说,“老妈,你管不了这事。” 长这么大,这是我第一次顶撞她老人家。我的心快要跳出来了。我拉开老妈挥起手中的木条,木条却被老爹从后面拽住。儿子趁机从我面前窜到房子的南边。我挣脱老爹拉我的手,提着木条再次向儿子走去。 “健华,我求求你别打喜喜啦!”老妈呼喊着扑倒在地抱住了我的双脚,几缕清丝在她老人家的额前飘荡。只有和谐美满的人家,才能建立起这种亲密无间的亲情关系,老人不计得失,为孩子奉献一切。我心中懊恼万分,恨自己的教育能力如此浅薄,惹得老爹老妈多操一份心。 儿子依偎在角落里,双臂下垂,目光恐惧,全身发抖。他发出的低音凄怆的令人心寒,白净的脸,随着胸脯的鼓起,一起一伏,“我没玩,我只是看了看;我没玩,我只是看了看。”他嘴唇微启,用不清楚的浊音不断为自己辩解。 此时,祁鹏来了,“叔叔,王喜乐真没玩游戏,是我叫他进去的,他一直站在我旁边给我指点。” 看来儿子在同学里面是特够朋友的。 祁鹏的出现让我的脑袋迅速降温,“算了,我简直疯了!”我把手中的木条扔到地上,老妈这才松开抱我脚的手。我扶起她,然后独自走了出去。这段时间关于孩子的事,象河水泛滥从心中冲了出来。 五点了,街上还是热闹的,那些集中了最先进的技术产品、最和谐的产品美学、个性化的靓女之美不再可人的眼;沉重的大车,振得路面发出的颤抖不再引起我的怨言。经过阅览大楼,学习班孩子们的读书声,似乎轻蔑地笑话我说世上只有玩物丧志。我飘然了,环境、空间和任何东西,一股脑儿从我的意识中消失。我脚跟拖拉着地,手掌不断拍打路旁房屋的墙,漫无目的的往前走。 几滴清凉的水喷到脸上,我才发觉来到沙漠公园人工草坪广场。这里的美,唤回了我的理智。这个草坪是农林科园艺师不知换了多少个品种才试种成功的,每次试验对我这个喜欢散步的人来说是一清二楚的。看过数千遍的小花点缀着草坪的美,今天让我的心勃发出一阵战栗,仿佛带我进入到了一种境界。园艺师对花草关爱所产生的美,升华了我对教育美的情怀。 太阳西落,回到家,一看妻子与儿子以从老妈那回来了。“咦!喜乐,怎么不出去玩了?”我没话找话地说。 儿子听到我的声音“腾”地从沙发这头窜到了那头,然后站起来,用手捏着衣角躲在了一角,看得出他很恐惧。“好啦,别想下午的事了,我不会打你,只想了解一下具体情况。”我说。 儿子显得有些难过,眼光到处移动,象是树林中迷途的羔羊,身边每个方向都是路,但哪条路都不是自己的,眼睛深处只有孤独。我说:“喜乐,你过来。” “我不敢。”他小声说。 “你没干错事怕什么?下午是爸爸一时心急,是爸爸的不对。” 儿子这才小心地走过来。 “你能说说具体情况吗?”我说。 儿子沉默了一会,说:“爸爸,自从上次以后我一共进过三次网吧。第一次是齐鹏他叔叔叫我进去的;第二是齐鹏叫我进去的,但我一次都没玩。” “我不明白,齐鹏他叔叔为什么叫你打游戏?齐鹏老拉你,钱谁出,这是为什么?” “那个游戏厅是齐鹏的叔叔开的。齐鹏他叔叔特别喜欢我,在他那里只要有空机子,我就可以玩,不要钱。我和齐鹏特好,今天又去了第三次,但我一次都没玩。”儿子进一步为自己解释。 “呵,牛了!小小年龄倒有人请客了。比你爸强多了。”我耸耸肩说。 儿子一声不吭。过了一会,他抖着胆子试着问:“爸爸,我想出去玩一玩?” “行。”我说,“与你玩的小朋友多,人缘好,别人让你玩你就玩,给你吃你就吃,你永远不会产生自制力,永远不会产生说话算数的契约精神,长大了你会丢失幸福的。噢,对了,上星期说去湖西挖苁蓉的事明天去吗?” “去。”儿子用疑惑的眼神答应着。看来他并不懂我说话的意思,但在认真听。 “玩去吧,不要太晚,明天还有艰苦的事要做。” 儿子跑了。 “你是不是疯了!“妻子绷着脸,用极其不愉悦的神色说。 “哪里的话,”我说,“儿子虽然问题多,但他确实在进步。你想想,这学期说起学习方面的事他再跟陈志广比过了吗?” 妻子思谋了一下,露出一丝微笑。说:“你的心真细。不过,我刚才接到电话电脑明天就买回来了。” “不是‘五?一’才买吗?” “明天学校要买一批计算机,银川方面正好有货一同拉来。下午我看王喜乐对打游戏那么专注,我真不想买这个电脑了。我问过许多人,他们说电脑只能成了孩子的高级游戏机,严重影响学习,我看等孩子长大了,知道学习了,买也不迟。” “没那么严重。电脑成为高级游戏机我听得比你多。欧美国家电脑怎么能成为孩子的学习工具,我就不信这个邪!买,一定买。” “我们是中国,国情不一样!” “怎么中国人就不是人了?中国的孩子就不是孩子了?买,必须买。游戏是孩子成长中的问题,我愿意接受挑战。”我向妻子表明了决心。 “唉!孩子长大原本是件高兴的事。可一上学,一有了考试,有了分数,原本悠哉的家,凭空增添了许多无名的愁绪。”妻子说完看她的韩剧去了。 我思绪如麻冥思电脑买来后可能出现的情况。为了摆脱思绪上的混乱与恐慌我走出了家门。 来到沙漠公园人工湖。白天这里闹腾腾的,晚上,除值班房里的孤灯外,寻找欢乐的人们全回去了,满目冷落。由于静悄悄的缘故,人工湖四周的树木在黑暗中显得更高,看上去阴沉沉的。四处传来宁静的万籁,有芦苇中鸟儿翅膀的拍打声,鱼儿在水面的换气声,飞虫飞动的气流声和連绵不断的蛙叫声。忽然一波锯齿似的二胡声从值班房传出。我渡过去用眼色向窗里探询。值班房拐角处堆着一些空饮料瓶,一张双人床占去屋子的一半。一个女的打着呵欠,抖动洗出的衣服。男的盘腿坐在床上拉二胡,前面放着半瓶本地四元一瓶的“小骆驼”酒。他粗俗的容貌,愚淫的歌词,从摇晃的额头上流露出一种满意的神情,若在平时看了,听了,会感到恶心。今天夜里,我从五音不全,词语不雅中品味出心底的原音,看到了真正的幸福。 人的环境不一样,年龄不一样,对幸福的理解与需求也不一样,很难用一个固定的评价标准对幸福进行评判。人小的时候的幸福是想得到具体的东西,年青时光是实现某种目标,到了中年是一种平衡的心态。如果这种想法是正确的,那么用大人的幸福观来指导孩子,将来肯定会出大问题。 半夜,回到家想大睡一场,躺在床上反而越发清醒。眼望窗外,群星闪烁,恰似一个个鲜活的生命。这些年,孩子的儿哭,张扬的举动时时鞭打人心,父母既高兴又烦恼,但细细一想,要是孩子没有烦恼,似乎家庭也少了欢快。明天电脑来了,游戏的烦恼来了,人们都说只要孩子涉足游戏就等于失败,可我不信。 痴梦是“天玄”之法。幼年时期孩子的痴梦受到了影响他会失去梦想,失去行动力,只要儿子能成为一个好人,一个有良心的人,我就知足了。关于命运、造化,一切都随着他的痴梦自由地行动去吧! 正文 第二十五章 电脑来了 星光把我送进梦香。在美梦中,一个沉重的东西猛地压在身上把梦惊了。“爸爸,你不是说今天去湖西挖苁蓉吗,咋还不起床?都10点多了。”儿子说。 “王喜乐,赶快钻到爸爸被窝里,小心着凉。今天咱家有事,你爸不能带你出去玩了。”妻子从前屋过来说。 儿子笑嘻嘻地钻进了我的被窝。说:“爸爸啥事这么重要连挖苁蓉都不去了?” “天大的好事。”我卖着关子说。 无论儿子怎么问,我只哄他,就是不告诉。“妈妈,妈妈,今天咱们家有啥事?”他喊着向妻子求援。 “喜乐,只要你想办法把你爸弄得起了床我就告诉你。” 儿子“蹭”地从被窝里窜了出去,听声是到他的卧室穿衣服去了。一会,儿子的笑声从走廊传过来,“乒”一条攒着冰水的湿毛巾扔到我的脸上。紧接着,儿子爆发出得意的狂笑,仿佛湿毛巾给他带来无限的美事。我用被子蒙住头,儿子的小手从各个角落伸进来,搁着能搁着的地方。我没办法只好起床。“胜利喽!胜利喽!爸爸起床喽!”儿子高兴地向前屋跑去。 一会儿,“万岁,我家有电脑啦!” 儿子的呼喊声突然从前面响起,象是受惊的羔羊。 我刚穿好衣服坐在床边,他跑过来冷不防把我仆倒在床上。抱着他,此时我品味到一股巨大的情感,他颤抖着,胸膛里,到处跳,到处是心。 “高兴吗?” “高兴。爸爸咱们赶快搬电脑去。” 一个时期所希望的东西就要实现了。家中的一切分外美好。为了早出门,儿子一个劲地帮妈妈干活,竟管越帮越忙。“电脑买回来了,但愿它能成为好事。”妻子说,“你在家看看电脑放在哪合适,我大约十二点半回来。” 妻子与儿子走了,我为电脑弄出了个地方。但我从蔚篮晴明等到夕阳乱荡,既不见妻子,又不见孩子,更不见电脑。想给妻子打电话,她手机忘拿了,害的我出出进进,一天没离开家。晚上,我迷迷糊糊地躺在沙发上看电视,忽听一阵熟悉的铃声,妻子回来了。“儿子呢?”我问。 “就知道儿子,也不问问你老婆一天吃饭了没有。”妻子调皮地说。 “吃饭!我也没吃饭。你的一个十二点半害得我一天都没出门。” “我们先给学校装,然后才一家一家为个人装。车马上就来,儿子在车上。这一天把他乐坏了,跟着装电脑的人到处跑,心都疯了。” 装电脑的人来了,到十点钟安装完毕,儿子马上玩游戏。电脑里的游戏是“剑侠情缘”,与他平时玩的不一样。他要出去借游戏碟,我和妻子费了好大劲才把他哄住。 第二天下午放学,儿子借了好几盘游戏,求妈妈帮他装一下。“装不装?”妻子问。 “装,全装上,让他玩个够。”我说。 “太棒了,太棒了。”儿子高兴地叫着、跳着,不停拍着巴掌。即使这样还难以表达幸福之情,他窜出屋子。考试分数不好、经常受批评,所有的一切此时全都抛到九霄云外。忽听他在院里说: “新巴,你也为我高兴吧!” 我出去一看,儿子正抱着心爱的小狗说话呢! 我站在那,等儿子向小狗报告完喜讯才叫他回去吃饭。“喜乐,上次把自由权交给你,你把作业和休息闹了个一塌糊涂,刘老师狠批咱俩的事不会忘吧。你的计划显然没有考虑到游戏问题,游戏怎样安排你好好想想,但我想告诉你爸爸不想因为游戏,让你的作业再次变得一塌糊涂。”吃饭时我直接了当地向儿子了表明态度。 人,一旦从心里产生目标就会想尽办法,排除万难,达成愿望。 儿了的眼睛直瞪瞪的,他第一个吃完饭。“唉呀!妈妈吃饭这么慢饭!”他的话音发颤,激动劲,是我见过的最真切的激动。 “你妈又不是饭桶,”妻子说,“我压根就不想给你装。” 儿子无力地坐倒在靠背椅子里用不自然的低音慢慢吞吞地说:“刚还说得好好的。说话不算数,不是好妈妈。” “快快快,快给儿子装游戏去,今天家里的活我全干。”我说,“今天要不把游戏装上,我们将成儿子的罪人了。” “学习上要有这么大的劲还有啥说的,“ 妻子冷冷地说,”我装,王喜乐你赶快写作业去。” “妈妈,下午我在学校国旗杆底下以把作业全写完。我想看看你是咋装游戏的。”儿子恳求地说。 “呵!太阳从西边出来了。第一次听见你提前写完作业。”妻子说。 “这就是目标的力量。”我说。 正文 第二十六章 劳神的游戏 游戏对孩子的吸引力超出了想像。他所做的一切都是为能玩上游戏为目的,总喝望有更多的时间玩。这两天,儿子用最快的速度把学习任务一扫而过。然后带着紧张与兴奋的神情让我请签字。那天,我带着一种感叹的语气说:“王喜乐,你写作业的水平高了,现在八点都不到。” “现在写作业可得抓紧,要不然玩游戏的时间就少了。” 转眼两个星期了,儿子天天如此,每次到睡觉时间他总想办法与大人讨价还价多玩一会。这段时间儿子一切变得很光明,他不去楼房玩,也不去办公大院松树林,游戏中神圣的荣光覆盖着他。 星期五下午放学回家,儿子提出更高的要求。他说:“爸爸,今天星期五我想多玩一会游戏,日记明天写。” 刚才还欢笑的家,顿时陷入沉寂。晚霞照在前面人家窗子上反射过来,像一股火焰在跳跃。妻子沉着脸,眼晴里流露出不满;她放下菜刀,双手痉挛地扭绞着走出厨房,“星期五不写作业就够意思了,现在连日记也不想写了,我没听说哪个孩子玩比写作业还当紧!一听这话我心里直打颤。王健华,你要支持儿子,你去做饭。我没心伺候你们。”妻子出去了。 “喜乐,妈妈是爱你的,只不过妈妈与我对教育的看法不同,都希望你将来能成为一个有责任感的孩子。人的责任感是从出色的玩开始的。只要你能按计划把学习任务完成爸爸就支持你。你玩去吧,我来做饭。” 不一会,妻子从外面进来疑惑地问:“王喜乐呢?” 我蹙了蹙眉头,避开妻子的眼光,说:“玩游戏去了。” “我一猜你准会这样,是我脑子有问题,还是你有毛病?真让人搞不懂,”妻子说,“明明孩子玩游戏的瘾越来越大,是我傻吗,是我连好坏也分不清了吗?” 妻子发火了,我还能怎么办!只有悄悄装着,使劲在厨房忙乎开来。 “你忘了上次咱们把自由权交给孩子的事了?”我轻声说。 “那哪能忘。你和儿子让刘老师狠批了一顿还有脸说。”妻子说。 “后来呢?” “老老实实地按时写作业。” “谁逼他了?” “谁也没逼。” “这就对了。”我说,“不经历风雨怎么见彩虹。计划是孩子定的。大人想让孩子多学习,孩子想多玩。怎么办?他必须想办法试用各种方法寻找一种平衡。学着动脑子去克服困难,这会培养孩子不相信失败的信念。如果有十年这种经历,他将终身获得处理问题的能力。这种能力是无形的,它不会产生在书本里和课堂上。玩是生命赐予孩子的神物,是他的权力。实际上,儿子身上已有做事爱动脑子的萌芽了,只不过不是表现在学习分数上而已。你想想,一个做事爱动脑子,又有恒心的孩子,他的未来用人愁吗?” “别说了,还做饭不做饭了,什么话一到你嘴里就变得一套一套的。告诉你:孩子玩游戏可是千夫所指的事。你出来,看你笨手笨脚的样,”妻子走进厨房说,“去,剥点蒜。” 干活中,我清了清嗓子,说:“我老觉得分数对十二、三岁的孩子没有任何意义,这是自然给我的一种感悟。树活三年才能称之为活,是因为根上的毛细根群成了。孩子只有在春夏秋冬的反复轮回中才能让他的心长出毛细根群。‘合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。’若从过去几十年我所接触的许多后来居上的高中生的情况看,中国教育对那些名句的注释明显太过了,方向上也好像出现了偏差。” “本是说儿子打游戏的问题,怎么说着说着成了教育理论演讨会了,”妻子说,“快叫儿子吃饭。” 儿子被我强行从电脑上拉下来,他哪有吃饭的心思,扒啦了几口又玩游戏去了。吃完饭,我到里屋说:“喜乐,玩什么游戏?” “红警。” 看了一会,我说:“玩到十点睡觉。” “爸爸,好不容易盼到星期五,十点太早,玩到十二点吧。” “十一点怎样?”我讨价还价地说。 “最好是十一点半。”儿子不情愿地说。 “好。说话算数。” 本周工作上的事较多,我和妻子感到挺累想早早休息,“我们睡了,儿子怎么办?”妻子问。 “没事,他最晚玩到十一点半。”我说。 当我再次睁开眼,月光从西照进窗子。夜深了,里屋的灯还亮着。“王喜乐真粗心,玩完灯也不关。”我起身向里屋走去。里屋有响动,我意识到儿子没睡。王喜乐见我进来,打起哆嗦。我一看,电脑显视屏虽然关了但主机还开着。我满脑子愤怒,但那是不能发泄的愤怒。我说:“你不是说最晚玩到十一点半吗?怎么打败了自己!你到走廊看看现在几点了?”儿子不敢去。 “你没干错事怕什么?”我说。 儿子壮着胆子从我身边蹭过去,走到走廊,“二点半了,”他低声低气地说。 “男娃娃说话要考虑,要说到做到。赶快睡觉。”儿子走向卧室。 “喜乐,你对电脑的工作还没完。” 儿子惊了一下。他敏锐地意识到主机没关,转身回去关了主机。返回时,他悄悄抬起头望了望我,嘴角抽搐了一下,想说什么,没说,静静地走了过去。 儿子上了床,我说:“喜乐,今后遇见慌乱的事,别人慌,你不要慌,脑子更不能乱,要提向自己在慌乱中稳定情绪处理事情的能力。”儿子一个劲地为我点头。 孩子为什么这么喜欢游戏? 我躺在床上,第一次品味到失眠的滋味。四月下旬的夜晚已算比较可人了。“必须地给孩子讲明电脑游戏中的利与弊。大道理好讲,但到具体事就难了。那么小的孩子让他明白道理,并对深爱着的游戏在时间上作出牺牲,是件很不容易的事。”我想啊想,毫无办法。六点了。我起身打开门,走出去,轻轻地把它关好。 家的右边,有条通往碱场工业区的路。我时常在这条路上散步。走在路上,我手摸路边的树,心里竭力搜索说服孩子认识游戏的理由,但空当当的。玩游戏本身没有错,它是孩子成长的动力,千万不能为了教育把孩子玩的能力给教育掉了,那是本末倒置。东方出现霞光,我一点办法也没有。 走到碱场东面的进料大门,里面有几把手电闪闪发光。咦,奇怪!不是有灯吗,这些人用手电照什么?出于好奇,我走过去,几个服装整洁的工人在地下找东西,“都是眼镜惹得祸,不是扶它哪能掉下去。七点拉料的车就到了,这可怎么办?”紧接着传过另一个声音,说,“不要慌,地方不大,仔细找。”一个人使劲责备自己,另外几人安慰他。他们蹲在甬道上不知找什么。 紧张是他们的。我走过大门,沿土路向东面碱场的水坝走去。太阳升起来了。灌木上冒出的绿芽,能包裹它了;芦苇被轻风一吹,扭腰摆髋像模特;远处飞来一群天鹅像滑翔机一样扑向水面。露水沾湿了鞋子。我带着满脑子问题从家出来,不断思考,伴随旭日东升,我感到先前充实的大脑变得犹如一张白纸。唉!真没好办法了?孩子的教育,若不能把玩与学和谐于成长之中,所有成长因素就会互相践踏,到了青春期乖孩子也会变成刺头。 太阳高了,鸟儿在矮树丛中忙碌着。一只野鸭哀鸣着从那边飞来,这只掉队的野鸭,给我大脑注入了个“掉”字。这个“掉”与游戏有什么联系?它为什么老在我的脑子里?它是不是暗藏着什么,而我没想到?忽然,刚才那个工人因掉眼镜,引起工作不便的情景出现在我的眼前。 对。玩电脑若不合理会对眼睛产生伤害。王喜乐他二爹,大姑夫,二姑夫,二姨夫和我们都是近视眼,这些活生生的教材通过理性的引导,一定能让儿子在玩游戏时有所变化。 刹那间,我沉闷的情绪出现了脱胎换骨的变化,我简直不明白,世上的事真这么离奇,几分钟前还愁肠断肚,现在变得激动不已。 朝霞散尽,大坝西面的芦苇荡迎着风雄赳赳,气昂昂地腾起波浪,一直向家的方向涌去。芦苇中的新绿映照天空,映照水面,也映照了我的心。它告诉我,教育是由失败与成功组成的排浪,年复一年地向前涌动。至于排浪将来是绿色的、还是别的颜色,取决于“育心”而不是知识。 大自然真不愧为最伟大的老师,在这短短的时间里,给了我这么深刻的教育。它虽不说话但善谕是任何语言、文字、训诫不能比及的。这说明不经历自然教育的孩子,先天会缺少一种无言的东西,只有自然才能为人的心灵引发迎接挑战的庄严肃穆之美。我怀着敬畏,凝视芦苇荡的排浪,感谢它赐予了我新思考。 心中一有希望,身上就有了劲。我三步并作二步回到家,脸上焕发出灿烂的笑容。“你可回来了!一出门就不见了踪影。”妻子用烦恼而又期待的语气说。 “家里有事?”我问。 “王喜乐打了一夜游戏还不算事呀!”妻子说,“我听见你们说话了,我也一夜没合眼,都快被气死了!” 唉,孩子真是娘心上的肉尖尖! “为这点事生气,以后还怎么教育孩子。”我说,“我有好办法了。” “赶快说说。”妻子用纤细的手指梳了梳额前的秀发,带着爱意盯着我说。 我把我出去的想法向她说了一遍。“这个办法挺好”,妻子说,“关健看儿子愿不愿意,能不能坚持下来。” 太阳把天空变得明净澄碧。十一点多,儿子该起床了。我进了他的卧室。 一夜,两个大人没合眼,儿子却睡得十分适意。被子半盖在胸膛上,露在外面的小胳膊,健而不弱,让人遥想他未来的力量。我拍拍儿子的脸说道: “喜乐,起床了。” 儿子睁开眼看了看,没有说话,他把被子往上一拽,转身又睡去了。 是啊!想起一年级前三个月,只要听见父母这边有有动静儿子也开始起床,我们还以为他养成了早起的好习惯,现在想起来真是可笑死人了。儿子睡懒觉没了心理负担,这不符合学校教育的要求,但符合生长发育的科学需要。只有身心健康的人,才能在未来多元化的竞争社会里更好地生存下去。 “快十二点了。”妻子喊道。 “喜乐起床,睡懒觉不能超过十二点。如果过了十二点,会把好事变成恶事的。”我严厉地说。 “恶事”儿子嘴里嘀咕,把两只小胳膊从被窝里拿出来迅速伸向空中一伸。这是人获得满足后,一种幸福的表示,也像也一种胜利的展示。 “爸爸,为什么睡懒觉一过十二点就是把好事变成恶事了?”儿子问。 本来我随便说了一句,儿子当真了。“每个人都是一颗太阳,你喜欢升起的太阳,还是喜欢落山的太阳?”我下意识地问。 “喜欢升起的太阳。” “太阳一过十二点就成了下落的太阳。如果睡懒觉睡过十二点,生命中的这一天与下落的太阳一样。这种下降的东西多了,会耗尽人身上的功力。” “是武打电视中的那种功力吗?”儿子瞪大眼晴问。 “拐到哪去了,”我心想。不过,这说明我的话引起了儿子的重视。他在用自己的思维考虑问题。我稀里糊涂说道: “差不多吧。” 儿子用最快的速度起了床。妻子的午饭也准备好了。平时儿子吃饭问这问那,今天没声了,餐桌上异常清寂。“他是不是为昨晚玩游戏玩而自责呢。”我心里思谋。儿子几下把饭“倒”进肚里,一声不吭,进书房写作业去了。从他的背影,我嗅出了另一种味道。 快两点时,书房门响了。儿子手里弄着两个本子,“爸爸,作业写完了,”声音之大,生怕别人不知道。他说:“我去玩游戏了。” “不行。” “为啥?这是我的计划。” “你昨天晚上玩得很晚是不是?” “是。” “你为什么说话不算数,不坚持计划?” “这,这……”儿子沉默了一会,说,“你不就是不想让我玩吗,还说支持我的计划。” “在家玩游戏我百分之百支持你,但你必须明白一个问题。” “啥问题。” “你二爹、大姑夫、二姑夫、二姨夫,还有你妈妈他们有啥共同特点?” 通过引导,王喜乐发现了这几位亲人的共同之处。他说:“他们都带着眼镜。” “你回忆一下,冬天从外面进家他们是不是必须把眼镜取下来擦一擦?” “是。” “那样好吗?” “不好。” “你想成为戴眼镜的人吗?” “不想。” “你对游戏这种不合理的玩法,会让你变成和他们一样,将来想当飞行员都不行。” “为啥?” “飞行员不要戴眼镜的人。再说你是男娃娃将来很可能喜欢体育,你在电视上见过打篮球、踢足球有人戴眼镜吗?” “没有。” “游戏很好玩,但像昨天那样很容易让你眼睛出问题。我觉得你的计划中学习与游戏的安排有点不对,总觉得你是为了玩游戏才去写作业的。” “我就是为了能多玩游戏才抓紧时间写作业的。”儿子大声说。 “这就错了。“我说,“玩游戏是为了帮助学习,怎么能把学习当成玩游戏的条件呢?你去把‘意想不到的残暴’读一遍,然后好好想想自己的计划。” 儿子读完,想了一会,搬着指头说道:“星期一、二我不玩游戏;星期三、四早早把作业写完,晚上玩一会,到十点睡觉;星期五、六、日,这三天星期六早上我把作业写完,其它时间玩,最晚不超过十二点。这样玩电脑的时间比前面少了,眼睛也得到了保护。” 儿子这个计划还是想尽一切办法多玩。本想否定,但转念一想:孩子玩游戏刚在兴头上,一下要求过高肯定会遭受到强烈的抵抗。我说:“计划不错,课间还有十分钟休息时间,你玩游戏没有休息时间不对吧?” “那就休息五分钟。” “不,为了保护眼睛,玩游戏以课为单位,中间必须休息十五分钟。”我坚定地说。 儿子起先不同意,嫌休息的时间太长,见我态度坚决就同意了。 儿子玩去了,到休息时间根本下不来。我说:“王喜乐你有自制力吗?” “太快了,感觉还没玩几下就一节课了。” “你出去围着咱们这排房子走十圈,儿子出去了……”就这样,每次通过舌战才能把他从电脑上“请”下来。每次我都说“你的自制力呢?”这句话 游戏的力量太强了。不过,它比不过人脑的智慧。 到了五点多,我估计楼房小区有小孩子玩了,说:“王喜乐,爸爸听到楼房那有小朋友玩的声音,你去看看,回来看爸爸的耳朵是不是顺风耳。” “吹牛,这么远哪能听到。 ” “要用事实说话。你去看一趟就知道了。” 我把儿子哄了出去。妻子夸我这一招真高,不留心就把少年儿童给“骗”了。 晚上七点,儿子从他大姑家打来电话说他今天晚上不回家睡觉了。我从电话里听他说话气喘嘘嘘的问他是怎么回事,他说他正在楼下打动画卡,特别忙,顾不上与我们多说就把电话给挂了。 “老汉,看你培养的好儿子,多疯呀!别人家这么大点的孩子有敢黑夜一个人出门的吗?我看到大了你根本管不住王喜乐。”妻子说。 “我根本没想过要管他。只要用肯定的态度对待他,支持他,引导他,尽全力维护他的向上之心,将来所有的问题都会迎刃而解,他会自己管理自己的。” “但愿如此,”妻子低声说。 第二十七章说话算数 第二天星期日,中午时分儿子才回家,吃了几口饭,说:“爸爸我玩电脑去了。” “等等。” “怎么了?” “上上周我们不是说要去湖西挖苁蓉的吗?这周我们把它补上。” “这、这、这……”儿子耍起赖,一万个不想去。 “男娃娃说话要算数,要对自己的言行负责。” “可我太想玩游戏了,一点也不想去野外。” “玩的日子多着呢,挖苁蓉一年就这么几天。” “那就走吧。”儿子不情愿地说。 准备野营的东西时,儿子拿了一条很大的袋子,“你拿这么大的袋子干吗?”我好笑地问。 “你不是说苁蓉很贵吗,咱们多多挖回来卖钱,可以买好好吃的。”儿子认真地说。 我不好说什么,因为这个问题只有实践才能回答。 湖西,是盐场治沙站的俗称。土路两边空空的,儿子愁眉苦脸。骑了大约四公里,途经一片盐湖绿化保护区,这里有一大片以红柳和盐碱草为主的绿地。里面午栖的候鸟,被我们的突然而至惊起,“天鹅、天鹅。”儿子叫起来。候鸟中有七、八只天鹅。 这一大群候鸟让孩子来了精神。他说:“爸爸讲隋唐。” “喜乐,你前面很沉闷,见了这片绿地后为什么有了听故事的心思?”我说。 “我也不知道。”儿子说,“爸爸,你说是为啥?” “这说明地球上绿色最感人,最爱人;生活只有依托绿色,生命才能继续下。可惜家乡的绿色越来越少,长大了你有责任让家乡绿起来。” “爸,让你讲隋唐故事,你怎么老说我听不懂的事。”儿子极度不满。 “那好吧,上次隋唐讲到……” 三点多,我们来到湖西一号井处。放下自行车,儿子沿着菜园子的篱笆墙向喷水井跑去。待用清水爽完自己,儿子蹲在树荫下喝饮料,我站在机井房的檐下准备进入沙漠的东西。“喜乐,湖西很大,它分西面、西北面、北面三个面,我们只能选择一个面。”我说,“你看我们去哪个面?” 儿子站了起来,提着饮料瓶向四周看了看,然后凝视着喷水管一动不动。一会,他用有些沙哑的声音说:“爸,以前你在哪个面挖上过苁蓉?” “在西北面。”我用手指了指说。 “那我们也去西北面。” “好。”我说,“除了水和锹别得东西都放在车子上。” “所有的东西吗?” “是。” “袋子也不拿吗?要是苁蓉太多拿不上怎么办?” “找苁蓉非常难。”我说。 “那不见的。”儿子不服地说。 “你不信。自己把袋子拿上。”我说。 太阳挂在高空,正用它的情怀向大地施舍恩惠,整个世界到处好像都是热的,没走多远,身上发汗了。“爸爸,哪有苁蓉,苁蓉在哪?”儿子不停地问。 走进沙漠不久,我知道今天必定白来了。因为西北面长苁蓉的梭梭林全都被破坏了,想找个有荫凉的地方休息都没有。环境真变了!我拉着儿子爬上高沙梁,望见前面大几百米处有间房子,便走了过去。 终于到了。 这是一间被人遗弃的房子,顶塌了,好在不是全部。 “喜乐,我们今天挖不上苁蓉了。” “你不是说你在这里挖上过苁蓉了吗?” “那是二十年前的事了,那时到处是梭梭现在啥都没有了。” 儿子有点急,他搂着我的脖子,说:“爸爸,只要不放弃,一定能挖上苁蓉。原来挖锁阳也是这样成功的。” 儿子的话让我心里很激动。在这种情况下想到的不是回家而是坚持,我感到自然正在给我们回报着什么,儿子心中有种极为可贵的东西在发芽。但孩子小,还没有辨清成功与坚持,成功与方向之间的能力。怎样回答才会让他明白,有时放弃就是最正确的诀抉也是最伟大的坚持。 “喜乐,请喝水。”我一口气把一个瓶子中的水喝完,将空瓶子递给他。 “爸爸,没水让我怎么喝?” “没水就喝不出水吗?试一试说不定会发生奇迹。”我和言悦色地劝着。 孩子就是孩子,当他智能没发展到那个年段,理解一些在成人看来显而易见的问题是有困难的。 儿子抱着水瓶喝了又喝,“爸爸,我的技术不行怎么也喝不出水来。”他把瓶子递过来说,“你喝,让我学学高技术。” “喜乐,在喝之前我先问个问题。” “啥问题?” “你说苁蓉上在什么上?” “不知道。” “它寄生在梭梭树的根上。西面和北面的远处还有点梭梭树,可能还有苁蓉。但我们这面有梭梭树吗?”我用手来回指点着说。 “没有。” “苁蓉寄生在梭梭树根上,梭梭树都没有了还会有苁蓉吗?“ “没有。” “现在你再看看这个空瓶子,能喝出水来吗?” “爸爸在骗我。”儿子叫了起来。 “天不早了,到车子那还有一段路。天热,水要省着喝。” “爸爸,真得靠坚持也找不到苁蓉了吗?”儿子显然很不干心。 “你若能从空瓶子里喝出水我们就坚持。这不是坚持不坚持的问题而是一种有效的放弃。放弃并沿原路越快回家是我们最正确、最勇敢的行动。” “好像是。”儿子脸上的肌肉很不自然,说完蹲在地下使劲用手抓起了沙子。 今天确实难为儿子了。大热天,游戏没玩上,苁蓉没挖着,他心里肯不好受。但这种两头不美的事,在生活中很平常每个人都必须学会接受。 我走向前去,和他蹲到一处。想说些什么,可脑子里空空的。我深深地吐了一口气,说:“喜乐,你在想什么?” 四下里,除我们的呼吸和心跳声外,十分肃静。有两分钟的光景,儿子抬起头,喃喃地说:“回去能玩游戏吗?” 这是个极为烫手,且必须马上解决的问题。我的眉毛皱起来,内心有些抽搐。让玩,意味着要破坏星期日晚上不玩游戏的规定;不玩,现在孩子心理非常疲弱,征服眼前沙路将出现困难,对他以后出来野营的兴致将是打击。怎么办? 我抬眼望望,瞬间我有种感觉,西面和北面尚存的梭梭林使感觉清晰起来。事情很明白:但凡人们认为是重要和美好并投入极大精力的地方往往事得其反。脚下这个区域是人工治理沙漠的主战场,多少年后留下的全是速生植物的死枝,过去那些耀眼的光辉,那些暂短的美丽,往往掩盖着司空见惯的错误,不但没有受到惩罚,反而风摩一时,被人们费尽心机加以美化。眼前的败景也不知让多少人升了官发了财。 “晚上九点必须洗澡。在这之前若有时间可以玩一玩。” “太好了!赶快回。”儿子的动作一下子变得轻巧起来。 “就这么走,没挖上苁蓉连环境也不保护了?” 儿子听到我的话,反过身把空水瓶捡起并催了我说:“快点。” 目标固然重要,但妥协才是实现目标的根本。天真热,没走多远儿子的速度慢下来,“爸爸,多会才能走到水井那?”他茫然四顾。 这样的天,走在沙漠里体力消耗很大,“爸爸背你,”我说。 儿子不愿意。我说:“这点路对孩子来说很困难,但对爸爸来说不算是太大的事。” 我背着儿子走在高高低低松软的沙地上,不一会脸颊出汗了,“爸爸,累了吧!”儿子为我抹去脸上的汗珠说。 儿子的话音与手语,让我真切地感受到‘人是感情的动物’这句话的真谛。 离那片采园还有一二百米,儿子从我身上下来向前跑去,那个喷水之处成了一切的希望。到了,我们脱下衣服让身体品味大漠中难得的清凉。 水玩好了,我抬头望了望西边的太阳,再看看儿子的童车,骑回这八公里土路绝对没有打游戏的时间。我从机井处找到一根铁丝,说:“喜乐,来,把这根铁丝拧到你的车把上,我拖着你走。” “我能骑。” “时间不够了。” “太阳还高呢!” “你车子小,速度慢,怕有点玄。” 一定要让儿子玩上游戏,这对今后的野营计划能否顺利实施有重大影响。一路上,我眼盯前方,脚猛蹬自行车。当我们上了柏油路,穿过林萌道,经过俱乐部广场,到老妈家时“新闻联播”刚开始。老妈生气地说道:“把娃娃领到哪去了?” “我们挖苁蓉去了,一苗没挖上,“儿子说,“奶奶有饭吗?” “有。你妈吃完刚走。”老妈带着怨气说,“一天不抓娃娃学习就领上到处乱跑,惹的你媳妇老在我跟前诉苦。” “奶奶,别说我爸了,沙窝里可有意思了。赶快吃饭吧,我快饿死了。” 母亲忙把饭端上来,儿子狼吞虎咽,“你看把娃娃饿成啥样了。”母亲的话还没说明白,儿子说:“爸,我吃完了,你慢慢吃着我先回。”话音一落,儿子跑了。 “跑了一下午还没跑够。”老妈说。 从老妈家吃完饭,回到家。刚进院门,妻子气哼哼地说:“王健华,是不是你答应让王喜乐玩电脑的?” “是的。” “不是说好了星期日晚上不玩吗?”妻子说,“我不让他玩,你看他那个样子,似乎我一下子变成了仇人了,恨不得一口把我吃了。谁家教育孩子能离开规矩?你好象你比别人聪明似的。” 我迅速进了里屋,对儿子说,“听见了吗,你妈真生气了。以后再不能这样。现在七点三十,玩到八点三十关机洗澡。我在书房等你,希望你能用自制力战胜游戏。” “爸爸,一般不是玩到九点半吗?” “你看你妈气成啥样了。你早点睡觉,我也好给你妈有个交待。不然,晚上你妈非把我骂个狗血喷头不可。” 八点半,儿子真的把电脑关掉跑进书房。这是他第一次主动关闭游戏。我上前吻了吻他的前额,说:“喜乐,你将来一定能自己管理自己。” 正文 第二十七章 旅行 说来奇怪,游戏进入孩子的生活后,虽然大人督促的方式有所变化也不是那么紧了,但定时写作业反而有了眉目。这样转眼到了“五?一”,我们决定趁着“黄金周”回妻子的老家转一趟。由于一回来就到了上学时间,我让儿子定个写作业计划。这是一次从头到尾都值得纪念的旅行,我想在这次旅行行中所发生的事,只能发生在像我这样对待孩子的人身上,别人家就难说了。 第二天当太阳压过朝霞,阳光穿过院子里葡萄树藤蔓的缝隙照到窗子上折射出道道美丽的光环时,妻子用雪白的纤手往下一指,“王健华,结緍这么多年今天壮劳力终于派上用场了,省得你一天到晚劲没处使领着儿子乱跑,把地下的两个大包提上。”妻子说的是轻巧,可我提的就费劲了,好在班车站离家只有不到十分钟的路。 相爱的人走在那都是快乐的。王喜乐背着他的小书包,一会前一会后,直给我帮倒忙,劝也劝不住。 到了汽车站,儿子早窜到车上隔着车窗向我打起了招呼。待我放好行李上车坐稳,车站的噪杂离我而去。随着楼舍、巷道、原野向后移动,没过多久汽车的低沉声成了催眠曲,儿子眼皮上下打起了架,原来想像中的热闹并没有出现,看来电影中的许多场景是虚构的,不符合孩子的生理现实。 车跑了160多公里,妻子摇醒我说:“贺兰山到了,把儿子叫起来看看山。” 山里的天气变化多。刚开始进山的路较平缓,阳光直直的有点烘人。天上没有云。进了山,天空仍是蔚蓝与平静的,风却在头顶上匆匆使过。车里感觉有些凉。越往里走山色越秀丽,我和儿子的眼睛随着车的移瞭望山上密密山草覆盖下的山峰与溪谷。汽车在山里绕弯,太阳也跟我们玩起了捉迷藏。“喜乐,山里的景色美吗?“我问。 “美,”儿子说,“爸,你看山上怎么有那么长的土墙?” “那不是土墙。是长城。” “骗人。长城很漂亮,书上有照片。” “书上的长城是高级长城,叫八达岭长城。上面能跑战车,军队能打仗。” “那这个长城上,一不能不能跑车,二不能站人,有啥用?” “马能越过去吗?” “不能。” “古代的时候,这里打仗主要是骑兵。你想土长城有用吗?” “有,非常有用,马跃不过去。游戏中有这种场面。”儿子有了联想。 到银川,上火车,我和儿子打起扑克,玩了一会他坐不住了在车厢里走动。这是锻练胆量的好机会。火车驶出临和,开往包头有个区间要运行一个多小时。“喜乐,你敢走到最后一节车厢吗?”我说,“你要敢,我给你买好吃的。” 儿子站在那皱起眉头,耸耸肩,嘴里说着一些理由。显然,面对如此之多的陌生人,他没有这个胆量。 “喜乐,你看到后面不远。”我俩把头伸出车窗外,一数,向后有五节车厢。 “喜乐,你是个勇敢的人,白天不敢走这么几节车厢才怪呢。”我顾励地说。 “要是坏人把我领走咋办?” “火车一小时内不停车,五节车厢只有一百多米,你若二十分钟不回来,爸爸就报告警察叔叔去抓坏蛋。” 二、三分钟后,儿子在鼓励声中怯生生地向后走去。这是他第一次离开父母,走向一个完全陌生的环境,那里没有一个他认识的人,和熟知的一环境。 过了二十分钟了,妻子沉不住气,要我赶快去找儿子。“王喜乐回来了,”我指着前面车厢门,说,“待他过来我们用报纸挡住脸看他能不能找到。” 儿子走过来,两头看了看,就走了过去。我们放下报纸,看着他慢慢走到前面那节车厢里去了。我站起身走过去叫住他。他扑进我的怀里说道:“爸爸,吓死我了!我怎么找不到你们了。” “你走过了,怎么能找到。” “走过了。我怎么没发现?!”他瞪着眼睛说。 “车厢模样都一样,只有记住车厢号才能找到。”回到座位我说,“人上学干什么?” “学知识,争取考出好成绩。” “不对。学知识是为学会克服困难行走天下做准备的。上学你学了许多安全知识,参加安全知识比赛还获得了第二名。可在这么几节车厢里却找不到爸爸妈妈,说明你对安全知识的学习是无用的。”我说。 “爸爸,这么多车厢我怎么才能记住座位?” “知道车牌号吗?” “火车也有车牌号!它在哪?” “在车厢的两头。爸爸领你去看。” “我们是六号车厢。” “你走到头了吗?” “到了。” “看到什么?” “最后一节车厢里没有人,都是些袋子和箱子之类的东西。门不开,进不去。” “那是邮政车厢。你真是勇敢的好小伙。”我说。 一种成功的美妙迅速传遍了儿子全身。他有胆子在车厢里众多陌生人面前来回走着玩了。 下午,到了餐车开饭时间。车厢里气氛热烈起来,邻座有几小孩随父母去餐车吃饭,儿子也要去。我说道:“可以去,但有个条件。” “啥条件?” “上次向后侦察任务完成的很好,这次向前,路程要远一些,报告了侦察情况就去吃饭。你敢去吗?” “这有啥不敢。” 一阵阵,儿子回来了。说:“爸爸,餐车里吃饭的人可多呢,餐车那边的车厢能睡觉,走道上人少,能跑,最后一节车厢没有人,还能看见车头。” “喜乐,你出色的完成了侦察任务。怎么会这么快?” “列车只有一节六号车厢,只要不是六号车厢我就迅速通过,所以特别快。” “聪明。”我说,“没有人的车厢叫通勤车,是火车工作人员休息的地方。” “爸爸,前面的车厢能睡觉,我们去那儿吧!” “那叫卧铺车厢,咱们这叫硬座车厢。我们路程短,没有必要坐卧铺。买什么票,坐什么车厢,这是规定,不能乱坐。” “明白了。” 儿子和妻子去吃饭了。对面的一位长者对我说:“年青人,你儿子真长胆子是块好料。” 听了这话,我一面称谢,一面想:王喜乐上学以来受批评最多,惩罚也是家长便饭,为什么胆子没有变小,越来越招人喜欢呢?从哲学角度说:拥有伟大精神的人,往往拥有把深奥的东西变得简单的能力。那么,王喜乐在挫折中,自制力和胆量同时进步说明什么?是什么支持着他以一种积极的态度面对失败并有所发展?他的游戏玩的那么凶,学习反而稳中有升,这暗示着什么? 变化是生活的法则。孩子变化的根在哪呢?当一种东西达到顶点,必定会有一种新东西取而代之,孩子内在的东西是怎样取而代之的?王喜乐这么容易长胆子,是什么促成了这种变化?它的本质是什么? 儿子自小有意无意在学校教育、家庭教育、玩耍教育、野外教育中循环,有相对固定的周期,而周期旋转是事物更上一层楼的唯一法则。这是《易经》的核心。是不是王喜乐在生活中无意遵循了周期科学,保证他在失败后能在体力和心理上得到必要的休息,让信心有回恢性增长的机会,当下一个失败来临之前,先前的失败影响已大大减弱,他有了充沛精力再次尝试失败并承受失败? 波浪、振动、循环在自然、社会及个人生活的各个方面随处可见,起着重要作用。这些运动通常是自然的、和谐的,从不从一个极端,跳到另一个极端,形成上下、前后、来去稳定的节奏。现在儿子的学校生活并不平衡,而是处在极端追求分数的极不合理状态,到底什么在起作用真是让人难以言说。 “爸,吃鱼。”儿子忽然而至的话音打断了我的思绪。 “这么大!” “你培养的好儿子,吃饭点菜真是一绝,什么贵吃什么,一眼看上这条大活鱼了,我说吃不了,他说你会帮忙,帮吧,这是儿子的功劳,”妻子说,“这条鱼二斤呢!” “喜乐,推车卖货的阿姨刚过去,你去给我买瓶啤酒,我消灭这条鱼。”儿子接过钱向前跑去。 晚上十点我们夜宿呼市。第二天早上,我们从北门进了人民公园。没走多远,一个中年男人过来说:“同志,求您帮个忙好吗?” “帮什么?” “我是公园管理人员,我的钥匙锁在工作室了,我想求您让您的孩子从窗子钻进去,我们已努力了好一会怎么也不行。您能帮帮忙吗?”公园水上管理人员焦急地说。 “可以。” “太谢谢了!求了好几个家长没一个同意的。” 我们往右拐走了约一百米看到一间房子窗下站着几个人,正用铁丝勾钥匙,钥匙离得太远根本勾不上。“快,让这位小朋友钻进去,”窗下的人眼里射出希望的目光。 儿子在俩位管理人员协肋下好不容易从上面唯一能进的窗口爬了进去。为了表达谢意,工作人员给了王喜乐一大灌饮料,可把他给乐坏了。 “帮助别人好吗?”走出几步我问。 “好。”儿子回答。 转到动物区“哈哈哈”儿子忽然坐在空地上,来了几个武打练功动作,说喝饮料多了肚子有点不舒服正在发功。我说那是假的,他不信,他说电视上经常演,哪能是假!功夫高的人能把酒逼出来,根本喝不醉,不像爸爸没功夫,一喝酒就醉。儿子不但不相信我的话,还把我归纳到不会功夫,一喝酒就醉的那类人。此时临近中午,天气正热,儿子连续“哈哈”了几次后,身体不太难受了。他说道:“爸爸,我肚子好了,功夫是假的吗?我从幼儿园就开始练了已有好多年的功力了。” 我苦笑着,无言以对…… 吃了午饭,坐上班车,二点多我们到离呼市不远的妻子的大舅家。儿子是在自然中锤练过的人,人缘能力很快显现出来。不一会,就与附近几个大小差不多的孩子玩到了一块。 晚上,大人在炕上唠家常,儿子在方桌上写作业。“王喜乐的学习一定不错。”大舅妈说。大舅妈是有着二十多年教龄的小学教师。 “不行。考试成绩非常不好。”妻子说。 “这孩子玩了一下午,现在这么多人说笑,一个人能坐过去写作业,依我看这孩子将来是块读书的料。”大舅妈说。 “这孩子胆子也大,”大舅说,“中午一来,转眼不见了,等我出去他倒领着邻居家的孩子跟他玩。” 在陌生的环境中,我看到了儿子的合群潜能。 半夜时分,我听见儿子呼吸声音有点不正常。我问:“喜乐,怎么了?” “没事。” 过了一会,我觉得他的声音越发不对。他体内好象有什么催着他老翻动,但他很想静静地躺在炕上不动,安静一些,以免影响大人休息。一会,似乎体内有什么让他渐渐地失去抵抗力,翻动声越来越大。“喜乐,你怎么啦?”我摸黑拉着灯。 一看,王喜乐脸上露出痛苦的表情,但他还是不想给大人添麻烦。“爸爸,我没事。”儿子咬着牙说。 生活的教育让儿子具有了种内在的东西。我寻思了一下,说:“什么没事,是不是肚子难受?” “我肚子疼,但还能坚持。”儿子说。 大人都醒来了。“马上去医院,马上就去,就去,”大舅妈和大舅用内疚的语调说。他们准备出门的东西。这里是农村,生更半夜,黑灯瞎火,有许多不便。我说:“有点水土不服,加上山里的水气重引起了身体的不适,没关系,我能处理。” 我给儿子吃了药,让他钻进我的被窝,然后用他的劳功穴,覆盖在神阙穴上,也就是把手掌放在肚奇上。然后教他腹式吐气法。不一会,肚子不是太难受了,儿子安静地睡了。 第二天,孩子一醒,大舅妈亲切地问:“喜乐,肚子还难受吗?想吃点啥?” “不难受了。大人吃啥我吃啥。” “现在这样的孩子太少了,自己不惯自己,”大舅妈说,“喜乐,舅姥姥给你做水蒸鸡蛋饼。” “别,太麻烦了。”妻子说。 “不麻烦,不麻烦,喜乐这孩子太招人喜欢了。”大舅妈说。 过了两天,我们坐车来到包头效区妻子的大爹家,这是十几户人家的小村落。我们晚上到的,待天亮一看,大爹家的房子镶着瓷砖,是村庄最富的人家。原来大爹除地里的活外还学了一门电焊手艺。 当天下午我要求下地干农活,“这不是在开玩笑吗!哪有让客人干活的道理?”大爹一口反对,说什么也不肯。“我就是来干农活玩来的,干不上农活太遗憾了。”我央求地说。 最后,大爹让步了。他让大孙子赶驴车带我们去割草,干了不到一小时,侄子不想干了,“有点就够了,明天让他们来割,”侄子的语气里带着对劳动的憎恶。我只好招呼王喜乐一同回去。 第二天,我割了满满两大车草,王喜乐也玩好了。“唉,现在农村的孩子也没几个这么干活得了!”晚上与大爹一起喝酒聊天他揣着希望说,“大孙子小时候学习可好了,家里啥都不让干,希望他能考上大学,去年连高中也没考上。小孙女今年初二,是前三名的学生,我们把啥条件都创造好了,地里的活再忙也不能影响学习,希望她不要像他哥。” 听了这话,我感叹:大孙子失败了,父辈们却希望小孙子在相同的路上获得成功。这说明什么?一说孩子学习,无论农村还是城市,人们总是把它从生活中隔离出来,这对社会能带来什么?学习不服务于劳动,不服务于生活,学习能称之为学习吗?我敢说未来中国人鄙视劳动的时代不会太远了。 临走的那天晚上,大妈对我说:“这两天我看喜乐晚饭后,没人管就自己去写作业。你看我们那个死丫头,人不赶就一个劲地看电视。” 我笑了笑,但这种笑是苦笑。 结束旅行的那天,我们傍晚从乌达出发,由于途中汇车耽误了时间,火车临晨五点才到吉兰太。太晚了车站没有接站的车,我们一群人只能徒步回家。许多惊了夜的孩子,一路不是哭闹就是对大人发脾气。有孩子比王喜乐大多了。儿子在近两公里的路上,没上大人抱一下,让同路人羡慕不已。有几个人一边夸王喜乐,一边数落自己的孩子,但孩子根本不理大人的话。 回到家,我说:“喜乐,那些孩子哭闹,有的年龄比你大多了,你想过闹一闹让大人抱上你走吗?” “没有。” “为什么?” “我也不知道。但我觉得那些孩子特没意思。”儿子认真地说。 “特没意思”是一种心理开始成熟的表现,而书本知识不会给孩子带来这些。 正文 第二十八章 肯定 很快到了五月中旬。儿子通过一个月的大玩特玩,玩游戏的劲头不那么吓人了。星期五晚上十一点半能主动关机;星期六大人说一说也就能跑出去玩别的了。此时,我对游戏有了一种模糊而说不清的好感。 晚上儿子从外面回来,我说:“喜乐,明天去湖西挖苁蓉咋样?” “明天星期天,游戏只能白天玩。苁蓉太难找,根本挖不上,去也白去。” “不能因为上次没挖上,这次就不去了,这不是男娃娃的样!水浒、隋唐里的英雄有这样的吗?” “但我明天想玩游戏,一点也不想出去。” “玩游戏那天都可以玩,野营两个星期才一回。再说苁蓉过了5月20号就彻底没有了。” “那好吧!不过得多带些好吃的。”儿子提出了要求。 “当然。”我说,“明天再带上锅,我们在野外做饭吃。” “太好了,在野外煮东西最香了。”儿子激动的捏起了拳头。 第二天一早,辽阔湛蓝的天空没有一丝云,太阳文文而雅。温和中预示着一场暴热将不期而至。野营,去还是不去?八点了,我站在院前的树下,打量着明闪闪的日光,盘算暴热与野营、孩子与意志之间的得失利弊。 我满是希望地与儿子迅速向湖西进发。 这是湖西的正北面。一边是人工喷灌下水流漾着微波,闪闪发光;沙地上,人工种植的各类花草随着水流起伏摇摆,沙沙作响;另一边周围满是速生沙漠植物,它们繁花盛开,光彩耀目,发出清香;沙地披上长着一种叫苦豆子的植物,好似绿衣。可惜,这人们用金钱破坏天然。“这里美吗?喜乐。”我问。 “美。” “二十多年前湖西西北面与这一样美,现在那些美都枯死了,这是一种难以持久的美。”我说。 儿子根本不懂我说话的意思。 穿过人工林带,进入天然梭梭林,到中午也没找到苁蓉,我们在一处梭梭树下埋锅做饭。吃完饭,儿子休息,我去找苁蓉……过了一阵,我回来了,他老远喊道:“爸爸,挖上苁蓉了吗?” “没有。”我走近才回答。 “白来了。”儿子一脸失望。 “不过我发现了个鸟窝,里面有四颗鸟蛋。” “在哪?咱们赶快去,我还没见过呢!”儿子的沮丧一扫而去。 我们收拾好东西,走向起伏不平的沙坡和更广阔的梭梭林。我俩一会沿沙梁夹道蜿蜒而行,一会爬上沙梁,梭梭树不断从眼前经过,见证着我们的足迹。耀目的阳光下,脸上的汗水刺激着生命中的一种力量在心中跳动。灰色的梭梭树与文静的沙丘相拥着,虽然没有时尚美,但有宁静中游荡着梦想的空间,这是自然特有的造化…… 儿子走在沙丘中,沙谷里,太阳分外热,但明确的目标,使他头脑兴奋,心情舒畅。小脚踩在松软的沙地上有种不倦之感,我感到他能一直走下去,走到希望的地方。 一对灰色的大鸟在不远处唱歌,歌声扬溢着幸福。“看见鸟落的那丛梭梭了吗?”我指着问。 “看见了。” “鸟窝就在那。” 儿子冲过去,鸟儿的欢歌变成了惊惧,它们冲向天空;宁静没有了,空气中有种战争的味道。大鸟拚命向王喜乐发出警告,但对这个入侵的大家伙却毫无作用。大鸟的叫声变得绝望起来,似乎诉求说:“上帝啊,请高抬贵手吧!” “爸爸,鸟窝在哪我怎么找不见?” “你这么小要是能找见了,那鸟鸟根本没有在自然中生存的能力。” 我找到鸟窝,儿子高兴坏了,这是他第一次这么近看鸟窝。他拿出鸟蛋,我要过来对着太阳看了看。说,“鸟颗里有小鸟鸟了。” “你咋知道?” 我指点孩子对着太阳看鸟蛋。“爸爸,咱们把鸟蛋拿回去,让大爹家的鸽子把小鸟孵出来。”儿子说。 “喜乐,你听听鸟儿的爸爸妈妈撕心裂肺般的哀叫。”我和儿子对着大鸟的方向站着,我说:“喜乐,如果爸爸妈妈离开你你难受吗?” “难受。” “你现在要把大鸟未来的小宝宝拿走,它难受吗?” “没事。它是鸟鸟。” “不。”我说,“它是生灵,和人类一样的生灵。鸟只是人类为它取得名称而已,它与人一样也有喜怒哀乐。人类虽然成为地球上的霸主,但并不意味我们永远拥有地球,哪天地球上的小动物死得差不多了,人类也就该灭亡了。” “为啥?” “因为小动物有保护地球环境的能力,人类却没有。所以每个人都要爱护小动物。” “我太想拿鸟蛋了。” “你听听,大鸟叫得多痛苦。你想想,你想玩游戏爸爸不让玩你是啥心情?” “特难受。” “现在大鸟就是那种心情。人对动物要有同情心,它们是弱者。战胜弱者的胜利,是毫无意义的胜利。” “我拿三颗。” “三颗和四颗有什么区别,少一颗,大鸟就不孵其它三颗了。” “为啥?” “它失去了安全感。” 面对儿子的童语,我好说歹说一直说到大鸟也没力气叫了,才说动他把最后一颗鸟蛋放回鸟窝。我亲了亲他的脸说道: “好孩子。” 离开那,走出十多米,儿子转身跑回去又看了看。待我们走远了,大鸟急速向巢飞去。随即,欣喜的歌声伴着轻风向我们飘来。“喜乐,你听,大鸟在谢谢你呢!”我说。 儿子笑了。 为了肯定儿子的善举,回到家,我请他美餐了一顿进一步强化孩子的善意念。 紧接着是星期一。下午,我去小学有点事,顺便去刘老师那了解儿子的情况。刘老师说王喜乐与上学期相比虽然问题不少但不愁人了。就是太能玩,胆子也大,根本不怕人,很难控制,只要老师不在教室他的声音最大,歪理也多,挺可笑的。我解释说:“从小王喜乐在语言交谈方面挺好,我有意发展他的语言沟通能力。” “不管发展什么,文化课最重要,将来你的言语说得再好,考大学不考,顶什么用。”刘老师话音不大,但比刀子还厉害。 “一切为了孩子,为了孩子的一切。”这个在我教学生涯中听了无数遍的口号,表面上看百分之百的正确,但里面单一而虚伪的一切,经不起任何逻上的分析。它那种控制一切的权欲,在不远的未来不知要毁灭多少孩子…… “是的。”我违心的回答。 “现在你家王喜乐主要有两个问题:第一是作业不认真,你说他不会,可叫到办公室他全会了,真让人搞不懂是咋会事。第二就是玩,我敢说他是全校最爱玩的娃娃,啥东西都玩,不但跟同学玩还时常跟高年级的学生玩。因为玩,不知罚他做了多少次值日,可一点用都没有,好像那些事情从来就没发生过。真和别的孩子不一样,太难管了。”刘老师停了一下,继续说,“噢,刚才我想说你们家王喜乐经常与高年级孩子滑旱冰你们知道不知道?” “知道。” “这可不是什么好事,那些孩子多数是不爱学习的孩子。‘近朱者赤,近墨者黑。’要尽量不要让王喜乐与那些孩子来往。总的来说王喜乐比上学期有了明显进步,不过还地抓紧。 我和刘老师愉快地结束了谈话。王喜乐在那么多玩的活动中学习状况反而出现回升,这暗示我们的方向是正确的,回到家我与儿子谈了这些并正式着重表扬了他,最后我对他说除了每天固定的一小时学习计划不变外,别得随他安排。 正文 第二十九章 意外 这两天刮来了玩四驱车、弹子枪两股风,儿子忙的不依乐乎!然而忙中加忙的事接踝而至。星期五下午,儿子跑到我办公室高兴地对我说他被“六?一”表演队选上了。班里一共才选了五个人,明天早上六点半要去学校排练。 心中有希望的人总扬溢出生命的活力。虽然他不知道结果如何,但会用全部怡悦之情去实践。 星期六,我还在熟睡儿子就起床排练去了。这是他第一次在休息日这么早起床。这一出去,整天不见了踪影。中午,下午分别向家里打电话告诉他去的地方,晚上九点多他打电话说他要在哥哥家睡觉,明天一早还要排练。 第二天中午,我们约好在奶奶家吃饭。吃完饭,我们在院子里纳凉。我问道:“喜乐,下午排练吗?” “不练。” “无论多忙,不能把学习计划破坏了吧!” “爸爸,我补上。” “不是补上不补上的问题,关键是你被你的自制力打败了。坚持计划非常困难,你要对你心中的王喜乐有点要求。”我说。 儿子他们排练的很苦,这一周没到中学玩过。第二个星期的星期六,玩游戏不到十点就瞌睡的玩不动了,星期日一大早又爬起来去排练,奇怪的是不到十点他就回来了。“太气人了。”儿子一进门说。 “为什么?”我问。 “早上老师没去,等到了九点多,张老师才过来说李老师来不了,下午四点练。”儿子不如愿地说,“老师也不早点打电话,害的我们白白等了那么长时间。” “老师家肯定有急事才来不及打电话。”我说,“老师的事你就别关心了,还是关心关心自己的计划吧,别再让自制力打败了你。” 儿子一笑,跑进了书房。 下午排练回来,他说:“爸爸真是高猜。老师家的孩子早上发烧,特厉害。” “老师的孩子病了也没忘托人告诉你们一声打,谁都有难处,要多学着从别人的角度体量人。”儿子似懂非懂地点点头。 流光易过,天地间的事,有时很难说清谁对谁错。“六?一”节到了,天气睛朗,太阳发射出耀眼的光。在小学北面摆放着由桌子组成的嘉宾席,上面堆放着要颁发的各类奖品与证书。校务人员忙前忙后招呼前来的各级领导,领导们不慌不忙,陆陆续续的前来。 下面等待的孩子一片燥杂。我大脑有些迷糊,但这种迷糊有点特别,并不使人迷糊。不论下面学生等待的滋味,还是上面校务人员等待的滋味,领导就是开幕的时间,谁都很清楚。它变向地告诉下面无数幼小的心灵——人生当官最重要。 庆祝活动开始了。领导讲话一个接一个通过广播传向四周。内容重复的讲话,使站在树荫下的我眼睛半闭想睡觉,但为了看儿子表演,就屏住气息坚持着。 领导讲话终于完了,我有种胜利之感。这种感觉只逗留片刻就被没完没了的颁奖赶跑了。说也怪,中国难获世界科学大奖,可在这么一个小学,什么国际大奖、金奖一个接着一个,真是赢在起跑线却无法达到终点的民族啊!我耐着性子坚持着,可怜太阳底下的孩子,他们早上六点就到了学校! 表演活动终于开始了,在大量物质条件支持下场面宏大的‘六?一’活动,与我上小学时期相比,具有了十常强烈的专业性。活动结束我说儿子表演的不错,他却说以后再也不参加‘六?一’活动了。我大吃一惊,问:“为什么?” “太没意思。反正我以后不参加了。” 也难怪,孩子的节日,孩子们自已没有一点自主权,他们的表演只是为大人那种“史诗般”的欲念服务,新鲜劲一过,产生厌烦是自然的,谁也一样。 “参加集体活动就是为了锻练人,以后表演机会多着呢,可有意思了……”我费尽口舌为儿子做工作。 六月三日是阴天,也是孩子放假的最后一天。中午儿子穿起了短裤。长期的户外活动使他的身材已能看出点力量的味道了。“烧包,天阴了倒穿少了。”妻子说。 “这叫能量充足。”儿子自豪地说。 “能量充足的小伙子,有一件事你敢不敢?”我说。 “啥事?” “你敢跟我去湖西转一趟吗?”我问。 “下午我要玩游戏,晚上还想去楼房玩。” “湖西都不敢去还能量充足呢,一看就没胆量。” “谁没胆量。去湖西干啥? “爸爸昨天酒喝多了,身体不舒服,想出去转一转,可一个人没意思。” “咱们骑上摩托车走。” “骑摩托车就失去意义了。” “为啥?” “骑摩托车就不是征服困难。” “那好吧!”儿子不情愿地说。 我们上了去往湖西的路,太阳藏在云层不肯露面,无边的戈壁不断移向身后。刚到湖西正西面,转过个弯,“王喜乐,四十米处靠沙边那个小梭树下的东西像不像花?”我问。 “你都看见了还问我。”儿子咕囔着。 “爸爸眼睛有些近视,看东西发虚。”我耸耸肩说。 “是花。它外形象个火箭头。” 我脸上没了反应,嘴唇发僵,冷不防一把抱起儿子转了几圈,儿子不明白发生了什么。我激动说:“喜乐,我们碰到苁蓉了。” 儿子挣脱我的手,向苁蓉跑去。到了苁蓉边,我俩美滋滋地看。他说:“苁蓉是这样的。” “这是苁蓉头,可惜开花了。不过,能碰到,太幸运了。” 意外的发现,使身体的不适消失了。太阳从云中露出笑脸,小鸟在我们头上来来回回地飞。儿子双颊红润神气十足,我们一起用手刨起苁蓉。刨了两个多小时,快到根时,儿子用甜润的低音说道: “爸爸慢点,别弄坏根,苁蓉太难找了。” 儿子懂事了。我小心地从根部慢慢取着长成的两根苁蓉。耳朵能听见他的呼吸声,看着儿子原本干干净净的上衣粘满了沙子,似乎里面蕴藏着无限的能量。 太阳钻出云阵,阳光使云阵西边出现一条金红色的云线,显现出生命的味道。“喜乐,云阵边的彩云多么漂亮。”我说。 “真的。”儿子抱着两根二尺多长的苁蓉说。 “喜乐,中国有句谚语说‘无心插枊枊成行。’” “啥意思?” “这句话是说:任何事情都有成功的时刻。像前两次我们专门去挖苁都失败了,现在无意间却梦想成真。所以你要记住:生活是一个过程不要目标性太强,无论做什么事只要经常坚持就不可能永远落后。” “爸爸,给苁蓉坑填土。”儿子说。 此时,天上的云飘到了东边。天空纯净的出奇,蔚蓝的出奇。戈壁滩上平整,透明,采盐船的工作灯一闪一闪的,像神话故事中的神灯。“爸爸回家吧。” 儿子说了一句。 是啊,天色再美好我们也得回家。 不早了,挖苁蓉用去不少时间。儿子推起自行车向前走去。这是他每一次主动走在父亲的前面。“爸爸快点”,儿子回头催促了一句,然后骑上自行车向前走去。儿子有独自行动的胆气了,我真想追上去好好亲吻他一下。 一路上,儿子有报喜的念头,一反常态,也不提讲故事的事,一直朝前骑…… 不经意间一个月过去了,到了王喜乐一年级每二学期期末考试的日子。我说他知道不自己的弱点,儿子说就是粗心大意。 7月12号,儿子拿回成绩语文、数学分别考了92分和93分,接近班级中等生。粗心大意依然如故。“王喜乐,你进步真大,”我高兴地说,“这学期玩的那么凶,我以为你连你们班的小志广(学习更差的一个孩子),也考不过了。” “唉!老师说别得同学还在给我挣分。白宇同学语文数学都考了100分,是我们班的骄傲让我们全班都向他学习。”我打断了儿子的话,说,“白宇考了双百是他的事,与你没关系,他不是你学习的榜样,你的榜样是你心中那个做事爱尽力的王喜乐。你的成绩你妈早知道了。对于你的进步,你妈准备领你去大連旅游半个月,大姑和哥哥也去,在那你能看到大海。” “真的?” “真的。” “万岁、万岁、妈妈万万岁,”儿子呼喊着跑向妈妈。 以分数最高的学生为骄傲为榜样,这简直就是教育明目张胆的犯罪。因为从心理学上讲,它会不适应分数学习的学生出现自卑与抑郁,使学峭生活如地狱一般,但这是制度方面的事,至少眼前我们无能为力。 回想这学期,真是一段奇怪的经历。原本担心玩游戏会像我们中学的有些孩子一样,会给王喜乐的学习生活带来严重冲击,甚至毁灭。没想到,儿子却有了自己干事情的雏形,家长也没受到老师的责怪,这里的奥秘到底在那? 正文 第三十章 惊险 一放暑假,儿子大玩二天。我提醒他定个学习计划,他不理这个茬。到第三天,也就是七月十五号。青云遮住了太阳,一股冷空气一扫连日暑气,天气清爽,正适合出门。我说道: “喜乐,去大连背书包干什么?“ “这是我的计划。我每天抽点时间写作业。” “别犯神经了,根本不可能,快把书包放下,等回来写。”我和妻子一起劝阻说。 “我能行。上次去呼市我就写完了。”儿子不服气地说。 “想背就带上,书包轻轻的。”我顺着儿子的话音说。 “王喜乐,我可不帮你背书包。”妻子翻了我一眼说。 “谁用你背。我能行。”儿子说。 妻子梳洗打扮完毕,一身雪白的丝质及膝服饰,她飘逸的质感像个仙女。儿子正好相反。妻子蹙起枊眉,说:“不是让你穿新衣服吗?” “妈,这是我们班足球队的队服,可牛了!”他神气地说。 妻子无奈地摇摇头。 “妈妈,你这个小包我帮你背上,”儿子冷不防一把抢去妻子的包。 “喜乐,这里面全是贵重东西”妻子说。 “没事,我能保护。”儿子不疾不徐地声明。 妻子莞尔一笑,露出满意之色,说:“好儿子,帮我背到班车站。” “出发喽,出发喽,”儿子后面背着书包,前面挎着小包,像英雄一般乐呵呵地走在前面。 “出去把孩子带好,那小子太跳,小心别丢了。”我不停叮咛妻子。 现在是学生放假回家阶段,车站到处是人。阴沉的天气,人们不在留恋阴凉依在各处。车站的花坛开满鲜花。来来往往的密蜂为人欢歌。车站入口处有个风铃。风一吹,风铃发出奇特、清脆、悦耳的响声,随风飘到各处,为远行的人们送去一路平安的祝福。 “小弟,你穿的是队服。我妈非让我穿新衣服把我别扭死了。”大姑她们早到了,哥哥用极不如意的口气说。 “现在的孩子让他穿新衣服像是要‘杀’他一样,我们小时候盼都盼不上。”王喜乐的大姑说。 “那可不是。我让王喜乐换件新衣服,他死活不肯就要穿足球服,有的地方不知粘得啥,洗都洗不掉。”妻子茫然地说。 “上车喽,上车喽,”车门刚打开,兄弟俩一起冲过去。看谁先上车,这是他们最感兴趣的做事方式。 我把行里放好,然后与家人话别。在目光相对,我发觉家人的一颦一笑,皆影响着我的心绪。我愣愣地看着早上十点的班车,载着我生命的那一部分消失在远方,才想起挥手与之告别,但只能挥给自己看了。 人在天涯,情在心坎。好不容易熬到七月三十日。早上,妻子从打电话说她们到了银川,有一股电流从我身上穿过。下午二点半,空气弥漫着一股浓稠的燥热。地下无风,天上无云,空气和太阳燃烧到了一起。车站的情形与半月前大不一样,各种树木耸拉着枝条;花园里的花垂着叶子,低着梢头,有的已被晒死了。我站在树荫下,窒人的热浪围裹着我。热,太热了。 三点了,我朝班车来的方向望了望“车呢”我嘀咕起来。 三点半,班车终于出现在路口。我胸口一紧,觉得快缺氧了,心跳快一下,慢一下,不规律地乱跳。刚才空当当的站台不知从那涌出十多个接车的人,在不大的站台上已显得挤了。班车一进站,儿子在车上看见我,隔着窗子向我召手。车一停,门一开,他第一个冲下来,“爸爸,爸爸,我想你。”他呼喊着扑进我的怀里。我抱他一连转了好几圈,旁若无人,完全沉侵在两人的天地里,浑然不觉我俩已成班车站众人的焦点。 “见了儿子连老婆也不要了,”妻子说,“快到行里箱拿东西。” 我不好意思地伸伸舌头,说:“儿子再好也好不过媳妇。” “别贫嘴了。”妻子说。 我正拿行理,儿子跑上来背起他的书包和另外一个包向前走去,“老公,儿子真顶用了,那个包是在银川买的,一路上他一直背着。”妻子说。 我心中一喜,觉得儿子有简单的责任意识了。 我们一同向老妈家走去。 “喜喜回来了,想死奶奶了。”老妈说。 “玩的好不好,累不累?”爷爷问。 爷爷奶奶不停地问,儿子不停地说。这是我们家唯一的男孙,是二老生命中最重要的人。爷爷奶奶的问话稍一停顿,儿子打开旅行箱拿出二部四驱车和一部电控车向我炫耀,并和哥哥开始了组装。 “没买枪,你不是那么爱玩枪吗?”我问。 “枪。我不玩了。” “为啥?” “枪就是打,没变化,玩了几个月越玩越觉得没意思。我妈在大連想给我买我没同意。”儿子说。 “屁!枪是不要了,死皮懒脸让我买了那部电控车,价钱可不低。”妻子用告状的语气说。 妻子拿出外出照得照片,有张照片惊了我。我问:“喜乐,那么大的蛇挂在脖子上不怕吗?” 儿子拿过照片看着他的英雄壮举,说:“这算啥!我在大連秋林商场,”儿子正说着,妻子慌忙把话接过去,说,“死皮懒脸,大呼小叫,磨着大人买了三部赛车。”儿子止住了嘴,转身和他哥继续组装赛车。 “怎么哥哥没有挂上蛇照张像。”我问。 儿子一听这话来了精神。说:“哥哥连蛇边都不敢去,把大姑气坏了。” 在老妈家吃完下午饭,回到家妻子向我说了一件有关儿子惊心动魂的事。她说:“那天我领着俩个孩子去大连秋林商场逛。二点时,我们与王喜乐走散了。我赶快叫哥哥守在门口,我在里面找。找了好大一会没找到,那时我才明白老人常说‘带孩子出门非要背后多长一双眼’是啥意思。娃娃,这不是件东西,这是性命悠关,家庭悠关的天大之事。我在商场播寻人启示。商场的一位经理说孩子会不会走出去,我说不会的,孩子刚不在我就让他哥守在了门口。那位经理给商场保安打了电话。 时间一分一秒过去了,我在商场里一遍一遍地找,快四点了还不见孩子,我都快疯了。我再次回到播音室,“孩子一定走出了商场,如果没有出商场保安早找到了,”那位经理正说着电话响了,“孩子在你那,”我一听,心“扑通”一声落进肚里。 “我妈妈都急哭了。”儿子插了一句。 “后面的事让他自己说。”妻子说。 儿子听妈妈这么一说,有点不好意思,手脚好象无处可放,他从沙发上站起来,走到我身边说:“爸爸,广播里一播找人我就听见了。当时我有点紧张。商场里到处是人,你不知道谁是好人,谁是坏人。我害怕暴露身份装着漫不经心的样子,在商场里转,我知道绝不能离开商场。我希望能碰到妈妈,转了好一会也没碰上。我想必须找个人把我领到广播室去。找谁呢,必须要找个可靠的人。看见有几个大孩子在商场里面跑,我马上跟了上去象是与他们一伙的。他们来到文具柜台前,挑着挑那,卖文具的阿姨对这些小孩可好了。我初步决定向她求援,为了保险,我在那来回转了一会,经过再三比较觉得还是卖文具的阿姨最可信,就向阿姨说我需要她的帮助。阿姨问我需要帮什么,我说她能不能把我领到广播找人的地方,我就是广播里要找的那个孩子。” 妻子接过儿子的话。“那位经理把我带到文具柜台,听儿子一讲,那位经理都吃惊地说这么小的孩子,会这么想,太不可思议了!”妻子说,“出了商场我有种奇特的心绪,儿子哪来那么大的胆了和那么好的主意。在他上身上总好象有种将见未见的东西,即让人揪心又让人放心。 “这是实践教育的必然结果。”我说。 “为啥?” “一个人内在所具备的越多,求之于他人的就越少。” “小孩子能具备个啥?” “这你就错了。”我说,“儿子一天在自然中跑来跑去别人看的都累,但在玩得实践中锤炼出了书本不可能给予的东西。他初学滑旱冰‘他妈的’、‘爷’等不良用语很多,现在有吗?谁专门批评过他?” “这是为什么?” “言污心恶。小孩子说脏话从心理上讲,是能力弱的表现,想用脏话显示自己,如果缺少引导孩子有可能被脏话引到恶的境地。其实,王喜乐的玩与其他孩子的玩在性质上是不同的。” “为啥?” “有些孩子的玩,是大人的一种赏赐。比如说考出好分数,或学习太久出去玩一玩,这种玩是一种活动,没有目的。而王喜乐的玩是有目的的,是在塑造精神品质。你常说我不抓孩子的学习,说我是神经病。其实,我是通过玩抓孩子的认知生活、认知人的能力。儿子通过玩,在无数次与小朋友发生失败、争吵与和好的事物中,使他相信自己有化解危机的能力。像在秋林商场这件事中,儿子马上能意识到危险,这种意识有的人可能一辈子都不会产生,这种直觉是知识教育无法教会的。” “经过秋林商场这事,我对儿子有了点放心的感觉,他还这么小!”妻子说。 “这也是一种教育哲学带来的结果。” “啥教育哲学?” “水泻千里,百折不回,汇入大海。孩子的成长与之一样,可惜我们的教育把成长简化成学习,或分数,忽视了穿山越岗的艰难,很少注意孩子生命的内容和意志究竟符合什么。 教育,最荒谬的莫过于用‘失败是成功之母’、‘失败是通往成功的阶梯’等虚幻的东西去鼓励幼小的生命。孩子必须经历无数个像沙粒大小事物后,才能产生美好的东西。而应试教育只把成功定格在分数上,从根本上说教育以步入邪恶,在这种教育环境长大的孩子一定会像旷野的羔羊,它所带来的社会结果是:风和日丽,人容易忘记乌云密布的岁月;暴风骤雨,民众缺乏战斗的精神。同时众多无法克服分数阻力的孩子会自动倒下, ‘磙刀肉’式的人将遍布社会。” “你这话也太大了。”妻子说,“我们说儿子的问题怎么扯到国家上了。” “儿子也是国家的一员。现在儿子没有了脏话,说明他在玩中获得了许多胜利,他不需要用脏话来显现自己。就像打麻将嘴碎的人一定是常输钱的人,他想用语言掩盖对输钱的恐惧。这是人之常情。” “老公,你这个比喻太好了。刚才我对儿子怎么没有脏话了还不明白,现在你一说打麻将我全明白了。”妻子亮着眼睛说,“不过,你说再好只有把孩子的学习成绩搞上去了,也只有解决了这个问题,别人才会相信你。” “学习是一种不可重复的生活过程。从科学角度讲每个孩子只有一次教育机会,就像人长身体一样,有很强的阶段性。教育需顺序,更需要耐心。” “现在儿了是不是玩的太凶了。”妻子说。 “主要是游戏和动画片占用的时间太多,得想出个法子与之争夺。” “快十二点了,儿子还在玩游戏,半个月没玩了。咋办?” “管,肯定要管,”我喊道,“王喜乐,你过来。”儿子过来我说:“时间不容许你玩了,你是个有自制力的孩子。” “爸爸,我打掉这关行吗?” “行。” 过了十分钟,儿子关了电脑睡觉去了。 正文 第三十一章 契约意识的启蒙 第二天从外面散步回来,儿子还在睡懒觉,我翻翻他的书包,看了看他写的那点可怜的作业,太可笑人了。十一点老妈打时电话让过去吃饭。我赶紧把儿子从被窝里折腾起来。在老妈家吃饭时,我说:“喜乐,去大连作业写的怎样?” 儿子脸“腾”地红了。 “纯粹是败兴,就第一天动了一下。”妻子说。 儿子慌慌地向前靠靠,定定神,说:“爸爸,作业我尽快给您补上。” “不。”我声如洪钟。 儿子万没想到我会这样。他的脸像是从火里出来,又进水潭,红一下白一下。我一摸他的头,说:“不是给我补作业,而是为你增添能力。” 儿子唇边掠过一丝淡淡的笑。吃过午饭,儿子出去玩了,我也回了家。 下午六点在火烧云似的美景中,“那不是儿子吗!怎么这么早回家?”我站在房拐处有点不相信自己的眼睛。 “爸爸,爸爸,”儿子老远喊着跑过来说,“我有事跟您商量。” “啥事?” “奶奶要去银川二姑家转问我去不去,您让我去吗?” “你自己同意吗?” “唉!全是那些死作业害的!”儿子无奈地说。 “写作业对学生来讲如同吃饭,饭都吃不饱怎么走远路?”我说,“一趟大连作业都快饿死了,再去银川我看彻底没救了。” 儿子呆呆站着,他明白我的话意。我伸出手,在他背后轻轻拍了拍说:“你不想让你的作业饿死吧” 儿子进了家,妻子一惊,从沙发上站起来。说:“今天出息了回来的这么早。”妻子说着上前吻了吻儿子的脸,希望他能说点什么,他没说,转身写作业去了。“唉哟,知道写作业了。”妻子的语气里带有一种欢欣。 “奶奶想领他去银川,他问我能不能去,我说他作业落掉的太多了。” “我说呢,银川可不能去了。” 妻子说 “看情况吧。”我说。 十一点,儿子上床睡觉。这是他第一次连续写了四个多小时作业。他喊道:“爸爸,过来,我和您商量件事。” “啥事?” 我到他的卧室问。 “我写完作业能跟奶奶去银川吗?” 儿子的眼光中有种纯洁的虚空味道。我想:纯洁来源于写完作业的愿景,虚空来源于对没完成作业的忏悔。 “只要按计划完成你的事就能去。”我说。 下一日,儿子早上八点起床,作业写到了中午,吃完饭,出去玩,到下午四点回家继续写,游戏也不玩了。晚上九点多我和儿子去老妈家。母亲说若八月十五号王喜乐能写完作业就一同去银川住上十天。儿子说道: “奶奶,我一定把作业赶回来。” 从奶奶家出来,以是十点了。“喜乐,爸爸想跟你商量件事。”我说。 “啥事?” “我觉得你现在玩游戏好像没前段时间那么狂热了。” “有点,” “无规律的玩游戏,对身体对学习都不好,我想星期三、星期五玩,其它时间就别玩了咋样?” 一向喜欢言语的儿子,一下子不说话了。他走向路边的墙,情绪降到冰点。走了一段,他喃喃道:“上学期玩得好好的,学习不是也进步了吗?!” 借着马路的灯光,我看到儿子脸上挂着泪珠。这一刻,我感到对他来讲不单单是游戏的问题,而是对生活的恐惧和孤独。而这一切都由于自己的弱小,似乎只有听天由命的份。 我过去拉住他的手,说,“调整玩电脑的时间,是因为电脑有幅射。它像抽烟喝酒那样,对正在长身体的孩子有很大危害,所以才向你建议的。“看着儿子脸上的泪豆豆,我感到他的心理有点承受不了,就改口说:“喜乐,放假不改了,二年级开学再改行不行?” “行。”儿子抹去眼泪小声说。 一连几天特别热,大人热得不知怎么办,孩子却是另一番景象。自儿子有去银川的想法,每天早早起来写作业,吃完午饭顶着正午的烈日,奔向一无遮挡的外面玩去了。我和妻子耐着性子,压着火气,不断劝说,不但不顶事,他玩的反而越凶了。原来中午吃完饭他还跟大人磨蹭一会才出去,现在一推饭碗就跑了。好在每天下午四点他能回来写作业。想想这么小的孩子能有这样的自制力,他玩的再凶心里觉到还是可人的。 好景不长,一个星期多点,一切变了。那天,儿子早早起来写了一会作业,跑出去玩,直到下午看动画片时才回来,晚上玩游戏,不写作业了。 “喜乐,你坚持不住计划了?这样银川可去不成了!” “去不成就去不成。” 一听这话我气得干噎,心里窝着一团火。我说:“去不去银川不是你一个人的事,你已经答应了奶奶。男娃娃说话要算数。” “不算数又怎么了,反正我不想去银川了。” 我的第六感觉被儿子没责任的语言撩拨着。他本是纯洁的孩子,所说的话绝不是他心灵的本原。究竟是什么东西让他产生了这么大的变化?看来社会中属于道德深层的东西开始影响他了。 “喜乐,去,读三遍‘意想不到的残暴。’” “为啥,为啥读三遍?” 第六感觉是正确的。儿子已不是原来的那个王喜乐了。我静静地站着,这是一场教育与成长间的肉搏战。过去他读‘意想不到的残暴’从来没有问过“为啥”。儿子急急的呼吸声我听得很清楚。说他站在那等待我的回答,倒不如说是后者向前者教育力的挑战。 我一时没了主意。我说:“喜乐,你犯了大错误。你先读,读完了我告诉你为啥好吗?” 儿子读去了。 学会爱自己是教育本源。说话不算数的人,是永远不会爱自己的。一会,儿子的读书声没了。他来到客厅问:“爸爸,为啥读三遍?” “喜乐,隋唐故事中李世民、秦琼等英雄好汉有说话不算数的人吗?” “没有。” “里面说话不算数的人是谁?” “李元吉、李建成。” “你想成为那样的人吗?” “不想。” “小孩子说话不算数长大了就会变成李元吉、李建成那样的人。”我说,“是不是和你玩的一些大孩子常说话不算数还爱占小便宜?” “爸爸,你咋知道?” “爸爸小时候一起玩的几十个小朋友中也有那样的人,长大后他们命运最不好。其中有两个因犯罪在1983年至1984年间被枪毙了。” “我明白了。”儿子说。 “你现在写作业不但为自己还为奶奶。我希望通过你的努力达成奶奶去银川心愿。” “我争取吧!” 他说完进书房写作业去了。 孩子的意志力脆弱而暂短。现在王喜乐看动画片和玩游戏占用的时间又太多,得尽快想个办法。所以我决定带他去学游泳,因为游泳消耗体力特别大,又好玩,可能会有好结果。 第二天说要去游泳可把小家伙乐坏了。确实,水里的嬉戏是每个孩子喜欢的事,那里一系列活动出于自发,玩的内容永远新鲜,从来没有枯燥沉闷的时候。一群小家伙,在浅水池里,乐呵呵地互相使坏,似乎谁干的事越“缺德“才惬意。这种活动对儿子最合适不过了,他笑声最响,最放肆。不知不觉三、四个小时了,儿子玩不动了,回到家,我让他陪我在床上躺一会,躺着躺着就睡着了,一直睡到晚上十点多。一连多天在游泳的帮助下,我成功地从游戏和动画片那里夺回了一些时间。 八月十四号。老妈关切地问:“喜喜,作业写的咋样?早上二姑还打电话问。” “没写完!”儿子满面愁容。 “还有多少?”老妈说。 儿子默不说话。 “喜乐,奶奶问你话呢,还有多少作业没写说出来我们商量一下。”我说。 “还有九篇日记,五张数学,十页语文和几页字没练。” “不算多。”我说,“离开学还有十三天,你若在银川坚持每天写一篇日记、半页数学、一页语文、练一页字就能完成作业,也不知你能不能做到?” “能做到。”儿子顿了一会说。 “即然你有信心,明天就去银川。” 儿子马上拔通了二姑家的电话。听着他与二姑说笑,我面对孩子觉得很开心,很幸福…… 八月二十五号奶奶和儿子从银川回来了。王喜乐的二姑夫在民航局工作,这次银川之行二姑夫领他去了好多地方玩。待他兴头降下,我说:“玩是玩好了,还有二天开学你作业写完了吗?” 儿子一听作业头耷拉下来。 “喜喜写作业真愁人,”老妈说,“二姑、二姑夫天天许诺写完作业去什么什么地方玩,答应的可好呢,可到写作业象是要他的命,也不知喜喜为啥这么怕写字!” “谁说我怕了。”儿子辩解说。 “还有多少?”我问。 “四篇日记,两页语文。” “比去大连强多了。你是个有自制力的孩子,这两天加把劲把作业写完。”说完我上前吻了吻他的前额。 八月二十七晚,有种无形的东西在我心头鼓噪着。十点了,儿子还不回来,说得好好的去楼房玩一玩最晚不超过九点,明天就开学了。 “十点了,儿子还不回来,”妻子咬着下唇说,“唉!你教育的疯儿子。” “儿子长大了。他的心正在迅速变化。”我说,“我出去看看。” 出了家门,我正准备去楼房小区寻一趟,在医院后门的路灯下,出现了一个熟悉的身影。可能是天黑,也可能是儿子还沉醉于玩的事物中。他从我身边走过竟没发现我,我忍不住轻喊一声他才发现。说:“爸爸,这么晚了你站在这干啥?” “你还知道晚?”我说,“你不回来,你妈把我骂出来找你。” “我没事。” 一进家门,“怎么这么晚回来,知道不知道明天要上学?看你脸上的汗迹。”妻子绷着个脸说。 “正因为明天要上学我才抓紧时间玩。” “真成野孩子了,你睡在外面算了还回来干啥?” “回来找妈妈呀。”儿子扑向妻子。 “得得得,别哄我,跟你老子一样。赶快洗澡。”妻子领着他进了浴室,里面不时发出愉快的笑声。 “喜乐,暑假作业完成了吗?”儿子洗完澡我问。 “完了。不过,不太保险。” “为啥?” “数量完成了,质量不好说。明天老师第一件事就是检查作业,上帝保佑我有个好运气。” “还上帝保佑呢。”儿子的内心确实在发生着大的变化我寻思着说。 开学第一天本没有必要准时到校,可儿子像是有什么盼头,早早把我们叫起来。我想,每个孩子从小喜欢学校,为什么到了初中后半段会有那么人厌学呢? 中午,我们在老妈家院子里坐着,听到“哈哈哈”的笑声从外面传来。“听,你儿子的笑声多吓人,”妻子说。儿子一进院门,说:“爸,天大的好消息:我的作业合格啦!” “作业合格了,咋能成为天大的好消息?”我问。 “太险了!刘老师看完作业犹豫了犹豫才说合格的,当时我高兴的都不知道去哪,”儿子说,“爸爸,你猜我去哪了?” 我猜了好几个地方儿子都说不对。他最后说:“我高兴的跑到了厕所使劲向墙上撒尿。”说完“哈哈哈”大笑起来,我和妻子也大笑起来…… 正文 第三十二章 限止游戏 新学期上课的第一天,中午上班的路是我碰见刘老师,说起王喜乐,她有点失望。她是随时希望学生有所进步的老师。我说儿子暑假作业合格的事后,从不说笑的刘老师也笑出了声。她告诉我说这学期未完成暑假作业的学生明显增多,当时我觉得王喜乐的作业是凑合完的,勉强说他合格了。二年级了,学习必须抓紧,一旦落下就不好赶了。 刘老师是从老中师毕业的,那批老师可以说是中国基础教育最具能力的一群人,对教育工作有很深的感情。刘老师她们用分数品味着教育的甘美,而我好象有点离开了原有的阵地和阵地背后的一些文明,自己开始置身于另外一个有点不同的世界。 下午放学,儿子兴灾乐祸地说起陈志等几位同学因作业没写完之后受罚的事。我插了一嘴说:“别笑话人了,想想自己。中午我碰到刘老师了,她说是可怜了你一下。” 儿子如沉睡中被人叫醒,吃了一惊,他的舌头变僵了,愣愣地问:“啊,你碰到刘老师了?!”。 “当然。” “刘老师在班里也说先饶我一回,以后绝不客气。”儿子的眼晴像是闪烁的小星星,一下子钻进了薄雾的云层。 “喜乐,你放假外出多达二十五天,能在数量上完成作业已是不得了的事了,说明你写作业很认真。“我用实事求是的口吻说。 “认真!老师说我最不认真!”儿子站在那端祥我。他被我和老师意境不同而评价相同的“认真“给弄糊涂了。 下午放学回家。我说:“喜乐,暑假与你商量的每周玩二次电脑的事该执行了吧?“ 我的问话,让儿子居然发起了呆。 “哎哟!第一次听到你管正儿八经的事了。”妻子用一种说不上来的语调说。 开心的儿子不见了。眼前是个烦恼四起,瞳眸发灰的小倒霉蛋。看来孩子对玩天生就没免疫力。“喜乐,你不愿意?”我上前拍了拍他的肩膀,说,“有啥想法说出来,咱们商量商量。” 儿子眼睛闪动着水色,轻声说:“一周能不能玩三次?” 孩子正是贪玩的年龄,不能让他对玩感到失望。失去了玩,孩子自然就失去了童年,自然就会产生许多苦恼,长大了自然就会对人生产生许多灰色的想法。家庭有责任为他消除这种苦恼。我说:“可以。不过,时间由我定。” “咋定?”儿子追问。 “星期三、星期五,星期六三天玩。星期三晚上九点半必须睡觉。能不能玩取决于完成作业的情况,其它两天自己安排。” 孩子的心事一旦得到满足,会从情态上马上反应出来。他不断换电视频道,并在厨房与客厅间转移着他的肢体。妻子说: “王喜乐,你犯啥神经呢!” 儿子并未答理妻子的话。顿了一会,说:“爸爸,我是出去出玩一玩,还是在家写作业?” “啥意思?”我问。 “以我写作业的速度,星期三不可能玩上电脑。我思谋着吃完饭去楼房玩合算不合算。” “当然不合算。因为星期一到星期四你去楼房玩多数是空跑。”我说。 “爸爸,你咋知道?” 其实我只是随便说说,没想到儿子马上肯定了我的话。我借势说:“谁家的孩子都在抓紧时间学习,就是星期六、星期日能找上几个小朋友一起玩都不是太容易的事,更别说平常了。” “也就是。” “要想星期三能玩上游戏,只能加强写作业的能力了。” 一连两天,吃完晚饭,儿子不说去楼房玩的话了。星期三下午,太阳还在西边高处挂着,儿子从小学那边过来,我好奇地问他是不是有事,他说:“今天是星期三能玩电脑。早点回家。” “作业写完了吗?” “没有。” “没到下班时间不能回家,你在办公室写作业我去给学生搞训练。” 儿子眼中流露着失望。 下班时间到了,我来到办公室看儿子的作业没写几下。“这么长时间才写这么点?”我问。 “写不下去,满脑子都是游戏。”儿子感觉到我对他的作业有些扫兴,抱歉地一笑,说:“晚饭后,我得使劲写。” 孩子啊!对美事根本不会想到困难因素,留在心间的唯独是事物美好的空白。 吃完晚饭,儿子去写作业。写一会就去里屋一趟。我问:“不好也写,乱跑啥?”。 “看时间,我地抓紧时间写作业。” 我很无奈,也不想说啥,我一直认为用大道理教育孩子是一种罪过。 写完作业儿子冲向电脑,才一、二分钟吧,“爸爸,九点半到了,玩不上游戏了。”儿子向我哭述。我不知所措,想讲道理,却毫无道理。我说:“喜乐,面对时钟爸爸也没办法,能不能玩不是爸爸说了算,而是时间说了算。” “爸爸,是您说了算,妈妈也这么说。” 儿子对游戏有了感情。 “喜乐,答应计划是种诺言。‘水浒’、‘隋唐’中的英雄好汉哪个不守诺言?守诺言和说话算数是一个道理。” 我推着儿子来到卧室。他不想睡哀求着说:“爸爸让我玩十分钟吧,就十分钟!” “能不能玩只有钟表决定。”我忐忑不安地说,“喜乐,今天原本能玩上游戏,只是你没把握好机会。” “啥机会?” “下午,我让你抓紧时间写作业,你尽想晚上的事;晚上,你一会看趟时间,一会看趟时间把时间都给浪费了。如果下周你能克制自己,提高时间的利用率就能玩上,只有不断增加克服困难的本事,做事才可能有好结果。” 没办法,儿子灰溜溜转到了自己的床上。本来与他说话是我的一种幸福,现在生怕再说什么。不管儿子愿意不愿意,我读起《西腊神话》中的故事,但儿子却翻动身子把脸向里一转,一言不发。我想儿子正盼着听到“你可以玩一会”这句话,但我一直没勇气说。教育必须地让孩子在精神上寻找到自我,来管理自己。 第二天一起床,我打开音响放起音乐。美声,使我忍不住同孩子进步的美好想像联系起来。“爸爸,签字。”儿子拿着作业本过来说。美的旋律一下“没了”,他的作业写得太乱了。我生气地说:“怎么这么乱?” “为了玩上电脑写得太快。”儿子小声说。 “为了玩游戏能把学习不当回事?”我气汹汹地叫出了声。 儿子很委屈。我没好气地给他签了字。 上班路上,我心里很不安,总觉得刘老师会让儿子来找我。我呆呆地在办公室等着。第一节课下了,有种尴尬在我心头涌起。我也是生活在应试教育状态下的老师,老师对调皮的孩子批评时,说明对这个孩子还抱有希望;当老师说都不想说时情况就不妙了。此时政治张老师正批评几个高中生,在越来越大的斥责声中我笑了,因为被批的学生,有几个在初中绝对是分数高手,长大了,反而不学了。说明这些孩子以前的优秀是虚假的,不属于他们内心本源的东西。想到这,我心中反而觉得亮堂了些。 中午放学,儿子拿作着业本来到我的办公室说作业挨罚了。我看着本子上写着“重做”两个大大的字,正想说话,儿子说:“这还不算,前几天的错别字每个都罚。咋能写完呢!” 儿子最怕写字。我灵机一动故作惊喜地说:“这是好事呀!” “罚写作业那能是好事?!” “这正是你提高写作业能力的好机会。练好了,你星期三不就能玩上电脑了。” “好像是。”儿子小声嘀咕。 “只要你每天都能像罚写作业那样写作业,星期三一定能玩上电脑。” “赶快回家补作业。”儿子说。 罚写作业通过角度转换坏事变成好事。它启示我:孩子有巨大的内在生机,只不过还没有找到他认同的事物,教育就是要帮助孩子寻找这个认同的事物。而大人根本无法驾驭孩子这种寻找中的热情,只能与他合作并发展这种热情,这样成长起来的孩子就不会坦护自己的错误,并产生从错误中汲取经验改进自己的能力。 第二个星期的星期三很快就到了。刚到下班时间,儿子就来到我的办公室,说,“爸,赶快回家。”说完上楼找妈妈去了。不到十分钟,妻子从楼上下来。妻子笑着说:“你看你儿子,电脑给我强行关机,钢笔也抢走了。”一看这情形我还能说什么。 走在回家的路上,西边的太阳被浮云打扮的像是红了脸的女子——羞色朦胧,眛力无穷。我有种清晰的体味——孩子的烦恼是就是人生进步的阶梯。 一进家,儿子首先把书包和椅子放好,然后嘻笑着说:“爸,妈,我早早申明,今天我啥活也不干,你们也别跟我说话,我得抓紧时间写作业。” “哎哟!说得多漂亮,好像你是干活的人。”妻子说,“活生生地跟你老子一样——耍嘴皮一个比一个溜,干点活一个比一个懒。” 好一会,听不到儿子的声响,我们到书房一看,他右手握着铅笔,左手捏着橡皮,笔头“刷刷刷”地在作业本上唱歌。妻子说:“儿子碰上鬼了,写作业从来没这种架式。” “他碰上目标这个鬼了。”我说。 “啥目标?” “玩游戏。” “这叫啥目标!” “游戏从大人角度说是孩子学习的天敌;从孩子的角度说是生活中最重要的事情。” “你说应该怎样才能让孩子像玩游戏一样去主动学习?”妻子问。 “这个我不知道。”我说,“我只知道今天怎样让儿子早点写完作业玩上游戏是最重要的。” “为了玩游戏才写作业,这哪像个学生?!” “你别管那么多。不管怎样,能促使孩子自觉地同学习发生联系的事越多,他才有机会认识学习并产生学习的要求。” “你说的我听不懂。我只知道为玩游戏而写作业是天下闻所未闻的事。”妻子说,“算了,我也说不过你。吃饭吧。” “饼子、稀饭、豆芽菜,开饭喽。”我学着电视里店小二的声调,隔着屋叫儿子吃饭,半天不见出来,我去书房请,他有理有据地说道: “稀饭烫,先凉着。现在出去太浪费时间。” 儿子的话惊了我一下。为了争取玩,凉饭的那点时间都考虑进去了。儿子为争取九点半前玩上游戏,心甘情愿改进写作业的技能,想尽办法节约时间。这种思维是生命的核心能源,它能教会人进步一身,这是天然玄机。看来学习的动力真不在学习本身。 过了一会,“妈,饭凉了没有?”儿子在书房喊。 “不要说凉,都冰了,还得热。” 话音刚落,儿子冲过来,说,“别热,要担误时间。”他端起碗三下五除二解决了“战斗”又跑回书房。 我们刚忙完家务,儿子像是原子弹爆炸,一声“万岁”,吓了我一跳。 “太快了,刚七点。”我不放心地说,“是不是准备明天重写?” “哪能呢。” 儿子拿过作业本让我看,我想跟他理论几句,他倒玩游戏去了。“游戏比老子还亲。”妻子说。 “这就对了。孩子没有玩的爱好就不是孩子了。”我说。 妻子没想到我会这么说。生气地说:“真是谢谢你了。谁家的孩子培养玩游戏的爱好?” 唉!妻子虽然支持我,但孩子的分数对她影响很重。她多么盼望自己的孩子能在分数上有所超越,好在儿子在学习上稍有起色。 九点钟,我进后屋准备讲故事哄儿了睡觉被他赶了出来。过了一阵,嗯!九点半睡觉的闹钟怎么不响?我确信九点半肯定过了,到走廊一看已十点了。我不解地说:“王喜乐,闹钟咋不响?” 儿子得意地狂笑了起来。他关了电脑进了自己的屋。喊道:“爸,来,讲故事。” “想得美,啥也不想耽误。我只能听钟表的命令。”我进了他的屋说。 “看来只能睡觉了。”儿子喜滋滋地说。 “喜乐,我问个问题。” “啥问题?” “你今天作业咋写得这么快?” “噢,下午课外活动别的同学玩去了,我在教室写了一会。” “喜乐,为了玩游戏才写作业是不对的。能不能玩上游戏取决于写作业的能力而不是多投入时间,你是个聪明的孩子。聪明的孩子要用最简单的办法做好复杂的事。爸爸希望你不要把在学校活动的时间投入到写作业上。” “爸爸,在一小时写完作业很困难,如果不想点别的办法星期三肯定玩不上游戏。” “喜乐,‘水浒’、‘隋唐’中英雄好汉的本事是一天练成的么,哪个不是经过努力得来的,想玩游戏就地练写作业的本领。” “我一定努力。” 儿子带着满意的神色进入梦乡。 儿子近两个星期的最大变化,是在督促下能一口气写完作业。星期五、星期六玩游戏只要多说几次就能休息一会,讨价还价,死皮赖脸的做法有所改观。 转眼到了第三个星期三,那天天气静得很。原以为儿子会早早过来找我们回家,但没有,下班时间过了还不见他来,我们只好到小学找。小学校园空当当的,正纳闷,隐约望见滑梯那有个孩子,走过一看,儿子正自己哄着自己玩。我说道: “喜乐,该回家了。” 儿子这才恋恋不舍跟着我向校园外走。 到了家,我想他会早早写作业,他却玩起四驱车。他一会卸掉赛车左面的东西;一会卸掉赛车右边的东西。儿子是不是忘了今天星期几了。我问:“喜乐,今天星期几?” “星期三。” “咋不写作业,不想玩电脑了?” “上次你不是说要向英雄好汉学习,坚持一小时学习吗?” 孩子的话让我对‘近朱者赤,近墨者黑’有种感悟,这种感悟在我心中快速飘动,我说不清,但感觉它是种新东西。我欢喜地说道:“喜乐,你是个英雄式的孩子,这么小就敢向自己提要求。” 我和儿子聊赛车方面的事,他很有说头,尤其在把握取胜机会上。吃完晩饭,到了八点他迅速写作业,写完作业,跑向后屋。“爸爸,只有五分钟了。”他回来沮丧地说: “喜乐,你进步真大。这是你第一次不用人提醒不间断一口气写完作业。” “可还是玩不上游戏。”儿子可怜地说。 “生活对人的奖励会依进步而出现。今天你单独在一个小时里完成了作业,钟表奖励你二十五分钟,加上你自己的五分钟,共三十分钟。”我说,“去,玩半小时睡觉怎样?” 儿子像兔子一样跑了。十点钟我催他睡觉,他可怜兮兮地说:“爸,我打过这关好吗?” “好,快点。”我犹豫地说。 过了一会,里屋的灯还亮着。我过去说:“喜乐,说话不算数的孩子最不受欢迎。” “爸爸,我就剩二百多发子弹了打完行吗?” 儿子正置身于事物的成败之中,和我所说得意境完全不同。“行,”我说。 “王健华,你过来,”妻了的声音从客厅传来。我过去,她不客气说:“你是不是神经有毛病,十点多了,你跑过来跑过去干啥呢?儿子还在玩游戏,明天要上学,你是傻,还是精?” “他还有点子弹,打完了就睡。” 妻子向我翻了一眼睛。几分钟后儿子关了电脑睡觉去了。我等着儿子喊我讲故事,那边静悄悄的。我对妻子说:“儿子有了新进步。” “啥进步?” “他开始思考什么情况下讲故事合适,什么情况下不合适。这是平衡思维在成长。” “屁。他是不敢。啥东西一到你嘴里全变成好事了,你能把儿子的考试成绩说上去,那才算是真本事。” 我没在意妻子的话,说出了我的第六感感觉——在这个家儿子与大人已有了信任感,他以后没有不敢尝试的事情了。 正文 第三十三章 打沙枣 刘老师对学生要求一贯严厉。在这个月刘老师没有因儿子的问题叫过我,我很不安。儿子本学期是进步了,但与其他同学相比,还很有差距尤其语文作业,错误率高,老师判作业打的八叉,几次气得把作业本都“判”烂了。为此,我到小学了解儿子的情况并打算为他争取支持。来到刘老师办公室,她生气地说她一看到王喜乐的作业就发愁,别得同学这学期有很大进步,但他又退了回去,字写得太乱。她常把他叫到办公室批评,而且还多次严厉惩罚过他,这些对他根本没有作用;她说王喜乐这学期提问题、回答问题的能力明显增强,最大的问题还是玩得太多,不过,王喜乐这个月的考试成绩非常不错。为什么王喜乐会出现作业差而考试成绩好的情况,我和刘老师谁也说不清…… 金秋十月,没几天功夫天地间就转了个轮回。小镇四周沙枣红成一片。虽然沙枣闻不见果香、模样也不中看、更没名份,但那甘得味道很让人欢喜。老妈时不时在道路两边的树上给她的宝贝孙子打点上好的沙枣,儿子吃的津津有味。“十一?黄金周”一过,居民区内好吃的沙枣都被打完了,但儿子还想吃,每天放学回来拉着我在外面找着打那些零星的沙枣,费好大劲才能打一点点。我说:“喜乐,星期六咱们去林场打。” “那里的沙枣多不多?”儿子问。 “多。一会能打一大包。” “好。咱们星期六去。” 我原以为星期六是儿子打游戏的日子,他会讨价还价,可他没有。 虽然十月中旬的太阳很红,但早上让人明显觉得冷了。星期六,儿子不睡懒觉,早早起床,我看天凉就和他慢慢吃早饭。他问:“爸爸,打沙枣用带吃得吗?” “不用。”我说,“把床单铺在树下,一打,沙枣就落在床单上了,到中午就回家了。带上点水就行了。” 八点多点,气温暧和了一些,我们骑上自行车向吉兰太西北五公里处的林场五队处进发。一路上,虽然升起的太阳尽力挥洒着热能,但难抵自然的凉气。到了五队处,我瞧瞧路东面,从这下去经过一段长着短芦苇的沙地就能进树林。过去,这个方圆一公里的地带,是林场好沙枣最多的地方。 下了公路,过了散散的草地,眼前一片荒凉。我俩走在白碱泛起的沙地上,“过去这里没有碱,到处是短芦苇啊!”我疑惑地说。我细细望了望这条沙带,它正用压倒一切的力量向林场压去,想要尽快吞食它。 我俩一步没停,向前走。经之处一片死沉沉的,“过去这地方到处都是草,现在公路好了、房子好了,可城镇的四周却到外是寸草不生的沙碱滩!”我情不自禁地说。 碱沙地虚虚的,象海绵,又不象海绵。踩上去软软的。当走过一段回头再看,一串脚印,像象是通往了地狱那边。 我们爬向一座高沙梁。沙梁那边应是一片极好的沙枣树的林带。翻过沙梁,我呆立在那里,记忆中的沙枣林不见了。眼前只有大大小小旱死的沙枣树,一片连着一片,连向远远的那边。儿子生气地说:“爸爸,你不是说这里的沙枣很多吗?” “原来多。没想到现在树全死了。” “那咋办呢?” “向北走走,那边还有些绿树。” 我们向北走去。 “太旱了,”在念叨中,我俩的双脚在沙地里不停地抬起落下,不仅耗体力,而且也绞着脑汁。快十一点了我们才找到能打沙枣的林子。由于缺水,沙枣不多,打了好几棵树才打了半书包,而过去一棵好树就能打一书包沙枣。想到这,我心里感到一阵恐慌。照这样下去,能打满一书包也非常不易,且切出门时我们还带了一条准备装沙枣的大代子。 中午了,我俩仰面躺在沙枣树下凝视天空,蓝天里似乎蒙藏着一层淡淡的灰色。我撑起胳膊肘侧过身子,说:“喜乐,今天没带吃的是爸爸的错。爸爸犯了用过去的经验办事而回避现实的错误。饿了吧,回家吧?!” “才半书包,来得时候你说不打好几书包,少于半代子不回家吗?” “爸爸想得是十年的事,现在一切都变了。”我说,“你看,家乡的干旱多厉害,就看将来有没有新的科学发明,能让沙枣树重新活过来。” 收拾东西,走出树林,登上高处,我对整个林场有了更清晰的认识。秋天是收获的季节,眼前却是成片的死树,中间小片的绿树,和边缘的绿,算是对林场的点缀。天空还是那个天空,太阳还是那个太阳,但家乡已不是原来的那个家乡了。我用手指着树林说道: “喜乐,二十年前,也就是爸爸小的时候,这里是片绿海!” 走上高沙丘下那段松软的土地,饿的问题更突出了,但儿子一声不吭,我欣喜地觉到他有忍受力了。这种感觉为我的四肢注入了力量。我拉着他大步向自行车的方向走去。喝尽水,骑上车子,饿感是那么强烈了。儿子突然问:“爸,给那些沙枣树打上长生不老的药也活不成吗?” “喜乐,人类还没这种药。” “但电视里怎么会经常有?” 我无法回答孩子的问题。因为大量婚姻生活不幸的人占领着我们的娱乐阵地,他们用畸态心理把生活演义成玄幻,正将大批青少年引向娱乐白痴状态。不过,今天打沙枣扫兴至极,儿子不但没有抱怨却提出了问题,这和以前外出相比有了本质的变化。这一刻,天空有声音回响:自然蕴藏着成长的一切密秘,教育的任务就是探索并遵守密秘,一旦教育探索揭开了自然之道,就会为人注入永远进步的力量。 下午二点多,我们回到老妈家。老妈说:“喜喜,你们到哪打沙枣去了?” “奶奶,有饭吗?饿死我了。”儿子有气无力地说。 “一天领上孩子到处跑,有啥意思。”老妈不高兴地说,“过去打沙枣是粮食不够吃。现在图个啥?看把娃娃累的,遭这个罪干啥。” 儿子啥也顾不上,一起跟奶奶端过饭菜。她老人家心疼地坐在一旁看,似乎孙子每多吃一口老人家心里就多一份幸福。“看把娃娃饿成啥样了! ”老妈忘情地说。 “奶奶,没事,就是沙枣太难打了。”儿子若无其事地说。 “难打!你们到哪儿打去了?”老妈不解地问。 “我们到林场五队打去了。”我说。 “那里的沙枣很多啊!” “奶奶,沙枣树全死了。我们到处转,一上午才打了这么点。”儿子拿过书包让奶奶看。奶奶脸上露出一丝凄凉,她用手比划着,说起了过去打指甲盖这么大沙枣的事。 奶奶的话让儿子脸上的肉抽搐了一下,他离开餐桌透过窗子看了看院中,指着葡萄说:“奶奶,过去的沙枣是不是像那样?” 我和老妈同时仰望天空,似乎在想什么,但无法回答儿子的问题,心中只有无尽的惆怅…… 正文 第三十四章 掰幸福 第二天是星期天。我们正吃中午饭。外面忽然有人喊:“王喜乐,弹溜溜来;王喜乐,出来弹溜溜来。”那声音迫不及待。儿子激动的站起来说:“我吃饱了。我要出去玩。” “饭才吃了几口。吃完再去。”妻子赶忙说。 “那哪行,不能说话不算数。”儿子怕我们再说啥,他用食指做了个“嘘“的动作就跑掉了。儿子一走,餐桌失去了原有的欢笑。妻子站起身,整整衣服,拢拢秀发说道: “孩子一跑,吃饭也没味道了。” 妻子的话,让我觉得上苍把孩子这鲜活的生命赐予每个人家,只有孩子的精神生命为家庭助力时,才能催化家庭的幸福感。 “怎么,感到孩子的活跃是家庭乐园的根了?”我问。 “有点。” “孩子是家庭生命的延续,也是快乐的源泉。现在许多孩子的生活如同奴隶一般辛劳,每天除学习外难见笑语,我们一定要避免这种情况发生。说心里话,孩子的成长既便有一万个问题,其实质只有一个。” “啥?” “幸福。” “这叫啥问题!” “这是最难也是最新的问题。” “为啥?” “因为很多中国人对幸福都在说,但细掰过的人并不多。” “看你说的。好像就你懂似的!” “那你说,啥叫幸福?”我问妻子。 “幸福就是一种感觉。”妻子半开玩笑半认真地说,“这么简单的问题,谁不知道还用着你问。回答你,是不惜糟蹋我的智商,给你面子而已。” “那你说说幸福的感觉是怎么产生的?” “就是那么产生的还用说。天底下那有你这么胡搅蛮缠问问题的?” “这就是问题所在。中国文化有种特别不好,且极为强大的力量,就是将问题致于概念之下,觉得什么都有了,但好像什么都没有。”我说,“幸福是很实在的东西,是一环一环发展得来的,小孩的幸福是生长环境的安全;青春的幸福是实现了什么目标;中年的幸福是不惑的心态;老年的幸福是能安享天年。今天王喜乐被小朋友主动叫出去玩,这在以前有这种情况吗?” “没有。” “它说明儿子在得到着一种安全的东西,可能是可靠的玩伴,也可能是高明的玩法。这些都是孩子的幸福。不要老想着孩子的幸福,就是父母关怀那方面的事,要明白随着年龄的增长父母关怀所产生的幸福感会越来越小。说实话,人生在世幸福无所不在,无所不能,幸福能翻天覆地,主宰日月星辰。幸福每时每刻都从每个人身边走过,甚至站在你面前等着你,但并不是人人都能发现并享受幸福。我的教育就是要提高孩子去发现幸福、追求幸福的能力,一旦孩子有了自已的方向,就会从事物中不断主动改善自己,并获得善良、勇敢、友谊的支持,孩子有了这些属于自己心灵的东西,长大了也就会有爱父母,爱家庭的责任心。” “一说儿子的问题,你从不来说说怎样管好儿子的学习,怎样提高考试成绩,尽是这些有星星无日头不着边际的话。” “教育是种更新人种的生活,只有经历现实,孩子才能把内在的恶赶出心灵,长大了他能把心放正,能堂堂正正的做人。如若十二、三岁之前能把孩子的心塑造成一颗美丽的种子,那他以后就有挑战青春期中迷茫与失败的心力,也就是俗话说的自我矫正。这样,家庭的生活才会像正午的太阳那般温暖。” “但高考分数呢,那才是最重要的啊!” “高考分数是重要,不过,十二、三岁之前是培养责任心的关键时期,一旦错过将一辈子的反叛力也会很大。” “想想现在高中的学生,这种现象确实越来越明显。”妻子略有所思地回答。 “芦苇离不开水,一旦没了水就会立即枯萎;树木能砍断,但断了还会发芽。有的人屡经失败还能重生,而有的人身在人间,心就像海水尽绝、江河干枯一样。我想让儿子成为一个能经的起失败的人,乐于接受现实的人。” “不过,现在儿子有了进步,嘲讽你的人也少了。昨天数学陈老师问王喜乐九月份数学考了多少分,我说97分,他说他丫头天天辅导,还学奥数,才考了95分。当时我心中第一次有了种幸福的满足感。” “其实,许多家长都是为了得到这种无用的满足,在不知不觉中用学习伤害着孩子,使有些孩子失去获得幸福的能力,越大越差,最后什么也提不起来了。” “不管你说什么,但孩子考出好成绩,超过了别人就是实实在在的幸福。”妻子说,“唉哟,二点多了,不跟你胡扯了,我地去美容院。” 妻子走了。我在家中呆着没事,出了家门,看到房角处儿子正与五、六个小朋友弹溜溜。一个叫门门的小朋友说:“王喜乐,你爸来了。” “没事。”儿子头也没抬随口说。 “你不怕你爸?!“另一个小朋友用惊叹的口吻说。 “那有啥怕的。我在家打游戏都随便。” “你还敢在家打游戏!吓死我了。”门门吃惊地说。 “我爸还帮我打呢!”儿子得意地说。 儿子用吹牛的语气侃他在玩方面的自由,小朋友羡慕地问这问那。他们弹溜溜的规则与我们小时候玩的不太一样,但所有人玩的很明确,发生争执都要服从规则。想想这些八、九岁的孩子都能坚决维护游戏规则,如若教育不能培养出善守规矩的优秀人才,那政府就不会有好的领导,也不可能有解决问题的能力。如果政府来身就是问题的来源,这样的政府只能将国家创造成人文沙漠,想到这走过去说道: “喜乐,我去奶奶家干点活,你到远处玩的时候别忘了锁家门。” 四点多,我从老妈家干完活回来,进家一看儿子正和门门玩游戏。他忙解释:“爸,门门不相信我敢在家玩游戏,也不相信我有那么多游戏,说我吹牛,我才打开电脑的。” “喜乐,你有勇气证明自己这是好事,但证明完了该怎么办?” 儿子关了电脑,带着一脸幸福出去找朋友玩去了。我坐在电脑前细想,儿子证明自己举动的本质是什么?这个举动,实质上是孩子正在创建一个全新的自己,一个独立的自己。但这种独立需要在别人的承认下才能成长。这就跟大人常说的“要给面子”中的道理,有很多相似之处。 正文 第三十五章 玩还是不玩 学还是不学 自古中国教育对玩的内含研究的较少,往往把玩与无所事事相提并论。其实在玩的竞争中有许多看不见、摸不着、有影无形,有音无声,有道无痕的东西,它引领着孩子朝哪走,怎样走,走多远,遵守什么,反对什么;在玩中,孩子会拚尽全力用各种方式向同伴证明自己的价值和可信度,这就是孩子的成长。我想,玩应是教人如何顺应天时、地利、人和的高级智慧活动,玩中的争吵与合作,对孩子的成长有聚日月精华的功效,一个会玩的人,敢玩的人,一定会成长为一个和谐的人。如果我的想法没有错,那王喜乐从此将在门门心中将建立起很高的威信。 又是一个星期三。那天我说:“喜乐,你写作业的能力有了新进步。从今天起星期三不奖励玩游戏的时间了,你向九点半前争取时间行吗? “行。不过,故事还得讲。” 儿子没说一句讨价还价的话,这大大出乎了我的预料。我感到他身上有种品性在成长。我说:“行。隋唐已重复了不少,下回讲‘三国演义’。” “就是诸葛亮和关羽他们。”儿子说。 “你咋知道?”我问。 “动画片演过。”他说,“八点了,我赶快写作业,争取玩电脑的时间。” 儿子不到八点半写完了作业。我很吃惊。一问才知道明天期中考试。儿子玩游戏去了。我本想劝他,嘴却僵了,一直张不开。妻子听见电脑声,说:“王喜乐,明天就期中考试了还玩游戏?!” “没事,我有把握。” “王健华,你过来,”妻子严厉地说,“你就是这样教育儿子的!?你到全世界打听打听有没有这样的学生!明天考试了,今天还玩游戏!” 妻子说话声很大。 “行啦,行啦,我不玩了,该满意了吧。”儿子气哼哼地关了电脑回卧室睡觉去了。 “你看,你看,你教育的儿子说都不能说,一说就成仇人了。”妻子也气得一转身进了卧室。 我呆呆地立在那,有种说不出的心情,想去这边,又想去那边,最后莫名其妙地进了儿子的屋。他正收拾床准备睡觉。见我进来说道: “大人就是不讲理了。星期三玩电脑的时间是我争取出来的,太不讲理了!”儿子越说越气钻进被窝用被子蒙住脸暗泣起来。我傻傻地站在床边不知说些什么,“喜乐,钟表欠你一小时玩游戏的时间,等考完试让它补你两小时,”我不知怎么突然冒出这么一句话。 儿子的泣声嘎然而止,哭不像哭,笑不像笑,说:“爸,你说话算数?” “算数。” 儿子用力擦了擦眼泪,今晚的事仿佛才不情愿地排出体外,说,“爸爸,讲三国演义”。于是我俩恢复了以往夜晚那样的美,这种谧美不久便成了儿子熟睡的声息。 从儿子房里出来,我的大脑还有点不清醒,对今天的事我没有任何理由向妻子解释。我皱着眉头进了我们的卧室,“还好意思进来,你还是个老师!我真不愿意在孩子面前发脾气。你见过谁家的孩子明天考试了,今天还玩、玩、玩。你的新方法不比宇宙新我看你是不甘心。”妻子说。 我感到牙快碰在妻子的心上了。“啊呀!亲爱的,从一年级到现在我们在做什么?不就认为孩子的学校生活象在做机械劳役,不适应多元化社会对人的挑战。孩子刚刚在动态中学习有了点起色,你怎么老想往老路上回呢?孩子最糟糕的时候都过来了,怎么有了进步反而要限制他呢?”我说。 妻子张了张嘴做了一个有人情味的笑,说:“‘得得得’我不跟你说了,你爱怎么着就怎么着吧!” “呵,你把儿子惹下了让我擦屁股。” “你不擦,谁擦?他是你儿子,让你擦,是给你面子。” 家,归复了原有的静谧。 地球转得真快,一眨眼到了星期五。下午儿子要发期中考试卷。天际有点暗了还不见他来。妻子带着凉意说:“肯定考砸了。如果考好了他比兔子跑的还快。” 沉默,叫人难受的沉默。妻子在办公屋来回走,我觉得她很孤零且凄凉。这种孤零与凄凉何止妻子一人!全中国千千万万有学生的家庭谁能摆脱分数的煎熬。可恶的分数,但又没办法!“不等了,去小学找,”妻子说。 “儿子来了,”我指着窗外说。 妻子立刻向外望。儿子正从校门口向教学楼跑。 “怎么这么晚才来?”儿子一进办公室的门妻子问。 “爸爸,星期三那两小时的游戏多会补?”儿子没回答妻子的问话,却问起这个。 “玩玩玩,心里没有别得事。”妻子咬牙问,“你期中考试怎么样?” 儿子这才从他的思维中摆脱出来。他从书包中掏出卷子高兴地说:“我的数学、语文都是优秀。数学进了前三名,老师在班上表扬了我。” 妻子打开一看:数学九十七分、语文八十九分。妻子欢喜地吻了吻儿子说:“咱们涮火锅去。” 路上,儿子竟谈起陈志同学。他觉得陈志广学习能力弱,受到了很不公平的待遇。他悲凉的语气震憾了我。儿子一直在分数的逆境中生活,受到的罚惩罚并不比谁少,他还有有心关心别人,照这样发展下去儿子肯定是个勤于思考并寻求经验帮助的人,将来他一定有排除障碍自我前进的能力。 “爸爸,火锅店到了。”儿子的喊声让我从冥想中惊过来,他说道:“爸爸,你怎么老走神?” “你爸是在犯神经。一个普通老师还想考虑专家问题。”妻子说, “爸爸正在思谋今天怎样把涮羊肉全吃了。”我没接妻子的话说。 “别吹牛,涮了多少次你哪是我的对手!” “别吹,用事实说话。” “焦点访谈。”儿子幽默地接了一句。 “焦点访谈!你还新闻联播呢!”我说。 进了火锅店,不用大人张嘴儿子办理好了一切,然后他到外面去玩。过了一会,一切齐备,他回来了,像是计算好的。儿子真是涮火锅的好手,跟打仗一样。妻子想与他说学习上的事他没有一点兴趣。吃饱了。儿子问:“爸爸,星期三那两小时的游戏今天补上行不行?” “滚你妈个蛋。”妻子喜气说,“大人问你点学习上的事比挤牙膏还难,一说玩游戏眼睛都长在眉毛上了。” “妈妈真笨。” “为啥?”妻问。 “你自己骂自己,你说笨不笨。” “滚你妈个蛋,还不是让你气的。” “妈妈又笨了一回。” “哈哈哈”我们一起笑了起来。 “喜乐,那两小时多会补都行。”我说,“这段时间你怎么到十一点越来越难离开电脑了?” “爸,现在玩得游戏和以前不一样了,太难了。上星期我玩‘剑侠情缘’怎么也找不见东西,急死人了。星期三的两小时加在今天,能打到晚上一点,我就不信找不见。” “噢!知道了。”我说。其实我啥都不知道,因为我根本不明白儿子说的“找不见东西”是啥意思。 涮完火锅走在回家的路上,儿子突然说:“妈,我跟您商量件事。” “啥事?” “我不想去英语班了。没意思。” “学英语非常难,怎么说不去就不去呢!要坚持。” “我真不想去,坐在里面憋死人了。” “孩子不想去就算啦,多听一听英语磁带慢慢渗透吧!”我接过话题说。 “这下如你的愿了。”妻子狠狠翻了我一眼说。 王喜乐怎么去英语学习班了呢?事情是这样的:中学的海老师办着一个英语班,她非常喜欢王喜乐。面对全民学英语的热潮,妻子实在熬不住了,非要儿子参加。我说:“儿子不是一直在学英语吗?” “你那也叫学英语!听听磁带,跟玩一样,一点也不正规,纯粹是败兴。”妻子说。 “‘顺性则生,逆性则亡’这是育人的最高指示,不是闹着玩的。”我说,“中国个汉语国家,语种单一,学好一门外语实在不是件容易的事,而在欧洲会三、四种语言是很正常的事。像咱们中学多年来英语高考成绩一直不错,但你能说出哪个人能把英语当成语言用的?” “没有。”妻子想了一会,说,“别说吉兰太这个小地方,全国哑吧英语多的是。” “语言不是科学,它是用来交流的,这么多人对英语学习做了无用功,日后一定会损害终身学习的激情。”我说,“其实人群中只有10%的人有可能学好它。像中国的汉语,别得国家也在学,但它只会成为选修课,绝不会成为必修课,这是关乎全民文化忠诚的大事。” “你说的这些道理我懂,但我不想听,”妻子说,“孩子学英语会不会说不要紧;听懂听不懂也不要紧。可高考分数是实实在在的东西,那才是最重要的呀!”。 “英语学习我一直很关注。当然,不是逼孩子投入多少时间去学英语,主要是研究了一些英语学习成功者的案例。他们的共性是:要有坚强的意志。而王喜乐的学习意志在哪呢?” “在,在,在。”妻子说不出话来。 “意志不是凭空产生的,也不是靠口号喊出来的,更不是天天苦口婆心说出来的。它需要事物的冶炼。”我说。 儿子去英语班才三个星期就烦死了,可在各类加强班中的孩子何止千万,我有一种说不出的痛。 进了家门,儿子玩游戏去了,我和妻子在客厅里看电视。妻子说:“今天早上,海老师还说我太放纵孩子。其它家长不但陪读还自己学,回去再教孩子。我刚向海老师说要加强管教王喜乐,明天这话真没法开口。” “老婆,陪读并不是什么好事,活泼的孩子教育难度大,不爱学习,一旦引导过来,潜力就大了。”我说,“再说许多家长汉语都没学好,听着英语滋带去教自己的孩子,真是应证了主席‘人间自古多奇迹,敢叫日月换新天。’这句话了,也是中国教育不可理解的奇景。” “从儿子现在的情况看,你是正确的。儿子确实在玩玩耍耍中有了改变。不过,英语太重要了。” “世界上从来都没有速成而持久的东西,只有在正确方向下日复一日的积累,人才有可能成才。我觉得用玩塑造孩子的品性,是孩子进步唯一正确的路径,让我们慢慢坚持吧!” 妻子不情愿的点了点头。 正文 第三十六章 发表文章 出于一些意外,妻子这段时间帮小学部兼任财务出纳。那天,她从小学回来对我说儿子确实进步了。语文、数学都赶到前面去了,很有潜力。刘老师说儿子智商好像挺高,就是缺少持之以恒,精益求精的态度,干啥都是三分钟的热度。我说:“那些都是成人以后的事我从不关心。我最关心的是王喜乐到12岁之前在没有任何督促的情况下,能不能自我完成每天一小时学习计划。如果一个人没有完成计划能力,一切美好的东西都是昙花一现。” “现在儿子不是一到写作业的时间就去写作业了吗?” “不。儿子现在离真正的完成计划差得连边都不粘上。” “为啥?” “因为儿子他还不断需要别人的督促、引导、说理、鼓励才能把事情做到底。当那天他不需要别人监督,自己能做完具体的事情时,他这一生无论学业好坏,但人生一定会比较平顺。就像他的父亲一样——不争而顺。” “吹,你就吹!”妻子说,“不过,你的目标真不低。” “培养孩子独立完成计划的能力,应是小学阶段最重要的事。中国的学校教育却把高速成长的孩子,人为的束缚在那高不可攀的分数指标之中,如果没的强大的外界压力,世上能很好完成海量知识符号训练的人才并不多,而世上人才只有两种类:第一类,品学兼优,既是分数尖子,又是守规矩的尖子,这类人有恒心让工作达到精确。第二类,既是调皮捣蛋的尖子,又是社会活动的尖子,这种人有勇气改造社会的不足。我们的教育很难培养出这样的人才,因这人就是一个神经体,其中的精、气、神在12岁前就基本形成,人只有有了自我完成计划的精气神,待他长大成人才有可能有完成复杂事情的坚特力。” “你说的这些听起来好像挺有道理,但在中国说都没人说,我们是以分数论英雄,这一点你要始终牢记,不要为了别得害了咱们的喜乐。”妻子提醒着我说。 这一时期儿子变得越来越活跃。十一月十六号中午放学,他像疯子一样来到中学说下午学校要举办‘跳蚤市场’,他要赶快回家准备卖得东西。路上,他的两条小腿飞快蹬着自行车并告诫我们不许多说话,就这他还嫌速度慢,不愿陪我们浪费时间,一个人前头跑掉了。妻子说:“现在的孩子真不容易。” 是啊!这是一个没有童年的时代,孩子的生活除了读书就是读书,也不知那些书有用还是无用,学校偶尔象征性地搞点活动,他们就会激动的打破自己的情绪,这样的孩子不可能获得好得心理素质。 中午,我们是去老妈家吃饭。进门一看,原有的整洁消失了。母亲正半跪在床边对着床下喊:“喜喜,你钻在下面干啥?”母亲见我们进来问:“喜喜说要参加什么?” “学校下午要开办跳蚤市场。”我说。 “学校是识字的地方,怎么办起了市场?这样娃娃咋能学习好?”母亲不解地问:“跳蚤市场,啥叫跳蚤市场?” “就是每个学生把不用的东西拿出来相互卖,或相互交换的一种活动。” “这不就是过去的旧货市场吗,”母亲摇摇头说,“现在干啥事名子都起的怪怪的让人听不懂。” 该吃饭了,儿子也折腾完了。他说:“爸,你帮我把奶奶家收拾一下。拜拜。” “你去哪?”我问 “回家。” “回家干什么?还没吃饭呢!” “那有时间,我地赶快找东西。” “吃完饭一起回。”妻子说。 “不行,来不及了。早点我吃得饱饱的。” 儿子提着旧玩具跑掉了。 “疯了,疯了。学习上要有这劲头啥大学考不上!”妻子说。 儿子一走,我顾不上吃饭,赶忙收拾。母亲笑着说:“喜喜的劲真不小,三人沙发这么重都能搬动。一会回的时候把饭给提上。” “不好好学习,有力气顶啥用。”妻子翻了我一眼说。 吃完饭,从老妈出来,妻子说:“儿子把奶奶家弄成那样,回到自己家我想都不敢想。” “有童年的孩子,在理智下的野性会很强,你要提前做好准备。”我说。 果然,一进家门见儿子像个蛮汉,正在客厅越开拉三人沙发。妻子一间屋一间屋转着说:“你瞧瞧,你瞧瞧!王健华,你别嫌我唠叨,谁家的孩子有这么大的胆子,家变成马戏场了。” “我家的喜乐就有这么大的胆子。这是人生的生命之源。现在的破坏力,正是未来建设力的潜在基础。” “生命之源个屁,家都搞成这样了还生命之源呢,简直是败家之源。别贫嘴了,赶快帮我收拾东西。” “等他破坏完了我们一次性收拾好,也算儿子帮家里打扫了一次卫生。多好的事啊!东西都不用搬。 ” “啥话一到你嘴里就变了味道。” 拌嘴是我们的事,儿子却在另一个世界。家中每个角落对他充满着吸引力。他找完一个地方,站在地上想一想,然后奔向另一个地方。除了站在那的几秒钟外,其它时间都在找东西。儿子此时成了找东西的机器,除找东西外,脑子一片空白。此时他已没有了自己,只有一个信念,把所有的东西全找出来。别看他不说话,然而在内心深处,每一次忙碌,四肢在地上的每一次爬动毫不掩饰地表明,他的这一切都是为了使自己成为跳蚤市场上最棒的选手而准备。当桌子上堆满了玩具,儿子才结束了找东西的战斗。妻子疑惑地问:“这些东西你该不是全拿出去卖吧?” “当然拿。”儿子肯定地说。 “王健华,你来看,这些东西该不该卖?”妻子不高兴地说。 “喜乐,跳蚤市场是让学生从小有市场意识,主要是交易自己认为不需要的旧东西。你若把新东西也拿到市场上去卖就失去了意义。卖自己有用的新东西,别得同学会以为你没能力,会看不起你的。” “爸爸,我把东西分成玩和不玩两类。玩得我放下,不玩的我拿出去卖。”儿子想了一会说。 “喜乐,你很会思考问题,就按你想得办。” 儿子分完玩具,吃了几口我从老妈家提来的饭就出门了。我和妻子整理家,没弄完,上班时间到了。下午5点多,我和几位同事正在妻子办公室聊天,儿子推门进来,他脸上带着笑容,眼中射着喜悦的光,仿佛成功在燃烧。他到我面前得意地说:“爸,我挣了八块五角钱,是我们班最多的。” “太好了,你真棒!这八块五角钱是你的劳动成果全由你支配。”我数着钱故意提高嗓门说。 “王喜乐,你得钱是咋挣的?”办公室里的老师问。 “是在跳蚤市场卖东西挣的。”儿子深有感触地说,“卖东西真难!” 晚上写作业,儿子发呆,我问他想啥。他说:“爸,今天的日记写跳蚤市场,老师说要注意抒情与写景,这个情怎么抒?这个景怎么写?真愁死人了!” 我猛地打了个冷颤,太可笑了,这么小的孩子对生活连点认识还没有,就要在作文中抒情写景。我说:“喜乐,你中午七上八下把奶奶和咱们家搞得一团糟就是最好的景;你在跳蚤市场卖东西的感受就是最好的情。你把今天的经过写出来就是最好的作文。” 儿子“哼”了一声写开了。 过了两天,儿子高兴的说他写跳蚤市场的作文得了个优,是他得的第一个优。 “太好了,”我说,“那你把作文给爸爸读一遍。” 儿子读了一遍,我觉得有些文彩,但拿过来,作文本上与儿子的口述就差远了。晚上,儿子口述时的样子很难从我心头抹去。我对妻子说:“王喜乐写跳蚤市场的日记,改一改,我觉得能发表。” “不就是个优吗,在小学多的数不胜数。” “不是优不优的问题,我觉得他的口述真的很精彩。前段时间我在一本杂志上看到一位母亲,是个编辑,儿子上高中也不好好学习,她从儿子的作文中改写了一篇进行投稿,发表后,孩子喜欢上了写作考上了大学。” “你有编辑的水平吗?发表文章哪有那么容易!咱们学校谁发表过文章?你这人一说啥就没边了,现实点吧!”妻子依理而论。 “不。我觉得儿子思维挺活。我得从低目标试试。” 十一月底的那天,中午儿子拿着一张报纸冲进我的办公室,高声说:“爸爸,我的文章发表了,我成了班里的明星。今天刘老师在课上猛表扬我,并让全班同学向我学习,下课后全班同学围过来看我的文章,可把我乐坏了。”我打开一看,儿子名为“快乐的一天”的文章发表在本地区《教育专刊》上。文章写到: 2002年11月16日这一天,真令我高兴。因为我可以参加全校一年一度的跳蚤市场活动了。 中午一放学,我连玩都顾不上就拼命往家跑。一到家我顾不上吃饭也顾不上说话,连雷打不动的动画片也不看了。东翻西找,把奶奶家和我们家搞的一团乱,但我找到了一堆以前玩过的东西…… 下午,好不容易盼到第一节下课的钤声。我像疯子一样冲出教室,直奔市场。这时市场内已经有人了,我赶忙同他们一样找了个有利位置摆好东西。此时,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停,怕自己不会卖,又担心没人买。 买卖开始了。我东张西望,默默而焦急地等待着,心中嘀咕着,怎么没人来买我的东西呢?我突然想起电视中小贩们卖东西的场景,就赶忙模仿着他们的模样小声吆喝。不一会,我终于迎来了第一位顾客。我仔细端详了一下,是位不认识的大哥哥,他的面颊白里透红,高高的个儿,整洁的着装,好似秋天里绽放的菊花清秀简洁。经过一番讨价,我激动地用难以置信5角钱的低价,卖给他想要的小玩具——弹珠人。随后,我信心倍增,吆喝声徒然增大。紧接着三件、四件东西不断卖出……不知不觉跳蚤市场活动结束了。我一边整理新换回的玩具,一边赶忙点了一下钱,共挣了八元五角,是班里最多的。这是我第一次赚钱 。我兴奋极了,不由自主地奔向中学向爸爸汇报了我的战况,爸爸伸出大拇指高兴地大声说道: “棒极了,真为你高兴。” 夜晚,面对跳蚤市场的作文题目,我想:学校应多搞一些这样的活动,你没用的东西我有用,我没用的东西你有用。不但能让旧物新用还锻炼了我们参予事物的胆量,多有意义。这次活动让我对“努力就有机会”这句话好像有了一点理解。望着格外美丽的夜色,我自豪地对自己说:今天真令我高兴! 看完文章我的心情满起来,觉到不喝一顿酒难以释放心中的喜气。想起儿子学习上的事,我和妻子很可怜,别人家的孩子时常考一百分,几乎天天过着甜蜜的日子,而我们没有一天不是为孩子苦恼,到了二年级才惊起一点涟渏。可惜,此时妻子正在外地出差。 下午,我请了几位同事带着孩子去喝酒。到了饭馆,儿子满口吃着东西,饭馆里的一切与我的心情一样。同来的语文海老师说:“成功,对心情影响多大,看喜乐吃的多带劲。这么小能得到这样的鼓励,文章若能连续发表几次孩子将来写作信心就大了。我教了二十多年的语文深知这一点。” “我看你家喜乐比别人家的孩子活泼且厉害,但从没听到他说过一句脏话。怪了,真是个好娃娃!”同来的李老师赞叹地说。 “爸爸,我吃饱了。今天是星期三我先回家去了。”儿子背起书包消失在夜色中。 “胆子真大。”同来的张老师说。 “唉!看见喜乐我知道我教育儿子走错了路。”紧接着海老师凄然地说了一些关于自己儿子的事。 张老师也“唉”地叹了口气,心中起伏着同海老师相同的反应,但他什么没说。 人非草木,孰能无情。一说教育孩子,便触痛了海老师和张老师心上的伤痕,每个人都在哀叹自己已尽力了,但疲惫的心,并不明白自己的孩子怎么会从小学的学习明星变成了没有学习欲望的初中生了。海老师动情地说道: “说句真心话,这么多年在教育方面我从来没相信过别人。八十年代在吉兰太夫妻俩都是大学生的就我们一家!孩子上小学谁都说是神童,到初中我发现儿子有骗父母的行为,每次被骗,每次都相信通过讲道理抓学习,过一段时间会变好,没想到费了九牛二虎之力,孩子越变越难管理。现在我对儿子没指望了,只希望今后他在品行上不要出现太大的问题。每夜想到这些我都会偷偷地哭。一个男人!” “咱俩的儿子同出一辙。过去父母对其投入了巨大的爱,孩子的学习让我很神气,可到了初中却伤透了心,真想不通,对孩子我算仁至义尽了就差把心掏出来,可孩了为什么在短短的几年内变得不学习还干起了坏事了呢?健华,你说这里出了啥问题?”张老师自悔地说。确实,张老师的儿子过去数学成绩特别棒,参加数学竞赛还上过杂志。 “这里肯定有问题,也不是几个孩子的问题。至于为什么,我也说不上。不过孩子变化可快了,说不定明天又能重新变好,这种事情常有,只要家长对孩子时常温顺一些,不要老怄气,每个孩子都能成为好孩子的。”我茫然的说。 话到尽头,自然止住了,我们猜拳行令饮起酒来。前面的教训,随着一杯一杯酒占据了我的心田。喝完酒回到家,儿子已睡熟了。我躺在自己的床上,不免思谋同事们孩子们的事,虽然我对孩子有种期待,但孩子单一为分数去努力,似乎其中含有的风险是巨大的。 过了两天,也就是星期六中午妻子回来了,她一进家问儿子在不在我说不在,她整理带回的东西,我说你看看这篇文章。“啊,真发表了!”妻子惊呼了一声,静谧的家颤动起来,“我得好好看看,好好看看。“冬季的阳光不太强,但光明却满了家。妻子的脸红了,家中仿佛更暖了。“儿子去哪了?”看完文章她急切地问。 “早上写完作业出去了,估计下午五点多会回来看动画片。” “老公,你的感觉真好。” “不是我的感觉好,是孩子写了生活。” 这件事对妻子太突然,她在卧室和客厅之间来回走。她说:“老公,下午咱们出去吃饭庆贺一下。” “没问题。” 儿子六点多回来。一进门,看见妈妈,高喊着扑过来说:“妈妈,给我买什么好吃得了?” “好吃的,多得是。你有什么好消息想告诉妈妈?” “没有。” “好好想想。” “妈妈我的文章发表了,”他的好消息猛然爆发出来并冲向后屋,“爸爸,报纸呢?”儿子的喊声从后屋传来。 “在你妈手里呢。” 儿子像箭一般从后屋射回来,抢过妈妈手里的报纸神色飞扬地说:“发表文章真好,老师表扬不说还把同学们羡慕坏了。” “你高兴,妈妈比你更高兴。”妻子脸上堆满了快乐,不断亲吻儿子,家里蘊藏着一种只有节日才有的欢乐。欢乐越来越浓。“喂,老汉,晚上去哪庆贺?”妻子搂着儿子说。 “到饭馆里去吧,吃些炒菜,渴点白酒才有意思。”我说。 “我不去,我不去!”儿子反对。 “儿子,那你说去哪?”妻子问。 “火锅店。” 妻子笑了笑,亲了亲,意思是赞成他的提议。 “连续涮了多少次了还涮不够。”我说。 “涮不够,小娃娃永远涮不够。”儿子努着嘴说。 动画片一结束,我们走向火锅店。今天外面似乎较往常格外美,夜色围着光突突的树条把它变成香包包,妻子和孩子的笑语,在夜色中让人心里有种希望的冲动。进了火锅店,儿了说:“发表文章还有想不到的牛。” “牛啥?”我问。 “发表文章连爸爸的意见都不顶事了。” “当然。这种文章不是谁想发表就能发表的,这是受人尊敬的事。”我说。 今天涮火锅儿子的响动比起以往小多了,他的心头仿佛有种轻渺的思潮在浮起。他的一举一动和所说的话以不单单是涮羊肉了,他开始希望自己的作文能写得长一些,更好一些。。 发表了文章,儿子写作文的自觉性窜了一截,也让我对孩子的成长有了新思考:孩子常在玩中获胜会让小朋友们羡慕,时间久了小朋友也愿意接受儿子的指挥。我明显感到通过玩中的竞争,儿了在小朋友心中己获得了一个有影响力的位置。 正文 第三十七章 一切都在悄悄中变 从人性发展角度讲,玩上的成功是孩子成长过程中本源的成功,因为这种成功能给人的心灵带来力量,并产生克服困难的勇气。人一旦变得勇敢,心灵就会强大,无论身处任种境况,都会主动想办法自救。像王喜乐在大連秋林商场走丢那件事,就能证明我的想法是正确的。现在,孩子把生活中的事写出来,获得了一点成功,一下子促进了他写作文的热情。看来“学习动力并不在学习本身”这一潜在想法是正确的;如果这个想法正确,那终身学习的动力应在学习之外;如果这个想法还正确,那么单用分数评价孩子的进步就是种卑微的行为,而卑微行为所产生的进步是短期的,是不会保持下去的。可怕的是,用卑微行为来评价孩子,实际上是用孩子身心以外的东西来维持自尊。当分数不好了,孩子的自尊也就没有了。如果这种由分数的消退,而自我枯竭的逻辑是正确的,那么二、三十年后中国很多少年儿童将缺少刚阳之气,引发社会系列问题。因为考试分数的高底是孩子、或什么样的人,都无力控制的东西。如果孩子因此没了刚阳之气,那说明孩子的心灵在得到分数的过程中,人性的衰退和停滞等危险因素也威胁着他,长大后很难忠诚什么。自古,教育失去忠诚那就变成了罪恶。 不管我想的对不对。我坚信:第二代的命运必须由他们自己来决定,孩子的梦想不会产生在大人的控制之下。生活是梦想的发祥地并非课堂,成人的重任不是向孩子提出伟大的目标,而是帮他学会生活的基本常识,识别困难。 现在,王喜乐的常识与困难是什么?有二种心境在我心中翻腾:一是欣喜,因为他一小时学习有了新进步;二是焦虑,因是他跟游戏“剑侠情缘”较上劲。 那天,我和儿子折腾一会“剑侠情缘”,我深深意识到过去的那些游戏只不过是些“毛毛雨”,这种智能游戏才是真正挑战的开始。为减轻因游戏而产生的焦虑,晚上我对妻子说:“我想为王喜乐打游戏去拜师。” “你别让人笑掉大牙了。别的人家想尽办法不让孩子玩游戏,你倒好,还要去拜师。”妻子不解地说。 “让孩子早早进入高极智能游戏是有理由的。你想想,为什么现在咱们学校新来的年轻老师,他们都没明没夜的打游戏?很简单,过去为了学习什么也没玩,也不会玩。现在工作了,有机会了,别得不会,玩游戏是唯一的选择。实际上,许多孩子迷恋网吧,也是他会玩的东西太少,或根本没有玩的机会,对此我有深刻体会。游戏刚热的时候,像我只玩了二三个月就不想玩了,这是为什么?是因为我会玩的东西多,比赛多,成就感也多;反而,在打游戏的过程中,相对较弱的看书兴趣却保持了下来。现在我鼓励孩子早早参予各种玩,鼓励他向高级玩,学习上每天自我管理一小时,主要是想从心理上培养王喜乐高效率的意识。等他长大成人形成自我人生观时,会生成一种平衡能力。这种能力能让人把青春能量投入到成就自己有用的正事上。只要我们坚持顺性而生的教育,最起码孩子将来一辈子能有个稳定的性情。”我说。 “听你这么一说还真觉得是这么个理。好吧,明天咱们去潭老师那为儿子拜师。”妻子说,“真是要多可笑有多可笑,为了儿子玩游戏,爹妈还得偷偷去拜师,全中国也没第二家,这话要传出去,别人会以为咱俩得了精神病。” 星期天晚上,我与妻子到潭老师家带串门,并学打了大型游戏,十二点多才回去。第二天一早,我把这事告诉给了儿子,一下子,我的日子不好过了。 星期一好不容易对付过去,到星期二我的耳朵都累坏了,怎样的言语、道理没了作用。“爸爸,打开电脑玩一会吧;爸爸,你玩,我看,我不玩,你玩一玩吧!”儿子一回家就磨我。我的心被磨得像是被人挠痒痒一样,即难受又舒服。有时我想发出一声呵斥,情感告诉我那是一种愚蠢。我的身体好像躺在专挠痒痒的毯子上,反过去也挠着,翻过来还是挠,“喂,老婆,你别躲得远远的,快过来帮帮忙,”我向妻子求援,“这是你自找的,没人帮你。”妻子暗暗地取笑我。 我本是硬心肠的人,但经不住孩子的磨,心软了下来。不就是玩一次游戏吗,有什么了不起。此时天空中传来一种声音——这是一种愚蠢的想法。我侧头看了看什么也没有。我意识到了我的错误,就拉着儿子的手说:“喜乐,爸爸肚子饿了,想出去吃羊肉串你去不去?” “不是刚吃完饭吗?”儿子说。 “大人饿得快。” “我想看您怎么打‘剑侠情缘’。” “不行。我玩你看就等于你玩。你是个有自制力的孩子,现在你心中的那个有自制力的王喜乐正笑话你呢。我走呀,你要是想吃羊肉串喝饮料就跟我走,要么你在家玩一会别得,到九点半睡觉。” 儿子哼哼叽叽不情愿地随我出门,生活中关天孩子烦恼的幸福也涌上心头。我仰视天空,有时会有轻云把闪烁的星光遮挡,轻风过后,这云儿会飘走,星星还像原来一样明亮。这景象与孩子的成长是一样的。对孩子成长中失败与烦恼之事生气,只会让家庭上空的轻云变成乌云,凭空为家庭增添一缕无尽的愁思,甚至演化成罪恶。 星期三终于来了,下午课外活动刚结束儿子来到我的办公室,向我展示作业,这是他第一次提前完整的完成了作业。我心喜地说:“喜乐,你目的很明确。” “当然。爸爸,我上去跟我妈说今天做饭任务让她一个人全包,你回家就教我打‘剑侠情缘’,噢,爸爸!”儿子哄我说。 “关键看你妈同意不同意。”我说。 儿子跑了。下班了,楼道里传来儿子惬意的话语声。“爸爸,赶快行动。”儿子推开办公室的门向我摆了一下头。他的动作像带着感应电流,我乖乖地站起来把训练计划交待给学生就跟着他出了教学楼。 一出校门,儿子一抬腿上自行车,脚对脚踏板发起了疯,似乎不想给双腿留下一点力气。快到俱乐部广场时,我说:“慢点。这里人多车多。” “没事。我有技术。” “什么技术,出事的时候什么技术都不顶用。” “大路上人多,我们从小路上走,这下安全了吧!“儿子一拐车把向不远处的小道驶去,并回头着力地补了一句:“爸爸,跟上。” 妻子被落得没了影子,我摇摇头,笑了笑,一拐车把追儿子去了。“安全到家”一句得意的结束语,儿子身上表现出北方男儿的粗犷之气。 打开家门。“爸爸,你帮我把车子推进来,”儿子快步向家里跑去。我把车子推进院子刚放好。听儿子喊道: “爸爸,快过来,一切准备好了。” “我地先看看炉子。“我说。 但儿子却从里屋冲过来拽着我说:“爸,老妈马上就回来了。炉子让她看。” 没办法,我和儿子来到里屋。我正向他讲解打“剑侠情缘”这种智能游戏的方法和注意事项。妻子回来了。她说:“你们是不是不想吃饭了。” “嘘,妈妈别影响我们。”儿子用食指放在嘴唇上做了一个神密的姿态。 “滚你妈个肠子,打游戏比吃饭还当紧了。”妻子推了儿子一把说。 “妈妈又骂自己。” “你这个小坏坏,看我怎么收拾你。” “妈妈,求您了,我们正在关键时刻。” “那就可怜可怜你吧!”妻子看炉子做饭去了。 人世间的万事万物都有想通之处。我把游戏的要点讲明之后,这类游戏的秘密与技术也就全然没有了意义,剩下的就是自我提高了。儿子打了几下摸到点门道,他公然提出不要我了。说:“爸爸快你帮妈妈做饭去吧。” 听了孩子的话,我想:玩游戏能引一进十,人生成长之路其实也是引一进十的过程。 饭好了。“喜乐——吃饭。”妻子喊了几声,儿子光答应就是不见人。我只好到里屋把他拽到餐桌上,面对饭碗在孩子红润清秀的五官之间有了呆气。我心想:往常儿子吃饭一向活人乱语的,今天怎么了!我不解地问:“喜乐,今天怎么不说话了?” “我在想问题。” “小娃娃家会想个啥问题。”妻子说。 “为什么我打游戏越勇敢死得越快?”儿子说,“爸爸,这说明什么?” 儿子以把自己融入到游戏人物之中,并提出了一个非常好的问题。我觉得很是甜美,心情一下兴奋起来,想立刻回答,但一想,这是一个好的教育契机,要思谋一下回答。我表扬说:“喜乐,你很聪明,这么点时间能发现游戏本质问题。我给你讲个故事。” “不听。我问我怎么越勇敢死得越快谁让讲故事了。” “关于你提的问题的答案就在故事里。你听不听?”我说。 “快讲。” “话说秦琼、罗成、程咬金三人走在路上碰到杨林和十三太保。罗成想,自己武艺超群,打遍天下未碰到过对手,便一抖大枪说'杨林老儿拿命来'就冲了上去。秦琼想自己智勇双全力战十三太保没问题也冲了上去。杨林久经杀场,一看这阵式,他马上让十三太保与罗成展开车轮战,并嘱咐说罗成武艺高强每人与他交战不得超过两回合。待自己拿下秦琼再合战罗成。双方一交手,实际情况与秦琼、罗成想的完全相反。一个被缠,无法脱身;一个技不如人。程咬金一看这阵式,知道自己那几招杨林他们都清楚,冲上去就是个死。程咬金撒腿就跑,等他在山道上准备好滚木雷石后又返了回去。此时秦琼情况万分危急,危在旦夕,程咬金大喊一声‘杨林老儿我跟你拚了。’此时程咬金却‘呀呀呀’地冲向了十三太保。十三太保被程咬金的反向形动惊了一下,想心程咬金就那点本事,只要过来一枪戳死了事。但见程咬金跑近时,把板斧变成飞斧投向十三太保,十三太保对这突如其来的变化缺少防范,赶快躲避,在这瞬间罗成猛冲出了包围。罗成见秦琼危险便冲过去,一抖五钩神飞枪来了个‘梅花九点头’的亡命绝招,杨林一惊,赶忙向后提马。罗成大喊:‘秦琼——快跑。’ ‘十三太保快拦住他们,’杨林忙喊。 十三太保从未见过打仗还有撒了兵器就跑的打法,正对程咬金远去的背影纳闷,等听见杨林的喊声回过神来,秦琼、罗成已从身侧跑了过去。 ‘你们上程咬金虚晃一斧的当了。’杨林说。 ‘伯父,兵书上只有虚晃一枪,没说过虚晃一斧呀!’十三太保不解地问。 ‘死脑经,’杨林气得直摇头。说:‘他们的马力不够,咱们捉他们去。’杨林领着十三太保追进了山,眼看要追上了,程咬金从山上推下滚木雷石挡住了杨林他们的去路,救了秦琼和罗成,请问这是为什么?” “石头从山上滚下来,武艺再高的人也挡不住。”儿子说。 “程咬金在他们里面武艺最弱,反而成了赢家。你想想,你打游戏和这个故事有什么联想?” “我犯了秦琼、罗成的错,”儿子说,“我实力不够,老想跟对手斗狠。我应向程咬金学习打不过就跑,多想别的办法。” “喜乐,你太聪明了。”我说,“人世间伟大有成功虽然有时需要前进,但绝大多数时间是在妥协巩固得来的。” 儿子高兴地跑到电脑那去了。 看完“焦点访谈”我到儿子身边,看到他正在一个山洞中与许多巨大的蝙蝠作战。鼠标在他手中不不停地滑动。打过山洞,他说:“爸爸,我技术高呢吧,你知道我采用什么作战方法?” “不知道。” “我功力不行,在整体上我采用运动战,具体到对手我都是在后退中个个击破。” 儿子的话让我激动起来。以前讲故事、野营中看似无用,或孩子根本不懂的话。这一刻他全用上了。想想我们伟大领袖毛爷爷想当年教陈老总打仗,基本也是说的这个理。此时。我真正明白了什么是哲学的——无用之大用。 过了一阵,我觉得时间不早了,出书房一看,九点二十了,“王喜乐,该睡觉了,”我说。 “这么快,玩都没咋玩,“他到走廊说,“还有十分钟。” “你中间休息了吗?”儿子难过了,站在电脑前不肯关游戏,沮丧的要命。我严厉地说:“以后还想不想玩游戏?” “想。” “那按规定办事。希望你在一分钟内作出决定。我在书房等你,做完五分钟的注意力训练就准备休息。” 儿子关了电脑过来问:“爸爸,注意力练啥?” “你靠墙把眼睛闭上,五分钟内让你的大脑什么都不想,变得空空的。” 儿子闭上了眼睛。 “时间到。咋样?” “不行。一闭眼睛满脑子是游戏。” “说明你的自制力还需要大大的锤练。” 儿子在“三国演义”的故事声中睡去了。 转眼到了12月中旬,那个星期五,和美的天气让人心动,妻子说晚上大伙要一起去涮火锅,热闹一下。放学时,儿子风风火火跑上来。今天是他打游戏的日子。没等他开口,我抢先说:“喜乐,告诉你一个好消息。” “啥消息?” “我们一会儿带你去涮火锅。” “我不去。” “为什么?” “今天星期五,是我玩电脑的时间。”我不说话。儿子矗在那,过了一会,说,“爸,涮火锅几点完?如果太晚玩游戏就被耽误了!” 我站起来理了理他的头发,搓了搓脸,想驱散他的愁,说,“你不是号称王大胆吗?大人结束的早晚对你回家有影响!” “涮火锅喽,吃羊肉喽!”儿子脸上的忧郁一扫而去,他带着新的热情跑了出去。 晚上涮火锅是学校五对夫妻,大家约定都要把孩子带上。 孩子们涮火锅总是一阵风,吃饱了就在一起疯玩起来,不觉得十点了。“王喜乐,你过来,”我说。 “爸,我早吃饱了。” “我不是让你吃东西。你不是说想回家玩电脑吗?” “不玩了,和小朋友在一起玩更热闹。” 儿子说完跑了。我心喜地知道,最吸引孩子的还是孩子与孩子间的玩耍与交流,因为那里有人间真情。 聚会结束。十一点我们回到家。 “爸爸,我要玩电脑。”儿子圆圆的脸显得朴实而执拗,目光充满期待。 “几点了?”我问。 “十一点。” “原来我们说玩电脑玩到几点?” “以前每天可以玩的时候,最晚不超过十一点。有了规定以后并没有说星期五、星期六玩到几点呀?” 儿子这个空子钻的真好。如果反驳,他会说规定没讲明下次遵守。平时,总觉得孩子小,不懂事,其实孩子正用自己特有的思维,思谋生活中的事。 我手撑椅背,大脑作着激烈的斗争。儿子的手在颤抖。此刻我明白孩子对生活的要求远远比大人要多得多,只不过他的要求没有大人那么功利罢了。为此大人才会觉得孩子傻,这里傻得恰恰是大人,童心不灭,幸福不灭。孩子期待的眼神让我懂得:孩子每一点属于自己的要求在大人面前都是脆弱的,只要大人一个稍有功利的想法,所有的童真就会命丧黄泉。 “可以玩。不过有个要求。”我说。 “啥要求?”儿子眼眶里闪出眼花。 “你玩多长时间?能主动关电脑吗?” “两小时。”儿子小声说。 “这意味着要玩到夜里一点,明天早上还要把作业写完,是这个意思吧?” “是。” “每玩一小时必须离开电脑休息十五分钟,玩到一点十五结束。”我拍拍他的肩膀说。 我用亲切带有鼓励性的手势,是希望能增强儿子的自制力。他玩去了,到十二点他离开电脑跑到客厅。“喜乐是个有自制力的孩子,”我高兴地说。儿子笑了。他坐到我身边讲游戏的进攻、防守、升级之事,他说的很快,很明确、很干练,虽然嗓子和小朋友玩时喊的有点沙哑,但吐字清晰。 “爸爸,休息时间到了,我去玩了。” “喜乐,爸爸看完电视了,到一点十五分准时关电脑。” “没问题。” 躺在床上,一种不安无法从我脑中消失。孩子对高智能游戏正在兴头上,主动关电脑,是要有无比巨大的自制力才能完成的事。而自制力不会因慈悲与说教而产生,它需要有足够多的经历才能拥有。儿子的经历足够多吗? 在一种疑问式的睡梦中,我在无视无闻的情况下猛地睁开眼,我从门缝向外看,没有灯光,孩子睡觉去了,我满意地闭上眼。忽然,耳朵听到鼠标声。我披上衣服,走向里屋。我推开里屋的门,打开灯,儿子吓得靠向后墙,耷拉着脑袋等待批评。我看了一下电脑说:“喜乐,你在忙乱中能把电脑按操作规程关了,比上次有进步。你知道几点了吗?” “二点多了。”儿子说,“电脑上有时间。” “你就这样眼睁睁地看着被自己的自制力打败了?”我说,“爸爸希望王喜乐下次能获胜。赶快睡觉,明天还要写作业。” 儿子站着不动。在寂静中“谢谢爸爸”儿子用低音清晰地说了一句,低头走进卧室。 第二天一起床,我见儿子卧室的门开着就走进去——没人。我纳闷,平日里每到休息日他睡懒觉一般都睡到十点,按理说昨天睡得晚,今天这么早起床干什么?我想,人是感情的动物,一旦感情受到尊重就会产生行动。 我立在儿子床边做了个深呼吸,忽听儿子背古诗的声音从前面传来。太反常了!我走进书房好奇地问:“今天怎么不睡懒觉了?” “今天作业多,我早早写完为下午和明天争取玩的时间。” 儿子的回答,让我明白刚才的想法是我自做多情。孩子的眼里透着对玩的依恋,正是这种依恋让他产生了欲得之,而甘心的行动。背完诗,他对作业本发泄起能量。一刹那,我感到人的一切想法与好奇,取决于他是否有了一颗活跃的心,只有活越的心才会让人不断产生新行动,以此积累进步的力量并完善性格。 面对感知,我更多的是对眼前困难的忧思。儿子写完作业,吃完午饭,就要开打游戏,到五点还要看动画片,吃完下午饭又要打游戏,最少要玩到夜里十一点,这可是近十个小时啊!强行管,孩子日后容易形成反叛性格。我说道: “喜乐,你能早早起来写作业,说明你在进步,但写作业要注意质量和准确性,这是你最大的弱点。” 一出家门,外面寒气一张,我通身打了个寒噤,待寒噤引起的反应消失,觉得心中的忧思更重了。 走在沙漠公园的路上。我忧思的是儿子动了早写作业多打游戏的心思。游戏是个好东西,可玩的时间太长会产生很大的危害,但智能游戏的诱惑是那样的强,怎样让孩子保持一个合理的度呢,孩子缺少最起码的自制力。真是个难题! 望着沙漠公园白杨树护驾的林道上,事情就这么巧,一群麻雀从头顶飞过,一粒鸟屎落在我手上。麻雀群引起了我的注意。它们落在不远处,虽然是冬日,但叽叽嚓嚓热闹的不行。我心一动,想:昨天儿子为了与小朋友一起玩不是主动放弃打游戏的吗,看来还地在玩上想办法。我从公园回来也该吃中午饭了。我问儿子作业写完没有?他吊起嘴角,露着灿烂的笑容说道: “马上完。” 吃中午饭,儿子谈叙不多,吃完就回书房了。妻子催促说:“快吃。收拾完我地去做美容。” “还早呢!”我说。 “早啥呢,晚了没位子了。” “你去。”我说,“家,我收拾。” 妻子对我密密嘱咐一番后出门了。整理好厨房,我出门看到太阳高挂天空,天色明净,很是怡人,心里有了个想法。此时儿子从家跑出来,急切地说:“爸,我的作业写完啦!” 儿子的声音有些颤。我抢在他再次开口前说:“喜乐,爸爸跟你打三盘十张一把的扑克,看你水平提高了没有。” “我不想玩。”他耸耸肩说。 “你技术不行了?” “谁说的。” “我刚说完。” “三盘,”儿子没响了。一会儿他说:“三盘也费不了多少时间。好像我打不过你一样。前天你还连输我三盘呢!” “那是每人六张牌,今天每人十张,难度大了。” “赶快打。”儿子有些愤然,且重重地说。 在玩扑克中我问:“喜乐,人和人之间需要关心吗?” “需要。” “人和东西之间需要关心吗?” “东西还需要啥关心。” “你不关心铅笔会影响写字;你不关心炉子家里会冷;你不关心树木就没有绿色。” “东西需要关心。”儿子不耐烦的点了点头说。 “现在有个东西急需我们去关心。” “啥东西?” “还记得小水坝吗?” “记得。” “那儿的锁阳急需我们关心。” “为啥?” “现在锁阳已长好了,就等春天露头,如果我们今天去把长成的锁阳挖出来,它的根就会越长越好。” “这、这、这。 “说的时候多漂亮,一到实际就不行了。我问你,那次在小水坝挖到锁阳时你高兴不高兴?” “高兴” “给你带来高兴的朋友都不关心,待你长大能关心什么?” “锁阳怎么是朋友了!”儿子张大嘴问。 “地球上所有的东西都是人类的朋友。朋友不单单指人。” “可是,可是,”儿子吱吱呜呜。 “对朋友只有帮助,没有什么可是的。你上二年级学习有了进步,是多投入学习时间了吗?” “不是。” “为什么会进步?” “好像二年级学习时比一年级那会高兴了点。” “二年级你玩的东西多了,水平也高了,玩给你带来了快乐,那些玩的东西是不是你的朋友?” “是。” “人生要经历不同阶段会遇到各种各样的事情,像神话、隋唐、水浒故事中的英雄人物,是不是都有人与人、人与物之间的欢乐悲哀的经历?” “是。” “上次去湖西你要拿鸟蛋的事还记得吗?” “记得。” “鸟在偏远的地方筑巢,是因为它们很清楚它们有被消灭的可能。那鸟碰到了好朋友王喜乐才幸免于难。若碰到别人呢?”我拉着儿子的手问。 “那就难说了。”儿子得意地说。 “谁在生活中都会遇到很多困难,但人只要学会爱护弱小的东西,就会取得大自然的信任和友谊,困难就会减小。” “为啥?” “你看看这块木头上的花纹,你知道能干啥吗?” “不知道。” “它能让人知道树的年龄和判断南北方向。”我说:“这是自然朋友的力量。冬天找锁阳难不难?” “难。” “可爸爸能找到。自然中每个物体都有帮助人的特性。如果你能与它们成为朋友,无论走到那里都不易迷失方向,不易发生太大的灾难,这才是朋友遍天的真谛。但话说回来,对自然中给你带来欢乐的朋友都关心,将来你也不可能真正关心你的爸爸与妈妈,更别指望关心国家了!你想成为那样的孩子吗?” “不想。” “那你就地从关心小水坝的那坑锁阳开始行动。” “那咱们打完牌去看看锁阳朋友。” “二比一。我赢喽,我赢喽!”孩子从沙发上蹦跳起来。 “喜乐,你打扑克的技术提高真快。” “爸,走。” 儿子向外推自行车,我心里乐滋滋的,那是怎样的开心我也说不清。我把笑浮在脸上,准备开口说话,儿子说道: “爸,快。” 这瞬间,我开始相信教育是万能的,只不过人类还没有探寻到教育之道罢了。我推出车子说:“喜乐,你车小,速度慢,到美容院把妈妈的车子换上。” “骑大车子!那十公里路就是小菜一碟。”儿子一拍大腿说。 我为我这个无意识的决定而欢心,毫不掩饰与孩子同乐起来,说,“骑上大车子,王喜乐一定很威风。” 到美容院门前,看到只有三辆车子。妻子不是说美容院里的人很多吗!我进了前厅才知道她的话一点不假,里面坐满了人,空气中笼罩着休闲与无奈,大家表情闲然,默默无语,唯一能做的事就是等待。儿子直接往里面跑,他对这个地方很熟。“你们又要往远跑。你爸收拾家了吗?”妻子的声音传出来。 “收拾了。” “地拖了吗?” “拖了。” “家具上的灰抹了吗?” “妈,别问了,赶快把车钥匙给我。” “在包里。” “妈,你走的时候别忘了把我的小车子推回去。” 儿子笑迷迷地从里面走出来。一出美容院的门,他问:“爸,你收拾家了吗?” “没有。” “我骗我妈了,咋办?” “没事。” “为啥?你不是常说撒谎是人最可怕的行为吗?” “喜乐,撒谎有善意和恶意之分。今天撒谎是善意的,跟大人开玩笑一样,不会造成伤害。而恶意撒谎不但会害自己还会害别人,是天下最大的恶,是要受到诅咒的。” 儿子听完我的话,车速明显加快了。骑出两公里,放眼望去,四周光秃秃的,没东西能让眼球兴奋。快乐是由人创造的。我一会加速超过儿子,他马上加超过我。儿子的情绪达到极致,说:“大车子就是带劲。”此时的儿子仿佛成了盖世英雄,一超过我总会得意地说“爸爸,看我多快。”然后“咯咯咯”笑着向前而去。到收费站我说:“五公里了,休息一下?” “不。一点也不累,咱们一直骑到水坝那。” “你行吗?”我问。 “你行吗?” 儿子的话如沙漠甘泉,令我胸襟一爽,他的自我意识萌芽了。 “儿子行,爸爸一定行。” “前进!”儿子高叫一声。 是啊,世上的一切困难,对一个心强的孩子来说都不会是困难。 水坝到了。 “累吗?”我问。 “不累,就是太热。”儿子说,“里面的衣服都被汗弄湿了。” “爸爸也是,“我说,“你比上次快多了。” 在冬日里我对孩子的进步作了肯定,并用事实证明他的进步。我从车子上取下铁锹向水坝走去。水坝与往常一样,除了几颗歪七扭八的树,以没什么东西。碱沙土被脚踩的“吱吱”响,我的心不由紧张起来,“这么旱,锁阳长好了没有。” 儿子呢,他蹦蹦跳跳很是高兴,不停地说今天一定能挖上很多锁阳。越靠近水坝,他脸上的笑涡越深。到了水坝那里,我让他找上次挖锁阳的地方,他找不到。我把他领到长锁阳的地方, “这里的风沙很大,一切吹得一点痕迹都没了。”我指着地下说,“但有经验的人就不一样了。锁阳就在下面。” “爸爸快挖,下面锁阳可多了。”儿子高兴地说。 我何不盼望。我观察了一下,确信没有别人挖过,才蹲下身来,用锹向四周刮沙子。长成的锁阳离地也就二、三十厘米。随着刮沙声,我的大脑嗡嗡作响,蹲着的身体仿佛被挤的气都不喘了,热血升到脸上,热热的,锹突然被个亲切的东西挡了一下。我激动地说:“锁阳。” “在哪?” “就在锹边上,“我抽出锹说,“喜乐,你来刨。” 儿子用小手一刨,一个大大的粉红色锁阳头露了出来,“锁阳”他兴奋地喊出了声。 “你往旁边刨。”我说着也刨了起来。 一苗,一苗,又一苗……,眼前是一片粉红色。儿子情绪热烈,数着锁阳,我似乎觉到大地在向他注入成功的能量。“多少苗?”我问。 “三十五苗。比上次多多了。” “喜乐,这是爱护根的结果,也叫可持续发展。你知道学生的根是什么吗?” “学习好。” “错。” “老师说学生就得学习好。” “错。” “你还是老师!你说学生的根不是学习好是啥?” “是心。” “心!啥心?” “永远的上进心。” “谁没上进心,谁不想考出好成绩。” “喜乐,那种只想在考试中考出好成绩的心不是上进心。” “爸爸说的不对。老师批评学习不好的同学时,常常说他们缺乏上进心,我也不知被说过多少遍了,各科老师天天都教育我们要有上进心,争取考出好成绩。” “喜乐,上进心是不断超越自我的一种意识与行动。你今天就表现出了真正的上进心。” “啥?” “来的时候你不在收费站休息,你是不是有种想一鼓作气征服这十公里路的想法?” “是。” “这就是真正的上进心。”我说,“我再问你,你为什么要读书?” “为中华民族的崛起而读书。” “这是老师教的一种口号。”我说,“我问你的是,你读书想干什么?” “考大学。 “这也老师教的。” “那我就不知道读书为了啥。” “这就正常了。一个孩子在十五、六岁之前,不可能明白为什么要读书,教育就是要为其找到答案。在学习上对分数的极端追求,是攀比心,不是上进心。” 儿子不说话,因为我开始拿起铁锹取锁阳,他在一旁嘱咐我要注意保护锁阳的根。挖完锁阳已是四点半了。和美的天气,欣喜的成果,令人心意悠然。上了公路,儿子说他不用休息还能一直骑回家。儿子说得高兴,我听了更高兴。他走在路上问:“爸爸,回去能玩电脑吗?” “今天星期六,玩电脑是你的权力。” 儿子抬眼向家的方向一瞩,“爸爸,加速,”他一马当先冲到前头。前半段,儿子的体力还可以,过了收费站有点骑不动了。“休息休息?”我问。 “不。我能行。” 儿子喘着粗气,继续前行,为了实现目标而拚尽全力。五点钟,骑到楼房小区,看到小区有人玩。儿子说道: “太好了!爸,你先回,我玩一会去。” 玩的场面一出现,孩子的劳累一下飞到了天上——玩真是上苍赐给孩子的一件神物。 回到家,妻子还没从美容院回来了。六点时儿子回来了,“怎么这么回来?”我问。 “一共才有三个人玩,全让大人叫走了,我就回来打游戏。”儿子说。过了一会,他说:“爸,我以打到临安了,技术高不高?” “高。实在是高。”我说。 “但我在临安转了好几圈,怎么也找不见我要找的地方。” “在临安找东西是考验人的记忆力和方向力,找过的地方不反复一定能找到。” 夜色渐浓,月亮像一位丽人悄悄爬上来。我觉得身后有人,正准备回头,妻子用手捏着我和儿子的耳朵,说,“这是你们收拾的家,王喜乐你好好和你爸联合起来骗你妈。” “妈——那不叫骗,那叫善意的谎言,是跟你开玩笑的。” “跟你老子一个味,油嘴滑舌,别玩了,赶快干活。” “这、这、这。”儿子为难了。 “爸爸犯了错,爸爸承担责任。我一个人干,你玩吧。”我说。 “呵,真会装好人,一句话把儿子拉笼去了,”妻子亲了一下儿了的脸说,“玩吧,妈妈也是在跟你开玩笑的。” 干完家务,吃完晚饭,和妻子聊天。德国足球甲级联赛刚开始,我正想告诉儿子时间不早了,他却从里屋跑出来说:“爸爸,电脑关了,我先睡去了。” “喜乐,你真棒,你有自制力了。”我上前亲了他一下。 儿子进了卧室。不一会,从里面传出“爸爸晚安,今天累了您也早点睡吧!”霎时一股父子情深的升华热满头心,令人全身麻酥酥的。 正文 第三十八章 心动 十二月快过去了,儿子每天一小时学习计划保持的还行,出现过不用督促的情况,与此同时他的野性也越来越强,常常跟我一边比画着说武打动作,边说与谁打得玩,把谁闹哭了的事。为此我特地去刘老师那了解孩子的情况。那天一进小学门,远远看见王喜乐与几个同学在操场上打闹,只见他跑着跑着猛地返身将离他最近的小朋友扑倒,然后转身就跑,其他人在后面猛追,但儿子并不往远跑,只是变着法子围着那些乒乓球台绕圈子,享受躲闪的乐趣,嘴里还喊着什么。快到教学楼的正门,儿子发现了我,他跑过来说:“爸,您干什么来了?” “我去刘老师那问问你的情况。” “没问题。一切OK。”说完他又打着耍去了。 “王老师来了。”我进刘老师办公室她说。 “我想了解一下王喜乐的情况。”我说。 “王喜乐是个聪明的孩子,完全有能力成为最出色的学生,但他太能惹事,同学常被他弄得哭鼻子。 王喜乐这学期上课能坐住了,考试成绩也很好,可作业错误率却很高,真不知这是为什么?” “我也不知道。”我漠然笑了一下说。 “王喜乐最令人头痛的就是打架,但也不能算打架,常有同学来告他,有一次我还为此打了他的手,并严厉警告说要是他再把同学弄哭就别想进教室,但他并不害怕。我也奇怪了,为什么同学老告他!?这些天,我在窗子上观察过。有两次,王喜乐一个人跟几个同学打着玩,玩得时候大家高高兴兴的,一旦有谁被碰痛就来告。我也看见王喜乐被几个同学压在身下打,但他从来没有来告过,面对这种情况我真不知道该怎么说。班级纪律明文规定不许打闹,这总是最重要的吧!总之,王喜乐因打架引起的麻烦特别多,这一点希望家长回去好好管一管,说一说。” 结束了和刘老师的谈话,我感到儿子的打闹已影响到班级管理了。由于他本学期学习成绩还可以,老师才对他的问题有所容忍。儿子为什么要打闹,是品德问题吗? 下午回家,我向儿子说了与刘老师谈话的事,并问打架是咋回事?儿子失望地说道: “他们太玩不起了。” 我定神瞧了一眼儿子,他有股雄气。“为什么玩不起?”我问。 “每次玩的时候,说得好好的,弄疼了,谁都不许哭,更不许告老师。可他们一摔倒就说我欺负他们,哭着跑去告老师,就因为这个我不知让老师批评多少次了,反正我不管,只要说好了,弄疼了谁——白弄;哭——白哭。告就告去,还是男同学!”儿子用一种嫌同学不够意思的语调一口气把话说完,心里藏着股火气,圆脸都涨红了。 “你们打着玩不为什么吗?” “不为什么,就看谁厉害,谁能把别人弄倒。” “我看今天打着玩,你为什么只有一个人,你不是朋友很多吗?” “朋友多,与玩是两回事。若是一对一,他们一下子就被弄倒了,没意思,一般多个人追我,那样才好玩。” “喜乐,打人欺负人是不对的,但打闹中一吃亏就哭着去告老师,长大肯定没出息。我问你,人为什么要上学?” “为了学知识,为了获得上进心。” “你回答的很好。生活充满了竞争,学习目的就是增强生存力,也就是上进心。在《圣经》‘创世纪’一章中有一句话说‘所有生灵都将畏惧你们,天上的飞禽、地上的走兽、海里的游鱼都畏惧你们,我已经将它们交由你们处置。’它告诉人们,地球上各种生灵都是在竞争中生存的。人不敢参予竞争,怎样学习也无意义。” “为啥?” “因为人的勇气是在童年的玩耍竞争中铸造的。只要你不对别人使坏心,你可以随心所欲地处理自己的事情,为此爸爸可以明确告诉你:我愿意让老师叫去批评一百次,也不愿意听到有人说王喜乐因玩不起,解决不了与小朋友间的矛盾,哭着去找老师告状的事情,因为那种行为是最没出息最没智慧的表现。” 儿子眼中的疑惑消失了。虽然他无法领会“竞争、出息、智慧”这些抽象概念,但他明白“玩得起”就是好样的。 儿子站在那笑,笑中充满无法遏止的生命力。“喜乐,你笑什么?”我伸手去摸他的肩膀,在发抖,像是有股激情在燃烧。他说:“爸爸,我原以为打着玩是件坏事,要不然老师怎么老批评我。现在我知道打着玩是好事,只要不耍坏心眼,不欺负人就行了。”儿子挥动着手,脸上一种说不出的灿烂。 儿子的话反而让我内心有一一种酸楚。小学生不能打闹,中学生不敢参加身体竞争;一切为安全,为了安全的一切,这种教育正常吗?若国民没有了勇气那这种教育还有什么意义?若换种说法——是不是路上有了交通事故,我们是不是让交警负责任,是不是为了安全我们也把公路给拆了?现在,教育中连基本逻缉都不通的事,真是太多、太多了。 过2003年元旦。那天下午第三节课儿子拿着张报纸跑进办公室,说,“爸,我的日记又发表了。”这个消息似一股暖流涌遍全身,我赶忙说:“快,拿来让我看看。” “老师说我文章发表的太快,问我是不是你认识编辑部的人?”儿子问我。 “爸爸怎么会认识编辑部的人。这主要是你写真实生活带来的成功。”我无法考虑其它的事情,欣喜地看起孩子的日记——今天,我们利用活动课玩扳手腕比赛。一抽签,一看对手是聂浩,我心里“咯噔”一下,心想:“完了!这场比赛输定了,因为平常在一起玩我感觉他的劲比我大。” 眼看比赛快轮到我了,我心里突生一计。当老师说开始后,我先用些劲维持局面,消耗了一会体力,我瞅准机会突然拚尽全力把聂浩扳输了。我一下子从凳子上蹦起来,高兴地为自己欢呼!再看聂浩脸色苍白,随之掉下了眼泪。我赶紧过去安慰他说:“不要哭,其实你比我强,只是太相信力气没想战术。”聂浩一边抹眼泪一边难过地说:“下次我一定赢你。” 比赛活动让我明白了这样一个道理:身体加智慧等于更好的结果。所以,我要努力锻炼身体,珍惜学习时间,充分运用智慧去懂得更多的道理。 “喜乐,你又打了个胜仗,为我们挣了一顿火锅。”我说,“你应乘胜前进,把生活中有关欢乐与痛苦的感觉写在日记里,爸爸相信你一定会有很多的好想法。” “那当然,”儿子拿过报纸说,“我报告妈妈去。” 儿子走了。我的身心被快感所占满。回想这段时间孩子对写日记不在发愁,我想有种感谢,但感谢谁呢!我想应感谢那种否决写东西让孩子找好词好句的思维,是这种思维把写东西的自由还给了孩子。 下班时间到了,但过了好一会也不见妻子他们下来,我带着疑惑上楼走进妻子的办公室。儿子激动地说:“爸,晚上我不涮火锅了,妈妈说可以玩电脑。” 我心里一颤——这是在讲条件。面对成功,孩子若产生对大人讲条件的想法,后果是极为可怕的。“玩电脑。今天是星期几?”儿子低下了头,我说:“学习是你自己的事,不是用来向大人讲条件的。” 我意识到我的口气有些霸道。 “妈妈,还是去涮火锅吧!”儿子伤感地说。 “孩子想玩就让他玩一会,别人家早奖钱了。”妻子抚摩着儿子的头说。 “这话是怎么说的?”我不解地问。 “咱们中学老师家这么多与王喜乐年龄差不多的孩子,都在各种加强班学习,像这种不交参赛费而有结果的几乎没有。”妻子欣喜地说,“刚才王喜乐拿来他的文章让我看,当时办公室里有好几个人,他们一问王喜乐才知道这已是第二篇了,都说王喜乐啥班也不参加,一天就是玩,不但学习好,作文还能发表真让他们不可思议。” 妻子的欣喜,是一种攀比心的冲动。但人生之路变数很大,是不以人的意志为转移的,必须在妥协中摸索前进。 “玩电脑。即然妈妈同意了,那我也同意。”我说,“咱们还是先去涮火锅,爸爸妈妈都为你高兴。” 路上,我想我应与孩子说点什么。 到火锅店。“喜乐,以前你有成功之事从不向大人提要求,你能说说这次‘你不想涮火锅想玩电脑’的想法是怎么来的?”我问。 儿子一声不响。 “没事,咋想咋说。”妻子为孩子打气。 “我们班同学考试考好了家长还给钱呢,发表文章全班就我一个!”儿子憋在肚子里的话,忽然用很快的语速说了出来,就像大人在工作中借助一定条件要求别的条件一样,觉得合情合理。 “喜乐,这种事中学到处都是,爸爸见多了,并不稀奇。但这样对吗?” “别人都是这样的。” “喜乐,你现在能读故事书了,请问是谁的功劳?” “是学习的功劳。你给我讲过这里面的道理。” “喜乐,你现在发表文章了,请问是谁的功劳?” “是学习的功劳。” “喜乐,你现在学习进步了,请问是谁的功劳?” “还是学习的功劳。” “面对进步你快乐吗?” “快乐。” “面对快乐,我们应该感谢谁?” “感谢学习。” “对。成功的学习给你带来快乐,它让你感到干什么也特别有劲,这就是对你最好的奖励。过一段时间报社还会寄稿费给你。但你要记住:人用心做事奖励会自动追着你,如果想用成功的事来提条件,那你的人生将会很幸苦。” “为啥?” “知道‘物极必反’吗?” “知道。是个成语。” “明白意思吗?” “明白。” “其实你只会背,并不明白。”我说,“这个料碗是干什么的?” “用来盛东西的。” “往碗里放肉是对碗的奖励,对吗?” “对。” “我奖它一筷子,再奖它一筷子……” “爸爸,别奖了。” “为什么?” “碗满了,东西都掉到外面去了。” “对碗奖励的太多,鲜美的羊肉就会溢出而不能食用,奖励变成了灾难。如果你今天晚上打游戏,就意味着这个星期将有四天玩电脑,它对你正常的生活节奏将产生影响,表面上看玩电脑是对你的奖励,实际上却变成了害,与眼前溢出的羊肉一样,而物极必反。原来我给你讲‘月盈则亏,晦则明’的道理还记得吗?” “早忘了。” “它也是说明今天这个道理的。学习是人一生要做的事,因为考试考出好成绩向家长要钱,是种天理不容的恶。喜乐,人是为了钱才去上学的吗?” “不对。” “人为什么要上学?” “人是一种需要学习才能更好生存下去的动物。”儿子快人快语。 “喜乐,你能用爸爸说过的话来回答问题我很高兴,今晚玩不玩游戏你自己决定。” “爸爸,我有一个问题不明白。” “啥问题?” “你说对一件成功的事,不能奖励太多,多了会让好事变成坏事。对吧?” “对。” “那我们为什么要涮火锅?这不是奖励吗?” “喜乐,你提出了一个很好的问题,爸爸为你自豪。你想想一下,爸爸他们比赛获胜,或为其它高兴的事,是不是常常要去饭店欢聚?” “是。” “那种欢聚不是奖励,叫抒发情怀,与现在涮火锅是一样的,它不是奖励,只是因为高兴,而改变了一下吃晚饭的方式。” “不是奖励!”孩子还是不解。 “喜乐,我们涮火锅、下馆子是不是有了成功之事才去?” “不是。经常去。” “现在你明白了吗?涮火锅、下饭馆只是家人为你高兴而已,没有一点奖励的意思。” “好像点明白了。” “有点就行,道理是一点点明白的。喜乐,你有信心再次创造出让家人为你高兴的事吗?” “有。” 涮完火锅一回家儿子马上写作业,看来我是空欢喜一场,儿子还是想玩电脑! 我打开电视看NBA篮球赛。九点,儿子写完作业。他来到客厅在茶几前玩起动画卡,边玩边把中午背过的古诗复述了一遍,说:“爸,我睡觉呀,你想起来你该干什么了吧?” 我一听,头大了。NBA的比赛正着急的马踩车,孩子睡觉又要听故事。但一想,儿子没玩游戏可是个大进步。我从沙发上站起来,很有兴致、很带劲地说道: “讲故事去。” 儿子在故事声中睡着了,NBA也完了,但我心里却很高兴。今天晚上我亲眼见到孩子是懂道理的。望着儿子熟睡的脸,我想,大人过度消耗时间与精力,去限止孩子成长中的事情是不可取的,大人这样做的结果,就是孩子未来可能失去自我纠错悟性,这种智慧可是种高级情商啊! 正文 三十九章 喜与悲 这些天,儿子学习心气特别高,使人觉到寒冬也不寒了。那天晚上写作业,他不断嚷着让大人考他。“乖乖,玩一会吧,明天再考。”妻子说。 “不行。快期末考试了,我非考出好成绩。”儿子倔强地说。 “老公,我抵不住了,你过来跟儿子战斗一会。” “喜乐,这两天学习热情怎么这么高?”我问。 “爸爸,发表文章我心里很高兴。快期末考试了,我想多投入些时间争取考出好成绩超过他们。” “超过谁们?” “超过白宇他们呀!” “超过他们干什么?” “争第一啊!” “喜乐,孩子上学干什么? “学知识。” “学知识为谁学?” “为自己。” “你需要超过谁?” “自己。你以前说过。” “学习不是为超过别人,而是为超越自己。你有考出好成绩的想法说明你在进步。人生的路很长,问题很多,不是单靠考试成绩能解决的,只要你能上课专心听讲就行了,等待生活告诉你人为什么要学习,再加劲也不迟。如果为了考试超过别人,就在课外投入大量时间去学习课本上的东西,就有‘月盈则亏 ,晦则明’的味道了,为了那几分失去大量玩和读其它书的时间不值得;玩其实是小孩成长最复杂的学习。为什么有的小朋友,有特别多的人愿意与他玩,有的却孤孤单单,这就是玩中的高深学问。现在你还小不需要明白这些,只要在你小学阶段能独立完成作业就行了。今天的学习任务完成了吗?” “完成了。” “喜乐,你知道象棋吗?” “知道 。” “会下吗?” “不会。” “想学吗?” “想。难不难?” “不难。与打扑克一样,一会儿就能学会。” 我教儿子在书房里下象棋,不觉得九点半了。 儿子在故事声中睡去了。教孩子下象棋并不是突发奇想,而是我与游戏争夺孩子空闲时间的一个计划。 我来到客厅,妻子阴阳怪气地说:“哪有你这样的家长。孩子想学习,你倒好,不让学也就不说了还教他玩新东西,生怕他玩的不够级别。我看你神经真有毛病。” “下象棋不是学习吗?”我问。 “得得得,不跟你说了,让你一说人喘气都是学习了。” “嘿!老婆学问高了,都知道喘气是个大学问了。气功中的呼吸法可有讲究了。” “不跟你说了,不跟你说了,我要看电视。”妻子笑着说。 第二天中午像要下雪,满天遮着灰色的云。我们一家正在床上聊天,电话铃响了,儿子跑了出去。“妈妈!妈妈!”儿子接完电话狂呼着冲了回来,并一个恶虎扑食把我扑倒在床上,“爸爸”一句话没说出来,一口气憋住了。他很急,越想说,气憋得越厉害,最后竟憋的说不出话来。我忙把他扶起来坐好给他捶背,他太激动了。妻子急急地说: “干啥都跟疯子一样,能不能慢点。” 儿子咳嗽开了,咳了一会,气顺了。他红着脸说:“我中奖了。” “中奖了,咋回事?”妻子问。 “妈妈,刚才刘老师打电话来说我的文章获奖了,下午到交通队领奖。”儿子激动的连音调都变了。 妻子用手抚摩着儿子的后脑勺,用脸亲着孩子的脸说:“儿子的文章四天内两次成功多叫人高兴啊!” “爸爸,咱们快领奖去。” 在儿的催促下,我们到交通队领回了《寒星的故事》、《流萤岁月》两本获奖书。在领奖时,管理这方面的那位负责人说,这孩子的文章虽然短但很实际。 这是怎么回事? 事情是这样的:“快乐的一天”发表后,我在阿盟报上看到一则“交通杯”征文比赛,就把报纸拿回家让儿子看,因为他刚经历了一件与交通有关的事。他这样写到: 昨天,爸爸拿来一张有“交通杯”作文比赛通知的报纸,读完后有件事重现在我的眼前。 前几天,我嚷嚷着要换一辆大自行车,爸爸说交通规则条例规定不满12岁的儿童不许单独骑大自行车。我一点也听不进去,不时与爸爸争舌。前天中午回家,在居民区的小路上我与一辆驮着两个大人的自行车相撞,霎时,有股力量让我从车子上飞了出去。 回家后爸爸说我也就是辆小车子,若是大车子非受伤;如果撞上机动车更是不得了。听了爸爸的话,我很害怕。我问爸爸,说:“我的速度又不快,为什么会飞起来?”爸爸拿来个拳头大的铁球,让我找出一个小玻璃球。他说铁球代表大人,玻璃球就是我。我们把球在地上一滚,相撞时,玻璃球被反弹了回去。通过讲解,我明白了爸爸不给我买大自行车的道理,也认识到小孩子骑大自行车确实很危险。 这次经历让明白了危险的含意,也打消了在小学阶段买大自行车的念头。在此我想劝告那些为了追求新奇,为了追求速度,骑着大自行车左摇右晃的小朋友:危险就在你的脚下。为了安全,为了家庭,请小朋友都不要骑大自行车了,让我们争作交通安全的小卫士吧! 只有经历才能进步。从交通队出来,儿子拿着奖品向学校跑去。下午放学,他来到我办公室说:“爸爸,获这种奖真荣幸。参加作文班的同学没一个。” “你是用生活实际发生的事写东西,是活的,而作文班的同学多是照着书本写情写景,写花草树木,都是些死东西,这类东西写多了,人的脑子会‘死’的。”我说。 “有的同学说不是我写得好,是中学老师改得好。” “不是的。别人只是帮你理顺了一下,文意是不是还是你脑子里想的东西?” “是。” “喜乐,每个孩子的成长都需要帮助,都要首先谢谢帮助过自己的人。对别人的成功说这说那的人,是小人之间的嫉妒,不要放在心上,努力做好自己的事。” “这次占大便宜了。”儿子说话间眼晴放出了光。 “占便宜,占什么便宜?”我不解地问。 “参加比赛只花了八角钱买了张邮票,两本书共三十九块钱呢!整整占了三十八块二角钱的便宜。”儿子说话很风趣。 “这是投稿以来你获得的第一份奖品,一会去火锅店庆贺一下?” “不。” “为啥?” “投稿获得的奖励已够多的了,心都高兴疯了。我肯定会有更多的文章发表,以后发表文章不用庆贺。” 儿子的想法是那样进步,那样大胆,那样独立,但这种变化并不是一夜之间产生的,这种变化是长年尊重孩子,敬畏自然因果宿命,耐着性子实现的。 回想过去的这些天,儿子在一小时学习计划方面真有点自我学习的味道了。由此看来,用学习之外的事物促进孩子加强自我管理,并接受学习是可行的。 孩子心理品质的进步是一种最好的前兆,在局势特别有利的情况下应抓住时机,迈进一步,给他更大的自由将是明智之举。 下午放学,儿子坚决反对我们为他获将举行庆贺活动,并催我们回家。吃完晚饭,写完作业,“爸,学下几盘象棋。”儿子高兴地说。 “作业写完了?” “完了。” “中午背的东西背会了?” 儿子边背诗边到客厅拿象棋。声音一停就听到“爸爸快来”的音响。 “你背东西就是快。”儿子不理我的话眼里只有象棋,我说,“喜乐,我问你件事?” “啥事?” “玩游戏我只见门门一人来过咱家玩,怎么不见别的小朋友?” 我想借儿子进步的势头进一步放开他。 “那哪能行!小朋友来了让不让玩?” “让玩呀!” “我还玩不够呢!” 儿子的话真实反映出人性的自私。但沧海桑田世事更迭都证明群体能力是人生存的基本命脉。只有生活在群体中的个体才不会枯竭。每个孩子只有有了与别人相处的能力,生活的一切细微努力才会在人生的长河中显出意义,单纯书本知识的积累,只会干扰人的大脑功能而不会使其丰富。我意识到:儿子学习是进步了,但心灵还没跟上,心灵不进步,人生的一切努力,最后只能迎来灰飞烟灭的结局。 “别人不能跟你抢电脑,爸爸与你玩总该行吧?”我说。 “行——吧!但时间不能长。”儿子不情愿地说。 下完棋,儿子上床睡觉,说:“下周期末考试一定要考出好成绩,成为班里的好学生。” 我心里哀叹:中国的教育太可悲了,孩子这么小就在心里深深种下,只有考出好分数才是好学生的种子! 暖冬的天气凉而不冷。儿子平日里总爱在外面跑。期末考试前的那天下午,天气突变,狂风怒号,黄沙漫天,空气猛地变得硬棒棒的。在这股强寒流中儿子太不走运,晚上吃饭时还好好的,八点多我看他脸有点红,说:“喜乐,你是不是不舒服?” “我觉得脸烧,头有点疼。” “感冒了。”妻子摸着孩子的头说:“快吃药,早点睡,明天还要期末考试。” 吃完药,儿子睡去了。十点多,他说梦话,我过去亲他,嘴唇刚挨到脸,我的心“腾”地一下,这么烫——重感冒。我赶忙为孩子做起了物理降温…… 第二天清晨,高烧虽然退去,但儿子有气无力,说:“爸,我参加不成期末考试了吗?” “是的。你放心,我会到老师那为你请假的。” “可我准备好了。不参加期末考试,没有了成绩,谁会承认我有进步呢?”儿子嘴里发出一种凄凉的声音,“老师说学生的进步,只有通过考试分数才能证明。” 我的大脑一下子旋转开来,儿子病成这样还想着用分数证明自己的进步。人无法脱环境,只能在环境中谋求最大的发展。我微笑着说:“喜乐,别的同学需要用考试证明进步而你并不需要。” “为啥?” “你们班有发表文章的同学吗?” “没有。” “你们班作文有获得过那么重奖品的同学吗?” “没有。”儿子声音亮了一点。 “这些都是很难事。在这方面的成功足以证明你的进步。像秦琼、罗成、李世民、张飞、赵云、关羽等人的本事大不大?” “大。” “他们是不是每次战斗都参加?” “不是。” “学生从小到大有数不完的考试,几次考试不参加也没关系。喜乐,你的进步爸爸妈妈早就记在心里了。” “太好了。”儿子轻声说了一句。 “喜乐,老师说进步只能用考试分数来证明是错误的。什么是进步,爸爸告诉你:进步就是你逐渐有把想做的事情做好的那颗心,这里面抱括玩的心、学的心,还有许多只有孩子想做好,而大人不知道的心。” 儿子焦虑的脸色畅展开了。我亲了亲他的脸,说:“让妈妈在家陪你。你是个优秀的孩子。爸爸给你请假去。” 儿子侧着头,轻甜地一笑。这笑分明是他对家庭信任的一种表露。 正文 第四十章 感悟 元月十四号是小学放假的日子。儿子回家遗憾地说,别人都有成绩就自己没有,若参加了考试自己一定能考高分,光荣的让老师在全班表扬。 “你上学考出好成绩就是为了得到老师的表扬吗,若老师不表扬你就不学习了?“我愣了一下,说,“学习是掌握通向成功宝库的钥匙,若能在实践中灵活应用知识就学会了创造,就会产生生存能力。像你学语文从识字开始,到现在能用文章简明表达自己的想法就是创造,为以后生存做准备,这才是学习的目的并不是为了获得谁的表扬。” “但老师表扬会让人特得意。” “那种得意就是我常对你说的虚荣心。你记住——简单的表扬太多了,人会失去自助、自爱和自我肯定的能力。“我说,“这个学期你进步很大,别得不说,先计划一下寒假作业怎么写。爸爸只有一个要求:不许你赶时间在几天内把作业全写完,要把作业平均分配到每一天。” “爸,寒假我还坚持每天一小时学习和十分钟背诵,不过,学习时间不能规定的太严。”儿子马上说,似乎他早想好了。 “为啥?” “这个假期玩得东西肯定特别多,在别人家睡觉的时候也不少,规定的太严,我怕自己做不到。” “你是咋想的?” “如果晚上在自己家睡觉,第二天早上我完成学习任务;如果在别人家睡觉,我在当天在其它时间完成学习任务,也不知爸爸同意不同意?” “这需要很强的自制力。你能管住自己吗?” “我想有可能吧。”儿子回答的很不坚决。 “既然你觉得能管理自己就按你想的办。” “爸,我还有个要求。” “啥要求?” “放假了,时间多了,玩游戏的时间也该多些了吧?” “喜乐,再简单的事若能坚持就很不简单,坚持住了,人的自制力就会提高。若全国的小朋友都有了自制力,‘意想不到的残暴’日本人屠杀中国的事才不会重演。” “那好吧,每周还玩三次。”这次儿了一改往日讨价还价的习性。 对能享受到自由的孩子来说,学校放假如同鸟儿展翅去蓝天翱翔,同时也是生命本原的充分展现。假期的第一天,儿子到吉盐小区他哥他姐家玩,一连二天都没见他回来,到第三天傍晚我打电话问他写不写作业了,他说自己的学习计划是从第四天才开始。到第四天中午儿子跑回来写作业,每天一小时学习计划得到了执行,但坚持了一星期就不行了。那天下午,我打电话把儿子从哥哥家叫回来,我问道:“几天没写作业了?” “两天。” “你又让自制力给打败了。把‘意想不到的残暴’读一遍。”我生气地说。 儿子一读完就迅速写作业。不到十点,就把耽误掉的任务完成了。“喜乐,你有很强的行动力,为什么不多坚持坚持呢。”我吻了一下儿子的前额说。 “爸,跟您商量一下,”儿子说,“我还想去哥哥家睡。” “为啥?” “我与跟哥哥在玩好玩的东西。” “你们不影响大姑他们休息?” “不影响,我们在哥哥的卧室玩。来得时候哥哥说让我快点写。他等我。” “人要遵守诺言。你去吧。” 当时我根本不想让儿子出去,只是看了他刚写的日记让我猛然改变了想法,我觉到每个孩子先天就有自我教育的潜能,但需要实践才能长大。儿子一走,妻子“骂”我。我拿起儿子的本子读道:“今天,我有两天没背古文了。我翻开一看,天那,这么多。 也不知怎么了,原来读几遍就能背会的东西,现在读上十几遍也不行。感觉心好象与原来不一样了,脑子好象也变了,影响了学习效果。我以后不能再找借口向后拖学习任务了。今天的事一定要今天干。” 儿子的日记,减轻了妻子对我的责怪。 但儿子在日记中写背古文是怎么回事?事情是这样的:中国有句古话:“会背唐诗三百首,不会作诗也会吟。”眼见儿子会背得诗快三百首了,但2003年元月初的一件事,彻底改变了我的认知。那天有几个初三学生在中学楼门前背古诗,我说初三了还背这类诗,我儿子小学二年级已背熟了。那几个学生一起吵吵道: “唉!王老师不瞒您说,上小学,谁不会背上二、三百首诗,现在全忘了。” 当时我的思绪就飞扬起来:背会的东西全忘了,而我却引着孩子在他们失败的路上跑。“会背唐诗三百首,不会作诗也会吟。”对成人可能是正确的。但对儿子,吟诗的影子呢?可能儿子年龄小,但眼前这群中学生呢?看来“会背唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这句话对孩子是不正确的,因为孩子不可能对诗中极为深刻的情感产生一丝理解。 让孩子背东西的目的是为了发展记忆能力。如果孩子对生活的理解还未达到那个层次,一味要求他背熟情感很重的诗词,是不是有满足大人虚荣心之嫌?看来记忆训练中的有些东西必须调整一下。那天下午回家,我说记忆力训练不背古诗了,儿子疑惑地问:“不背古诗背啥?” “背古文。因为许多古文都是精彩故事。”我的声音平和而亲切。 “听说古文特难,还是背古诗好。我爱背古诗!”儿子的话音低沉下去,说得有些含糊,好像对背东西的自信忽地不见了。 “喜乐,古文与古诗差不多,没你说得那么难。” 儿子眼神依旧忧郁。这种情况在学习过程中时常出现,只不过这次表现的有些剧烈,这真实反映出每个孩子对书本学习先天具有抵抗性,我接着说:“喜乐,你爱吃肉吗?” “爱吃。” “如果天天让你吃肉,你还爱吃吗?” “不会。天天吃肉太腻。” “你想对背东西发腻吗?” “不想。” “背东西和吃肉一样,反复背一类东西对记忆神经没好处,会发腻的。” “是这样。” “你背过古文吗?” “没有。” “那你怎么知道古文难背?” “是听别人说的。” “只听别人说,自己不实践能长本领吗?想想‘小马过河’的故事说了些啥?” “小、马、过、河。”儿子嘟囔着。 “你说我们应不应该试试背古文?” “试试就试试。”儿了继续咕噜。 “这就是古文。”我从书架上找出一本初中语文书说。 “‘狼’。爸,你不是说每篇古文都是一个精彩的故事吗?你给我讲讲‘狼’的故事。” 男孩子对带有暴力隐谕的东西天生就有爱好。我渲染着把‘狼’的故事讲完。 “太好听了!看来干啥事都得学会动脑子。” “既然好听,我们就背一下。” “这么长!” “古诗一般多少字?” “四十二到五十六个字的诗最多。” “你根据古文的段落,少得时候背上四十个字,多得时候背上五十个字。每天背一段,争取用尽可能短的时间背会,以此来提高记忆力。” “爸,几个字一段的也应该算一段,因为它也是一段。” 看来小孩天生就不喜欢书本学习。我说:“那当然。不过得保证40个字。” “耶!太棒了!”儿子高声叫起来。 我帮儿子认全字,十几分钟,他基本完成了五十个字的背记。 “你瞧瞧你背古文背得多好。”我加重语气说。 儿子对我的称赞没了反应。而过去一表扬他会很得意。这让我想起上次文章获奖儿子主动不要庆贺的事,那绝不是心血来潮,说明孩子正在有属于自己的心,他需要的是更大的肯定,可这种肯定在哪呢? “背古文和背古诗差不多,古诗顺,古文不顺。”儿子谈论起对背东西的看法。 “喜乐,那以后每天中午十分钟变成背古文行不?” 我问。 “行。”儿子说,“爸,今天中午的古诗我已背了,现在背的古文算明天的。如果明天再背我就吃亏了!?” 儿子的话让我一下子静寂了,五经六脉都觉到停滞,而大脑思维却跃上了一个新高度,满脑子只有一句话:孩子对书本学习天生有憎恶心。我摸了摸他的头说道: “行。算明天的。” 儿子兴奋起来,这种很神的兴奋立刻传遍全身。说:“我去写作业了,明天中午不用背东西能好好玩个痛快。” “都玩成疯子了还玩不够。”妻子说。 “小娃娃哪能玩够呢。玩是小娃娃的权力。”儿子回答。 “你听听,你听听,“妻子向前探了一下身子,拧了一下儿子的耳朵,说,“别贫嘴了。跟你老子一样。快写作业去,考试分数才是最重要的。” 此时有种强烈的直感撞进了我的心:先前避开分数加强孩子记忆能力的策略是正确的。今天儿了背古文这样轻松,至少说明他以有了一种能力,这暗谕什么呢?如果把孩子比喻成一部先天完善的学习机器。如果学习上出了问题,就跟机器出问题一样。是怪机器不好还是怪原料不好?现在中学阶段放弃学习的孩子越来越多,不少家长一味怨学校、怨老师、怨社会,用转学与强压想求得孩子重新热爱学习。显然,这种行为是机器出了问题而一味地怪原料。而问题的转换点出在了什么地方?这个问题搞不清,谁也不敢保证自己的孩子将来自己的孩子能战胜困境,而走上邪路。 正文 四十一章 投稿升级 学习是个范围很大的事情,它是人生进步的唯一阶梯。但用进步与别人比高低的想法不但是一种罪过,也是一种无形的精神消耗,总有一天人会被那种态度托入深渊。 这几日,看儿子能管住一点自己了。那天,他与我谈论打游戏的事,起先我并不在意,只是随便听听。儿子挥动小手,合着拍节,摇动着身子,对游戏中的每一种战法说的头头是道。我越听越不是那么回事。因为孩子在评说游戏战法时有一定的逻缉,语言也精炼。他越说越高兴,越说声音越大。伴着孩子的话音,一个美好的想法在我心中生成。我说道: “喜乐,你对游戏说的这么好,能不能写在作文里?游戏的每一种战法都是一片好文章。” “把玩游戏写成作文,那不让老师批死呀!” “可你说的确实很好!既然游戏不能写,那你讲童话故事也不错,写童话故事咋样?”我说,“你在地方报上发表了文章,咱们向国家少儿杂志上试着投投稿。” “国家。太大了,那哪能行!”儿子的话语里夹杂着希望与胆怯的混音。 “现在虽然不行但有了新目标,只要肯动脑子,就跟打游戏闯关一样试着慢慢来。孩子的大脑就是思想的源泉,只要把脑子里想的东西写出来,一定会成功。”我说,“不成功也没关系,至少我们努力过。” “那,那我就试一试。我编的故事小朋友也挺欢听的。”儿子自我鼓励地说。 “喜乐,男子汉大丈夫,一言九鼎,駟马难追,两星期后我就要看你编的故事了。” “行。” 在鼓励下,儿子开始尝试写自己的童话故事。没有条条框框的束缚,这种“乱”写并不难,他只是把心中的想像毫无掩饰地往上写。虽然语句不通,但思绪得到了舒展。每次编完故事,他会拿着本子给我讲听。每次我都极力表扬他写得好。两个星期后儿子虽然嘴上编故事有点样了,但看写在本子上却让人大失所望。 那天晚上,我想,儿子口述故事不但语言有特色,身体语言也精彩,虽然他写不出来,但脑子动的很积极,大人有责任让他的想法转化为成果,至少应把孩子的故事帮的整理一下,使他更喜欢动脑子。 本着这样的想法,我依据儿子的口述把他的故事整理了一下。这种行为这看起来没什么,其实是个理念问题。虽然妻也说这么多年,就是学校老师的个人作品,也没有在全国正规报刊杂志上发表的,更别说一个不参加作文班的孩子。面对嘲讽,我和儿子只能苦苦一笑,然后把稿子投了出去。 正文 四十二章 难忘的过年之事 时光飞逝,转眼到了大年三十。上午十点多我要领儿子去给太爷上坟他却非要去买炮,我给了他一百圆钱,说:“去年买炮的事还记得吗?” “爸,炮到下午五点就会大减价。”儿子说话间不知为什么突然改变了想法,说:“咱们还是先给太爷上坟去。” 拿上祭品我俩骑上车向北而去。路上,比冬季还冷的是路旁大片死去的沙枣树。我说十年前这路边尽是树。儿子问:“那树为什么都死了?” “主要是为了发展那些大工场,人们拚命抽取地下水,使地表水位下降太多,树根都吸不上水了。” “原来是这样。我明白为什么要节约水了。看来水管子里也不会永远都有水。” 儿子迅速有了自己的联想。我感叹地说:“喜乐,你真聪明。” 祭完祖。我望望四周清冷的阳光照耀在波浪似的沙丘上,喜爱大漠景色的人,再也找不到比这更淳朴的景致了。处处明明亮亮,黄澄澄的沙浪像大海一景定格在那,使单调的沙漠多了一种绚丽。我下意识地问:“喜乐,我们为什么要上坟?” “为纪念死去的亲人。” “死去的亲人,在生活中是什么位置?” “这,这!人不在,能有什么位置?”儿子无法回答。 “喜乐,你看前面的沙枣树,你把沙枣树想像成我们家,你相当于树上的什么?” 孩子经过我的启发才明白我问话的意思,赶忙说:“我就是沙枣。” “对。你很聪明。” “大人呢?” “是树干。” “好样的。喜乐越来越会想问题了,”我说,“死去的太爷相当于什么?” 儿子说这,说那,我都说不对。说实在的,像这么小的孩子根本回答不了这类问题。他急着说:“爸爸,你说太爷相当于树的什么?” “树根。” “树根!为啥?” “因为后人的一切都是从前人那继承的。先人有种看不见的东西,会在暗中鼓励后人去迎接生活的挑战。” “爸,我不明白你在说什么。” “喜乐,从大方面说你现在学习的文字是不是死去的人创造的?” “是。” “这些文字是不是让你变得有了知识?” “是。” “这些文字是不是象树根一样为活着的人提供养料?” “是。” “你说死去的人是不是像树根一样滋润活着的人?” “是。” “喜乐,从小得方面说每个人家是不是都有老人?” “是。” “如果我对你爷爷不好你会高兴吗?” “不会。” “这叫‘孝’,它就是前人留下的看不见的东西,人只有拥有了“孝”这种强大的文化,自己的力量就会向你们打游戏升级一样,一天天强。” 儿子似乎明白点什么,他将视线从我身上移开,死死盯住太爷的坟,说,“爸,咱们给太爷多磕几个头。” 回去时,我们看到路边有不少祭祖的人。儿子不解地问:“爸爸,路边没有坟他们在祭什么,不是白祭吗?” “怎么能白祭。我们在什么上走?” “路上。” “在路边祭祖,说明他们的祖坟不在吉兰太,但他们对先人的情思会随着路伸向所有方向。” “原来是这样。” 回到老妈家,“哎哟,我的好孙子,上坟回来了!”老妈慈爱地说。 “我以后每年都要去上坟。”儿子说。 爷爷奶奶瞧了瞧儿子冻得发红的脸。爷爷问:“喜喜,这话是不是你爸教你说的?” “不是。我是这样想的。” “真是奶奶的好孙孙。别人家的娃娃大人给上钱都不跟着去上坟。”奶奶亲着爱孙说。 老妈的话让我很是感叹。现地孩子为了“学习,学习,再学习;分数,分数,再分数”连祭祖这样的头等大事都可以搪塞了,那这种学习将来会有价值吗!? “爸,我去炮市场了。” 儿子的话声打断了我的思絮。望着他那蹦跳的身影,我对他浑身上下一下有了一种新感觉,就好像是被祖先的灵气浸过一般。 快六点了,儿子提着一大袋子炮冲进了家。他叫我过来并把炮一一取出滩在床上,得意地讲着每种炮减价前后的情况和他讨价还价心得。儿子对炮市场的一切了如指掌。这种主动关心事物的心态若成为他日后的生活态度,其人生终身自我进步是可以期待的。 儿子介绍完炮,像做了亏心事似地说:“爸,今天我也犯了错。” “啥错?” “我到炮市场玩了好一会看到其他小朋友都在放炮,我实在忍不住了就先买了五块钱的,不过,我都砍价了。” “喜乐,去年买炮要不是爸爸制止,你会一咕脑地把钱全花掉。今天你一个人在炮市场能等到炮减价,说明你的自制力有了很大进步,爸爸太佩服你了。” 我使劲亲了亲他的额头。心想,孩子敢在大人面前说出自己的过失真是件很不简单的事。 由于改革速度过于利益化而太快,使教育以成为所有家庭倍感焦虑的问题。可利益与教育挂钩,就意味着钱会决定未来教育走向,而钱是犹太人“实际需要,自私自利”世俗偶像“做生意”的产物,可他们的世俗上帝“金钱”却让犹太人成为唯一一个灭国的民族。现在面对利益化的改革大潮,心中的迷茫谁也无法躲避。 大年初一,全家团聚,孩子教育问题自然成为最多的话题。对于孩子,人们以经习惯于高分数;唯有高分数,父母对自己工作之事才能安心。我说从欧美社会发展来看那种唯分数化的学习,对未来多元化的网络社会不但没什么可留恋的,还会因性格上的单一性给孩子未来适应多变的生活带来不利影响,总之,不管从那个方向说“唯分数化”对未来都有特别的不妥之处。 “王喜乐玩得凶学习还能赶到前头,我想其中一定有它的道理。姐姐才上初二从早到晚就是学,一点空闲时间都没有,就是考上了大学我想也没多少后劲了!”身为工程师的二爹说。 “现在国家考试标准就是这样,不这样,你绝对没办法通过考试,因为考试是死的,没有半点选择的余地。”身为教师大姑无奈的说。 到了大年初二我说儿子是不是该去刘老师家拜个年,他二话没说从地下提起一小箱牛奶出门了,我从背后看着他,一连串过去与孩子同苦共欢的情景涌上心头。别的不说,单去年过年他还吓得连老师家都不敢去。 儿子走后,我很难集中自己的精力,妻子问我,我说:“我有个想法,可能不近人情,但觉得很正确。” “啥想法?” “后天是王喜乐的生日,我不想给他过了,一直到高中毕业。” 妻子被我突如其来的建议震了一下,白皙的面颊上也没了笑容。她满脸困惑,颇为不解,说,“你们王家就这么一个男孙子,王喜乐过生日可是全家人的事,我想不给孩子过生日是不对的。” “孩子过生日并没错,错就错在现在社会上的一切事情都被钱主宰了!攀比之风越来越重。你想想,现在一些学生的生日是怎么过的?我想王喜乐过生日时给他五十块钱让他按自己的兴趣去过,也是一种锻练。” “也就是。现在孩子过生日以变成了酒会。”妻子说,“行,不过就不过了,但你爸你妈和儿子的工作必须由你来做。” “这个没问题”我欣喜地说。 儿子回来了,他用手比划着为我说他去刘老师家的情况,趁着他的得意劲,我说:“喜乐,爸爸想跟你商量件事。” “啥事?” “后天是你的生日爸爸给你五十块钱你自己去过,想买什么东西、想玩什么、想跟谁玩、到那里去玩全由你自己定,家里人不给你过生日了。” “爸,”儿子用一种惊喜而不敢肯定的语气说,“您的意思是说,那五十块钱怎么花由我定,到哪玩也由我定!?”。 “是的。” “太好了。我自己过自己的生日喽!”儿子一个蹦子跳了起来。 太出乎人的意料了。每年过生日,大人为了孩子,常常按照别人做事的方式来做自己孩子的事,这样就认为平等了,满足了,却忽视了更重要的内涵。回想起来,大人对孩子的事往往忙着按自己的意愿从一件事转向另一件事,而不肯用点心思琢磨一下孩子成长需要点什么自己的东西。大人往往对孩子的事喜欢大门不出、二门不迈,呆在家里,以别人为标准,习惯于满足自己狭窄的视野,总想按自己的意愿为孩子做并不喜欢的事。以至孩子经历了过多自己不喜欢的事,而忘记了自己活着的意义。 “喜喜,如果爷爷奶奶不同意怎么办?”我说。 “咱俩一起去商量肯定能商量通。反正我是不过生日了,太难受了。”儿子说。 爷爷奶奶终于被说通了,其中起决定作用的是儿子磨人的功夫, 大年初四是儿子的生日。那天,他从早上出去,一直玩到夜里十一点多才回来,他一进门就说:“太痛快了,这才像我在过生日。” 儿子迫不及待的对我说起自己如何请朋友滑旱冰,如何买小食品在楼房小区玩得事,那种欢乐是成人无论花多少钱也无法创造的。 受到尊重的人其情感也会随生活悄悄发生变化。大年初八晚上,儿子第一次主动给我沏了杯茶,让我好是高兴了一阵。我端着茶看着他玩游戏,但见他眼睛里燃烧着征服之火,说实话我心里一直对孩子玩游戏很是不安,几次想赶他下来都被拒绝了,我不甘心地坐在一旁说:“你技术太差‘林对儿’这关一个星期都打不过去!” “爸。你根本不知道这关有多难。” “这有啥难的,还是你的技战术不行。要是我,三下五除二肯定能过去。” “别吹了,技术可不吹出来的;来来来,你不上阵就不知道对手得厉害。”儿子激动的站了起来,但马上又犹豫了,最后还是舍不得地说,“爸。上。” 一会,“咋样,谁赢了?”儿子的话慢悠悠地浮在空中,他根本看不上我的技术。我不服气地说:“再来一次。” “别说一次,就是给你十次机会也不行;如到时候你还打不过去别怪我没让你玩。”儿子说,“你肯定不行,。一看操盘手法就知道结果了,肯定是连边都不沾。” 每个孩子天生都有一种超强的感知力。我无论怎样努力十次机会均一败涂地。这本来是我争夺孩子玩游戏的一个心计虽然败下阵来,但心里反而有种特别的愉快,因为这是一次共享,它有第一次就会有第二次。 被儿子赶下台,看着他打游戏有种先思后做,机智多变的风范,一旦行动就很专注,此时,我想未来世界游戏所蕴含教育的社会意义与教育意义肯定很大,只不过现在我们还无法认知。随后我到火房往炉堂里添了几块煤,上窜的火苗让我雄心勃勃,充满希望。我带着欢欣再次来到儿子旁,他还在打“林对儿”那关。他突然说:“爸,别站着,合作一下。” “咋合作?” “我手法技术还跟不上要求。你负责这两个鍵。只管发射。” 我俩经过多回合的奋战终于闯关成功,儿子振臂一呼——胜利了!并在家里跑起圈来。 顷刻,我发现游戏是个智慧器,对大人和孩子的成长都有帮助,处理好了会光芒四射,处理不好也可能会生成点暗淡。我问:“今天‘林对儿’这关是怎么打过去的?” “是与爸爸合作打过去的。” “爸爸打游戏比较愚钝,但作为一种微小的力量,加到你的事中却克服了难关。喜乐,人世间,没有什么学问能比学会与人合作更重要的了。怎样与人合作,它不在书里。爸爸不希望你一个人独自霸在电脑前打游戏,希望能有小朋友一起跟你分享游戏闯关的经验。” “爸,我们同学都不会玩。” “比你大得学生呢?人要学会积极向比自己强的人请教。” “爸爸十一点了,我想再打一遍‘林对儿’这关,今天是我第一次闯过这关。” “那我就在一旁为你加油。” 任何事情一经点破就没有多大难度了,儿子接连几次打败了“林对儿”,并为自己喝彩。 过年的时间好似比平日里短,一眨眼到了年十五。中午,我和妻子正在家看电视儿子一古脑冲进来,说:“一会,我和奶奶坐上大爹的车去要银川二姑家看晚上的社火。” “你哥去吗?”我问。 “哥哥想去,大姑不让去。” “为啥?” “作业没写完。” “那你的作业就写完了?” 儿子听出了话的味道,静默了,似乎出气都在肚子里进行。过了一会他小声说:“我是按计划写的。” “真是在按计划写的?” “真的。”儿子明显不安,脸色严肃,眼神明显有怯意,说,“我写作业的时候你们都看见了。” “坚持的倒是蛮好的。”我说,“一个有持久力的孩子,想去那里去不了呢!” “爸,你同意让我去银川了。”儿子马上接过我的话。其实他并不懂我说话的含义。 “是。” 儿子一下扑到我身上并用手紧紧抱着我,似乎想抱出点什么。我摸着他的头,说:“好了,快准备出门的东西。” 儿子松开手,像个小幽灵从家的这头飘到那头又从那头荡回这头,三转五转,就整理好了书包、毛巾、牙具等。 “儿子出门出成老油条了,”妻子说,“你一个人在二姑家能坚持写作业吗?” “妈,我不是一年级的王喜乐了,我是二年级的王喜乐,你是不是不相信我写作业的实力!”儿子用幽默的语调说。 “喜乐,上学期刘老师说你的假期作业是凑合完的,这次爸爸不想让老师再批评了。”我说。 “这次作业一定不凑合,”儿子一本正经地说。 “从银川回来就快开学了。你必须在银川把作业写完。”我说。 “行。”儿子回答的很干脆。 “《寒星的故事》读完了吗?” “快了。” “那是你获奖的书,一定要读完。”我说。 以后的十天里,天气越来越暧,同学、朋友相聚成规模之势,吃吃喝喝、玩玩乐乐,日子排得满满当当。可一回家,心里总是别别的,因为孩子在家时家里感到满满的,他一走,一切似乎空空的! “咋,想儿子了?”妻子说。 我涩涩一笑,说,“好像你不想!好在明天就回来了。” 第二天,下午五点半,银川的班车准时到达。一见儿子,全家欢笑,才离开十多天他好像又长高了。在回到老妈家的谈话中,儿子对油炸羊肉串热心到了极点,有点饥不可待的味道。我说:“羊肉串好说。明天开学了,作业写完了吗?” “写完了。” 儿子从书包里掏出作业让我看。 “质量不错。” “也就是二姑拧得紧,要不是一天疯玩的哪给你写作业。”奶奶说。 儿子脸上露出窘态和委屈。 “写完了就是进步,就是自己管理了自己。”我摸着他的头说,“你怎么突然这么想吃油榨羊肉串了?” 儿子的脸色刷地转回来,说,“昨天我和二姑做油榨羊肉串,特好吃。” “原来是这样,一会去买两盒,晚上回家让你妈给你榨。”我一边掏钱,一边把话说给妻子听。 从母亲那回来,儿子嚷嚷着要自己亲自榨羊肉串,并说他在二姑家自己榨了好多串。我被儿子眼中的“火”烧动了,对妻子说:“儿子常帮家里做事,他相信自己,我们有什么理由不相信他呢。” 妻子在我和孩子的规劝下,与我来到客厅。正看着电视,我听到一种特别的声音从厨房传过来,回头一看,厨房里火光冲天,我和妻子急忙冲过去但眼前的场景让我的心瞬即凝固了。只见儿子用一双小手紧紧握着炒瓢的把子,油正在里面猛烈地燃烧,但他似乎并不惊慌,他用一种自信的神态端着炒瓢向外挪步子。我的双眸把难以置信的画面永久地收藏在了我们大脑记忆中。 我狂了起来。内心像是火山被超级寒流瞬间冷冻又瞬间喷发。我无法控制住自己狂乱的心,沸油的声音燎的我浑身灼热,我向上帝祈祷——儿子你千万不能松手,你正处在极度危险之中。我小声说:“喜乐,别怕,爸爸来帮你。” “爸,我不怕。” 我大吃一惊。面对燃烧的炒瓢,儿子竟能说出这样的话。顿时,我心里有了依靠也感到了自己的存在,我赶忙走过去,小心地从儿子手中接过了炒瓢。 “吓死我了,吓死我了!”妻子过了好一会才缓过神来,抱着孩子不停地说着同一句话。待她进一步清醒,一股火地说:“全懒你爸。完全是个半吊子。对孩子太不责任了。” “妈,你别说我爸;没事,我不怕。昨天在二姑家是用煤气灶榨的,火得大小很容易控制。”儿子说。 “咱家的煤气灶在小凉房里。冬天的暧气炉子的火一旦烧起来比煤气灶厉害多了。炸东西必须把下面的封火盖子封住一大半才行。”我给儿子边示范边解释。 “这下我知道了。” “喜乐,妈妈给你榨。” “不用。” 儿子的嘴比较厉害,硬把我和妻子劝回到客厅。 “你儿子真可以,”妻子用这句话把对我的怨气丢去了一些,她说,“这件事说给天下人谁会相信!我做饭,油着了都吓得乱叫。从上次在大連与儿子走失,到现在儿子端着油锅自己向外走,我清楚地感到儿子体内有种学习以外的东西在成长,刚才我心还慌得要命,现在坐在这里反而有种幸福的感觉。” “这种敢于处理问题的素质,是玩与自然教育必然产生的结果,并不奇怪。这些年,儿子与小朋友玩耍中发生了争执并学着处理争执的事不知多少,但勇气上升到这种程度我也没想到。”我说。 我和妻子嘴里说话,眼晴却紧盯厨房的门,生怕再出现什么情况。厨房不断传出炸羊肉串的声音。儿子正独自一人向他最近的梦想前进。其实,说话归说话,我的心一直像受惊的蝙蝠乱扑扑地飞,生怕传出炸羊肉串以外的声音。 “儿子这么小让他一个人干这么危险的事,要是出点问题那不让别人笑话死。”妻子有点伤神地说。 “是啊!现在的孩子除了学习还干什么,如果家长不有意创造机会让他去些什么事他的勇敢精神从哪来?” “你就相信你自己。如果书本知识不能带来勇敢,学生天天上个啥学?”妻子反驳说。 “书本不能带来的东西太多了。别得不敢说,书本知识绝对不会带来勇敢是肯定的。人只有经历实践,才会拥有更为强大的自我进步的勇敢能力。” “孩子的进步让我没理由不相信你,但你的胆子也太大了,说你不管吧,你不时的与孩子谈些成长中的事;说你管吧,孩子整天跑的像疯子一样。凭心而论,二年级后儿子确实省心了,可我老觉得他太自由了,这样下去,将来长大了大人管不住咋办?” “你看你又回到以前的老问题上了。让孩子接受教育就是为了将来不管孩子,孩子若将来有了自制力,省心了,不用管了你还管他干什么?闲不闲!” 妻子笑了。在紧张而徬徨的心情中当儿子学着店小二的声调,把一盆油炸羊肉串放到我们面前时,我俩悬着的心才安然落地。 儿子首先给我和妻子每人一串,让我们先吃。我们对他的手艺赞不绝口。他这才喜形于色地拿起羊肉串大吃起来。 吃完羊肉串,儿子驱动匀称的四肢,迈着灵活的步履,几个来回把茶几收拾干净。说,“爸,油锅还在灶架上,油还烫,一会帮我把它装进油瓶里。” “喜乐,你今天的举动太叫爸爸佩服了,不觉中你身上原有的依赖性和忧柔寡断劲不见了,你已不是原来的王喜乐了!你的勇敢展现了一种美,这种美让我们家对你产生了憧憬。但在赞赏你的同时,我想从理智的角度向你提出个问题。” “啥问题?” “你现在什么最重要?” “玩和学习最重要。” “错。”我说,“学会保护自己的生命最重要。今天你面对着火的油锅,勇敢而稳健的进行了处理,但这种勇敢没什么值得自豪。” 儿子的脸一下变成苍白,嘴巴张开又合上显出不解。他严肃地注视着我,整个神态就是“不理解”三个字。 “爸爸,为啥那种勇敢不值得自豪?”儿子动了动嘴,身子却坐在沙发上像尊雕。 “假如油锅掉下来会怎样?” “我被烫伤。” “出现危险,家里有没有人可以帮你?” “有。” “遇到危险,在可能的情况下首先要求助别人帮助,这样危险就会迅速减小。”我说,“假如你在路上看见坏人干坏事,你上前同他斗争对不对?” “对。” “错。” “书上、老师都这么讲。” “书上、老师讲得都不对。你还太小,根本不具备与别人争斗的身体能力,那种行动不是勇敢而是无知,你最佳的选择首先应隐蔽起来,然后悄悄打110求助于别人。我再问你,夏天游泳有人溺水你去救对不对?” “不对。” “为啥?” “这与前面与坏人作斗争的例子一样。我不会游泳,就说会泳但力气太小根本救不了人,去了也是自己白送死。” “喜乐,你真聪明。今天你若一个人在家你的行动是正确的,人必须有独自克服困难的勇气。但我们也在家,那你今天所做的就成了错误。” 人若对勇敢有了正确理解,就会在独自中不停的转换性情,时间长了会产生道理之心。“明事做人,懂理做事”是决定人生未来的基本面。倘若王喜乐12岁时有了这种心,无论将来学业高低,人生也会有个永久的依靠。 正文 四十三章 两个圆圈 三月能有这样和美的天气真不易。没有云,也没有风,一股暖流让天气暖和的叫人有点不适应。今天是开学的日子。街上骑自行车的孩子很多,一切显得很热烈。孩子们穿着漂亮的衣服,在街上不时打着招呼,互相都有好感。他们由单车变成车队。儿子加速超过我说道: “爸爸再见,我跟同学走了。” 开学第一天,我最担心的是老师检查寒假作业。作业不合格是要受到同学嘲笑和老师惩罚的。中午下班,进了老妈家,儿子坐在看动画片没出声。我忍不住问:“王喜乐,你的作业行吗?” “行,百分之百的行。”儿子随便说了一句。 他神情是种自信。这种自信,是经历了一年半才建立起来的。 到了星期五,中午儿子来中学找我回家。走到教学楼前厅,隔着玻璃我看见门外水磨石平台上有两个圆圆的打磨印,到外面,这两个圈印却看不见。这是我偶然发现的。我拉住儿子说:“慢着,你看脚下有什么?” “什么也没有。” “你仔细看。” “除了地没啥东西,“儿子说,“爸爸,你是不是又象上次在湖西拿空瓶子让我喝水来骗我?” “不。这回是真的。” “没有东西呀! ”儿子蹲下用手摸了摸地说,“灰尘算不算?” 我牵着他的手到楼内,隔着玻璃一指说:“你看那是什么?” “两个圆圈”他跑了出去,说,“怪了!外面看不见,里面确看得一清二楚。” “喜乐,这说明啥问题?”儿子慢吞吞的想说出来点什么,可什么也说不出。我接着说:“喜乐,是什么帮助我们看见了原本看不见的东西?” “是玻璃。” “这说明,人在社会上看清一件事,或干成一件事,必须通过帮助才能完成。这个帮助可能是人,也可能是物,这就是换位思考。而从玻璃这个面能轻易看见原先看不见的圆圈,实际上是一种思维创新。人学习就是要提高这种从不同角度看问题的能力,修正策略,服务目标。现在上学考试分数对你是不是十分重要?” “当然。老师天天说。” “学生全力考一百分,这是中国教育根深蒂固的传统,虽然爸爸支持你玩,但这种反抗是有限的,因此在你上学的过程中要学会机敏的处理玩与学的关系,尽可能减少爸爸让老师叫去受责怪的次数,坚持好每天一小时学习,逐渐找到一个适合自己的学习方略,培养多思善变寻找新方法的习惯,让学习与游戏一样,慢慢成为生活的有机组成。” “爸爸,我的学习成绩早上来了! 我已经成为我们班的优等生了! ” “这个我知道,”儿子并不理解我的话。我接着说:“通过这件事,我想对你说的是,单一书本知识学习对于孩子的进步并不好。” “为啥?”儿子张大了嘴。 “喜乐,你刚才站在两个圆圈上找见圆圈了吗?” “没有。” “如果把圆圈比作学习,你想看清学习该怎么办?” “离开学习。” “喜乐,你太有悟性了。学习需要刻苦,但更要有正确的方向。喜乐,学习的方向是什么?” “掌握好的学习方法。” “不对,学习方法只是种技巧,学习方向却是要回答为什么要学习,这只有从现实生活中去发现,这种事没谁能帮你,只有你自己。” 儿子满是不解,一同与我走在回家的路上。 正文 四十四章 教育的生活 下午我和妻子正在家做饭。“进来吧,没事的!进来吧,没事的!”儿子站在门说着话。“如果你爸骂咋办?”外面有个声音很严肃地说。“没事。我爸让我带朋友来我家玩游戏。” 儿子领着一个小朋友进来了,原来是东面邻居家的孩子,小名叫光光,今年上五年级。由于一些家庭从小对孩子的玩有较强的限止,光光进来的时候脸上有种极不自然的神情,牙把嘴唇咬得紧紧的。“爸,今天晚上我请光光来咱家玩游戏。”儿子说话跟喊一样,理直气壮。光光大吃一惊,木然地立在那。 “这是你的自由,”我平和地应了一句。 “光光,快点,站在那干啥,快来!” 光光回过神,仓猝地向里追上王喜乐,“你不怕你爸?吓死我了!”光光哆嗦着嘴说。 微风吹着夜幕上了树梢。该吃饭了。我从电脑上请下儿子和光光叫他们吃饭。光光叹着气,说,“我爸不让我在别人家吃饭。”他的眼中有股火,走到门口,回过头,问:“王喜乐,你吃完饭还玩游戏吗?” “玩。” “我还能来吗?” “能。” 光光走了。从背后我看到在他的周身浴着许多绳索,缠裹着他那柔弱的四肢,虽然表面平静,但心中已有波棱在翻动。“爸爸,光光吹牛说他打游戏的技术特高,一比,他根本不行。”儿子的话打断了我的思绪,我问:“为啥说他吹牛?” “光光只会打我以前玩的幼稚游戏,象‘剑侠情缘’这类游戏他都不会。” “你多教教他。” “你知道光光在哪玩游戏吗?” “当然在他家。” “不对。他们家一天就让他学习根本不让玩。每天中午他想办法骗他爸爸妈妈早早去上学,其实是偷偷去网吧玩一会游戏。” “你咋知道?” “光光告诉我的。他不告诉我,我也知道。” “为啥?” “我们小娃娃消息灵着呢。” “你不是也去网吧吗?” “那是过去的事。现在赶着我我都不去。” “为啥?” “在家玩更开心,更自由。” “这是进步,今天能和小朋友一起来咱家玩游戏更是进步。” 儿子激动起来。他立起身,一手端碗,一手握着筷子倾全身之力向嘴里送饭。妻子急了,说,“慢点,别卡着了。”话音刚落,听到门外有响动,我以为是朋友来串门,转头一看,太意外了,是光光。“王喜乐,你还没吃完!”光光带着遗憾小声说。 “没有,马上,你先进去玩,电脑开着。” 儿子说让光光进去玩,自己却端着碗走在了前面。 儿子吃饭够快得了,我无法推测光光怎样吃完饭的!向外望去,夜色初生,树上还有鸟的鸣叫。说不定鸟也嗅到我家的孩子有玩的自由,不想回巢了,而这一切不久便被夜的力量消灭了。“啊!八点了,太快了,我得赶快回家。”光光的声音传过来,恐惧之意一听了然。 “光光再玩一会吧,才八点,早着呢。”儿子说。 “不行,晚上八点不回去学习,我爸爸会处理我的。” 光光走了,寂静中月亮愈来愈明而我的心却起伏开来。现在为了学习,大人想尽一切办法与孩子的自然行为进行着不自觉的对抗。像光光原来学习很好,父母为了更好,把他送进了各类学习班,到了五年级对学习就有了厌烦感,还偷偷背着大人去网吧。大人除了用位置上的暂时优势进行强压管教外,似乎并没有考虑到孩子也是人,他也有七情六欲,他们并不是为了学习,才来到这个世上的!想到这,我体温上升。我穿上外衣,走出家门。 三月晚风佛面,但光光吓得急忙回家的可怜样,怎么也难从脑中抹去,让我颇有寒意竖起了外衣领子。我顺着马路向前走,的确,当今教育在物质上有了很大发展的,但学生越大却越少提问的的现象越来越重,我在高中对此感受深切。而缺少问题意识的教育,日后心灵的失败是必须的。 风大了,我往上拉了拉衣领,伸出手才知道是我心中刮起了风。无意中我已走到我们中学校门口,街面上的小商店为了竞争学生客户,门前都挂着灯,交映照耀,走在灯光照耀的路上我很不安,因为一些无心学习的高中生时常在晚自习间在小商店里抽烟。那些味了良心的店主,对学生一律拆包单卖。可现在的教育只对分数有兴趣,其它事情都是象征性的,尤其是近十几年。而对少年儿童的教育传授知识仅仅只是基础,怎样在现实生活中在利用知识去发展心智,塑造精神,成为真正的人才是教育的主题。 回到家以十一点了,我想着儿子会慌张地关闭电脑,他没有,而是笑着说:“爸爸,我刚才‘剑侠情缘’打通关了,现在正打‘剑侠情缘二’你说我厉害不厉害?”我迟疑了一下,原想说他超过了睡觉时间。但当摸到他的头时,却说:“你真了不起,打游戏的水平提高的真快。你能说说是怎么提高的吗?” 听了我的话,儿子觉得有些不好意思地说:“爸爸,不是我一个人的功劳。” “怎么不是你一个人的功劳,难到我出去的时候你和别的朋友在打?”我用温存的眼光不解地问。 “不是的。我从银川回来,从许多大哥哥那探听了打游戏的绝招,练熟了,越打越厉害。”儿子的语气中有种淡淡的自伤之意,似乎用别人的绝招是件不光彩的事。 “喜乐,这很好,这就是与别人交往的力量。人世间每个人都有自己的力量,善于与别人交往的人能获得更多的力量。积极借鉴别人经验获得成功的人,是世界上最聪明的人。将来你若既学会了借鉴,又学会了联合,就能成为世上最有力量的人。” “爸爸,这么说‘剑侠情缘’是靠我的能力打过去的?” “当然。我问你,课本上的文字是不是也是别人的?” “爸爸,我明白了。” 儿子恢复了喜气,他从一种思绪,转入另一种思绪。他站起来说:“爸爸,挺晚了游戏还打不打?” “你问我,我问谁?还是问问你的自制力吧。” 我说完转身到火房封炉子准备睡觉,回来的时,儿子关了电脑向我送来“爸爸晚安”的祝福。我心里美滋滋的。 第二天是星期六,早上十点钟,儿子一起床便抓紧时间写作业。我心里暗暗着急,因为他写完作业肯定是玩游戏,必须先下手为强,把他的注意力吸引到别的方面。“喜乐,写完作业跟爸爸下三盘象棋,看你水平提高了没有?”我问。 “行。”他笑笑说。 一声欢呼,儿子的作业写完了。“爸,下棋。”他说。 一如既往,儿子摆象棋,我搬登子。一切准备就绪,我们在客厅开战。下棋,我从未有这样忙碌。我调动所有的兵力在阵地中乱跑。儿子一会吃着一个,一会吃着一个。每吃一个棋子,我都会赞扬好棋。“好棋,好极了。”我的声音很大,满家都能听到。儿子满脸生光,跟太阳的脸蛋一个样。 “别好了,吃饭吧。看把你们乐的。”妻子话音中的高兴劲让人感到全家都在乐。 “吃饭太费时间”,儿子搬来方登当桌子,说,“爸,边吃边下。” “辛苦死了。”妻子从嗓子眼里说了一句。 我们各自为阵,但和谐的欢快叫人心満。 “爸,湖西的苁蓉长好了没有?” 儿子突然冒出这么一句。“长好了。”我说。 “我们应该去把长成的苁蓉取下来,让苁蓉根好好长。”儿子说。 上帝啊,我的心快跳出来了。这些年的生活教育有了结果。儿子开始关心与自己不直接发生联系的花草树木了,在今后岁月里他必然会接受自然之神的指点,成熟心智。 我凝视儿子,两张脸相隔不到三尺远,“喜乐,你变了!”说着我把他拉向身边,亲了亲他的额头。 “爸爸,我变什么了?”儿子温和地说。 “你是不是想去关心一下湖西的那坑苁蓉?” “是。” “你为什么要关心它?” “因为长好的苁蓉不取掉,下面的根会难受的!” “这就是你的变化,这种变化会让你不断进步。” “为啥?” “我们生活的世界,是与社会活动、人们的劳动和大自然的环境紧密相联的,自然中的草木与人的利益离得最远,最不容易与人建立友情。你现在同最远的事发生了情感联系,想去关心它们,近得事就更没问题了。你的心灵有了飞跃式的发展。“我伸出大拇指向他表示敬意。 这是我一生感到极端快乐的时刻。我的心情别别的,虽然我与孩子常出去野营,但今天,我似乎是第一次面对自然风光。骑上自行车走在湖西公路上,白云飘浮于蓝天,暖意煦融人心,明净的阳光慷慨的把祝福倾泻到眼晴所能触及到的所有地方。 到湖西。放好自行车,我们在沙谷间悠闲地走着。虽然无花无果,一片灰突突的,但倔强的梭梭树展现着生命之美。春风抚摸过来,喜悦人心,满世界除了美,还是美。走到长苁蓉那棵梭梭树旁,“喜乐,挖。”我说。 “苁蓉深吗?” “不深,和锁阳差不多,用手能刨到。” 儿子猛刨沙子,“苁蓉”他喊。“好漂亮的苁蓉啊!”儿子呲着牙,手摸苁蓉头,眼睛乐的眯成了一条缝,竟不动手刨了。也难怪,一个孩子,眼前看见他正盼望的东西。我抿抿嘴笑着说:“喜乐,别光盯着一苗苁蓉,说不定旁边还有。” “去年挖了一大一小两苗,有也在底下,肯定是小的。” “不一定。我们爱护了苁蓉的根,自然最讲情意。” 儿子又刨,“苁蓉”他的声音变尖了,说,“爸,我左手碰到一苗,右手也碰到一苗。”他象兔子打洞弓着腰欢快地刨,“一苗、又一苗”,喊声越来越响。面对一片苁蓉头儿子说:“挖苁蓉真开心!” “多少苗?”我问。 “十一苗。” “去年两苗,今年十一苗是什么原因?” “是我们爱护了根。爸,别说了,赶快挖。” 苁蓉挖出来了,正正齐齐摆在地上,儿子端详着苁蓉,说:“爸,快给苁蓉坑填沙子,要填湿沙子。” “为啥要填湿沙子?” “湿沙子有水份,对苁蓉根好。” 我填坑,儿子把地下的小食品袋和其它一些细小的包装纸一一捡起来。这一切很自然。长期的生活教育在儿子潜意识里接受了这么一个概念:自己的生活是周围一切良好东西协作的结果,他应向周围所有的一切表示自己的感激和谢忱,而自己力所能及的就是爱护环境。我填完苁蓉坑,指着四周说:“这里荒凉吗?” “荒凉。” “这些苁蓉最少能卖一百多块钱。这说明荒凉的土地若能合理的发展同样产生财富,就看我们有没有创造力了。” “爸爸,赶快回家向妈妈报喜去。” 看来儿子根本不懂我说话的意思,但我还是很高兴,因为育人教育有严重的致后性,看似无用的东西,一旦产生作用将是终身的。 正文 四十五章 杂味的收获 新的一周开始了。早上从窗子射进来的阳光映在儿子脸上,有种说不出的力感。他伴着音乐来到客厅,说,“爸爸你知道打‘剑侠情缘二’的通关密诀吗?我告诉你。”他不管你愿不愿意听嘴立刻成机关枪,总之他非要把他在游戏中如何英雄的事说给你。妻子目光疑惑,仿佛觉得我俩大脑出了问题。说道: “今天星期几?” 妻子本来是好意,只想提醒我们要上班,“没事,不着急”,儿子说游戏正在兴头上马上回了这么一句。没想到妻子火了,她的声音一下高了八度:“王喜乐,刘老师上星期给我说,你最大的问题就是迟到。” “那是课间玩过了头,但比上学期好多了。”他看妈妈的脸色不对劲,赶快说:“不说了,行了吧,这下妈妈高兴了吧!” 妻子气的对我说:“王健华,看你培养的儿子胆子多大,一点不怕人,大人说一句他说三句。还说探索新教育,可笑死人了。” “有理走遍天下,无理寸步难行,是不是啊--王喜乐!”说着我俩走进洗脸间,儿子大大“哼”了一声。 “一对活宝,真是气死人了。管你们的呢,迟到了活该。” 妻子的声音消失了。我与儿子看了看,一种平和、温暖与满足的情感让我俩发出“咯咯咯”的笑声。 从洗脸间出来,推车子上班,一出门见妻子的车子立在外面。儿子带着种找回平衡的语气说道: “还说我们浪费时间!我得去问问。” 儿子走到梳妆台那,说,“妈,——你是不是诚心想迟到,咋这么磨蹭?”他这句话逗得妻子迸出了一声笑,说,“得得得,真跟你老子一样,说别人的本事不用教。赶快走,赶快走,要不然真要迟到了。” 今天的太阳象想睡回笼觉,躲在地平线那的云带里不肯露头。儿子骑在车上哼起了歌“你是不是象我在太阳下底头,流着汗水默默辛苦地工作……“这是我时常野营途中喜欢唱得一首歌,现在从他嘴里哼出来,歌声对我说:教育就是一种生活的渗透。 中午放学,儿子来到我的办公室,说,“爸,我又有两篇日记发表了。”“你说啥?请你再说一边。”我不敢相信自己的耳朵。“我又有两篇文章发表了,”儿子从衣服兜里掏出两张当地盟市的报纸,一张是假期的,一张是上周的,果真上面有他的两篇日记。“我们老师说你一定认识报社的人,全校一年也没多少篇。”儿子玩着悠悠球不在意地说。 “喜乐,这是你写生活、写自己的成果。爸爸真不认识报社的人。” 办公室里一片寂静。儿子专心地玩他的悠悠球,而我高兴地在椅子上挪来挪去揣磨着怎样庆贺。这时,儿子完成了一个高难度动作,“爸,看我玩悠悠球的技术多帅! ”他说,“赶快回家,我跟门门约好了中午比赛弹溜溜。” 他的话说的很随便,好象根本没发表文章这么回事。我想为他庆祝,可说出的话就不是了。我说:“中午弹溜溜,古文不背了?” “背呀!古文也就四、五十个字,最多十分钟搞定。爸爸,别说了,说不定门门已在咱家门口等我了。我可不能让朋友失望。” 我脑子一惊,感到儿子的责任意识萌芽了。我张合了两下嘴,试图想讲两句道理,但说出来的话却圆了他最近的梦想。我说道: “赶快回家比赛弹溜溜。” 好事成双。刚过一天,也就是星期三。下午第三节课儿子上气不接下气跑来说:“爸爸我有稿费了!” 一股电流在我身上波动开来,我不敢相信这是真的,我接过儿子手中的票据是《红树林》杂志社寄来的二十元稿酬,其“小鸭子得救了”的故事这样写到: 星期天的郊外,小鸭、小猴、小熊、小象在井边玩表演节目的游戏。精彩的表现让山下的小溪也发出了欢快的笑声。正当小象滑稽的竹竿杂技表演逗的大家笑的前仰后合,只听“咚”的一声大家急忙一看,“哎呀!不好了,小鸭子掉到井里了。”笑声顿时没了,气氛紧张起来。大家嚷嚷着说:“这可怎么办呀!要是有人来打水,小鸭子可就变成人的午餐了。我们得想办法赶快把小鸭子救上来。” 这时,小猴急忙说:“小象快把你的竹竿拿来,我把他拉上来。”小猴说着赶忙抢过竹杆,可竹竿不够长,还差一截。只听小鸭子着急地说:“就是竹竿长度够了,可我的脚上是蹼,根本抓不住啊!”小熊抓起井边的打水桶说:“把水桶放下去,让小鸭子坐到桶里,我们把他拉上来不就行了。”大家说:“好主意。”可拴桶的绳子不知让那个缺了德得给偷走了,大家四处寻找怎么也找不见。此时,小熊灵机一动赶忙对井里喊:“小鸭子,别着急,我们往井里倒水你不就可以浮上来了吗!”大家齐声说:“小熊真聪明。”说着他们就齐心协力从小溪边一桶接一桶地提水往井里倒。干了几下,小象说:“这样太慢了,看我的。”说着他走到小溪边,足足吸了一大肚子水,摇摇晃晃走到井边。只见小象的鼻子成了喷泉,水好大啊!大家发出欢快的笑声。干了一会,小鸭子喊:“井里的水位怎么变化不大啊?”大家仔细一想,原来水都渗到土里去了。看来这个办法也不行。谁都不说话了。一会儿,小象扑哧地笑了起来,大家惊奇地望着他。只见小象卖着关子说:“我本来不想用我的密秘武器,事到如今不用也不行了。我把我的鼻子伸进去,把小鸭子卷上来不就行了吗!”说着小象像个将军似的摇摆着威风地向前走了两步把鼻子伸进井里。“唉哟,不行呀!我的鼻子也不够长!“话音未落,只见小猴子忽然把竹竿抛到井里,把小象吓了一跳,急忙收回鼻子,问:“小猴,你要干什么?”小猴说:“小象你用你的鼻子把竹竿卷住,这样长度不就够了吗!小鸭子的脚上是蹼,无法抓竹竿,可我能顺着你的鼻子和竹竿爬下去啊!让小鸭子蹲在我的肩膀上,我再小心地爬上来。小熊你在井边接应,抓住时机把小鸭子抱住,防止他再滑落下去,这样小鸭子不就得救了吗?!” 小鸭子终于得救了,大家围着小猴一个劲地称赞:“太了不起了、太了不起了。”小猴红着脸赶忙说:“这是大家齐心协力的结果,我一个人怎么能行呢!”说着他们欢呼着、雀跃着,又到安全的地方继续表演他们的精彩节目去了。 从那以后,小鸭、小熊、小猴和小象经常把这段救援经历讲给小朋友们听,让他们也知道:大家的力量是无穷的,只要齐心协力,没有什么难事能挡得住。 儿子双眸中有种神情。他问:“爸爸,稿费咱办?” “这二十元的财富是由你创造的,当然由你作主。” “谢谢爸爸。”随着话声,儿子一下扑到我身上,差点连人带椅子一同扑翻。他说:“我地赶快去取钱,但这钱咋取呢?” “你把妈妈的身份证拿上,到邮局把证号填写在背后代领人这些方格里就行了。” 儿子跑掉了,我的心却奔涌开来…… 放学时,儿子提着两袋零食进来,说,“爸,可把我那群朋友们给乐坏了。” “乐啥?” “我挣稿费了呀!” “你挣稿费与朋友有啥关系?” “咋能没关系呢,‘有福同享,有难同当’朋友们都等我买好吃的呢!” “花了几块钱?” “全花了。” “唉哟,真够英雄的。” “那当然。刘老师把稿费单给我时,可把我高兴坏了,我许诺给我那帮好朋友买好吃的。” “你怎么知道我会把钱给你?” “凭感觉。” “挣了稿费与朋友一起分享是对的。你给老师买吃的了吗?” “没。就剩这两袋豆腐条了。” “老师教知识,帮你们长本领,我想吃的里面应该有老师的一份。” “爸爸,我知道了。” 儿子现在是怎样的情感,我不清楚,但“有福共享,有难同当”这个影视文化的主基调对儿子的影响之大我很清楚。“有福共享,有难同当”是中国文化的组成部分,但它容易产生特殊利益团体,来践踏制度、破坏法律,是中华民族走向和谐社会的拦路虎。 晚上,妻子心喜地说:“老公,我真服你。别人想办法让孩子学的乖乖的,你却让他更野一些;别人让孩子到作文班学习写作文,你却让他写玩中想的东西。现在竟能在国家刊物上挣到稿费,这是许多老师都没有经历过的事,看来你那些乌七八糟,气死人的方法还真有点用。” “其实并没什么,我只是尊重了孩子成长的心理需要和神经需要。” “你说尊重成长中的神经需要,我咋没听说过?” “噢,这些年,我对神经研究方面的科研报告读得很多,有种冥想,但说不清。” “你那些乌七八糟东西的背后,有时我也觉得真有些道理。”妻子说。 “我总觉得单一的知识学习,从始到终只能让人在生存这一低水平面上循环。然而,人一旦有了用知识去谋求干成某种事情的心,人才会向精神境界越迈进。而决定精神素质的关键期就在十二岁之前。”我说。 一个星期又过去了。那天中午在母亲家吃饭。母亲说:“喜喜,段奶奶家的波波、兴兴那天都考了一百分,你上了这么长时间学,奶奶怎么没听说你考过一百分?” 波波和兴兴是母亲邻居家段奶奶家的孙子。波波上三年级,兴兴上一年级。 儿子停住吃饭的嘴,抬起头,瞧瞧奶奶,想说什么,但什么也没说。 从奶奶家回来,一连几天儿子对学习特别认真。“王喜乐,这几天学习怎么变味了?”我问。 “没什么,”他耸耸肩膀说。 这种状况持续了一个多星期。我觉得有种力量在他体内流动。 接下来已是三月中旬了。那是个星期二,天气无风,明媚的很是舒意。中午放学,我站在办公室窗前,春阳向大地传递激情,学生的步履有着舞韵味道,让人感到青春无限。 “儿子怎么还不来,”妻子说。 “来了。” 我说。妻子从办公椅上站起来向前探着身子,说,“这小子回家越来越晚,必须好好管一管。” “严格管理对小娃娃是要不得的,孩子需要懂的是生活常识中的规矩,不符合理性的严格管理会消灭孩子的活力。”我认真地说。 “你又来了。不严管,学生不乱套了。现在王喜乐吃饭都难等上,都象他这样,天下还不大乱了。”妻了讥讽了我一句。 这时,儿子气喘吁吁跑进办公室。他的面颊泛起一片红,眼中炽热的光芒,血液沸腾,瞪着双眼兴奋地说:“我考了一百分。” “我看看”,妻子快步走过去,经过我身边时肩膀撞了我一下,我觉得挺重。千真万确,儿子数学单元测验考了一百分,这是上学以来他的第一个一百分。 “王喜乐,真了不起!这是你的第一个一百分,地好好庆贺一下?”妻子说。 “不用。赶快回家,我还得告诉奶奶。” 儿子很高兴,但他所高兴的,并不完全是他考了一百分。去向奶奶报喜,说明儿子在潜意识上,已有从自己的感官世界上建筑精神世界的倾向了。人只有在那里建立起自己的堡垒,未来才能在精神上获得解放。 “奶奶,我数学考了一百分。”这是到母亲家儿子的第一句话。 “我的好孙孙,奶奶太高兴了,段家的孙子能考一百分,我们王家的孙子也能考上。”母亲忘情地说。 我的天那!用分数比孩子,不但父母如此、老师如此、社会如此,就连花甲之年的老奶奶也是如此,这还让孩子们怎么活呀!我愣愣地呆立在那,跟木头一样。 到了星期五,儿子拿来语文单元试卷又是一个一百分。这下奶奶非要奖励钱。 “奶奶,考一百分不是为了钱。”儿子说。 “拿上吧,好孙孙,考了一百分,奶奶太高兴了。谁家的奶奶都会奖钱的。” 儿子看了看我的脸色,坚决拒绝了奶奶的奖励,但我知道母亲的举动一定是从别人那学来的。 以往玩游戏的日子,吃过晚饭儿子会马上到电脑那,今天却变了。他慢慢来到书桌前,站在那。我见孩子有心事,问:“喜乐,你在想什么?” “没想什么。” “不对。你在想事情,而且是你想不通的事。”我肯定地说。 儿子沉默了一会,说,“爸爸,这星期我语文、数学都考了一百分,老师表扬我,希望我继续努力,好好学,别让别的同学超过了,现在我既想学习,又想玩游戏,我不知道哪个对?” 儿子有种潜在的素质在成长。但应试教育中一些听起来合情合理的事,正把他对学习的思维引向一条深谷急流式的危险之中。孩子考一百分的心声,在老师的鼓励下,一旦产生用分数比过别人的心态,那么他学生时代的心灵之路会逐渐进入八面受敌的危险。其中的道理很简单:一方面学生始终想用分数去战胜别人,别人自然会反过来要战胜你,分数优胜者长大成人后,难以从不同角度理解别人的难处。另一方面,在分数第一的氛围中,只要你一走进教室就会自然感到周身都发生着无声的战斗,久而久之,谁也摆脱不了心理疲劳的宿命,日后对别人产生诫备,不善交流,甚至冷漠是常有的事。一旦这种情绪发展到严重之时,孩子面对父母都不想说话,谁若背负了这种情绪,他自己会主动堵死许多通往生活的路。想到这,我说:“喜乐,前段时间你学习为什么那么认真?” “为了向奶奶证明我也能考一百分。” “现在目标达到了,你有什么打算?” “我不是问你吗!我也不知道怎么办?” “孩子有事能跟大人商量,或征寻别人的意见是非常难得的好品质。我想问:你学习是为了超过别人吗?” “不是。可老师经常这么说。” “我问你,老师的话这么牛,他能把环境污染说掉吗?” “不能。” “这说明什么?” “这、这、这……”儿子瞪着眼睛语塞了。 “老师的知识是有限的,所说的不见得都正确。学习不是为了超过别人,而是为丰富自己。你想用分数比过同学来获得老师的表扬是不对的;那种表扬是可怜的;为了保住一百分,什么也不去玩了就更不对了。喜乐,你知道不知道地球上的两极现象?” “是啥?” “就是男人与女人、南与北、红与黑等,它们组成了地球上的生命气息。你说人的两极现象是啥?” “是、是、是。”儿子语塞了,经启发他明白了过来,说,“原来是睡与醒。” “睡与醒说明什么?” “不知道。” “睡是休息,醒是干事。学会休息是人的另一半学问。上次在中学楼门口找那两个圆圈的事还记得吗?” “记得。” “站在学习之中能看清学习吗?” “看不清。” “喜乐,你记住:你眼睛中能看到的东西,都值得你去学习。书本知识只是一个方面而已。” “爸爸,我明白了。” “喜乐,爸爸不希望你为了争班级排名才去学习,若是这样说明你的大脑已被某种东西所控制。爸爸只希望看到你两点。” “哪两点?” “第一,上课专心听讲、多提问题,回家主动坚持一小时学习;第二,在玩中能积极与别人合作,尤其在玩游戏方面要尽快有所改观。” “为啥?” “因为爸爸以前对现代游戏缺乏了解,现在知道游戏是个智慧点击器。每周玩三次游戏的时间是固定的,这样它又能锤炼你的自制力。今天星期五,我想你应该知道该干啥了吧。” 儿子点点头,眼光变得清亮起来,他跑向后屋引起的淡淡轻风,令人惬意。俄顷,在温欣的家中,响起小主人打游戏的欢笑声,这笑声交织了父子之情,融化着成长的烦绪。 正文 四十六章 看比赛 星期天早上,我起床后去公园散步了,十点钟回来看儿子还在睡懒觉,就打开电视看伯明瀚世界田径锦标赛。一会,儿子起床,走过来,电视上正进行男子跳高的比赛。他说道: “不用看,中国肯定第一。” 儿子的话惊得我不会呼吸了,我愣愣地望着他,因为参赛选手没有中国人。我清了清喉咙,问:“为啥中国第一?” “中国的轻功很厉害,那些扮演乔峰、段玉的武林高手谁上去不得第一。” 儿子的话,把我在温暖的家中冻得直打哆嗦。娱乐至死荒诞不经影视文化中的那些事,它们象毒品一样毒食着孩子对社会常识的认识。我真想不通“上天入地,刀枪不入”原本是愚昧世界拿出来哄着愚人玩的,竟能立足于我们影视文化的主阵地?!我再次哆嗦,这次是心情激动而产生的。我说:“喜乐,天大的好事。” “啥好事?” “咱们一起看看运动员如何夺第一,要是中国运动员跳得最高,爸爸中午请你吃羊肉串。” “真是天大的好事。真的?” “真的。” 儿子高兴地坐在我身边。比完了赛,也没看见一个中国选手。他看看我,问:“怎么没中国选手?中国的轻功不行了?” 这是儿子第一次看这么长时间的体育节目。他的意识中有种不同的意识钻了进去,有了从未有过的怀疑。“喜乐,羊肉串没吃着,还得占用下午玩的时间写作业,你的亏可吃大了。”我说。 “爸爸,你给我说说中国轻功怎么不行了?“”儿子却问。 “不是中国轻功不行了,而是轻功根不是电视上演的那么回事。” “轻功是啥样的?” “听说过‘飞檐走壁’这个成语吗?” “听说过。” “‘飞檐走壁’就是形容过去武林高手轻功的,清楚这个成语的具体意思吗?” “不太清楚。” “把成语词典拿来。查一查。” 儿子用手搓了搓他那顽皮的脸,似乎想把脸上的不如意搓掉。他拿过成语词典催促我帮他快查,他急于明白轻功到底是怎么回事。找见“飞檐走壁”我和他一起读:在房檐上飞,在墙壁上走,形容武艺高强。读完解释儿子的脸还很平情,当看完书中历史对飞檐走墙的具体描述后,他的脸有了冲动,不注地点头,还捏了捏拳头。书中对飞檐走壁的具体说明,让孩子对轻功有了真实的了解,严谨的脸上竟笑出了声。我不解地问他笑什么?儿子说道: “原来轻功就是窜房越脊,这力气大的人差不多都能做到。电视上全是假的。” 我“扑哧”地笑了,说:“如果轻功真有那么厉害,还学文化知识干什么?如果轻功真那么厉害‘意想不到的残暴’中的悲残能在中国人身上发生吗?” 儿子点了点头,转身到卧室收拾床去了。 武功在他心中是完美无缺,天地乾坤,无所不能的东西。从那天起他对武打片不再痴迷了,每当看武打片时我问他好不好看,他只是说看看打架,看看热闹。慢慢的他对“神剧”类的片子也就淡了。儿子的表现让我觉得合适的教育方法是多么重要,个人如此、国家也如此。 正文 四十七章 游戏啊游戏 学习啊学习 时间飞逝,转眼进入了四月,儿子晚上写作业有了点让人省心的味道。四月第一个星期六中午,儿子请门门玩游戏。门门孤零零坐在一旁。他见我进来吓得瞪大双眼,一声不响,眼睛跟着我转。门门小声说:“王喜乐,你爸看你呢。” “没――事。” 儿子简洁地蹦出两字。门门睁大眼晴,盯着王喜乐说:“你爸对你真好。” 儿子专注于游戏,好像没听见门门的话。一小时过去了,我心神不安起来,我能感到儿子的大脑完全被游戏所控。这个气氛对谁来说都太平静了。在这个静的世界里,孩子心中不再会有别的。 我必须帮助孩子学会摆脱这种令人窒息的静,这种玩就不是玩了,时间一长,它会产生与世隔绝的痴迷心态。从心理角度讲这是心理精神疾病的前兆。王喜乐通过多变的生活好不容易从动画片的痴迷中走出来,现在又进入到游戏的痴迷。我说:“喜乐,门门到我们家干什么来了?” “和我一起玩电脑。” “怎么不见门门玩?” “门门,你来打。” “我不会。”门门的脸一下红得象个熟透了的柿子。 “爸爸,看,不是我不让他玩,是他不会。”儿子说。 “他不会,就你一个人玩,电脑会哭的。”我说。 “为啥?” “门门与你弹溜溜、玩东西你高兴不高兴?” “高兴。” “他是不是你的朋友?” “是。” “朋友该不该帮朋友?” “该。” “门门不会玩游戏,你该不该帮帮门门?” “该。” 儿子从茫然中明白过来,他向我耸了一下肩膀,转过身,伸出手拉过门门。说道: “来,我教你。” 儿子的举动看起简单其实非常难,因为在自己特别喜欢的情况下,还能为别人服务是件非常困难的事。因为眼前的事,我沏了两杯咖啡端给他俩。门门可能第一次看到父子之间是这样的,而且还是在玩游戏的情况下。他有慌慌地不停地说不喝不喝。儿子热情地说道: “门门,没事,喝吧,喝吧。” 儿子重新找了一个简单的小游戏,一只手教门门使用鼠标,另一只手指着显视屏传授打游戏的技巧。两个孩子的小屁股,坐在一把椅子上,各占一半。望着儿子对朋友的负责劲,我更爱我的儿子了。 门门会玩后,他说话的声音变了,声调里流露出快意。看来,玩确实是上帝赐予孩子的一件神物,它能为所有的孩子注入快乐的情绪,也是孩子智慧向高水平发展不可逾跃的阶段。 “门门在吗?”外面传来找门门的声音。我刚想出去,门门的妈妈从外面进来。她见门门玩游戏,脸色一下变了,也就是我在场。她压着嗓音不如意地说:“门门,不能玩了,二点半数学班就上课了。” “妈妈,我,今天,不想去数学班了,我、想、跟王喜乐玩一玩,”门门结结巴巴、可怜兮兮地说。 “你怎么这么说,好好学习将来考上好大学后玩啥玩不上?”门门的妈妈说,“考不上好大学,玩啥也没意思。” 门门稍微磨蹭了一下。 “不想学习,这还了得。”门门妈妈的声音突然暴躁起来,门门撒腿就跑。 “门门,你可不能玩,玩是没用的,只有好好学习才有用。”我出去一看,院门外,门门的姥姥也在。 望着门门弱小的身躯,我感到这位娇生惯养下的男娃娃简直比女娃娃还女娃娃,我心中不由自主地骂道:真他妈的见鬼! “门门他妈怕死人了,听她说话让我心里直冒冷汗。”王喜乐说。 儿子的话,说出了孩子在过度学习压迫下,其内心遭受的痛苦。 太阳慷慨地亲吻大地,大地泛起生命的涟漪,可惜一些孩子与此无缘。家长带孩子去各类加强班不断从我眼前经过,大人脸上满是希望,孩子却不完全是。如果大人与孩子心意不通,那么家庭无休止的盼望会在无形中,把家变成大人与孩子的保堡。大人总有说不尽的希望,孩子却对自己生活的家越来越陌生,似乎那里除了吃饭与学习再没别的了,年龄大了,知识多了,孩子反而找不到了回家的路,这是宿命无漏永断习气的天道所至。 “三点了,”我逼着儿子说“咱们下几盘象棋。”下了几盘,他说没意思,不想下了,然后进里屋关了电脑,出来椅上他的小自行车,找小朋友玩去了。 儿子主动关电脑去找小朋友玩。这说明人与人之间有了真情的交往,就能中合孩子对游戏的需要。同时也说明“网吧”问题社会化,是我们的社会在情感教育方面出了问题,教育生活对孩子的心灵成长来讲,在许多方面是孤独的,过于强制,因果逆转。 正文 四十八章 午睡成功 天热了,儿子玩得更加上心。虽然午睡是他计划的一部分,但很难做到,费了不少口舌作用也不大。一年级所有尝试都失败了,二年级说了多次还是没效果。现在必须地想个办法让儿子睡午觉,不然下午上课精力会受到影响。我想,对王喜乐这类活力大的孩子,必须抓住他心中最关心的事,用一套依性顺意的软办法,才会接受睡午觉的概念。 那天,午饭还没做好,我见儿子一个人在家旁边的路上,津津有味地玩跳方方。我走过去观看,儿子更来劲了。正玩的高兴,妻子过来喊道: “该吃饭了。” 我强行搂着儿子了回家。一进家,“哎哟,看把你们亲热的!”妻子一边说着打趣的话,一边捏着儿子的耳朵,说,“手也不洗,又想往桌子上跑。” 吃着饭,“爸爸,吃完饭你再看我跳方方行吗?”我没想到儿子会说这个,身子不由颤了一下,本来不想去,可嘴上却说了声——行。儿子吃饭速度立马加快。 吃完饭,妻子要管儿子睡午觉,可儿子非要与我一起出去跳方方。妻子气的直翻眼,“骂”我俩是对半吊子。 跳方方,是我小时候玩得很熟的游戏。我对儿子说我能战胜他,儿子一点也不示弱,用同样言语回敬了我。孩子天生就有强烈的争胜之心。比赛中,他很少搭理我,专注于跳方方。大约二十分钟,玩两局,我俩战成平手。我说:“喜乐,爸爸和你是不是朋友?” “爸爸就是爸爸,哪能是朋友!?我只能与同学才能成为朋友。” “你知道词典上怎么解释朋友吗?” “不知道。” “朋友就是彼此友好的人。咱俩友好吗?” “友好。” “那咱们俩就是朋友。至于爸爸,是血缘关系的称呼。我们是有血缘关系的朋友。” “原来是这样。” “喜乐,朋友有困难你愿意帮忙吗?” “当然愿意。” “爸爸这个血缘朋友跳方方累了,想请你一起回去睡五分钟的觉,你一定会同意,是不是?” “这、这、这,”儿子语塞了。 “刚才还说愿意帮助朋友,一到实际就不行了。说话不算数。”我说。 “睡就睡吧。”儿子极不情愿。 进了家妻子已睡了。我们进了儿子的屋子,躺在床上,我说:“喜乐,你还记得原来我说过中学篮球场上那些矬蛋蛋形成的原因吗?” “记的。” “你想当矬蛋蛋吗?” “不想。” “那你中午必须睡一会觉。” “为啥?我睡觉一直够时间。 ” “你不睡午觉,时间怎么能够?” “星期五、星期六睡懒觉早就补回来了。我计算过。” “天气热了,玩的时候是不是会出很多汗?” “是。” “出汗对体力消耗特别大,不是单靠睡懒觉能补回的。中午若不睡一会,对长个子很不好,需要合理的休息才能达到1.83米这一男孩理想的身高,将来干啥也不吃亏。” “是这样! ” “喜乐,现在白天时间长,你晚上可以晚睡半小时,挪出的时间放在中午睡午觉。”我看儿子有些犹豫,接着说,“午觉我们从五分钟开始一点一点向后延,晚上十点钟睡觉,从今天晚上就开始。” “爸爸,星期六、星期天中午不用睡觉吧?” “喜乐,你能抓住大人的漏洞说明你很会考虑问题。好,就按你的想法办。” 儿子不说话了。——哎呀!儿子一骨碌爬起来,跑到走廊说:“爸,已超过五分钟了。” “今天天热,现在再出去玩时间太短,还是陪爸爸这个朋友躺一会,好朋友最爱相互帮忙。”我说。 儿子愣了愣,想说什么,最终还是回来躺在了我的身边。一会儿,他睡着了。 “奇迹,今天儿子怎么舍得睡午觉了!”快到上班时间,妻子醒了,她过来说,“你是怎样把儿子管睡着的?” “孩子根本不用管。我是在玩中用交朋友、谈心、明理的方法,引导他自己上床睡的。”回到卧室我对妻子说。 “你对孩子真有办法,要是我早就怄气了。” “怄气。说明你对孩子心不诚。” “心不诚! 掏出来比比,谁不是打心眼里对孩子好。”妻子说。 “掏出来咋! 掏出来也是私心,不是诚心。” “为啥是私心?”妻子听我话里有话认真地问。 “诚心的潜意识可以改变事物发展走向。有诚心的人,心在内,坚定的德性在外。有这种素质的人,他对周围的人能够产生影响,他的话语和行动产生于心灵深处,他只关心事物的合理性,所以别人会分享他发自内心的见识。你看,我从来没有强迫儿子按我的意愿去做什么,儿子越大越愿与我合作。只要你能说出他能接受的道理,当然不是大道理,大道理是种骗术,那种大话空话背后全是虚伪,自欺欺人。只有来自生活的道理,才会让人感到你的热情与他同在,同你在一起感到愉快,所以儿子肯定越大越愿与我讲道理,并依理行事。” “真是吃着稀屎不烫牙,变着法子吹嘘自己,你好象真有诚心一样。”妻子说。 “不管我有没有诚心,但在对待儿子成长问题上,我离怄气越来越远总是现实吧。教育孩子达到怄气的程度,是对孩子大脑、心灵的强行霸占,只要孩子不顺大人的意,就会怄气。这种怄气实质上是种罪恶,对孩子的成长极为不利;经常怄气的家庭,孩子有可能成‘家庭炸弹。’说实话,对孩子怄气是一种心理疾病。” “听你这么一说,我真觉得怄气是私心。原来只觉得只要我对孩子好,爱孩子,怎么做都是正确的。” “许多孩子,就是让这种带有心理疾病的爱,逼着走向了反叛。教育孩子你要清楚,孩子不是幼儿,他和大人一样,对生活有着复杂的需要,严格地说孩子的进步,他对生活的需要比大人还要多。” “为啥?” “大人已有了相对固定的憎恶观,而孩子什么都没有,这一切必须在实践中才能得到有效成长,说教没有任何实质性意义。” “经你这么一说,我似乎明白了自己易与孩子发生情绪对抗的原因了。”妻子说,“看来教育孩子的难度,会虽物质条件改善不断增大,现在真是轻了不行,重了也不行,真是够烦心得了。”紧接着,妻子说道:“快快快,叫孩子,上班快迟到了。” 正文 四十九章 游戏与朋友 四月底,北方有了绿色,我的家同自然一样沾满喜气。儿子学习状况也象泛青的小苗,迎着春阳一个往上窜。与此同时,在儿子计划玩游戏的日子里,不断有小朋友过来与他一起玩,仿佛他很有人气。 那是个星期三,我和妻子正做晚饭,“叔叔,王喜乐在家吗?”我一看是儿子的同学刘磊,“在”,我的话刚出口,就见儿子从里屋冲出来,“刘磊快进来”,刘磊还没来的及挪步子儿子拉着他就走,说,“走,到里屋去。” 妻子瞧了我一眼,说,“又是来玩电脑的。”我“扑哧”地笑了一下,说,“你不愿意让孩子领别的小朋友到咱家玩?” “不是不愿意。我总觉得游戏是大千世界里的附属物,它周围到处都是对学习毫无价值的东西,且很混乱,你却把它当作正常的事。不过,儿子玩游戏时间也长了,学习上反而有所进步,对此我也无话可说,说句真心话我一看王喜乐打游戏就心有余悸,嘴上不说,心里极不舒服。老想他要是能把时间用到学习上有多好。你上次说我是用私心管教孩子,我心里也承认用那种方法时间管孩子会产生害处,因为从现在中学生身上能明显看到那种不好的东西,可抓紧时间让孩子学习的心理,却怎么也难以抺去。” “是啊!要减弱一种社会心理习性是非常困难的,它需要经历长时间知识与经历重建的过程。不过,你对孩子的心理已变了,这些日子你不也是没跟孩子怄过气了吗。” “看你一天大大咧咧的,心还挺细。这段时间我不但没跟儿子过怄气,还常与他说笑,心里有种从未有过的乐意。” “这才是真正的生活,也是最高明的教育。” “这怎么能叫教育呢?” “生活是本无字天书,是天下最大的学问,它的知识能教会人勇敢、细心、团结。我们一说学习就会局限于书本,这是大人的脑子出了问题。书本学习应只是学习的五分之一而已。” “为啥?” “书本知识是对过去东西的总结,缺少应对现实社会的动态智慧,”我正说着,“叔叔阿姨再见。”刘磊的话打断了我,只见他与儿子跑了出去。我心里很纳闷怎么刚来没几分钟就走了呢? 过了一会,“叔叔,王喜乐在家吗?”我一看是齐鹏,说,“王喜乐和刘磊刚出去,你看房拐角处有没有。” 这个星期,在王喜乐玩电脑的日子,小朋友出出进进的事越来越多。我沉默了,整个房间似乎被符咒镇住了,没人吭声。“该吃饭了,”妻子打破了沉默,她看我不动,说,“又犯什么傻。” “我想儿子的问题。” “啥问题?” “这段时间找王喜乐的小朋友怎么这么多,这里肯定有问题。” “也就是,怪了。“妻子摇着头说,”我也不知道。” 此时,只见儿子和祁鹏从外面进来了。祁鹏“叔叔好”的问候没说完,就被儿子拉到里屋去了。“玩游戏上心死了”,妻子说着往桌子上摆饭菜,刚摆好,儿子他们从里屋出来了。“叔叔再见”祁鹏说了一声就跑掉了。 儿子脸上挂着笑意吃起了饭。我更纳闷了。我不由地说:“喜乐,我发现你这段时间玩游戏怪怪的,同学们像跑马戏似的。” “爸,你知道刘磊和祁鹏是干啥来了吗?”儿子声音轻柔,目光里有种自豪,显然游戏之外有他更得意的事。 “找你玩游戏来了。” “不。是来看游戏的。” “不对吧! 你说刘磊来看游戏我想信,但祁鹏,打死我,我也不信。祁鹏的叔叔是开网吧的,上次你和他在里面玩,被我抓回来的事你忘了?” “那事我一辈子也忘不了。不过,祁鹏早被他爸管严了,他根本玩不上了。” “原来是这样。这几天你的朋友来咱家扎一头就走是咋回事?” “咯、咯、咯”儿子笑了起来。笑声中仿佛有一股魔力,叫人很想知道里面的玄机。待儿子笑完,他的语气中带着阳光,说:“爸爸,这学期我们班的同学都在说打游戏的事,都说自己很厉害,我一听就知道他们在吹牛,除了一点小游戏,他们根本没玩过别的。我问他们游戏中的一些技巧,他们一个都答不上来。他们问我是咋知道的,我说我在家里随便玩,全班男同学都说我吹牛不相信我,这几天他们都在探试我,看看我说的话是不是真的。” 儿子的这席话,标志着他与朋友间的情感步入发展阶段。幸好与他谈了此事,要不然肯定会发生什么误会。向同伴证明自己是孩子自立的开始,也是反抗期的开始,从此儿子将不再囫囵吞枣式地听信父母与老师的话了,他会用自己的思维框架开始对生活中的事物进行选择,按自己可以接受的认知去指导自己。未来的日子,孩子将出现顶撞父母及干坏事等事,这些举动是孩子精神发育的重要组成,也是孩子未来形成自制力的第一准备期。我要早早做好心理准备,孩子发生了事,还要一如既往地用宽容的心态做好打硬仗,打持久仗的准备。 “同学来探试,探试完了又怎样,难到有什么问题?”我说。 “问题可大了!以后谁也不敢说我吹牛了,我在同学面前可就威风了。” 我的心活泼起来。很清楚,在未来一段日子里,儿子会以榜样的力量,让身边的小伙伴向家长争取玩的权力。生命规律告诉我:王喜乐与朋友群战游戏的日子不远了。 正文 五十章 非典放假那天的事 2003年4月30日,非典已使社会出现了极度恐慌。非典放假那天下午,儿子手拿两样东西来到妻子办公室。当时办公室里的人挺多,我们一看,别提多高兴了:一是儿子期中考试成绩,语文97分,数学99分,分别居全班前列;二是他创编的童话故事“乌鸦新传”,发表在《聪明泉》杂志上。 儿子撒娇地依在妈妈身上,妻子一手搂着他,一手拿着《聪明泉》。虽然非典挺吓人,但孩子的进步使一切发生了改变。妻子举着修长的胳膊,脸上细白的皮肤透出不一样的韵味,非典厉害也厉害不过人对孩子进步的希望。妻子得意地与朋友读起了儿子的文章: 以前,乌鸦是美丽的天堂之鸟。 一次,王母蟠桃盛会宴客群神,整整玩了三天三夜还未结束。王母大殿没水了,玉皇大帝派乌鸦去人间打水。在回来的路上,乌鸦看见一棵结满桃子的树,可桃子还没熟。乌鸦想:“一辈子了,就听说过蟠桃有多香,还不曾知道它的味道,多可怜啊!”此时,它不由地落到树下,等啊!等啊!终于等到桃子熟了。人间也留下了许多乌鸦的小宝宝。乌鸦回到天庭,玉皇大帝把它变小还不解气,让太上老君用“炼丹炉”把乌鸦美丽的羽毛全炼成黑色并下放到人间。一夜之间地球上美丽的乌鸦全变成了黑雀,人们视它为不祥之鸟,受到了不平等的待遇。 过了一段时间,玉皇大帝要把两块神石放到人间,可天上只有凤凰。没办法,他下令:恢复乌鸦真身返回天庭。乌鸦在人间经历了大自然的锤练,在放神石的过程中又快又好。在回去的路上,它看到凤凰刁着神石吃力极了。它赶忙飞过去,准备帮忙,就在此刻凤凰实在坚持不住了,神石坠落人间,引起灾难。玉皇大帝质问它俩是怎么回事?凤凰却说:“是乌鸦贪功造成的。”玉皇大帝想起上次的事,一气之下,不由分说,把乌鸦变成了天上的星座,永不得再回天堂和人间。 从此,乌鸦的后代在地球上受尽磨难。每当它们遇到万难之事时,就会抬头看看妈妈的星座,心中就会有一种力量激励它们去克服困难。其实,人也一样,只要有梦想,梦想就会激励你前进,始终不让你放弃,直到成功为止。 “真不简单,作文能在国家刊物上发表! ”办公室里的人发出了感叹。 “这是第二篇了。”妻子乐得眼睛迷成了一条缝,说:“第一篇‘跳蚤市场’发表在《阿拉善报》上,写他们卖东西的事,也可有意思呢!” 妻子的话,让在场的人心情变得复杂,原来说笑的兴趣也不是那么浓烈了。这也难怪,王喜乐在学习上投入的时间并不像别的孩子那么多,却有了这样的结果;同事家的孩子整天在各类学习班学习,成绩却比不过他,谁心里也会有想法。 人们在迎战非典的互相祝福声中散去。 一出校门,儿子要去同学家,我们怎么劝也无济于事,仿佛非典是大人的事,和小娃娃没关系。儿子走了,妻子说:“看来你让孩子写想写的东西,不作任何要求的自然写作教育不是瞎胡闹。我原来一直认为写花写草描物述情,多用好词好句才是写文章。”我一听妻子的话,忙说:“那种想法适合于有写作能力的成人。孩子只要不怕写就够了,把自己的想法按流水账一样的写出来,只要有想法随着阅读量的增大,只要不怕写,积累到一定时候自然会有进步。” 非典让生活一下变得紧张起来。那天上午,妻子不知从哪弄来个中药方说是能治非典,不停地催我去医院买药,并一再说药方是费了一番劲才搞到的。我看着药方,整着衣服,摆出要出门的样子,说:“这能治非典吗?” “能治,别人都这么说,药方是医院的人给的,是从上级部门传下来的。” “好极了!这么说非典能治了,明天我们就能上班不用放假了,是吧?”我怪里怪气地说。 “你这是怎么说话呢,让你去买药,你七拐八拐说那么多干啥?!” “非典是危急国家的特大事件,很复杂,它严重到让学生中途放假,说明国家对非典根本无药可治。是药三分毒,那可不是闹着玩的。” “听你的话好象也有道理,”妻子说,“不过,非常时期只能听从医生的指导。你从电视上也知道:非典受感染的人越来越多。时间不等人,非典迫在眉睫,我们无论如何也得听医生的,你快去医院把药买回来吃了再说。” 我从来没吃过中草药,一听妻子的话,身上顿时起了一层大大的鸡皮疙瘩。心想:买药治非典,国家都没办法的事,民间倒有了办法,这不是笑死人的事吗?这与武打片中那些荒诞无稽的武功有何区别?别到头来非典没把人怎么样,药倒吃出了毛病! 妻子看我犹豫,说:“老汉,你还磨蹭啥?现在医院里买药的人都买疯了,晚了恐怕没药了。” “不是我不去买,是我实在想不出去买药的理由。国家对非典急得比热锅上的蚂蚁还急,我们这么个小地方能有药治非典?就是傻子也不会相信的。药,我不但不去买,也不会吃,在这类重大危机面的态度是:生死有命,各安天意。” 说完我转身向外走。 “死鬼,回来,真是气死人了。犟起来比驴还犟。什么生死有命,各安天意,纯粹是谬论。回来,死鬼。” 无论妻子怎么火,我直径走了。 清逸的暖风从沙漠公园那边吹来,新绿的树条舞弄着英姿。鸟儿竞相啼啭。明天就是“五?一”了,若以往各类文体活动将全面开赛,可今年一切都停办了。虽然沙漠公园的景色更美了,但让人无法感到快乐。走到人工湖,我用冰水洗过脸,舒展了一下肢体,然后登上观望台思谋这个假期怎么过。现在,孩子正处于运动神经发育的关键期,它关乎小脑功能的好坏。因此,身体能力的发展必须放在教育战略的优先位置,这也是世上任何动物走向强盛的基础。王喜乐通过前一年的点滴积累,已具有较远距离野营的能力,怎样让野营由玩耍渐渐进入到一种对自我的挑战?其次,儿子今年必须学会游泳,因为地球是个水球。第三,要用十天时间,用专业的方式发展一下孩子的灵敏素质。以上三方面,孩子一旦错过这个年段,从生理科学上讲意味着终身失去了最佳发展机会。在学习方面,若孩子还能坚持每天一小时自我学计划,那以是不得了的事了。 回到家,家里没人,到了中午还不见人,一个人没心思吃饭,索性躺在床上。我躺得很不安稳,想睡,睡不着,总是惦记着妻子和孩子。他们干什么去了?不至于买药去了吧! 反正,关于非典和药的事,我最不愿多想,可满脑子都是…… 那壶不开提那壶。下午四点多,妻子买回满满一大袋子中药。我一边硬着头皮听从着妻子的调谴;一边听着她唠叨买药的盛况,好不容易按要求把药分成无数个小份。“你给煤场打个电话让送二百块峰窝煤,然后到街上买个峰窝煤炉子回来,不能啥活都让我一个人干了。”妻子说。 我买回炉子,妻子在院子里熬起药来。儿子玩到吃晚饭时才回来,他端起饭碗后要去玩游戏。我说:“今天星期几?” “今天星期二,不是玩游戏的日子,可现在是放假。” “在玩游戏时间问题上,放假与上学有区别吗?” “没有。可是,可是。”儿子吞下话音,耸拉下了头。 “喜乐,你好象有什么事请,只要你能讲出道理我会支持你的。”我说。 “爸爸,上次我对同学说我在家随便玩游戏的事,您还记得吗?” “记得。” “这次期中考试我考得非常好。今天我去同学家玩,有几个家长问我是不是从来不参加学习班,并在家随便玩,他们都把我问烦了。一会儿,有两个同学要来我家玩游戏,家长同意了,我也答应了,要是同学来了,玩不上,我不是骗同学了,同学会说我吹牛的。” “喜乐,你敢讲真话这很好。“我夸奖着说,“今天晚上可以玩游戏。” “谢谢爸爸。”他激动地说。 “不过,这种破坏规矩的事,以后遇到要好好想想能不能做,不过有件事我要说明:以后不要跑到同学家玩了,非典极易传染,小朋友尽可能到外面玩,不要聚在家里。” “知道了。” 吃着饭,一瘦一胖两个孩子结伴在我家门口晃悠。王喜乐眼尖:“刘磊、付翔,赶快来。”俩个小孩谁也没有答声,双眼怯怯地看着我,然后悄悄跟着儿子到里室去了。 孩子对大人产生畏惧,是“爱起来太爱、恨起来太恨”溺爱教育的结果。它违背了“压迫生反抗、温情出孝顺”这一真理。 天黑了,沙漠公园传来万籁声,低低的飘浮在我的耳边,天上的繁星闪烁,院子里的草虫也吱吱地欢唱,它们不受非典侵挠,依旧那么欢乐。“这是王喜乐家吗?”外面传来一个女人甜甜的问话声。妻子忙站起来,走出去,“哎哟,是你啊! ”那女人说。显然她认识妻子。 进来一看,原来是刘磊的妈妈。她不放心,来找孩子。我们来到后屋,她两眼直愣愣地审视着电脑前面玩游戏的孩子。从面色来看,她特不愿意让孩子玩这些与学习无用的东西,可没办法,谁让他是王喜乐的好朋友呢。大人之间习气爱好相互影响,孩子也一样。刘磊妈妈说:“刘磊,别玩了,回吧。” “王喜乐能玩,他的学习没落下;我的学习没落下,为什么不能玩?”刘磊不高兴地说。 “就让孩子再玩一小会。”妻子说:“咱们去客厅聊聊。” 她们来到客厅说起美容的事,正谈的火热,刘磊的妈妈突然问:“听刘磊说你们家王喜乐啥班也不参加,玩的还多,你们是怎样抓孩子的?” “王喜乐由他爸管。王健华,你说说,你是怎样抓你儿子学习的。”妻子说。 我心跳明显加速,想说点什么,但能说什么呢?我一直认为每个人都有很强的学习动机,只要你解决了成长中的烦愁,生活教育会不断点击人的潜意识,到一定时候孩子自己会发现学习的价值,就像强壮豹子必须会捕食一样。 “也没什么,只是尊重孩子对生活的需要,坚持每天一小时学习,保持孩子对生活的乐趣,至于怎么抓学习,其实这方面学校老师一直都在针对性地抓,家庭应更多的在生活上磨砺,并引导孩子认知生活。” 我们谈了四十分钟,天空云彩走了,洁净如洗,月亮放出全部的光。这种月晚很容易让人产生外出走走的想法。“真是溜街的好天气,”刘磊妈妈领孩子回家了。妻子不满意地说:“让你说说怎样抓孩子,你看你,尽说着些得不着边际大道理,一点也不具体。我看刘磊妈妈对教育孩子真是费上心了,你说的那些根本不符合人家的味口。” “中国人崇尚苦干,对巧干一般都有嗤之以鼻的恶习。我对孩子教育有方向,育人可是一个难说清楚的大系统。” 妻子瞅了瞅我,想说什么,什么也没说。顿了一会,我说:“教育是个无形的东西,许多人老想用一个妙法点石成金,一下子把孩子问题全都解决掉,这种想法本身就是错的。” “我理解你,”妻子说,“老公,你坐着,我去端药。” 一会,妻子把药放在茶几上,“我不喝,喝这药没道理。”我说。妻子弯下腰,努着嘴对我说:“这是保健药,喝吧,每人要喝三付呢。” “我不喝。你别劝我。我长这么大,还从没喝过中药,况且这纯粹是跟着疯子扬场,瞎赶红火。” 妻子劝我无效,走进里屋。一会,儿子出来了,他从茶几上端起碗,自己先抿了一下,说,“爸爸,不难喝,我都喝了,您喝吧。” 这太突然,弄得我,幸福的不知怎么好。我激动的,拥着沸腾起来的情绪。一伸手,接过碗,一口气把药喝完了。儿子看我喝完药,一转身向里屋跑。他喊:“妈妈,爸爸喝完了。” “你不是本事很大吗,怎么喝了!”妻子得意地从里屋出来说:“治你还不是小菜一碟”。 十点多,儿子关了电脑,他把付翔同学送回楼房小区。他回来第一句话就问:“爸爸,同学来我家打游戏的事,你考虑好没有?” 我压根就没考虑。儿子一问,我本能地说:“原来玩游戏的时间与要求不变,其它时间若是有同学找你可以稍玩一会。不过,非典非常危险,要求人尽可能不要聚在一块,你与同学最好少在一起玩游戏。” 听了我的话,儿子两只乌黑的大眼睛转动了几下,窃喜地进屋睡觉去了。 正文 五十一章 第一次长距离野营 抗非典的前几天,小镇到处弥漫着浓浓的熬药味,即使清晨药的味道也很大。今天,我、儿子及外甥三人去小查汉滩野营,往返约六十多公里,这是我们骑自行车第一次走这么远的路,孩子们非常高兴。 孩子们早早起床,他们自行准备野营器具。把困难准备的充分些,既能增添前行的动力,又是注重细节的起点。 “爸,快走。”传来了儿子的声音,“太阳都升起来了。” 我过去,吻了一下儿子的额头,并祈祷今天好运气。出发的命令一出,小哥俩兴高地往前冲,孩子原先那种羞怯不见了。 美晨无风,薄云满天。我们骑到五公里收费站时,天色合意,但到八公里处,云层开裂,阳光射出,天气热了,“要是出门带上太阳帽就好了。”儿子后悔地说。 “停车,”我说,”野营首先要考虑到特殊情况。”我从包里掏出太阳帽,说:“给,你们俩快戴上。” “爸爸真好。”儿子高兴地说。 “不是我好,是你们对野营缺乏常识,准备工作明显有问题,这就给了爸爸逞能的机会,希望以后爸爸这种逞能的机会越来越少。” “我会的。” “你们哥俩戴正帽子的样子真好看,千万别戴歪,那样就不威风了。”我说,“太阳帽有了,我们下一步干什么?” “续继出发。”他哥俩异口同声地说。 戴上太阳帽,我们骑行到九公里。那里有个广告牌。我们在下面的阴凉地休息。此时,周围平静让我心里有一丝冷意,说它是冬天大地似乎还有点绿色;说是夏天大地却光秃秃的。一路上,我们没看见一只鸟,我心里怪怪的,很不舒服,但烧烤店里却有烤鸟肉,在这发展就是硬道理的时代,只要赚到钱就是好样的。 骑到十一公里处,路边不远有俩间被牧民遗弃的房子,旁边有几棵发芽的树,这是到现在野营看到的最美景致了,我们决定在那里埋锅造饭。到了树下,两个孩子学着动画片里的剧情捡柴、烧火与做早饭,一会儿,火没点着,锅却给弄翻了。“单从书本与动画片上是学不到真本领的,”我说,“这里是沙地,需要把太软的这一层刮去,然后挖个三个小窝窝,把这三块石头固定好,这样才能把锅支稳。” 过了一阵,一股方便面的香味从锅里飘了出来,孩子们吃开了今天的第一顿饭。那开心劲别提有多高了。吃完东西,一些废弃物散落在地上,哥哥站起来直径走向车子,王喜乐很自然地把地下的垃圾捡起来装进包里。我对儿子的行为感到骄傲,但并不意外,这都是家庭生活习惯与规矩教育的结果。我说:“喜乐,爸爸为你骄傲。” “骄傲!我有什么可骄傲的?” “你这么小就知道把落到地下的废弃物捡起来,爸爸心里很高兴。” “这本来就是我的事。因为垃圾是我们自己带来的。” 此时,我想起自己所在的中学,为了制止学生在校园内乱扔废弃物不断推出强硬管理措施,但结果都是表象的,一出校园不好的东西随处可见。其中的原故并不是教育管理的不好,而是孩子在成长过程中的知与行脱离了现实生活。一旦教育不能让人对太阳、对月亮、对土地、对花草树木产生情感,培养的人对社会就不会产生公德。 骑到十九公里,天上的云朵完全散去,烈日去掉了屏障,周身的空气开始有点烫的味道。我正想张口说话,见哥哥随手把喝完的饮料瓶抛向路边,“停车”,儿子大声说,“哥哥,瓶子不能乱扔会污染环境的。” 儿子走下路,此时他的脸被热浪熏得红红的。当他弯腰捡瓶子的瞬间,我自问——什么才是真正的教育?教育,就是为孩子心灵塑造出一种美的心态,而书本学习只是一种技巧,它不决定人生方向。 “爸爸,你愣在那干啥?” 我赶紧上车,向前骑去。 “爸爸,你给我们讲个故事吧?” “讲啥?” “讲隋唐,讲程咬金的故事。” “好。” 讲完故事。我说,“喜乐,你给爸爸唱首歌吧。”儿子一听,满脸羞色地说:“我不行,老师说我五音不全,唱歌非常差。” “喜乐,天底下有唱歌差的人吗?” “有。我就是。” “错。天底下没有唱歌差的人。” “胡说。我们老师常说,谁谁唱歌唱得好,谁谁谁唱歌唱得差。” “那是你们老师犯了个严重的错误。” “为啥?” “唱歌唱得好是指先天的一种天资,比如谁的嗓子好、节奏强等,但那并不是唱歌本身的意义。” “啥叫唱歌本身的意义?” “喜乐,你干成了事,嘴里是不是会情不自禁地哼点小曲。” “是。” “你五音不全为什么要哼歌曲?” “心里高兴,就不由地想哼哼。” “这就对了。唱歌不是唱得好才唱,它是对快乐的一种抒发。自己为自己唱歌没有好坏之分,只要唱出来,一切都是最棒的。你知道美国怎样进行音乐唱歌考试吗?” “不知道。” “美国孩子的音乐唱歌考试,并不是看你唱得有多好听,音节有多准,而是看敢不敢在大庭广众之下高声把歌唱完。这个过程看似简单,实际上非常难,它需要学生有很大的勇气才能完成,而不是单一的嗓子好。” 儿子向上扶了扶太阳帽,翘翘嘴,含着笑意,说,“爸,我唱一首最幼稚的歌,你可别笑话我。” 儿子的话明明白白告诉我,这几分钟,他从怕唱歌,转到了想试唱。就这么点时间,他对同一事物起了这么大得变化!育人,真是种高超的艺术啊,并非教书能比。说实话,无论多么差的孩子都有强烈的进取心,但这个过程需要帮助,需要宽容。孩子来到这个世上,本身并不具有什么勇气与信心,勇气与信心也不会后天自然拼发,它需要不断通过实践培养,不断嬴得好结果积累的。 “你爸也五音不全,一唱歌能把别人吓跑,但爸爸是不是经常唱歌?”我抢着说了一句。 “是。” “喜乐,唱歌再难听,那也是你的心语,只要能为自己带来快乐就足够了,这就是音乐的价值。” “小燕子,穿花衣,年年春天到这里……”儿子低声唱了首童谣。 “唱得好,就是声音有点小,好像个人独唱独听。别忘了,你身边还有两位听众呢,再唱一遍,让我们这些听众也听得清楚。”我说。 儿子又唱了一遍,“太好了,我们听清楚了,可声音还是有点小,脚下的路还没听到清。喜乐,路,承载着我们奔向目标,我们该不该让路也高兴高兴?” “应该。” 儿子又唱了一遍,声音开始正常地从嗓子眼里发出了。 “太好了。喜乐,你听,路发出了欢笑声。” “爸爸,你又骗我。这是自行车轮子与路的声音。” “你仔细听,这声是高兴的声音,还是不高兴的声音?” “是高兴的声音。”儿子听了听说。 “喜乐,现在听众满意,路也高兴,但有个最关键的人还不满意。” “谁不满意?” “养育我们的土地。你能不能拚尽全力向路两边的大地再唱一遍?土地为人类提供了一切物质资源,没有土地,人是无法生存的,土地是人类的父母,人要对土地有感恩心。” “行。” 儿子拼尽全力向两边的旷野高唱起来,声音有了胸腔的味道,那是生命原音发出之地。他唱完,来了兴致,将起了他哥的军,他俩比着唱了起来。原野上,三人组成的歌唱小分队对着马路、对着旷野,对着自己,一路高唱,向目标前进。 儿子很有神气,骑在最前头,歌唱也最卖劲。他的变化太快,是我那点鼓励的语言起的作用吗?我看不像,因为在家里我多次鼓励他大声唱歌都失败了,此时儿子的唱声顺着阳光飘向大地,大地默默地接受了,没有任何不良情绪。“大地母亲,故土难离。”这句话不知从哪个地缝突然蹦到我的脑子里,我的心不觉狂喜起来。现在原野不象母亲一样,包容了儿子五音不全的歌声了吗! 若没有大地的包容,他唱歌的胆量能转变得这么快吗? 不能,决对不能。 看来大地在人们有意识的活动中,存在着一种无意识的力量。儿子越唱越亮,他唱给谁听?唱给哥哥?不是。唱给爸爸?更不是。因为他唱歌的时候,看都不看我们一眼,这里只有一种解释:唱给大地听。大地正用一种潜在的母性力量,以和缓的方式向孩子的心灵渗透着力量,我敢说,儿子上学以来,唱歌从来没有象今天这样快乐过。 心里大大小小的烦恼随着唱声驱除了净尽,我们喜笑颜开,精神大爽。前面是段三公里的下坡。我们赛起了车。来到二十二公里的二队的驻处。这里一片荒凉,一个人也没有,只有二十多间被遗弃的房子。儿子不解道: “爸爸,这里怎么不住人,他们去哪了?” 我不知所措。这里最后那几个人家去哪了,我怎么会知道!此时,烈日正放射着耀眼的光。四周的土地,在阳光下,呈现出桔红色,干燥异常,吸到肺里的空气都能感到热。原来的田地,赤祼祼、光秃秃地摆在那,看得人心里很不是滋味。残留的树,像是跟谁赌气,灰沉沉地立着,一丝生机都没有,这场景与破败的房室相伴,恰似遭到了一场浩劫。我说:“喜乐,这里旱吗?” “旱。” “这里的人去哪了,我不知道,但我知道,这里的人是因为干旱,他们无法生存,才离开家园的。” “就是。树全旱死了。” “其实,我们的家乡也正受到干旱的侵挠。如果我们找不到对付干旱的办法,二、三十年后,你的家乡,它的景象与眼前一样。” 儿子变得沉默了,静静地向前骑行。骑了二公里。他突然说:“爸,讲段三国的故事。” “天气太热,不利于讲故事。”我说。 “噢!知道了,”儿子说,“天热,谁都累。”紧接着他问:“爸爸,离小查汉滩还有多远?” “十公里。” “不远了。” 一个二年级的孩子,大热天里,在连续骑行二十四公里体力消耗特别大的情况下能说出这样的话,说明他有了目标意识。我心喜地看了看他的脸,平滑的圆脸上有了坚决的气息,这种神气谁见了都会产生信心。 “三舅,还有十公里!太远了!”外甥说。 “不远,才十公里。一会就到。”儿子为他哥鼓劲。 儿子是通过一个时期的准备,才进行这次长距离野营的,他哥哥并没有。虽然哥哥比弟弟大二岁,此时确实体力不行了,我果断地说:“下车。休息。” “爸,骑吧!这里连点荫凉都没有。”儿子说。 “喜乐,人为什要上学?” “学知识,能创造。” “说得好。没荫凉我们不能创造荫凉吗?” “咋创造?我们又遮不住太阳!看爸爸咋创造荫凉。”儿子不解地说。 下了车,我把自行车靠在合适的地方,从包里拿出一条单子,然后把四角固定在自行车上。凉棚出现了。儿子说:“爸爸办法真多!” “不是爸爸办法多而是学会了用知识。人只要不死读书,生活中就没有难住你的事。死读书是天底下最没有意义的学习。” 这里的原野没有什么吸引人的,四周全是黄色的沙子,沙漠里的植被,如同大海里的小岛,零星点缀在几处。休息的过程中,外甥一脸憔悴,出来时的那种高兴劲已荡然无存。此时,我后悔让他参加这次长距离野营,因为这种野营对身体与精神上的消耗非常大,一般需要多方面的准备后才能进行。我靠近外甥问他还行不行,需要不需休息好后往回骑,“我一点也不累,”儿子抢着说,外甥慢了一下,看看弟弟,说,“那我再跟王喜乐骑一会。” 人皆有向上之心。但“向上之心”在不合适的状态下是会被抺杀的。外甥说的并不是真心话,他柔弱的语气已表明他对达到目标发生了动摇,支持他的唯一动力就是——我不能输给眼前的弟弟。面对这种情况,我说道:“那我们多休息一会。” “一会休息,一会休息,”儿子感慨地说,“要是这样,多会才能到达小查汉滩!” 儿子哪能知道,我是为外甥争取达到目标的心里能量。说什么也不能出现哥哥比不过弟弟的事,一旦出现大的比不过小的,对动物体来说极易产生“我不行”的心理。儿子,这几件弄到车子上,好让荫凉更大些。好,儿子说:“我再改造改造凉棚。” 改造完凉棚。儿子掏出面包、点心和牛奶,我们边吃边说边看远处的那几棵梭梭。我用手指着问:“沙梁上的那几棵梭梭说明啥?” “什么东西都能活”,儿子抢先回答。哥哥跟着说:“对。” “对。”我说,“什么东西都能活。其实人与植物一样,只要内心具有生命力,无论条件多么恶劣都能茁壮成长。这里这么荒,梭梭树却能好好的活在沙梁上,说明荒凉并不可怕,只是成长的慢一些而已。这如同孩子的学习,只要玩的时候好好玩,学的时候专心学,时间长了,一切会慢慢的好起来。” 儿子凝视着我,说:“爸爸,你常对我说要多多的玩,专心的学,我上了二年级觉得我能玩好也能学好,但老师一见我玩就管得可严了,你也是老师,他们也是老师,咋这么不一样?” 我拍了拍儿子的肩,说,“你能提出这样的问题让人很高兴,这都跟人的生活经历有关,爸爸常年带学校运动队,学生中有多位文武双全高考状元,也有学习成绩差、运动能力好的学生,只要敬畏足够多的常识与规矩,人生就会顺畅很多,这些都不是书本学习所决定的。反过来说,学习成绩特别好,那是一种造化,就像科学家不是经努力能实现。 儿子似懂非懂地点点头。他双手交叉举向天空,仿佛要托住太阳,说:“我要常常玩,常常想办法获胜。”听了他的话,我心中隐含着一种激动。我站起来,向远眺望。一个目标进入视野。我用手一指说道: “那个是什么?” 儿子从凉棚出来,顺着指的方向远远一看,尖叫道:“金三角,金三角的标志。” 目标的出现让孩子他身上的疲劳顿飞了,“爸,你把地下收拾干净,我和哥哥先走了。”儿子抛下这句话,与他哥骑上车向目标而去,非典时期,路也宽畅了。 到了金三角,我看表,正好一点钟,三十公里骑了六个半小时。在金三角纳凉时我说:“前面二公里处是小查汉滩,我们在这里的饭馆吃中午饭,还是续继前进?” “坏了。出门时忘了拿钱了咋买饭呢?”儿子说。 “喜乐,爸爸出门时装钱了,下次你再出现忘拿钱的事,那可就惨了。” “不会的。下次我一定记往。” 由于我们在二十四公里处休息时吃了一东西,经商议决定继续前进。决心一定,我们翻身上车直奔二公里处的小查汉滩。到三十二公里叉路口,拐入土路,孩子们的力气明显弱了下去。我们推一段骑一段向前面的一棵大榆树走去。离榆树还有五十米,儿子停住了,他凝视两旁的树问道: “爸,怎么这么多死树?” 儿子的问题表面上看很简单,实际是个复杂的问题,单从树的死与活是回答不了的。我有意识往广处想,这种生活中的问题,孩子一旦懂了,一旦明了,会为他心里注入潜意识。我说:“这么点死树算什么!你想想,去年去呼市,到处都是伐倒的树,我说什么了?” “都是‘天牛’吃死的。”儿子说,“现在农林科收‘天牛’一个五分钱。” “你眼前的这些树,也是天牛吃死的,它在几年间让西北许多地方,几十年植树造林的成果毁于一旦。你知道天牛是从哪里来的吗?” “不知道。” “天牛是从俄罗斯进口的木材中带进来的。” “怎么没发现?” “一方面中国的检测技术不行;另一方面人的责任心也不够。所以,国家需要少年儿童通过学知识,将来用新的发明创造来提高我们的技术。不过,技术再好,人若没有了责任心,那也没有什么意义。” 此时,几只小鸟在大榆树上吱吱扎扎地叫,好像在问我们干什么来了,声音里带着一种愤怒,因为树的旁边有一大片捕鸟的网。我暗暗自责:这些年人类对自然造孽太多了!树快死光了不说,连鸟都被捕着送进了烧烤店! 到了大榆树的那边,榆树下有个二平方米的水池,这么小的水池对田地来讲绝对不是为了蓄水,至于具体起什么作用我也不知。孩子问我,我也是这么回答的。儿子躺在水池台子上。一会儿他仿佛被什么刺激了一下,猛然坐起来甩甩脑袋,嚷道:“爸,太爽了,树荫凉底下太爽了。” 弄得我莫名其妙。 “爸,你躺下看。” 我躺下,全明白了。阳光从树缝里穿过,七色光环一个接一个,儿子从来未发现阳光竟有如此迷人的色彩变幻。他与哥哥一会坐起,一会躺下,变着角度说着各自的新发现。水池边玩腻了,我们来到田间,虽然这里没有春天的花朵,但初绽的枝芽、新出土的嫩草,焕发着生命动力。此时,儿子不悦地说:“爸爸,快走吧,这里有啥看的!” 孩子毕尽是孩子,他正在成长中,对生命力的认识需要大人的引导。“喜乐,你在这眼睛盯着那片绿草做三分钟注意力训练,你能不能让脑子里除了绿草啥都别想。”我说。儿子屏住气息凝视着绿草。时间到,我说:“你看到什么了?” “我看到草好像在往上长,争着接受阳光。” “为什么要接受阳光?” “为了让自己长的更快。” “要是长慢了会怎样?” “长慢了,会被长得快的压住,照不上太阳就长不起来了。这个道理你在咱家院子里种菜给我讲过。” “喜乐,孩子的阳光是什么?” “学习。” “为啥?” “学习好,老师经常表扬,心里高兴,学习才会认真。” “孩子的阳光是学习。” “这样的学习动力是不会感染自己的,”我亲吻了一下儿子,说,“学习不光为了得到表扬,还要为别人服务。”随后,我们走出田地,回榆树下。 玩开了,谁也不想吃饭,过了一阵,我轻声说道:“不早了,咱们去金三角吃饭,然后返回。” 离开小喳汉滩,三点多,我们再次回到了金三角,并在路北的饭馆吃饭。此时,外甥脸色沉重,没了笑容,像萧瑟的秋日,他对骑回去的信心不足了。我想说些鼓励的话并没有说,我看见外面慢慢起风了,且还是顺风,先前的忧虑一瞬间没有了,说:“来的时候骑了六个半小时,回的时候需要多少时间?” “还是六个半小时。”儿子抢着说。哥哥满腹心事端详了一下弟弟,说:“不可能。” “用不了六个半小时。你们都是有志气的小伙子,老天爷会帮助你们的。王喜乐,我常给你说的一句话是什么?” “人自助,天必助。“儿子说,“天咋帮助我们了?” “外面刮风了,且是顺风。” 吃完饭,小哥俩心喜地往空水瓶里灌着水,做着回家的准备。 风的欢歌越唱越响,它给孩子带来了无限惬意。大自然就是这么神奇,总是在人最需要的时候,无声地帮你一把。 从饭馆出来,儿子童真地用手试着风向,“顺风,顺风”口中不停喊。儿子时常野营,心里明白顺风意味着啥,哥哥对此并不那么敏感,只是不愁了。 一上路,外甥变了个人。他马上体会到原野中顺风的力量,他的闷劲不见了,争着往前骑,自然中的“顺风”鼓励竟这样的神奇。 六点多,我们就到了家,外甥累的连吃饭的力气也没了,而王喜乐吃完饭就跑出去找人玩了。而外甥从此以后再也不跟我们野营了。 正文 五十二章 学习新任务 一个星期后,中国的非典疫情越发严重。那天下午,我坐在沙发上发愣,什么也不想干,待看了一下新闻关于非典疫情的报道,就索性关掉电视想让坏消息离的远点。 一阵急促的脚步声惊了我,回头一看,是儿子来了,“爸爸,万分紧急!我们滑完旱冰,一群小朋友约好在楼房小区玩捉迷藏,不见不散,我地赶快前去报到,晚上在哥哥家睡。拜拜。”儿子一口气把话说完转身就走。 “等等。”我不满地说,“这星期怎么不见你写作业?” “噢!我现在写作业速度快了。老师留的作业,我用不了多长时间就能全写完。“儿子用抱歉的语气向我解释。 “你想让自制力打败吗?” “不想。” “怎么办?” “继续坚持。” “一小时学习计划必须坚持。今天玩去吧!明天我还有两件事与你商量。” 第二天早七点多,“咚咚咚”外面响起了敲门声,我打开院门一看,有意思,太有意思了!是王喜乐回来了。我说:“哎!真是太阳从西边出来了?” “爸爸,非典时期学习班都不办了,这些天时常能找上玩的人,我地早早把今天的学习任务完成。” “非典随了你玩的心愿了。” “当然。从来没象这些天玩得痛快。” 儿子写作业去了。 自一小时学习制度,到现在,儿子相信一小时之外,他享有自己的自由,他可以听从大人的建议,也可以自作主张。在这个家中,生活对他是宽敞、明亮的,他可以尝试转换自己认为可以的事物,在转换中他感到这个家对他的尊重。 “爸爸,作业写完了。您咋天说有两件事跟我商量,是啥事?” “一是记忆力训练,你背中国的东西不少了,从今天起你用《世界名诗鉴赏辞典》中的一些诗当记忆力训练素材;二是《千万个为什么》不要看了,改看这本由美国人阿?廖庫姆著的《告诉我 为什么》。” “为啥?” “选择《世界名诗鉴赏辞典》是因为这首诗,你来读。” 儿子读道: “牢记本身,勿昧前因 《亡灵书》古埃及 在巨屋中,在火屋中, 在清点年岁的暗夜里, 在清算岁月的暗夜里, 但愿还我我的本名! 当东方天阶上的神圣, 赐我静坐在他身旁, 当诸神一一自报大名, 愿我也记起我的大名! ” “你觉得这首诗是啥意思?”我问。 “好像是说不管什么情况都要记住自己。” “对。受教育既要敬拜天地又要尊重自己,这就要产生自我意识。王喜乐,今生今世你无论与多么高水平的人在一起都不要怕,敢于相信自己,尝试自己的见解,永远不要失去自我。西方诗自我意识之类的东西比中国诗里的多美,用它作记忆力训练内容对你成长也有好处。” “今天我就背。”儿子说,“爸爸,为啥不看《十万个为什么》了?” “你读读这篇‘太阳为什么老发光’的文章。” 儿子读道:我们白天看到的耀眼的太阳和晚上看到的闪烁的星星,同样都是星体。这可是难以置信的。 其实,太阳也是一颗恒星,一颗离地球最近的恒星。若是没有太阳发出来的热,地球上就不会有生命。没有阳光,就不会有绿色的植物,不会有动物和人类。 太阳离地球9300万英里。太阳的体积约是地球的130万倍。但是值得注意的是,太阳并不是像地球这样的实体。我们是怎样知道这一点的呢?因为太阳表面的温度高达11000华氏度,这样的高温足以使任何金属或石头化成气体。所以太阳必然是一个大气团! 从前科学家们认为,太阳之所以发热,发光是因为它在不停地燃烧。可是,太阳已经燃烧了好几亿年了,它怎么能燃烧这么长时间呢? 现在,科学家们认为,太阳发热的原理近似于原子弹内部的反应过程。将太阳中的物质转变成能量。 这种转变与燃烧不同。燃烧是使一种物质变成另一种物质,而物质转变成能量时,即使是小量物质也可以产生巨大的能量。比如,一盎司的物质所产生的热能足以溶化一百多万吨的石块! 如果这样的理论是正确的,那么就可以认为,太阳是以不断将物质转变为能量的方式保持发光发热的。太阳气团中百分之一的物质所产生的能量,就足以使太阳持续发光发热1500亿年。” “喜乐,你读美国的《告诉我 为什么》与中国的《十万个为什么》有什么感觉?” “中国的好像对问题全知道,而这篇文章好像都是需要待解的问题。” “你说的太好了。我们人类科学,对自己身体的了解还不是很多,对外界事物就更少了,新的发明创造层出不穷也说明了这点。也就是说,我们现在所学的知识不一定正确,这篇文章就暗谕着这种精神,它对开拓人的视野很有价值。这本书上的东西,你能不能每天读一点,然后讲给爸爸听一听?” “行。” 从此,儿子在那种广泛的阅读中,知识面宽了,我从那过程中得知了不少新东西。 正文 五十三章 挖苁蓉的经历 五月十五号东边的远方,天际最深处一轮红日腾空而起。一时间,阳光普照,小风轻佛,路旁的树木苍翠嫩绿。这是最佳的野营天气。我来到儿子床边叫醒他,说,“喜乐,上一次从小查汉滩回来,路经二十三公里我看不远处有片梭梭林好像很适合长苁蓉。我去挖苁蓉,你去吗?” 儿子睁眼瞧着我,他有点不相信,说,“爸爸,找苁蓉太难了!” “我有很强的预感。一定能挖上。” “走。爸爸叫不叫哥哥?” “你问一下。” 儿子迅速起床,打电话。看来,对有可能实现的目标,大人小孩都易换发出热情。 一会,儿子打完电话,一脸沮丧,说,“爸爸,哥哥不去。” “为啥?” “他说上次去小查汉滩把他累坏了,他再也不去野营了,哥哥不去,多没意思啊! ” “喜乐,自己的欢乐由自己创造,别人不干啥你也不不干啥对吗?” “不对。” “今天我们要在野外做饭,你准备野营的东西,我准备做饭的东西。” “去野外做饭喽!”在儿子的欢叫声中我们出发了。进入原野,我深深地吸了几口新鲜空气。心里很高兴:我们又一次可以抛开有非典字眼的生活了。 夏天了,草原上只有低洼处才有点茵茵之景。儿子的自行车在柏油路面上欢唱,头顶上,飞过的鸟儿偶儿传来一声啼鸣。 “天鹅,天鹅!”行至九公里小水坑处儿子喊了起来。不远处,一只天鹅正在拼命向远处飞去。“太可怜了,”我用失意的口吻说。 “爸,看到天鹅是件高兴的事,你怎么这么说?” “喜乐,二十多年前,家乡四周散布着许多小湖。每到春天,成群的天鹅就来了,1996年爸爸最多看到过41白天鹅的群,现在你看到的不是天鹅而鸿雁。鸿雁是不单飞的,这说明那只鸿雁的伙伴被人猎杀了。我们离它这么远,它还拚命地往远飞说明啥?” “天鹅怕我们。” “喜乐,你愿意成为让天鹅怕的那种人吗?” “不愿意。” “这就是人为什么要学习的原因,人通过有效的学习可以提高人性减少兽性。” “爸,啥叫兽性?我没听说过。” “生活中破坏自然的人,骗人的人,撒慌的人,不守信誉的人,无诚心的人都是兽性人,但兽性人很会伪装,不容易识破,只有通过有用的学习,才有辩别兽性人的本领。” “爸,别说这些了,没意思,讲故事吧。” “好。我每讲一个故事你必须唱一首歌。” “没问题。” 儿子与我并肩骑行。我心情愉快地讲,他大声地唱。骑过一个大转弯,眼前出现了那片梭梭林。下路,放好自行车,我站在高处辽望梭梭林,观察着哪个区域最有可能长苁蓉。“爸爸,这里的梭梭树怎么这么矮?”儿子问。 “干旱的时期太长,梭梭生长也非常难。” “爸爸,找到长苁蓉的地方了吗?” “依我的经验,前面那个沙条地带长苁蓉的可能性很大。”我笑着说, 儿子迅速向我指的方向走去。进了沙条地带约一百五十米,我找适合休息、做饭的地方,因为从早上六点多到现在,已十点了早饭还没吃。“苁蓉”——儿子一声尖叫把我肚子里的饿感一下子给惊跑了,我顺着儿子跑的方向一望,约二十米处长着一棵开了花的苁蓉头,太出乎意料,太顺利了。 “爸爸,挖苁蓉难不难。”儿子问。 “不难。难就难在能不能找到长苁蓉的区域”我说。 “如果找见长苁蓉的地方,小娃娃找到苁蓉也容易。”儿子跪在苁蓉旁,一边刨着沙子,一边高兴地说。他的话给了我一个启示:找到正确的方向做事才有结果。 “喜乐,学会找长苁蓉区域,学会把握事物的细节,这些都是很难的事,需要广泛持久的积累。” 这是颗独苗苁蓉,我们顺顺当当地把它挖了出来,有大约60厘米长。然后,在一棵梭梭树的荫凉旁挖好烧饭的炉坑,埋好锅,点着火,做好饭。我说:“喜乐,你先吃饭,我去找找苁蓉。” “行。” 我沿着沙坡的边缘去找苁蓉,但不放心,不断回头看越来越不远的儿子。在合适的天地里,正如儿子刚才所说“找对了地方,挖苁蓉这么难的事,对小娃娃也容易。”在天然萌发的思绪中,不长时间我找到了七苗苁蓉。此时,我抑制不住兴奋的心情,返身而回,准备炫耀。快到了,我隔着一段梭梭树,看儿子无声地坐在那,我向他展示苁蓉,他没反应。我走近问道: “吃完饭了吗?” 儿子憋屈着双脸,两行眼泪“刷”地咆哮而出,情绪激烈,猛地从地下站起来扑向我。他抱住我的腰,头埋在怀里,我觉得他浑身在抖。他哭着咕哝着:“爸爸,锅里的饭全倒了,火也灭了,水也没了……”儿子的语气越来越含糊不清,哭声中有一种强烈的自责。 “喜乐,别哭了,人自助天必助。“我摸着他的头说,“别哭了,饿坏了吧!爸爸马上就能把饭做好。” 儿子止住哭声。我看了一下水壶,里面的水全没了,我从野营袋底下,拿出备用的两小瓶水,然后迅速找了根年久的枯梭梭,用手搓了搓,一小堆如纸一般碎柴皮出来了。“爸爸,这个办法去年你在小水坝也用过,我怎么没想起来。”儿子说道,“我来点火。” 火着了,儿子露出了笑脸。“爸爸,一会会,你就挖了这么多苁蓉!”此时他这才关注到我挖的苁蓉。 “爸爸的预感怎么样?” “真准。” “喜乐,爸爸很想知道锅里的饭是怎么倒掉的?” “爸爸,我肚子早饿了,你走后,饭好不容易凉了,我高兴的去舀,没想到,完后袖口挂了一下锅里的勺把子,锅一下子被带翻了。火当时就浇灭了。我气得大哭一场。”儿子说道:“等我不哭了,才发现也不知什么时候被我弄倒了,水壶里就剩一点点水,我都全喝了。” “喜乐,这下你明白做事为什么要小心了吧,这就是细节决定成败。” “明白了。” “这件事中有个成语,回去写篇日记。” “啥成语?” “乐极生悲。” “太对了!今天一下路就碰到了苁蓉,然后又把饭给倒了,真是乐极生悲。” 饭好了。我们坐在梭梭树下,前面是美餐,身旁是齐刷刷的七苗苁蓉,心里别提有多美了。 “爸爸,你爱护苁蓉根了没?”吃饭当中儿子突然问。 “爱护了。” “太好了,明年我们还能在这里挖上苁蓉。” 儿子的话,让我第一次从人性本源理解了安居乐业的本质,一个小小的孩子,他在吃饱肚子时都能想起爱护苁蓉根这类事,何况大人。 吃完饭,休息了一阵。我说:“喜乐,你说到哪个方向还能找到苁蓉?” 他没作声,学着我的样子,走到旁边一个高处观看着,说,“爸爸,去那边。“我们按他指的方向一起走去。 “苁蓉”没走多远,儿子发现了两苗,“爸爸,你看我选的方向有多好!你先挖,我去找。” 儿子跑了,似乎找苁蓉成了他的职责。从体育角度来说,挖苁蓉实际上是种定向越野。这里孕育着一种创造性。儿子每找到一苗苁蓉,就像嬴得了一场比赛,会不断给他带来信心,使其相信自己。 “爸爸,快来!爸爸,快来!” 儿子强烈的呼喊声,让我心情振奋。我跑过去,看见他正撅起屁股刨苁蓉。我不敢相信自己的眼睛。越靠近他笑容越密。我失声说道:“喜乐,这么多,真是好运气! ” “我感觉这里就有苁蓉。” “多少苗?” “九苗。爸爸,你来挖,我再去找。” 我激动不已,赶忙蹲下挖。过了一阵子,儿子回来了。这次他没再找到苁蓉。挖出了这坑苁蓉,时间也不早了,我们向公路边放自行车那走去。“爸爸,那边有个牌子,咱们过去看看上面写着什么。”儿子说。 “好。”我说。 “澳大利亚自然保护区,”我们到了牌子跟前儿子说,“澳大利是大洋洲的国家。它旁边有一个国家叫新西兰,很早以前那里的毛利人以吃人肉为乐。” 听儿子的话,我的心猛烈地跳起来。 “看来,教育就是一个生活渗透的过程。凡尔赛作品集中的故事,我已给儿子讲过去有一段时间了,他为什么会有这么清楚的记忆?因为在讲故事的过程中,我经常让他抱着地球仪,故事讲完了,他对地球大陆分布及简单的生活常识也了解了一些。”我想了一下,平静地说:“喜乐,你能把地球的概况给爸爸说一下吗?” 儿子迅速把各大洲和重要的海峡说了一下,说到巴拿马运河他特别强调,说:“那是用中国劳工尸骨堆出来的运河。” “你想了解牌子上澳大利亚这个同家的具体情况吗?你想知道为什么这个国家来咱们国家治沙吗?” “想。” “喜乐,中国现在发展经济是以破坏自然资源为代价的,它的给果我们也看到了,越来越难看见天鹅了。发展经济真的得以破坏自然为代价吗?世界的回答是否定的。1985年,你爸二十岁时日本通过新型工业化成,他们骄傲地向世界宣布自己没有一寸裸露的荒地。1995年,你爸三十岁时澳大利亚也富裕了,他们却给了世界另一种思考。澳大利亚与我们阿拉善盟的自然境况极其相似,全国大部分地区雨水稀少,平均年降水量470毫米,是世界降水量最少的大陆。第二次世界大战前,澳大利亚以养羊业为主并不富裕,被称为骑在羊背上的国家。第二次世界大战使澳大利亚的采矿、机械、化工、军火工业等迅猛发展,随着矿物资源的大量发现和开采,国家很快走向富裕。此时他们认识到 矿藏是有限的,不可再生。资源经济如同割股啖腹,最终只会腹饱而身毙。为此他们调整了国家发展战略,依托资源经济不断对草原和沙漠进行生态改良。如今,澳大利亚生态战略已见成效,国家经济对资源的依赖减弱,草原产品成了国家经济的主打项目。澳大利亚生态改造见效后,他们的愿望就是帮助别人治理沙漠。所以澳大利亚人到中国帮咱们治理沙漠来了。喜乐,土地荒了,人们会对土地会失去兴趣。这个结果在途经二队看的清清楚楚。如果一个国家的人对土地失去了兴趣,那么这个国家会怎样?”我们边走边聊。 由于所带的水己不多了,我们必须回家。上了公路,我把东西整理了一遍,“喜乐,我们只剩半瓶水了,回家的路上我们将要经受考验。”我对他一滩双手苦笑了一下。 “我知道,水都让我不小心给掉了,“儿子说,“没事,我能骑回去。” 他首先骑上车向家的方向奔去。 此时,正是四点多的天气,太阳把四周的一切照的新的有些刺眼,柏油路面蒸发出来的热流不断向上飘动。大地上的一切,因夏日可畏而一动不动地伏在那里,失了精神。偶尔一股龙卷风嬉戏而来,“风飘“打过之后,身上一凉,心中一爽,有种特幸福的感觉。 “爸爸,你也喝一口吧,”行至二队处休息儿子说。 “爸爸是大人,有耐渴能力,这点水还是留给你喝吧。“ “爸爸,走,”儿子喝了一小口水说。 儿子只喝了一小口水,这说明,他正为自己不小心把水倒掉而自责,这种心理也是人生走上正道的开始。 “爸,”儿子骑上自行车向前走了三十多米,停下来,回头向我喊道:“你咋不走了?” 此时,发现离我们约二百多米的地方有一间破房子边有群骆驼,面对此景,我心中产生了对水的希望。我说:“喜乐,看见骆驼了吗?” “看到了。” “骆驼在荒野里的房子边聚群,有种可能性最大。” “啥可能?” “那里有水。” “爸爸,这里干干的,不可能有水。” “喜乐,你在这里等着好保存体力,我过去侦察一下,万一有呢!” 我怀着一种侥幸心理快步向目标走去。转过土房子,略显疲倦的脸“腾“地一下子涨得通红,打心底里升起一股难以抑制的自豪。我高兴地站在高处,昂起头,向儿子大喊:“王喜乐,把水壶带上,有水了!” 沙漠中,有什么能比“有水了”这三个字更具穿透力。儿子象疯子一样,提着水壶向这边跑来。 “爸爸,哪有水?” “喜乐,你看,骆驼旁边的那个铁管子叫压井。你没见过这种井。把上面的杠子压几下水就上来了。” 儿子高兴地跑过去。咣铛、咣铛压几下,说,“爸爸,什么也没有?” 儿子的举动,使我的大脑有种敏悟:孩子对生活的认识只是种想象,教育的任务就是让这种想象与现实结合到一块。我走过去说,“喜乐,压井水槽边藏着一瓶水,它是干什么的?” “不知道。” “是干这个的,”我把瓶盖子打开,把水倒到压井里。然后说,“喜乐,这次你压。“我帮着他加力,压了十几下“哗哗哗”水流出来了。 “爸爸,太好了。”儿子激动地说。 我们灌水时骆驼也挤了过来,他们几下把水池里的那点水给喝光了,儿子这下找见好玩的了,他不停地让我与他一起压水给骆驼。此时,儿子的压水声与骆驼的喝水声交织在一起,他用笑脸尽情享受着大自然赐予他的幸福。 儿子玩够了,“爸爸,走吧,”他用脚弄翻了原来井旁的那个装水的瓶子,说,“把这个瓶子带回去,别让它污染了环境。” “喜乐,你知道手里拿得是什么吗?” “是个塑料瓶子。” “不。它是草原生命的希望。” “为啥?” “刚才咱们没往井里灌水,井能压出水吗?” “不能。我知道了,压井里必须倒一些水才能压出水来。这是为什么?” “这是中学物理知识。灌水是为了密闭空气,压出水,与气压有关,以后你长大上了中学就会学习这方面的知识。”我说,“草原这么大,这么旱,如果一个放牧的人从很远的地方来取水发现瓶子没了,或瓶子里没水,他能取上水吗?” “不能。” “他会怎样?” “很不高兴。” “不高兴是小事,关键是有生命危险。” “爸爸,你说的对。”儿子想从水池中灌上一瓶水,“爸爸,骆驼喝水真快,水池里又没水了,怎么办?”儿子说。 儿子的样子有很滑稽,让我止不住笑出声来,我说:“办法肯定是有的。” “我们把水壶里的水倒进去不就得了。”儿子想了想说 “真聪明。”我说。 儿子把水壶的水灌进去,然后我压水,他负责灌水,最后他得意地说:“爸爸,这次瓶子安全了吧,来这里取水的人不会有危险了吧!”看着孩子的表情,我觉到,用具体物事教育人真有难以言表的精巧之处。 离家还有十三公里,我们骑上了个高坡。我觉到自己额头出汗了。看看儿了,他蹬车很是吃力;看看西边的太阳,还是那样火。我关切地说道: “喜乐,累得不行了吧!休息一下。” 我们停下车,搭了个凉棚,坐在下面喝水,谁也没说话。此时,可以看出儿子真是累了,今天挖苁蓉他在沙窝里也没少跑路,体力消耗很大,如果再有消耗会对骑车远行产生恐惧。“我说,“喜乐,把这根绳子绑在你的车把上,爸爸拖着你走。” “爸爸我还行。我还有点力气。” “那点力气你只管把车把扶好。” 我把绳子绑在他的车把上。 “爸爸,这样拖着骑很累的。”儿子低声说。 “没事,爸爸的劲大着呢。” 这样,我拖着儿子,一路向家,父子情深。 正文 五十四章 学游泳 六月中旬,儿子告诉我说他非典放假各科力留的作业全写完了。我当时双手合成十字抱在胸前做了一个阿弥陀佛的动作,说:“太牛了!我家的王喜乐成了写作业的高手了。但爸爸很想知道,你写完作业以后,怎样对待每天一小时学习这一规矩。” 一阵沉默。 我看儿子面有难色,知道他这么快把作业写完,是为了以后不写作业,为了玩,他才那么专注于一小时学习的。我用商量的口吻说:“喜乐,怎样按排那一小时的学习,我能说给你听听吗,” “行。” 我思索了一会儿,心想:人的命运应取决于努力,如果实现了一个目标却无法享受到成功的果实,那人不再为目标去努力,不是以人的意志为转移的人性铁律。应该承认,在这个年段,玩对孩子来说是生活的一切,必须随时在玩与学中寻得平衡,对于新学习任务的提出绝不能高于作业的要求。 我看了儿子一眼,此时他正在为完成作业高兴的同时,也正为新学习任务而忧虑。为了适宜地给儿子提出新学习任务,我说道:“喜乐,你先说说,为什么这么快就把作业写完了?” “现在外面小朋友多,上午、下午都能找上人玩,我想早点写完作业玩起来方便。” “可一小时学习制度,是用来锻练自制力的,也是长期的。” “那就坚持呗!”他低声说。 语气中,儿子透出一百个不愿意。 “喜乐,我想以后一小时学习完成这么三项任务:1、高声唱一首歌;2、看懂《快乐数学》中的一个问题;3、从《告诉我,为什么》中找一个自己感兴趣的问题,讲给爸爸听。这三项任务完成了就算完成了一小时学习任务。” “真的。” “真的,”我说,“现在天热了,我准备中午带你去游泳池学游泳,希望你能早日学会,因为地球是个水球。“ “爸爸,咱们今天就去游、就去游。” 儿子的机灵劲一下爆了。他拉着我的手飞舞起来,天真的笑脸,表现着人天生爱运动的本质。 中午一点,烈日当空,火辣辣的太阳泛着白光,大地象下了火。我和儿子疾步向离家不远的游泳池走去。离游泳池还有一百米,儿子惊喜地尖叫:“太好了,小娃娃真多!”他跑向前去。我大踏步也向前赶了赶喊道: “慢点。” 待我进了游泳池,儿子已脱了衣服,冲向儿童池。他的身躯在阳光照射下以能看出线条美了。儿子用侵略的方式入水,引起水池里一群小孩发出声讨式的尖叫。这声音把墙边正在打盹的花朵都吓醒了,它们露出红脸往水池看,被溅起的水帘弄了一身。 我站在水池旁,看了一会。儿子比去年强多了。去年站在浅水池里,颤颤索索,今年一下水,对水有了亲切感。说是带儿子学游泳,其实纯粹是在看他与别得小朋友嘻水。嘻水中有呛水现象,只不过水浅没有危险而已。只要发生呛水,我就会说如果是在少年池,或再深一点的水里你会被淹死。 呛水,儿子从身体的难受程度,感受到被水“淹”是什么意思,并意识到“死”是怎么回事。他接受着大人的建议,好几次说,若没有得到大人的认可,我绝不会去少年池,更别说成人池了。” 我陪儿子游了两个星期,他对正规学习游泳没有多大的兴趣,就爱与小朋友成群绞在一起相互使坏,不过,我看他在水里游起来了,在浅水里有平安自由的能力了,有了生与死的安全意识了,也就不跟他去游泳池了。 正文 五十五章 第一次接受训练 到七月中旬这段日子,儿子完成固定时间内学习任务的速度越来越快,妻子整天“骂”我着让给他增加学习任务。面对儿子出门与朋友玩,回家与电脑玩,一天玩的不亦乐乎,我虽然也有失望之意,但毕竟他能主动按计划把自己的作业完成,他应有权力享受完成计划后的快乐。面对妻子的责怪,我一直呲牙咧嘴,笑脸相迎。在这个过程中,我不但没给孩子增加学习任务,反而教会他下五子棋、跳棋及象棋,以此缓解孩子对游戏的热度。 那天,我顺手拿过弹子跳棋要跟他下盘棋,打开一看里面的弹子少了许多。我不解地问:“王喜乐,里面的弹子去哪了?” “让我弹溜溜输掉了。“儿子说,“总有一天我非把它赢回来!” 一听这话,我上前吻了吻他的前额,说“有志气!”说完我又找出一盘新棋。 下棋中,我想:王喜乐九周岁了,到了综合身体发育的敏感期,必须要对他进行一次正规的身体训练,使他的身体变的更加灵敏。这个训练怎么搞呢? 孩子的进眇是有“牙齿“的,尊重了规律,他会和谐成长,违犯规律日后就会受到惩罚。 九岁,是发展身体协调性最有利的时机,十二岁脑神经对协调功能性的发育将会停止。身体各项机能的发育,一过那个年龄段,则一生永不复返。为此,我为他制定了为期十二天的专业化训练。重点发展以下内容: 1、反应能力;2、高频率活动能力;3、对空间辨别能力;4、平衡力;5、一般灵活性;6、协调的和对时间的感觉;7、对协条能力的控制;8、对时间辨别能力;9、节奏;10、感觉能力。 惰性是人的原罪。孩子更是如此。为了击退孩子的惰性,让孩子身体智育得到锻炼,我用六颗排球变着法子进行直线、曲线、变向跑、跳障碍、投掷、拍击球、踢球、身体接触球等各种竞赛性游戏。竞赛的对手有三个:一是父亲;二是秒表;三是父亲制造欢乐的能力。 前六天,每天早上八点到九点孩子的笑脸跟着我的活动起落。我也为我多变得方法感到自豪。到第七天,“喜乐,跑一组20米蛇形变向跑”我说。 儿子皱起了眉头。“让一个孩子,一个人坚持一项训练任务是很不容易的,”我喃喃地说,“对训练出现愁绪也很正常。” 王喜乐跑完变向跑后坐在房拐处休息,此时有三个小孩趁机到放排球处,学着王喜乐的样子跑的玩了起来。 “回来,”一声大吼,一位孩子的母亲从北面墙角处走出来。其声音象是能把地面震出一道缝。 那三个小孩的欢笑声顿时没了。随后,又从另一房拐处来了一位家长,“回家,玩这些东西有啥用!早上这么好的时间,不赶紧学习那行呢。”此时,那三个孩子的脸,在阳光的映照下发着白光,最小的男孩还在发抖。我屏住呼吸等待着,等待着他们从我视线中消失。 “爸爸,咱们后几排这些人家的大人,他们为什么特别反对孩子玩,为什么对娃娃特别狠?”儿子从荫凉处起身过来问。 是啊!从孩子训练的第一天起,不知有多少孩子投来羡慕的眼光,有一些胆大的直接冲过来,与王喜乐一起玩,可惜他们毕竟是孩子…… “爸爸,二年级我考试成绩好了以后,班上几个好朋友的爸爸妈妈也让他们玩开了。” “喜乐,这里有许多东西无法说清楚,我们还是继续进行我们的东西。”我说, “下面练啥?” “拍球训练。” 我把排球抛向孩子,他的脸绷的紧紧的,尽可能灵活地支配自己的四肢。不时响起了“拍住了,我又拍住了”的叫喊声。 训练时间到了,我们一起收拾东西时,我说,“喜乐,我问个问题?” “啥问题。” “我看你对训练的有点不耐烦了,是不是坚持不住了?” 儿子显出惊讶的神情,他机敏地蹲在地上,把排球往一起收了收。儿子是用这个举动掩饰自己的惊诧。我清了清嗓子说道: “任何与生俱来的天赋,如果没有坚持精神作基础,一切将会毫无结果。我们既然答应了十二天的灵敏训练,并认为它对你生理发展很有好处,我们没有理由退缩,如果这次退缩了,以后你退缩的事会更多。” “爸,我确实有点烦了!我没说你怎么知道?” “喜乐,这就是学习的价值。有用的学习能感知未知的东西。学习的目的在于发现与创新,想办法解决实际问题,这是学习必须尽到的责任。大人小孩都一样。” “为啥大人小孩都一样?” “大人学习是在工作中有所发现与创新;小孩学习是在玩耍中有所发现与创新,如果学习没有新发现,你会停滞与衰败。然而,为了学习而学习的做法也是错误的,那种死读书是种无谓的消耗,很难让人的心灵产生力量。不过,小孩的学习能力必须要在玩中去发展。” “爸爸,玩真能让人进步。” “是的。玩是孩子最有用的社会性学习。” “啥叫最有用的社会性学习?” “社会性学习就是不断能从身边的人与事中认识常识,并能从那种活动中给你带来愉悦,比如你能与别人好好玩在一起的那种经历,就是最有用的社会性学习。” “要这么说学习的范围就没边了。” “学习本来就没有边际。只要你眼睛能看到的东西都值得你学习。”我说,“如果每个孩子都能进行足够的社会性学习,那'意想不到的残暴'中的那些日本人屠杀中国人的场景,则不会再在中国人身上发生。” “爸,训练我能坚持到底,“儿子说,“不跟你说了,现在学习时间到了,学习完我还地找人玩去呢。” 训练的日子结束了,儿子的生活恢复了往日的节奏。非典让各类学习班都停办了,这下好了,儿子能找上人玩了,懒觉也不睡了,每天八点准时起床,迎着透射进来的阳光在飞舞的状态下,喜滋滋地把当天的学习任务完成,就整天跑了出去。他似乎永远玩不够,把别人家也当成自己家了。 正文 五十六章 沙漠六棵树的经历 七月二十八日是个暴热的天气,下午太阳仿佛变成哪吒的风火轮,空气烫的人不敢出门。葡萄树上一惯叽叽喳喳爱逞能的鸟也紧闭了嘴,唯一的声音是我躺在凉席上缓慢、均匀的呼吸声。每次起身倒杯凉水,都地小心翼翼,生怕动作过大会弄热自己。 四点多,太阳火火地挂在天空。家门嘎吱一声响,儿子和外甥跑了进来。儿子进门说:“太热了。” “热,你还乱跑!看你头上的汗。”我说。 “小娃娃不跑哪能行,不跑心里会急死的!” “急啥?” “我和哥哥想玩电脑能不急吗?” “那有啥急的,又不是不让你玩。” “慢了会浪费时间的呀!“ 儿子与外甥向里屋走去,我下意识地说:“喜乐,你想知道怎样的热,才是真正的热吗?” “想,”儿子回过头来说,“外面的天气算是真正的热了吧?” “外面是热,但不是真正的热。要是明天去六颗树那里野营,你才会知道什么叫真正的热。” “六颗树在哪?” “穿过沙漠公园,向东进入沙漠腹地约3公里处,那里有很粗的六棵沙枣树,那里还有一片绿洲,可好玩了,你去不去?“我望着儿子,他皱起眉头,嘴唇无声地开合了几下。我见他忧豫,说:“只有最勇敢的孩子才敢征服这段沙路。” “我去。”儿子说。 “我也去。”外甥说。 外甥也要去,让我吃惊不小。看来孩子对新鲜事总有兴致,但能否有坚持,有常性,才是大问题。我说道: “你们都是小英雄。好了,这事就这样定了,明天早上六点钟准时出发。” 他们互相一笑,到里屋玩游戏去了,我心里暗喜儿子越来越能接受野营生活了。同时也觉得这次野营很蹊跷,完全是下意识作出的决定。暴热中的沙漠是什么样我很清楚,我必须做好周全的准备。 五点多,我在客厅为野营做拉东西的沙筢子。儿子见了问:“爸爸,你在干什么?” “我在做沙漠小船,明天要带许多东西,靠人背是不行的。” 儿子好奇地蹲在地上与我一起干起来。他不停地问这,问那,想搞清沙漠中的船是怎么一回事,但怎么也搞不清……至于这次野营的经过,从儿子后来发表的这篇文章就能反应出来: 暑假的一天,我、哥哥和爸爸决定去六棵树野营,那是沙漠深处的一小片绿洲。一大早,我们拉着载着物品的沙舟出发了。 开始,我们迎着晨风,脚踏在沙岭上时心中有种特爽的感觉。但太阳一露头,天气就变脸了,9点时看到不远处的六棵树,我真想冲过去,天太热,没敢冲。 终于到了!爸爸搭好凉棚,我心里感到踏实了一些。 “小鸟鸟、小鸟鸟”哥哥突然喊起来。我还没闹清是咋回事,就跟着哥哥蹿了出去,追过几处沙蒿才看见那只小鸟。没想到那小家伙挺机灵,东钻西躲,好不容易捉着它,我俩已是汗流浃背。回到凉棚下,我赶紧拿出好吃的给鸟喂,可它不吃。我们管不了那么多,与它玩起了有趣的游戏。正玩得高兴,树上传来“吱吱”的鸣声。爸爸说:“小鸟的爸爸妈妈要孩子来了。”虽然我俩极不情愿,但在爸爸的开导下还是放了小鸟。当小鸟消失在绿草丛中,树上的大鸟也飞了过去。爸爸说鸟与人一样都是有感情的,一开始我还不信,这下我真信了。 吃过午饭后,一点风都没了,太阳真厉害了。我在树下一个劲地喝水,身上的出汗声似乎都能听得见,此时我们谁都不愿多动一下。熬到6点多,西日依烈,我们的水已不多了,爸爸说必须返回。 刚走了一半,西边泛起了乌云。一会会,阴风带着水气猛扑过来,并一个劲地在地上乱转,好象在找啥东西。扬起的沙子乱飞乱打。我的腿象被乱针扎一样难受。爸爸用布单子做了个抖棚,我们一起在里面,互相牵护,艰难前行。 雨不知怎样,忽地一下把风给赶跑了,自己嚣张起来,一个劲地往下掉。我们赶忙找了大沙蒿搭棚避雨。少倾,一声炸雷,惊起我一身鸡皮疙瘩。心想:完了,今天的雨不知要大成啥样,家怎么回呀!可一阵猛雨后,不知为什么天上电闪雷鸣地下却没雨了,我们赶忙收拾东西急忙赶路。当登上高高的沙山,放眼西望,远处天边在阴与晴之间一派山舞银蛇的景象,使我心中涌动着一种说不出的感受。 又走了一会,在我的头顶上,西面风和日丽,东面乌云滚滚,那场景真是太神奇了。爸爸说我们经历了一场暴烈的雷阵雨。望着远去的风、雨、雷、电,我扑哧地笑了。爸爸问我为什么笑,我说:“以前大人说一日三变,我不知道在说啥,现在你说一日五变我还嫌不够呢!” 这次野营真让我长了见识。 正文 五十七章 摘西瓜去 八月十号,我去参加公司组织的游戏比赛。儿子也不示弱,他用憋气加狗刨的方式,给我汇报这段时间他所就的本领。我说道: “喜乐,你进步多了,能游泳个十多米,再努力努力。” 比完赛回到家,我俩杀开一颗西瓜。正吃着,儿子说:“爸爸,西瓜地是什么样的?” “你问我,我问谁。不过,我知道小查汉滩那里的西瓜地很多。” “那里的西瓜能摘吗?” “能。” “算偷吗?” “不算。” “为啥?” “咱们盐场的盐堆在站台跟山一样。你去装上一袋子有人管吗?” “没有。” “这和西瓜地一样。只要爱护瓜秧,你向地里的农民伯伯要一颗,他会给你的。” “爸爸,明天咱们去趟小查汉滩,看看西瓜地是什么样子?”儿子眨眨眼说。 儿子的话大大出乎我的意料。他正用自己的心去追逐一个他认为值得的目标。这是一种精神品质,谁若拥有了这种品质并指导生活,其人生无论遇到多大挫折,都想办法让自己进步。 “喜乐,你是个勇敢的孩子。”我高兴地说。 第二天,我们早早的出发了。骑到水坝,那里有树,四周一个人也没有。我减速等儿子上来说:“快八点了,天热了,休息休息?” “不。骑到十八公里广告牌再休息。” 在这种天气里,大人也没几个愿意一口气骑十八公里的。我望了望儿子的背影,上车,加力追了上去。 十八公里到了。“喜乐,到广告牌的阴凉处休息一会,”我爽朗地说,“路上热。” “也不热,”儿子往上扶了扶太阳帽说,“爸,快喝水,喝完咱们再往前骑,我还要去西瓜地里摘西瓜呢!” 儿子的话,再次把“目标与行动”问题从我脑子里搬出,它说明,目标是在经历事物的过程中,由利益关系而产生的东西,不是由外人强加的,适宜的目标能唤起人对它的追逐,这样目标与行动才能相得益彰。王喜乐现在正在做着这种行动。在这种行动中人的精神和肉体、意识和下意识,都服存于目标的领导。目标真是一种奇妙的东西。 骑到二十五、六公里处已是九点了,日头照在粕油路上有一种奇异的现象。我说:“喜乐,路面上有一种现象你看到了吗?” “好像有东西在流动,” “对。炎夏能使地面蒸腾起抖动的气流,近看它在路面上飘动,象是一条由热流组成的河;远看成了湖水水面。你看,前面一公里处是不是根湖水一般。” “是。” “这是发生海市蜃楼的基本条件。” “海市蜃楼我在书上看到过,书上说海市蜃楼在空中呀!” “关于海市蜃楼的详细情况,爸爸也说不清楚,回去你查一查《告诉我 为什么》看看到底是怎么回事。不过,下午回来的时候,我们说不定也能看到海市蜃楼的现象。” “为啥?” “因为盐湖水蒸发量特别大,海市蜃楼发生的概率比较大。” 儿子听了我的话,笑了一笑,趁着下坡加速骑行而去。 儿子离我远了,“咬得菜根,百事可作”这句话不知怎么忽然钻到我的脑子里。这是我们的先祖留下来,教我们不要怕吃苦的意思。也就是说孩子只有不怕吃苦,才有作事的可能。过去生活条件差,到处是吃苦的地方,现在生活好了,大家都觉得孩子没苦可吃,无菜根可咬。那现代社会的菜根是什么呢? 它一定是身体的冶练,和带有血气的体育生活。可惜,中国学校体育被“万般皆下品,唯有读书高“的中国封建功利思想同化了,被定位在可有可无“活动活动“的层面上。教育的应该是一种对某种生活产生忠诚情感的过程。空洞的说教,只会培养出一些伪劣的好好先生,有利可图时你好我好,利益受损时一溜而逃;单纯的体育,学生将会四肢发达头脑迟钝,这样的人缺少对生活的抉择能力。 “金三角,金三角”儿子一声高叫打断了我的冥想。到了金三角我看了一下表,整好是十点钟。我说:“喜乐,你进步太大了!” “啥进步?” “上次骑了六个半小时。事隔三个月,这次你只用了三个半小时。”儿子只是笑,没说话,我接着说:“走,去那个瓜棚下先买颗西瓜吃,然后在这里的饭馆吃完午饭后,再去前面不远处的小查汉滩。” “你们是从哪里来的?”走到瓜棚边卖瓜的女人问。 “从吉兰太来的,”儿子抢先回答。 “咣啷”一声,瓜棚一侧正修拖拉机男人手中的扳子掉了下来。有一会儿,这对夫妻一声未吭。我不清楚他们当时在想什么,谁又能搞的清楚呢!不过,无论想什么,这对夫妻是一对地道的善良人,“这孩子也是骑车子来的?”那个男的捡起扳子问。 “是。” “怎么能让娃娃受这苦,他正是学习的时候。”女人不解地说。 这女人的话,让我想起去年和妻子一起回她们老家,看到农村孩子普遍厌恶劳动的事。心里不由升起一种悲衰之感。我们的教育,教来教去让被教育者开始鄙视劳动,那我们还教育个啥?想到这我有些悚然,因为这问题太大了。 “学习是为了更好的劳动,”我凝视着对夫妻说。 我的话,让我在这对夫妻眼里变成信口雌黄那类人。他们瞪大眼睛,轻蔑地看了我一眼,说,“谁家花钱供娃娃上学,不是为了将来少干活、不受苦。” 他们边说边为我们称了西瓜,杀开,放好,静静坐着。目光直愣愣地盯着远处,希望再有人来。 “你是干什么工作的?”我们快吃完瓜时那个男的问。显然,他问话并没什么目的,只不过天下没有几个人喜欢沉默。 “我是老师。” “老师!”那对夫妻大脑意识受到我话语的攻击,“老师还领上娃娃乱跑?!”那女人在说话间眼睛都快凸出来了,仿佛老师只有把孩子关在教室里才算正常。 “你是哪个学校的?”男的问。 “吉盐中学。” “噢,那是所真真的好学校,好几个娃娃从那考上了清华大学。” 他们问这问那。我的眼光慢慢从瓜棚离开,盯着前方的草原,虽然面庞依旧保持温静,但我已不想再说什么了,因为身边这些瓜农,能是希望孩子上学后远离劳动,多多挣钱的想法…… “爸爸别在这里吃饭了,咱们还是先去小查汉滩摘西瓜吧。” 真不敢想象,一旦有了目标,人的行动力有多可怕。我的“同意“还没说出口,儿子以上了自行车向小查汉滩骑去,完成最后的二公里,此时酷暑烈日对他来讲都不存在。 我从背后看着这位奔向目标的小伙子,原想他会回头叫我。他没有。我乐滋滋地摸了摸自己的头。心想,这孩子独立行动的能力又上了个新台阶。 来到小查汉滩,儿子直奔上次那颗大榆树而去,快活的脸色都变了,一到那,他就跳进树旁边下的水池。这说明儿子很热,但他为了目标一直在坚持。我说道: “喜乐,这水好吗?” “这水池让我有种怪怪的感觉,好像有种从未有过的快活。” 自然中,儿子大脑出现了幸福与欢乐的因果感受。他快体会到人世间幸福的本源了。每个人都在追求幸福是,许多人却不知幸福是什么,从哪里来,真正的幸福产生于内心,并影响着他的行为。它基于内心对现实生活的和谐与真诚,由此创造出对事物的忠诚。王喜乐现在正在感受来自内心的欢乐与幸福,并忠诚于自己的行动。 儿子解了暑气。他从水池出来,向前走了几步,拍着榆树说:“榆树伯伯真好。”说完在树上吻了一口。 儿子有了感恩意识。此时,树干在他心中已变成了人,它正用自己无用乃大用的胸怀浸润着儿子的心灵,发展着他与自然的关系。一个对树木有了感恩意识的孩子,他能不对家庭感恩吗?能不对他脚下的土地感恩吗?他一定会。 “爸爸,西瓜地在哪?四周怎么看不见?” “小查汉滩这么大,西瓜在哪不是一转眼能找到的,我们必须选择出正确的方向,你先去旁边的菜地里把西红柿、黄瓜等菜各摘几个,这些菜你没亲手摘过吧?” “是的。” 儿子走了。我走出树荫对各个方向进行了侦察。 儿子摘菜的事搞得很顺利,一会一样,然而在精神上却难以得到安慰。每摘回一样他总会问找到西瓜了没有?我说道:“只要你能把菜地里的菜每样摘几个,我就好了。” 儿子一听,来回跑的更起劲了,似乎目标近在直尺。 “摘齐了,”他摆弄着各种蔬菜说,“爸爸,西瓜地呢?” 我再次走出树荫,站在路上,抬头望了望太阳。太阳象是为了给谁保密,正用强光护着全身。我心里清楚,一指方向意昧着今天野营的成败在此一举。我向北面一扬手说西瓜地在北面不远处的坡下。儿子激动地说道: “咱们赶快走。” 我们从这里踱到那边,约走了二百米,四周全是玉米地。我心绪开始有点乱,儿子也不住地问西瓜地在哪里。我见水渠里扔着一块新鲜的西瓜皮,我清楚,西瓜地就在附近。 转过玉米地的拐角。拥挤的田地里出现开阔了一下,阳光辉映在那一颗颗绿色的珍珠上。我眼睛猛然一亮,“西瓜,西瓜,”儿子却抢先高喊起来,他向西瓜地冲了过去。我忙喊道:“站住。” “干什么?” “进西瓜地要注意什么?” 他明白过来,小心地进了西瓜地。 “爸爸,这个西瓜上怎么有个洞?”儿子东看西看说。 “是被老鼠偷吃了吧,我也不知道。不过,瓜地里偷吃西瓜的小动物不少,它们一到晚上就出来偷吃西瓜。西瓜地里的西瓜不会像街上的那样,个个光溜溜的,坏得一定不少。” “一颗坏西瓜,又一颗坏西瓜,”儿子在玩中不断有新发现,“爸爸,我原来想这里的西瓜跟大街上的一样,齐刷刷的,没想到是大大小小的,还有这么多坏西瓜!” “喜乐,人为什么要经历实践,许多事看起来很简单很容易,但想要做好是非常不容易的。” “爸,你说的这种事情在玩时候可多了。”儿指着一颗十斤左右的西瓜子说,“这颗西瓜怎么样?” “非常好。” 儿子摘下了瓜,他抱着向前没走几步就不行了,说:“爸爸,帮帮忙,我马上不行了。” “喜乐,这颗西瓜我帮你抱上,你再摘一颗,榆树离我们约有三百米,你掂量掂量自己的能力,看看摘多大的西瓜为好。” 我简短地说了一下,然后抱着西瓜往榆树走去。儿子在西瓜地里站着,看着满地的大西瓜,最后摘了颗三、四斤重的小瓜,老老实实地走出了西瓜地。 回到大榆树,儿子从包里拿出刀子,摆出一副极狂的架式,高声喊道:“西瓜,我来了。” “慢着。”我向他摆了一个手势说。 “为啥?” “现在西瓜是热的,不好吃。我们把西瓜放在水里凉上一会,再利用这时间,架火,煮方便面,好好吃顿午饭。” 儿子停了手,看看我,说“爸,没道理呀,做了饭,这么大的西瓜怎么能吃掉。” “这也对。”我说,“那只能吃西瓜与方便食品了。” “就这样,”儿子说,“我再到水里与西瓜玩一玩。” 我背靠榆树闭着眼睛。“爸爸,西瓜凉了吧?”儿子说。 “噢!半小时了,我还以为连十分钟都不到。”我说,“吃西瓜喽!先吃哪颗?” “先吃大的。” “为啥?” “大的重,吃了减轻负担;小的轻,带到路上吃,省力。” “喜乐会考虑问题了。”我说,“你说我为啥选择去北面找西瓜?” “不知道?” “在你摘菜的时候,我是侦察了一下,发现北面那侧的草丛中有两块西瓜皮,通过判断决定向北面走,所以说无论走到哪,都要学会从当地的实际情况打听有用的东西,这才是最真实最有价值的学习。” 我们吃着、谈着,话题主要集中在孩子那些童年趣事上…… 吃完西瓜,收拾好东西,再次返回到金三角时已是四点了,我们进了上次吃过饭的那个饭馆。“这不是‘五?一’来过的那个孩子!”从身后传来声音,我回头一看,原来是这里做饭的阿姨。她续继说,“你也不怕把孩子累着!他才二年级。”这位阿姨怎么知道王喜乐是二年级呢?因为上次来这吃饭时,与她交谈过。他的孩子也上二年级,只不过不与王喜乐同校。 “现在能吃苦的孩子不多了。我们是牧区人,孩子到城里上一段时间学后,个个懒得都不想干活了。” “懒是现在娃娃的通病,”我说,“大家都希望只好孩子学习好,别的都无所谓。” 吃完饭,路上很是空荡。我们吹着口哨,唱着歌,情绪高昂,向家骑去。儿子相信,他能一直这样骑下去…… “咔嚓”走到二十四公处,儿子的车链子断了。下了车,儿子捡回车链,我看了看,耸耸肩说:“没办法。” 我解下自己自行车上的绳子,绑在他的车把上,然后托着他往回骑。走了两公里,到二队处,“喜乐,下车,车链子好了。”我说。 “爸爸,断链子还在我的车筐里,你怎么能说好了呢?” “看见路边那根细铁丝了吗?”我指点说“你去把它捡过来。” “学习要为生活服务,”儿子捡过大约如火柴粗的一节铁丝,我从小工具代里拿出钳子,把铁丝弄成销子,然后放倒自行车接好了车链子,说,“喜乐,虽然铁丝比较软,但骑回家还是没问题。如果越上学越对生活中的问题没了办法,那说明所进行的学习是天下最无用的学习。” 我们说着骑着,八点多,离吉兰太还有一公里,一列火车由南向北开了过来,西边的太阳正用金色武装着晚霞。我们在烈日里奔跑了一天,灼人的太阳正在被远山吸纳,一种宁静的温馨进入心田。 火车走了,太阳走了,我们也该走了。儿子说道:“爸爸,山那边的景色真好看。” 是啊!经历让人发现美,三个月前,儿对此景还嗤之以鼻呢! 就这样,在这个有点像苦行僧味道的非典假期生活接近尾声,儿子在坚持一小时学习的基础上,一边通过游戏与三、五个同学成了好玩伴;另一边我也教授了他象棋、跳棋、围棋、五子棋等争夺时间,在这种竞争中孩子二年级的生活结束了。 正文 五十八章 孩子偷钱 新学期开学快一个星期了。星期五早上,我去小学有点事顺便去了刘老师处。直率地说,非典假期长达三个月,刘老师刚开始工作就有点焦虑之色。我说道:“刘老师,我想询问三年级的孩子应注意些什么?” “您是中学老师懂得比我多。” “哪里,中学都是大孩子。” “嗯,好吧!”刘老师说,“三年级是孩子课程难度的转折点,也是进退的转折点,三年级上去了就没问题;若三年级出了问题,孩子的希望就不大了。家长一定要抓紧孩子。” “三年级这么关键!”我说。 “是的。这是我二十多年的经验。”刘老师说话有些专家的味道,这倒让我明白了她焦虑的原因。 谈完话,我对儿子的学习策略经过思虑后,还是在原有方式进行小变动,因为一个人轻易离开自己熟悉的环境是有危险的。 中午放学,我去找儿子回家。一进小学门,看见他从小卖店拿着两袋零食出来。我很诧异。自从儿子一年级网吧事件后,我觉到他还没有自我管理钱财的能力,就没让他再管钱。二年级他时常让大人买东西,我觉得很不好,就规定除特殊情况外,买东西一律在休息日,同时还地讲出理由。上学的日子,他身上不可能有钱呀! “王喜乐,”我喊了一声。当目光相遇,儿子惊异地乍了一下,他马上调整过来,急急向我走来,说,“爸爸,我妈呢?” “你妈有事,早走了。” “赶快回,奶奶还等咱们吃饭呢。”儿子说着一侧脸,仿佛凝视回家的路。 路上,儿子眼神中的异样,一直没有离开我的心。别人家孩子身上的错误,一定会在自己孩子身上发生。我想问点什么,但一时不知从哪说。当他把吃完东西的小食品袋扔进拉圾筒,我笑容可掬地说:“王喜乐,你的行为很好,我想知道你买东西的钱是从哪来的?” “是昨天买'变行金刚'剩下二元,妈妈说送给我。” 我不说什么了,他咋天买'变形金刚'的事我很清楚。 回到家,吃了饭,王喜乐背完古诗就上床午休去了。我来到卧室对妻子疑虑地说:“这就怪了!” “怪什么?”妻子问。 “我在小学见王喜乐买东西。我感到他有做贼心虚的味道,有种不祥的东西刺着我的心。我在洗脸间洗东西有时会把零钱放到台子上,你收拾过没有?” “说起钱,我也想问,你在我包外侧的零钱袋里拿过钱吗?” “没有。” “坏了。我还以为钱是你拿的呢。近三个月来我包里有丢钱现象。” “这钱肯定是王喜乐偷的。”我说。 “你不是说儿子有好品质了吗?”妻子说。 “我是说他有一些好品质正在形成过程中。”我说。 “咱家零钱到处放,得把钱收拾好,千万别让孩子有偷钱的毛病。”妻子说。 “千万别这样,家里原来是怎样还是怎样。”我说。 “你是不是脑袋有毛病?孩子偷钱你不管,还要为他创造条件!?”妻子说。 “我问你银行存钱保险,还是家里保险?”我说。 “这不是寒掺人吗?我是干什么工作的?”妻子说。 “你是会计,我也没有寒掺什么的意思,我让你回答这个问题。”我说。 “银行保险。这个问题傻子都不会问。”妻子没好气地说。 “那银行怎么会被抢?”我说。 “我们说孩子偷钱问题,怎么扯到抢银行上了?”妻子说。 “现在孩子正在偷抢家庭的银行,大了就会去抢国家的银行。”我说。 “老汉,你说得对。那就赶紧防止别让他偷了!”妻子说。 “你认识上有问题,现在最关健的不是解决儿子偷钱,而是要解决他为什么要偷钱的问题,我们可以在几分钟内把家里所有的钱收拾好,但并没有消除儿子偷钱的心!俗话说家贼难防,如果我们老防着孩子偷钱那就是逼着他去四处做贼,钱原来放哪还放哪,只要把这一问题当成当下最主要的事情就行了。”我说 “神经病。”妻子说,“不过,你那些乌七八糟的方法总能见到效果,我再想信你一回。” “这段时间儿子肯定还会偷钱,你当作没这有么回事,只要把情况说给我一声就行,拜托了。有个和谐的家庭环璄,与适宜的引导谋略,孩子偷钱的问题并不难解决。”我说。 “老公,别人家的孩子要是偷了钱,大人急得又打又骂都把钱管的紧紧的,你却让他继续偷,你干什么都能说出个道道,你能说说吗?我怎么也想不出这个理来?” “从反方向来说,孩子偷钱是一种进步,说明他心里已产生了一种大的欲望。而欲望会让孩子学会动脑子,思考怎样才能实现那种欲望,这是孩子成长中再正常不过的事情,又不是他已经行成了恶习。此时,儿子正在经历一场混乱,他需要帮助,需要心理干预,等到混乱结束了就会有新东西产生,这是天道。在中国,一般家庭对孩子偷钱行为的处理十分严格,大有洗新革面,与过去一刀两断的架式,可结果呢,还是徒劳无益的时候多一些。你在中学工作这么多年,我想对偷钱与收保护费这类与钱相关的事见多了吧?” “是的。” “对儿子偷钱的事,决不能一打二骂三管四防五唠叨,我们需要思考,寻得一种适当的方法让他对金钱有所认识,建立起良好的金钱观,偷钱的问题自然就解决了。” “老公,你说得道理我听不懂!你能不能说得通俗些。” “我是说:你把钱管起来,实际上,是大人用强力把孩子从过去的生活相隔离,无形中把孩子定格在小偷的位置上,他的正常心态会与家庭产生隔合,这是把孩子成长中的问题当作犯罪问题来处理了。” 中午上班路上,我悄悄地说:“王喜乐,下午放学来找爸爸,我有事对你说。” 下午放学,儿子一进我的办公室说:“爸爸,你中午上班说下午放学找我有事,是啥事?” “是大事。”我严肃地说。 “啥?” “咱家丢钱了!”我的话一出口,儿子的脸色不自然了。我停了停,继续说,“喜乐,你不会拿吧?” 关爱式的问话,使儿子恢复了镇定。体内那股邪恶的力量迅速给了他勇气,仿佛承认错误是件不光彩的事。 “爸爸,不是我拿的,我哪会拿呢!”他捏拢拳头,在腰际上下摆动,一在为自己表白,似乎丢钱的事与他无关。 “你不会拿的,爸爸了解你,”我凝视着儿子说,“但咱家的钱确实少了,你背过的古文中有些是观人识物的,你学习观察那个人是可信,那个人是不可信的,希望你能早日杜绝家里丢钱这种事。” “我一定会的,”儿子说。 儿子极力掩饰着自己的得意,毕竟这件大事这么就轻而易举地过去了。 世上没有一个人能脱开环境而生活,孩子也是一样,在这个崇尚金钱的时代,面对钱的诱惑,儿子那颗幼小的心也被弄得七上八下的。 星期六,下午五点多,儿子与几个同学玩完游戏准备出去,我走到客厅装饰盒上一看,我有意放的一元钱不见了。我向四周望了一下,确定钱不会掉倒地上,此时儿子返身说,“爸爸,我和同学去楼房玩,晚饭在大姑家吃饭。”说完他向外推车子。 “你回来,”我说。 “有事?”儿子问。 “喜乐,咱家又丢钱了!” 我当时大声责怪儿子与一起来玩游戏的小朋友,他们太不够意思了,玩好了还把钱拿走。说完了,我站在书架边抽出《人物志》说这本书上的知识不能白读。我看儿子更是慌乱,就拍着他的肩膀说道: “书不能白读,更不能读到狗肚子里,去,玩去吧!” 儿子有点失魂,尤其是在小朋友面前。我盯着他,上车,出发。他该离开家一会了,那一元钱在他身上留的时间越长,邪恶的力量就会越大。 正文 五十九章 棋摊 稿费 打架 孩子三年级的变化太大了。从开学第二个星期起,他放学时常会在小学与中学之间的马路边,看那些大人下象棋。 那天中午放学,我们回家经过小学妻子从棋滩上把王喜乐叫出来。“上心死了,”妻子说,“不让你干的事,你挖空心思去干;正让你干的事,你能推就推能躲就躲,赶快回家吃饭,你爷爷奶奶还等着呢。” 我们一家三口,两辆自行车,平稳地向前走去。 “老汉,昨天刘老师对我说,只要好好抓抓,王喜乐完全有能力成为班级的第一名。”妻子说。 “看吧!”我说。 “爸爸,你知道我在想什么吗?”儿子突然问。 “想游戏。” “不对。我在想老师。” “想老师,想老师什么?”我诧异地说。 “老师不见得都是好的。” “你这话是从哪听来的?” “不是我听来的,是我亲眼所见。” “你见什么了?在哪见的?” “在象棋滩上。” “见什么了?” “我见中学老师说脏话。” 儿子所说的话肯定是千真万确,但我怎么为他解释呢?“老师”这个称呼在他这个年龄段有着至高无上的地位。 “喜乐,个别老师说脏话很正常。” “老师怎么能说脏话呢?” “你经常看电视,电视剧里有叛徒吗?” “有。” “对了,老师也有叛徒。小娃娃该不该偷东西?” “不该。” “有的小娃娃就偷东西。偷东西的小娃娃就是叛徒。与你一起来咱家玩的小朋友中就有叛徒,他们偷了咱家的钱。”儿子的脸色不自然起来,“你们小朋友中谁是叛徒,你要尽快查清,“我说道,“现在你对老师说脏话怎么看?” “老师里有叛徒是正常的。” “对。天底下,知识是一回事,道德是另外一回事。知识多的人有时不但道德差还会偷东西,把自己变成坏人恶人。” 儿子听完我的话,崔着他妈妈赶快蹬车子,独自走在了前头。我为自己纳闷,说老师说脏话的事,怎么扯到偷东西上去了…… 到了开学的第三周,这一周也是儿子幸福的一周,因为这周分别接到了三十元、二十元、五元三张稿费单,可把他给乐坏了。他告诉我说连老师都说他太厉害了。 “可不是,一些老师一辈子没争过稿费。你这么小有这么大的成功,爸爸也觉得你真厉害。“我一連几天表扬着孩子。 每次来了稿费他都会买好吃的,一半与朋友分享,一半送给老师。挣三十元稿费的那篇日记,是被《拼拼读读》杂志低年级版和高年级版同时采用,这篇文章基本代表了儿子作文的总体风貌。它写到: 有一次放学回家,我和刘磊走在马路上,看见路边的井盖不知怎么开了。我想:这样会有人掉下去受伤的。于是我俩一齐使劲拉把井盖盖上了。当我俩站在井盖上正得意,只听井盖下“咚“的一声,吓得刘磊一下子坐了个大屁敦。我们连忙使出吃奶的力气重新把井盖拉开,只见从里面钻出来一位叔叔。我们连忙解释说:“对不起。刚才盖井盖是怕有人不小心掉下去,请您原谅。”叔叔说:“你们做的是好事,是为别人着想的好少先队员。不过,以后做什么事之前,最好先观察一下,这样会好一些。”我俩扑哧一下红着脸,咧着嘴,笑着向前一溜烟跑了。 通过这件事,我明白了:不能因为是做好事,就不管三七二十一了。要学会观察和思考,如若不然,有时好事也会变成坏事的。 三年级是人生悸动的开始,孩子的一切变得漂泊开来。开学初发现儿子偷钱,心里愁的还不知道怎么解决,这第三周接二連三地接到稿费单,又让人心喜的飞上了天,紧接着第四周的星期一,中午放学他来到中学说道: “爸爸,我今天体育课上打架了。”儿子像是打了什么战役,很有精神头。 我心里打了颤。打闹是孩子进步的必经之路,现在把打闹发展成打架,若没有对善恶正确的辨析力,正常的价值观,打架很有可能把人引向地狱。 “为什么打架,与谁打的架?”我从办公桌前站起来表情严肃地说。 孩子天生有极强的感知力。儿子马上知道我对此事是认真的,没半点开玩笑的意思。他一本正经地说:“我与贺鹏打的。我有理。上体育课踢足球,我是我们队的前锋,贺鹏是那队的后位。我带球到门前,贺鹏不踢球一脚踢到我的胸口上,踢足球怎么能踢人呢!我站起来把贺鹏打了一顿。体育老师也说我有理,最后,我们全班同学都到刘老师那给我作证,是贺鹏不好好踢球专门踢我的。刘老师把贺鹏批评了一顿。爸爸我这架打的对吧,你时常对我说'人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”儿子越说越来劲,竟手舞足蹈起来。 “对个屁。”我怒斥着说,“你这种做法是无赖是霸道,是借助自己身体好朋友多的优势,欺服同学。”。 我知道,此时儿子在认识上出现了误区。我紧接着给他讲了些大道理。儿子呆呆地立在我对面。从他的眼神中,我感到儿子大脑变空了。 “你们父子俩准备给学校值班呀!”妻子进来我的办公室催着我们回家。 太阳的光线顺着妻子推开的门射进来,地面反射出柔和的光。这种合力似乎给了儿子莫大的勇气,时间和空间又回到他身上。他用眼光扫了妈妈一下说,“老师都说我对,全班同学都给我作证,是贺鹏踢我的,我没错。” “你又咋惹儿子了?看把他不服气的!”妻子不解地说。 “王喜乐,道理我给你讲明了,就是你不对。”我瞅着儿子脸上的泪迹,他的腿好像气得打开了哆嗦,我说,“你好好想想,下午去给贺鹏赔理道歉。” “让我给贺鹏赔理道歉!他做了错事,他应向我赔理道歉才对!我是对的,我就不向他赔理道歉。”儿子愤愤向外走去。 “喜乐,别生气,咋了?”妻子追出去用手搂过他说,“给妈妈说说是怎么回事,让我给你们评理。” 儿子从小说话能力就不错。这是上苍赐予他人生最强的那一面。说话的能力是他受教育的重点内容。不一会,儿子凭着嘴上的功夫说服了妻子,“王健华,事情挺简单,也明白,儿子确实没错。如果一个孩子受到欺服连手都不敢还那成什么样子?你不是时常特别注重培养儿子的勇敢精神吗?这会儿怎么啦?”妻子疑惑地说。 “你不明白,现在话越说越离实际情况越远了。”我看了看身边的儿子尴尬地笑了一下说,“这是王喜乐对他爸的一场挑战,让我好好想想王喜乐是怎么错的。” “怎么想,我都没错,全班都给我作证了!”儿子得到他妈妈的支持后,口气与前面大不一样了。 太阳喜滋滋地在天上看笑话。我沉默着,细细地想并意识到刚才对孩子讲的大道理没有一点作用。儿子见我蔫了,得胜似地跟他妈说笑起来,并神气地掫谕了我一句,说道:“爸爸,快骑。批评人时劲那么大,骑车子咋没劲了。” 这事难办了,儿子认准这次打架是正义行为。路上,我的大脑高速运转,即没有激动,也没有烦躁,回到家,一条清晰的思路出来了。午休时我说道: “喜乐,爸爸给你讲个红、黑葫芦娃智夺'和平星'的故事。” “快讲。”儿子激动地说。因为葫芦娃与和平星,都热播动画片中的人和物。 我讲道:“有一天,太阳突然消失了。人们眼见地里的各种作物渐渐死去,心里急得不知怎么办才好。只有深山里的和平星才能拯救太阳。可谁去呢?阳界的红葫芦娃兄弟说让大地充满阳光是红葫芦娃的责任,要去深山找和平星唤回太阳。” 这件事,让阴界的黑葫芦娃兄弟听见了。他们明白绝不能让红葫芦娃找回和平星,不然自己将没好日子过。他们也向深山进发。 七七四十九天,红葫芦娃、黑葫芦娃领着小兄弟们,同时在深山绝顶发现了和平星,但通往和平星只有一根独木桥。黑葫芦娃说:‘红葫芦娃,咱们势不两立,今天来场决斗,以此决定世界是光明还是黑暗。这里地方小,我们规定小葫芦娃只能当观众,不许插手我俩的事,谁若插手就算输。’ ‘行。’红葫芦说。 红、黑葫芦娃的大哥在独木前打斗起来。 ‘危险。’小红葫芦娃看到大哥被逼到悬崖边,情况万分危急,此时小红葫芦娃窜了出去,小黑葫芦娃们高声喊道: “犯规,犯规!耍懒,耍懒!我们赢了,我们赢了!” 小红葫芦娃不管这些,也不顾危险,一个劲地跑过独木桥,摘下和平星抛向空中,太阳出来了,黑葫芦娃的能量顿时消失。喜乐,你说小红葫芦娃的举动对不对?” “对。” “为什么对?小红葫芦娃犯规了呀!” “他不犯规,地球没救了。” “这说明有时犯规并不是错事。对不对?” “对。” “上星期,咱俩看德国足球联赛,那个五号中后卫被红牌罚下,不但爸爸为他鼓掌,而且全场几万观众像欢迎英雄一样向他鼓掌,这是为什么?” “比赛时间快到了,他危急时刻主动牺牲自己,保住了全队的胜利果实。这个道理你当时给我讲过。” “你说五号犯规对不对?” “对。” “你们比赛踢足球为了什么?” “为了赢。 “你是前锋,你的主要职责是什么?” “把足球射进对方的门里。” “对方的后卫呢?” “想办法不让前锋把球射进去。” “你说贺鹏错了吗?” “没错。但他不能踢人呀!我们是踢足球,不是踢人!” “对。就说贺鹏没踢足球踢人了,最多也属于像五号那样的严重犯规,他是在尽自己的责任。你说对不对?”儿子不说话了,我接着说,“如果你带球过去,贺鹏见有困难就躲开,你说贺鹏对不对?” “不对。后卫要是那样,队就跨了,还比个啥赛?” “贺鹏全力防守,出现动作失误,脚踢到你身上,他是犯规,还是错了?” “是犯规。没有错。” “你打贺鹏的时候,是不是认为自己挺英雄的?” “爸爸,你咋知道?” “这就是人为什么要读书。你背的古书中关于英雄是怎么说的?” “夫草之精秀者为英,兽之特群者为雄。故人之文武茂异,取名于此,是故聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄,此其大体之别名也。若校其分数,则互相须,各以二分,取彼一分,然后乃成。”儿子背了段书。 “文字段落、知识符号是记住了,那它具体意思是啥?” “意思是:‘英雄’一词虽合二为一,但两字却是有分别的,做为人的素质成分,'英'偏重于人的智慧、计谋,而'雄'则重在于人的勇气和胆略。英材或雄材都是'偏材'。英和雄是相互关联的,二者结合起来,才能成就事业。只有'英'而无'雄',空有好的计划,却无勇气使其成为现实,缺少了智慧,勇字当头,至多为一勇夫。而且,二者的成份,'英'宜多于'雄',刘邦和顶羽同样为英雄,但结局大异,由此可见一斑!”古书上就是这么解说的。 “要在实际中体会书上东西的意境并指导生活。好好想想什么才是真正的英雄!好好想想与贺鹏打架是对是错?” “我错了。”儿子说。 “你没错。”我说。 “咋能没错呢!”儿子不解地说。 “你还没有能力,认识怎样的打架是错的,所以你没错。如若下次在比赛中与同学发生了争执,还采用暴力来解决问题那就是错,下午去给贺鹏道个歉,也许你俩不是好朋友,但你们是同学!” “贺鹏身体不好,我对他太狠了。下午我一定向他道歉。” 下午放学,我问儿子给贺鹏道歉了没有,他说没有,我问他为什么,他说自己不好意思,好几次想张嘴,可话到嘴边又止住了,我说是不是需要我赔他一起去,儿子拒绝了我。这样,直到事发第四天儿子才终于做出道歉的举动,使自己的勇敢精神得到了提升。 正文 六十章 偷钱问题的解决 儿子打架的事算是过去了,还没来的及庆幸妻子说她包里的钱又少了十元。那天,我惟恐妻子控制不住情绪,抢先对儿子说道: “喜乐,爸爸头有点痛,你陪我去沙漠公园转一圈。” 儿子偷钱有一段日子了,有时想对他凶凶的一回,揣摩着那样会让事情更糟,但怎么也想不出个好办法。走在沙漠公园的路上,我说: “喜乐,妈妈包里又少钱了,我真替我们这个家的前途担扰。” 儿子好象中了一箭,情绪猛地降下来。他似乎感到这样会把自己的秘密暴露出来,赶忙隐然不安地说:“爸爸,我没拿。” “谁拿的并不重要,重要的是家里总少钱,它会让我们这个家走向崩溃,你会失去爸爸和妈妈的。”我无奈地说。 唉!孩子的进步真难,当你感到成功就在眼前却突然发现自己连起点还没找到,一种失败的感觉不时冲击着我的心。回到家我,我拿起妻子的包说,“你瞧,钱是从你妈这里丢失的。”我想让他好好回忆一下偷钱的过程,争取对其良心有所自责。 这周的星期六中午,儿子说他的自行车有点小,希望换一辆大的并一再表明他的能力很强了。无论他怎么说我就是不同意。等我下午回来,一辆崭新的越野型自行车放在家。儿子欣喜地向我展示他的新车,我强装笑脸赞美了几句,然后问妻子是咋回事?妻子说是奶奶买的,她也没办法! 我摇了摇头,一种从未有过的压力从心中升起。 过了两天,我发现口袋里的钱少了十五元,我问王喜乐拿了没有,他坚决否定。我说道: “这说明玩游戏的小朋友中有不可信懒的人。为了咱家的安全,我决定光光再也不能到我家玩来了。” 我为什么要首先拿光光“开刀”呢,因为光光比王喜乐大,不是一个年级的,情感离得稍远一些。 过了两天家里又少了五元钱,我把门门也开除了,因为门门与儿子同年级但不同班。 新周末到了,我放在写字台上的一元钱又不见了,这次我把所有与儿子玩的同学全开掉了,没有谁再敢到我家来玩。 自从隔离了朋友,电脑旁的欢笑声没了,我也有意减少与儿子说话的次数,家里出现了前所未有的沉闷。这段时间,儿子除自身的事情外,作业的错误率也直线上升,尤其语文作业,有时老师判作业气的能把本子划烂。 九月底,儿子来到我办公室说:“爸爸,刘老师叫你。” “打架了?”我问。 “我什么坏事都没干。”儿子说。 我看着儿子,对他说“我什么坏事都没干“而吃惊。我说:“喜乐,你知道'坏事'是什么意思?” “说不清,但心里好像明白。” 到小学,刘老师面颊沮丧,前额的头发有点乱。她说:“王老师,这段时间王喜乐在家学习情况咋样?” “每天能定时写作业。” “你看过王喜乐的作业了吗?” “没看过。” “还是抽时间看看满本子都是错,半个字,半句话,比一年级还差。” “这事真令人难过。”我说。 “开学以来王喜乐变得特别跳,考试也不老实,这次月考把我气得让他站着答卷,他却考了九十八分,卷子还挺难。前两次周考,坐着答卷,连八十分都没上去。三年级了,还没有好的学习习惯,将来怎么办!” “孩子想在三、五年内养成学习习惯是不可能的。”我直愣愣地说了一句。 刘老师愣了一下,“班上有许多同学有了好习惯,写作业、改错、遵守纪律都十分听话。”刘老师有驳倒我的意思。 我意识到这个话题不能再往下深说了,“刘老师,王喜乐现在的问题确实比较多,我在家里也急得没个好办法!”我赶忙表白。 “王喜乐是个聪明娃娃就是缺少管理,若把他送到课外加强班学习肯定大有提高。” “我回去跟王喜乐商量商量。” 刘老师的神情异样了,似乎大人与孩子商量学习是件别别的事。 回了家,我问儿子考试与作业不正常情况是咋回事,他说自己也不清楚。我说道:“你去把'意想不到的残暴'读一遍。” “我做错事了?” “你学习出现了问题,可连原因都找不到。长期如此,'意想不到的残暴'中的画面会在中国人身上重演。” 读完文章,我反复琢磨儿子。近来我感到他有一种需要,而需要是什么呢?表面看,儿子对科幻片的兴趣压倒了动画片,这里意味着什么?孩子的需要就是教育的需要。我说道:“喜乐,爸爸给你增加一项学习任务。” “啥任务?” “从今天起,在你写完作业后若还有时间,我们可以看看科幻片。” “爸爸,你不是开玩笑吧! ” “不是的。” “嘢!”儿子一个蹦子跳起来,拉着我的手说,“爸爸,咱们现在就去看。” 这个月,儿子的各类事情高度交织。“十?一”国庆放假,他每天在完成学习任务后总要租回一部科幻片;在儿子玩电脑的时间,齐鹏、门门、光光等小朋友不时在外面晃悠,儿子老想跟我说什么,话到嘴边就打住了,每每都是这样,一切都不象以前那么快乐了。为了缓解这种压力。十月五号那天下午,我说:“喜乐,上次我们去六棵树野营说要征服前面黑沙山的事还记得吗?” “记得。” “我们明天去怎样?” “行。我们做个小沙船。”儿子说。 “不用。” “为啥?” “现在天凉了,不需要那么多水。”我说。 第二天一大早,太阳没出来我们出发了。在温馨与平静中,串串脚印留在沙梁上。红日升起。我说:“喜乐,野营跟学习一样,随时会遇到困难。黑沙山有五公里远,我们能登上去吗?” “能。一定能。” 野营的目的,就是为孩子培养未来完成目标的行动力与意志力。 “六颗树!六颗树!” 六颗树的绿洲到了。湛蓝的天空,尽显四周沙梁的低矮。沙谷中马兵草、沙米、沙蒿等沙漠植物有种淳朴不屈的力量,儿子跑在它们中间似乎也具有了那种力量。 快十点了,我们在树下煮了些方便面,补充完体力,就又向前出发了。经过一个非典夏季儿子的腿力大有增长。中午一点,我们来到黑沙山下,明白了造成沙子发黑的原因是工场高烟囱中的煤尘所至。我站在黑沙山下,目测它至少有二、三百米高,我们想马上征服它,但肚子饿了。此时我真切地感受到信心是一回事,体力完全是另外一回事。我们就地埋锅造饭。儿子说道: “爸爸,没柴怎么做饭?” “沙梁边有干枯的草根。我们用草根做。” 用草根做饭,是要费不少事,但我们还是把饭做熟了。吃过饭。我们躺在沙子上休息了一会,感到体力充沛了就向目标发起冲击。 开始登黑沙山,我觉得还不太难,登过五十米,沙山陡了且特软,半个蹆都陷在沙子里,每登一步就要退下多半步,每登几米就地休息一下,费了好大一阵才到山顶。 站在山顶,我们好象是在天上,轻风不断从脚下吹过,心中有种特别的美,来时路上那些高大的沙梁,此时变得很是渺小。我说:“喜乐,你背过的一首诗就是反映这种境况的。” “是杜甫的'望岳'。”儿子说。 “能背一下吗?” “岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。” 返回时,儿子的体力已不够用了,我用绳子把他与我牵在一起拉着他走。来到六颗树,西边的落日让他明白了“大漠孤烟直,长河落日圆”是怎么回事,那天回到家以是夜里八、九点了。 到十月底,家里连续两周没有出现过丢钱现象了。那天夜里,儿子写完作业来到我身边,说:“爸爸,让齐鹏来我家玩游戏吧,他决不会偷钱。” “你怎么知道?”我问。 “我了解他。” “这么说你学习的知识开始起作用了?” “啍。” “喜乐,只要你有能力保证咱家的安全,你请谁来玩游戏爸爸都不会反对。” 第二天是休息日。下午五点多,儿子领着三个同学来玩游戏。我说:“王喜乐,你们约好的?” “是。玩一会他们地回家。”说完他们赶忙围坐在电脑旁,那种久违了的欢笑又回来了。到后来,我在儿子的日记里看到: 童年是本记忆书。当我打开这本记忆书,就会看到我第一次偷钱的经历,事情是这样的: 二年级时,我看见每个同学家长每天都给他们零花钱,而我却身无分文,于是心里越来越渐渐嫉妒他们。有一天,我实在按奈不住那种心情就从妈妈的包中偷了10元钱,然后来到学校把钱全花了。虽然偷钱满足了我的愿望,但心中总是不安,生怕被人发现。慢慢偷钱的次数越来越多,有时还向爷爷奶奶骗钱。纸里包不住火。到三年级爸爸发现家里丢钱的事,他狠狠地教训了我,面对父亲那响亮的说话声,我也是一肚子气,还差点骂出脏话。事后,因为家里丢钱的事,使得我生活四周的欢乐都停止了。在那段沉闷的日子里,我时时都能感到来自父亲的压力,让我感到花自己挣来的钱是舒心,偷来的钱是亏心。 经过激烈的思想斗争,我终于决心改掉偷钱的毛病。 其实,让我产生以这种想法去处理这件事,是英国学者纽曼的《论大学》中关于“知识与美德”一文中的一段话。这段话说:“如果说用剃刀能开采花岗岩,用丝线能系住船只,那么你就希望能用人的知识和理性这样美妙而优雅的东西,去同人类的情感与高傲那样的庞然大物进行抗争。” 儿子改掉偷钱这件事让我相信,说教对人的进步毫无作用,人的道德只有在实践中才会生成,人的知识只有在正道中运行才能去做正事。 正文 六十一章 去北京 虽然家里不丢钱了,但儿子的学习成绩明显下降。老师对他作业中的问题也失去了宽容,罚写改错压得儿子在一个小时内,根本完不成当天的作业。我多次与他探讨过学习退步的原因,他自己搞不清,我也思谋不出。不过,我十分反感孩子一出现错误,就进行罚写作业的作法,尤其孩子,错误正说明他在那个方面的能力还很弱,需要慢慢帮助他,没完没了的惩罚只会让孩子的能力更弱。我对儿子明确表态“罚写的作业改过就行了,”为此爸爸挨老师的批评也不会怪他。为什么这么说呢?因为那天我专门让儿子作了两道比较难的题他全对了,这说明考试成绩下降的原因并不在学习本身,可原因在哪呢? 十月十六号,我准备去北京参加国家创新教育研讨会。面对学习成绩下降的儿子,是带他呢,还是不带?我翻开他的作文本,有篇作文帮作了决定。作文这样写到: 前些天,我们在沙漠公园树林里玩,看见地下躺着一堆小鸟。这时一个大人提着枪拎着几只鸟走了过来,其中有一只鸟还活着。它抖颤着翅膀发出凄惨的哀叫。 我气愤极了,上前说:“你为什么打鸟!鸟是人类的朋友,一只小燕子6个月就能吃掉50万只害虫;一只小喜雀能保护13平方公里的松树林不生虫害。我代表全世界的小朋友向你发出警告,不许你在打鸟了。”可那位大人恶狠狠地吼道:“嚷什么!嚷什么!唉你屁事?活的不耐烦了,想找死。”说着他拎起地下的鸟,挎着枪又到别处打鸟去了。 我伤心地流下了眼泪,恨自己力气小没法阻止这件事,心中骂道:“这个猪狗不如的大人。” 回到家,我怎么也想不明白,国家不是有保护鸟类的法律吗,听爸爸说枪也有管理法,可为什么有些人就不怕呢?我认为,鸟与人应该一命顶一命这才公平。 读完儿子的作文,我认为:如果说儿子过去是用玩来认识自己,那么他现在正用事物开始认知社会,从一开学关于老师也有叛徒的谈论,到这个打鸟人,他的日常言行都明显发生着变化,正在为自己寻找新的定位。如果人类心理科学是正确的,解决问题的办法只有加大对社会的了解,在任何转型期都会出现正常的非正常波动,此时尊重孩子身心理发展的原则,永远不变。 晚上睡觉,我说:“喜乐,想去北京吗?” “想。你肯定不带我去。” “为啥?” “现在学习成绩不好了! ”儿子小声说。 “学习成绩是学习成绩,关键你坚持一小时学习计划了吗?” “坚持了。” “你把《亡灵书》上的'牢记本身,勿昧前因'那首诗给我背一下。” 儿子背道: “在巨屋中,在火屋中, 在清点年岁的暗夜里, 在清岁月的暗夜里, 但愿还我我的本名! 当东方天阶上的神圣, 赐我静坐在他身旁, 当诸神一一自报大名, 愿我也记起我的本名!” “喜乐,无论你多么弱小和失意,永远不要忘了你就是你自己。“我说,“即然你坚持了一小时学习计划,完成了学习任务,至于学习成绩的退步,我们在一年级也遇到过,情况还重严重。只要坚持,多总结,找到原因,学习成绩最终还会上去的,后天爸爸带你去北京。” “太好了,”儿子一声惊叫,接着脸一沉,说,“爸爸同意解决不了问题。” “为啥?” “刘老师不同意怎么办?她肯定不同意!”儿子忧虑地说。 “为啥?” “以前我们班几个学习好的同学想去银川,老师害怕影响学习,最后他们谁都没走成。” “喜乐,人的命运由谁来决定?”儿子默不作声,我接着说,“人的命运是由自己决定的,只要你觉得对自己是合理的,对别人也不产生伤害,你就要敢于去行动。学习是为行动服务的,如果学习限制了自己的行动力,那种学习是无用的。去北京要用十二天,落下的学习自己能补上吗?” “能,” “爸爸相信你能。明天我去给你请假。 “请不上昨办?” “爸爸准能请上。” “为啥?” “因为爸爸相信你能坚持每天一小时高效学习。” “我一定能坚持。”儿子高兴地睡去了。 第二天,我去给儿请假。正如王喜乐所说刘老师不同意,并一再说王喜乐近来学习成绩下降得非常厉害。正好昨天语文进行了考试,刘老师专门把儿子的卷子找出来判。他考了八十五分。我知道,这个分数对三年级的学生差得没边了;但我更知道,在国家推行素质教育的过程中,学校至理名言从80年的“知识就是力量”,过渡到90年的“分数就是力量”,现在发展成“时间就是分数,分数就是金钱”。学校正在一步步地走向物化,演变成一座座欠缺文化特色与品味的钢筋水泥的堆积物。在这个氛围中,教师的精神状态已发生了异变,对分数的“崇拜”已达到登峰造极的地步,日后教师整体出现人格分裂,那是必然的事。说实话,我们教育已游离于教育之外,视学生成长需要而不顾,成天研究教书技法,忽视肓人大略,本末倒置。我看完卷子说道: “刘老师,八十五分是班里最差的了吧?” “差不多。不过,有两次我让他站起来他反而考好了,真让人想不通!”刘老师不解地说。 “刘老师,是什么让王喜乐出现了这么大的变化?” 刘老师被我问住了。从她的表情看,除了分数,她未遇到家长会提这么具体的问题。这不是几句堂而皇之的大道理能应付的问题。刘老师转移了话题说:“你到北京开什么会?” “创新教育的会。” 我的话一出口,刘老师表情出现异色。她不明白,像我对孩子学习态度这么“轻慢”的人,还去北京参加教育方面的会,不过,她随后也没阻止我为儿子请假的事。 带儿子去北京,是锻练他深入了解社会的好机会。晚上我说:“喜乐,过去出门是大人照顾你,这次一切要反过来。你是三年级的小伙子了,是男人了,有责任照顾这个家,和与这个家所发生的一切。我有一个计划是这样的:这次出门除买火车票外,剩下的所有花费都由你来负责。我给你一个钱包,每次包里放一百元钱,你每天给我报帐,爸爸相信你的算帐和防偷能力。你想信自己吗?” “相信。” “你能把这次北京之行安排好吗?” “能。” 花钱,对儿子来讲是件乐事。 “爸爸,带不带书包?”儿子问。 “上次去大连书包顶用了吗?” “没有。” “这次出门你的主要学习任务就是学会安排衣食住行和保护好自己,只把语文、数学、英语三本书带上就行了。” 第二天,我们出发了。中午到银川吃了午饭,儿子根据行程精心采购了烧鸡、方便面等食品。他是受过野营磨练过的人,采购中有了“买多了是负担”的意识,因而食品的采购量很合适,快到北京所买的东西正好吃完。我摸着儿子的头说道: “喜乐,你有计划能力了。北京是个千万人口的大城市,计划不好会花很多冤枉钱。” “我会努力的。”儿子说。 “北京!北京!那几座楼真漂亮!”火车进了北京儿子在车窗边喊,他喊得很响。 “喜乐,火车是公共场不能大喊大叫。”我说。 下了火车。儿子拉着行里箱,风风火火,走在前面像是心中有种希望。 “哇!与书上的照片一样。”出了车站,儿子站在不远处的话吧说了这句话。 “北京站高不高?” “高。” “美不美?” “美。” “我们去华润饭店该怎么办?” “向人打听路。” “大城市的路是问人找的吗?” “不是。必须买张交通地图。以前去银川、呼市、大連都是这么做的。” 来到车站右侧,买了张北京交通图,我教儿子看着地图找到了建国路东端的华润饭店。我看时间还早就领着他到中国军事博物馆参观。儿子第一次见到这么多真武器,他跑这跑那乱看一阵。待新鲜劲过了我说道: “喜乐,你想知道这些东西的具体情况吗?” “想。” “这几辆车是老一辈革命家建国阅兵时的专车,你来拥抱一下。”儿子抱了一下车,我接着说:“喜乐,你不是拥抱车,而是拥抱了一位安慰过中华民族的人,他是世上最有力量的人。” 由于我对武器了解的比较多,通过通俗童话般的讲解,儿子对武器的了解由直观步入到立体,尤其在讲中国如何用有限的雷达系统,打击美国U--2侦察机时的身体语言,甚是精彩。我讲完后儿子说道: “看来困难并不可怕。只要多动脑子想出好办法就行。” 在转军事博物时,一直有位母亲带着孩子跟着我们。她的孩子比王喜乐大得多,有很可能刚上初中。一开始,我并不在意,当上到二楼后她还跟着,我有些诧异了,多次回头看她俩。那位母亲说道: “同志,您是当兵的吗?” “不是。我是老师。” “老师对武器这么了解。您讲的真好!电影、电视、生活中的东西全让你讲到博物馆里来了。我家在这不远。每年我带孩子来这五、六次,今天我才感到以前也只是转转而已,谢谢您了,是您让我的孩子对武器有了全新的认识。” 那位母亲的话让我很不好意思。但又觉得北京的孩子也可忴。他们守着最精典的教育资源,面对最精典、最正规、最专业的讲解,孩子反而难以接受,所以孩子的教育必须地以他能接受的方式为原则,一旦违背了这个原则,多好的教育资源也不会产生好效果。 从军事博物馆出来,我说:“喜乐,你坐过地铁吗?” “没有。” “地铁是城市最方便的交通工具。” “爸爸,地铁是啥样的?” “下去你就知道了。” 下了地铁,我指点着孩子买了票。进到里面,站里的人不多,布置的也简单。我俩首先对着地铁站圆柱上的地铁运行图,对照着儿子手里的交通图看起来,还没看明白,地铁来了,“爸爸,地铁来了,赶快上车,”儿子说。 “地铁是来了,可我们关于地铁运行线路的问题还没搞清楚怎么能行动。”我说。 “对。做错方向就完了。”儿子说。 到第三趟地铁过来我们才上车,“爸爸,地铁就是地下跑的火车一样,我还以为是啥呢!”儿子用一种豁然开朗的语气说。 在地铁上,我指着车门上红色的地铁运行显示图说:“喜乐,你看那红灯,在哪亮意味着将要到哪站了。我们要从这下车。”我指着交通图说。 “爸爸,下一站是东直十四站,我们该下车了。”过了几个站后儿子说。 进了华润饭店,办完手续,我俩来到606号房间。房内有位客人。儿子首先向客人问好。我与那人涵喧起来。原来他是长春市延安小学的宁校长,也是来参加会议的。涵喧完,我去了洗脸间。从洗脸间出来我说:“王喜乐,门背面有饭店平面结构图,它标注着三个安全通道,我给你十分钟的时间,看你能不能全部找到。” “爸爸,用不了十分钟,”儿子利索地走到图前看了一看就跑了出去,也就五、六分钟儿子回来了,他自鸣得意地说,“爸爸,全部找到。快呢吧!我是跑着找的,没走错一个地方。”“你看图辩向能力太棒了。”我摸着他的头说。 “你领我去,看你找的对不对。” “保证完全正确。”儿子自信地说。 “王老师,您儿子太优秀了。”我们一回来宁校长夸奖着说,“一般像这么大点的孩子来到这种场合,很难有胆量一个人走出房门,更别说找东西了,你儿子真是个机灵鬼,看来他经历过大世面。我和这孩子接触了这么点时间,我感到你儿子很懂自己该干什么。” 我笑了笑,说,“我们是偏远地区。孩子哪有见大世面的机会。找安全通道是我每次带他外出必做的事,只不过以前需要大人指点,今天没想到他这么自信。” “这只是一个方面,”宁校长说,“我发现这个孩子礼貌、口语非常好,与我这个陌生人接触没有一点拘束,对这么小的孩子来说是非常难的。我搞小学教育三十多年了,对此我有很强的职业感。你的孩子没有见过大世面,那他有不同于其他孩子的教育经历。” 有真才实学的人,不以一已之见评断事物,总是从事物可能优秀的那一面去关注事物。我与宁校长谈了教育,他很热情,时常提出一些教育方面的问题,很想听听我对那些方面的看法,不觉中三天过去了。 那天晚上,组委会安排了一场中国首位政府环球形象小姐故事会,在会上,王喜乐在几百名教育专家面前,现场抢着回答组织者所讲的“兔龟赛跑”故事中的问题,还得了组织者一个亲笔签名的笔记本。故事会结束了,我们回到房间。宁校长说道: “王老师,今天在故事会上我重新认识了你的孩子,与你这些天谈论了许多东西,我敢说您的孩子将来前途无量,任何困难对这种品性的孩子都是崭时的。” 宁校长的赞美之语,是我首次听到同行的肯定之声。 会议期间,儿子对城市交通已比较熟了。会议结束的那天中午,我说,“喜乐,查查地图,我们去趟清华大学和清华附中,”过了一阵,“为啥不说话?”我说。 “爸爸,地铁到不了那。我在琢磨,”儿子说。 “琢磨能把我们琢磨到清华大学?重要是行动,上了地铁你在琢磨后面的路线。” 经我参谋,我们来到清华大学。清华大学的建筑,既熟悉又陌生,通向各处的路有种时空的厚重,散发着浓誉的文香。我们坐校园车游了一圈,然后选则重点区域转了转。 出了清华,来到清华附中,所见到的情景与清华大学完全不同。如果说去清华大学是轻松,但到清华附中让人有种紧张。首先是清华附中的门卫,表情象干瘪的木乃伊,拒人于千里之外。不像清华的门卫有人情味。他们对我们“想进去看一看”的诉说,那神情足以撕碎人的心肠。“不就是个国家重点中学吗!”我正准备离去。此时,过来一位中年人,我和儿子一起向他求情,“这孩子真会说话,看来你们是好人。这里的安全太重要了,你把身份证压下进去转一转,不准进的门不要进。”中年人说。 我们谢过那人,领儿子进了校园。在校园内,看到到处都是一流的东西。当我们转到双杠处,地下铺着厚厚的塑胶制品。我说道: “喜乐,听一听是一码事,亲眼看看完全是另外一码事。过去说城市与乡村办学条件差距大,我觉得咱们学校条件还不错,现在我们学校与这个学校比起来,我们学校完全是个贫民窝!” “爸爸,这所学校比清华大学富多了!” 这里的条件太好了,连一惯不管三七二十一的儿子都发出了感叹。是哬!教育之差就是阶级之别,最后导致大家对抗而亡。人类社会一直这么走。 为了看升国旗,我们退了华润饭店的房,到前门住下。十月底,早上天气已开始冷了,我俩早早来到前门广场,那里已有了很多人,没有合适的观看位置,我就把儿子架在自己的脖子上看升国旗。升完国旗,我俩心里满当当的地广场上转,此时看到几个穿短裤的外国人在跑步,他们个个面孔刚毅,胸膛宽阔,肌肉发达。我说道: “喜乐,你看那几个跑步的外国人。” “咋了?” “在中国的土地上你看见跑步的中国人了吗?” “没有。”儿子环视一周说。 “你从外国人身上看到了什么?” “感到他们的劲很大。” “为什么?” “这么冷的天,咱们穿羊毛衫了,外国人还穿着短裤。”儿子说,“爸爸,锻炼的中国人。” 我顺着儿子指的方向一看,在纪念堂西侧有一些老年人拿着扇子等物进行晨练,”中国的年青人呢?“我苦笑着说道,“我们是中国的年青人。咱俩绕前门广场跑一圈。” 再次跑到广场前面,多了一些卖风筝的人,他们把手中的风筝放得老高老高,不时吸引着游人买他们的风筝。儿子要买,他的要求使我为难。我说道:“你去问一下多少钱。” “十五元。”儿子问完回来说 “我给你五十元,但你必须买他手中放的风筝,若用五十元买不回来风筝就别买了。行吗?” “行。”儿子拿着钱高兴地跑了。过了一会,他低着头回来说:“爸爸,买风筝的人说他手里的风筝最少要一百元钱。这是怎么回事?” “喜乐,你看看那些放风筝的孩子。” “爸爸,为啥有些孩子的风筝放不起来?” “喜乐,你家里的风筝放了几年了?” “三年了。” “飞地高不高?” “高!特别得高!这几年谁的风筝,也没比过我的风筝。” “爸爸有过经历。知道装在包里的风筝是质量较差的,是假货。” “我明白了。” “明白什么了?” “明白是假货。” “还有明白的吗?” “没了。” “说明你不明白。” “为啥?假货是你说的。” “是爸爸说的,但只是表面并不是实质。” “实质是啥?” “实质是,为什么那么多人一个接一个上当?” “爸爸你说他们为什么一个接一个上当?” “喜乐,自然有装点之美,比如花花草草;生活也不例外,眼前人们买风筝是对生活装点的需要。人类生来渴望美。他们喜欢优美的环境、漂亮的伴侣,吸引人的服装。当生活趋于常规时,人们通常想用附加的办法取代丢失因素。大人们希望得到一辆新车,时髦的衣裳、或其它东西。小孩希望得到他所希望的东西,像玩游戏、打卡片等,都想使生活丰富起来。“我指着卖风筝那说,“喜乐,你看那个小孩又'逼'着家长买风筝了,大人在掏钱,小孩高兴不高兴?” “小孩子乐的跳起来了。” “我们看一会儿,”我说。 过了一会,这家人的风筝难以放上天,气得与卖风筝的人理论起来,最后怀着强龙压不过地头蛇的心态,把风筝丢给卖风筝的人走了。 “爸爸,上当的人真多。” “喜乐,上当并不可怕,关键要明白是怎么上当的。那家人,为了给生活增添一抺欢快,去买风筝,假货虽然气人,但身边放不起来风筝的,是他们一家吗?” “不是的。” “这说明什么?” “不知道。” “这说明,人有一种侥幸心理,老觉得发生在别人身上的事不会发生在自己身上,对别人失败之事往往置若罔闻。刚才那家买风筝的人家就是典型的例子。这种类似情况在教育孩子问题上更广泛,总觉得自己家的孩子好,其实每个孩子犯错误的心思都一样多。喜乐你说是不是?” “爸爸,你怎么知道的这么清楚。”儿子像是被我揭了老底子,掫揄着自己说。 “所以人想干什么事的时候,首先要看看别人在这类事上是怎么失败的,这样会减少你的失败,”我说,“就说风筝是真的,放的很高,你也放过风筝,风筝能给你带来永久的欢乐吗?” “不能。放风筝的新鲜劲很快会过去。” “怎样的新鲜劲永远过不去?”我说。 “不知道。” “自己喜欢自己,自己的新鲜劲才永远不会过去。” “爸爸,怎样才能让自己喜欢自己?” “爸爸有五点建议你去琢磨。第一,学会欣赏别人身上的优点,它能教会你合作;第二,不用身体之外的东西炫耀自己,它能带给你安宁;第三,学会欣赏生活中诗情画意,它能教你休息;第四,玩耍中要用实际态度对待朋友,它能教你诚信;第五,不要过分相信课堂学习带你的成功,它能把你变成人生的看客。喜乐,生活有了以上五种经历,你没有理由不喜欢你自己。” “爸爸,你说的我根本听不懂,但心里好像有点明白什么似的。” “明白点就好。走,赶快到主席纪念堂排队,瞻仰中国最有力量的人的遗容。完后去游乐园,明天早上一定要完整地看上升旗仪式,然后去登长城。” 从主席纪念堂出来,我们来到游乐园。这里是孩子的天堂而我却觉得很无聊。他一个人疯玩开来,直到西阳偏落才感満意。他说:“爸爸,今天你受委屈了吧!” “还是你受委屈了。” “为啥?”儿子不解地说。 “因为你中午玩的连饭都没吃,” “我不饿。” “别吹了。下午吃啥?” “肯德鸡。” “又是肯德鸡!” “肯德鸡好吃。这几天你也看见了,吃的人最最多。” 儿子的话让我心中掀起一股寒意。美国饮食火爆中国市场,这说明生活正被资本加速分化着。此时,中国所有的一切必须地在奋争中创建自己的新道路,其过程不可避免地会出现多重阻碍和困难,而从严峻挑战中获胜,虽然需要得到可以信赖人的帮助与经验丰富的高人的指点,但最重要的是我们自身的力量。 傍晚,吃肯德鸡时我说:“喜乐,前段时间爸爸去了一趟崆峒山,路过甘肃平凉地区看到一些地方与美国合资种植土豆。美国人用中国的土地种土豆,榨成薯条,卖给中国人,他们把钱赚走。最后,中国将出现怎样的结果?” “国家会变穷。” “对。吃肯德鸡是让国家变穷的举动。” “可肯德鸡太好吃了。” “这需要我们用自制力和爱国心来控制自己,世界上许多国家的公民都有抵制外国食品侵略的意识。” “食品还侵略?” “喜乐,侵略不单指战争,吃吃喝喝也是战争,它叫经济战争。经济战争无声无息,但作用比枪炮还厉害。你手里拿着的肯德鸡食品,是美国人打过来的经济子弹。” “我不吃肯德鸡了。” “不吃是种消极的办法,重要的是要发展自己的能力。” 第二天,我们早早起床到前门广场,这才知道不到时间不准入内,我们等啊等,终于等到广场开放。我们急忙顺着人群往国旗杆那跑,好不容易在右侧抢到一处好位置。 壮严肃穆的升国旗仪式开始了,我说:“喜乐,奏国歌时请你把右手放到心口上,与爸爸同唱国歌。” “为啥。”儿子说。 “人是感情动物,有了忠诚国家之心后内心才会坚实。” 儿子眨眨眼并不理解我说的话。 国歌响起,我的大脑处于净化状态,而孩子我就不知道了,但他的右手紧紧按在心口。升旗仪式结束,我领着他来到国旗下,仰望了一会国旗,说:“喜乐,看升国旗有啥感受?” “解放军叔叔走的真整齐。” “他们代表着国家的形象,”我说,“每个人都应有强烈的国家意识,那是我们的根。” 太阳升高了,阳光灿烂,天气变得暖和起来。我们坐上旅游车开始了一天的游玩。车子驶出北京清洁的大街,在山间公路上穿行。不知不觉来到居庸关。 长城! 儿子未登过长城,望着借着山势伸向云宵的长城,他高兴地说:“爸爸,书上说不到长城非好汉,咱们一定要登到山顶。” “好。” 居庸关长城比八达岭长城的坡度陡得多,蓝色的天空与矗立的长城融合在一起,我和孩子互相追逐登到山顶,眺望远方的白云和风景,沉醉在不可言传的情趣中。儿子用手拍着长城说: “若秦琼守在这里,一百个人也攻不上来。” “何至一百,你听说过'一夫当关,万夫莫开'这句话吗?” “听说过。” 儿子达到目标后,他把许多与长城不沾边的历史、神话故事硬往长城上安,与我说笑。看得出,过去他接受的东西,正以大人无法接受的思维方式,在他的大脑中运转。 下了居庸关,又来到八达岭,我和儿子发生了争执。我让他去买登八达岭的门票,我站在下面看一些碑匾,看完了,看见他还站在售票门槛外不动。我喊道:“王喜乐,你站在那干啥?时间不等人! ” 儿子听到我的话反而转身回来了。他走到我面前,眨巴着眼,说:“爸爸,你猜猜我在想什么?” “你想怎样登长城。” “错。我不想长城了。”儿子说。 “来北京不登八达岭长城怎么行!” “居庸关长城以登了,长城都是一样的,花那么多钱登八达岭长城不值得。” “这有啥值得不值得的,就是花点钱吗,赶快买票去。” “不买,反正我不登了,这钱花的太冤枉!” 我从儿子忐忑不安的眼神里看出他有什么心思,“你别多说了,”我摸了一下他的头说,“你心里肯定有啥鬼主意,赶快说出来,爸爸帮你参谋一下。” “爸爸,再登长城是种浪费。若用省下的钱把那把银色的宝剑买回去最合理。”儿子指着路边的商铺说。 孩子这个想法自有妙处,看来他大脑中所想的东西以不简单,这个想法中包含着经济、计划、合理等众多理性因素。我指着熙熙攘攘的人群说:“喜乐,买东西或登长城你来选,但我告诉你:爸爸领你来这只有这么一次机会。” 我领儿子走到一个干净的石台上坐下来。静了一会,我看他眼睛变得明亮起来,说:“想好了?” “我要买剑。” “为啥?” “你不带我来,但我会长大,我会自己来。” “好。我们去买剑。”我说。 儿子过去与店主讨价还价用三十元买了那把不锈钢宝剑。 “怎么样,我的功夫怎么样?”他拿着剑舞动起来。 “非常不错,动作很美,”我说,“现在时间还早,我们到长城那面转一转。” 穿过长城的门来到另一边,进了一家古董店。里面有位二十来岁的小伙子。他问我们想买什么我说转一转,他就继续看电视上的英格兰足球赛。我与他聊起足球。足球让我们彼此的关系一下拉近了。 “爸爸,这个碗与家里的那个碗的图案基本一样,”儿子的喊声传过来。 我和那小伙子走过去,他告许我:这类物品是清朝同治年间的,那个碗的市价是600元左右。我说起祖上传下一个忱头匣子,他告诉我那是清朝的东西,并按类说了关于忱头匣子方面的事。接着他给我说了一些关于古董方面的知识。 “爸爸,看来啥东西都有用,”从古董店出来儿子说。 “为啥?” “你跟那位大哥哥聊了一会足球,他马上对我们那样好。” “对了,”我说道,“喜乐,身边所发生的事都是学问,都需要学习,只有学习才能更好的生存。” 儿子没说话,一个劲地舞动着手中的剑…… 车回北京,在市区路上,我俩第一次目睹交通堵塞是怎样的场景,大开眼界。 儿子确实能独当一面了。在北京为妈妈买了漂亮的衣服,为他自己买了游戏卡、旱冰鞋等物,我都快成甩手掌柜子了。这次北京之行,经儿子的手用去四千多元钱,他积极动脑,对每一次行动负责。每天晚上向我陈述花销情况都显露出一种成功的神情。这段时日孩子积极学着管理事情,但怎样才能让他对生活的各个方面保持这样的心态呢? 正文 六十二章 家长会后 从北京回来我说给儿子请个老师把落下的课补一补,这个想法被他拒绝了。他说自己能补上。 两个星期后,儿子参加了期中考试。那天,他脸色泛白说他期中考试没考好,并用央求的语气请我们原谅他。我接过卷子一看:语文七十八分,数学八十三分。 我一颤,说:“这个成绩是不是全班最差的了?” “差不多吧! ”儿子小声说。 “是不是去北京耽误掉的课太多了?” “不是的,”儿子不解地说,“去北京耽误掉的课多数我能看懂,不懂的地方我问老师了。考试的时候觉得都会,可考下来错的地方特多。这段时间考试老这样,真气人!” 儿子惭愧地低下了头。 初冬的阳光从窗子上射进来,四下死一般寂静,“嚓啦”一声响,妻子生气地拿过卷子,她没说话,但牙关咬得紧紧的。 “喜乐,考试成绩不好并不说明学习不行。问题不是出在学习上。”我为儿子鼓劲,也变向地为妻子宽心。 “为啥?”儿子问。 “你后面的难题全对了,”我说,“关键是不该出错的地方出错太多,卷子答的太草率,专注度不够。考试以经过去,我们分析一下试卷。” 妻子冷冷地把卷子递过来转身进里屋去了。 分析完试卷,儿子悄悄告诉我下午要开家长会,我说我下午有课无法参加让妈妈去。他难为情地说:“妈妈去了肯定会生气。” 我一看,拍了拍他的肩膀说:“喜乐,下午我把课调一下,保证参加家长会。” 下午家长会,刘老师用沮丧的语态介绍了这次期中考试的情况,学生的考试成绩由过去均分九十六、七分的水平降至八十七、八分。接下来所发生的事是我今生今世在感情上无法接受的。全班的孩子成排站在前面,似乎在听法庭的宣判! 一个接着一个读着自己的检查。一次区区考试的波动,孩子们竟像是犯了什么滔天大罪,我们想用这种方式为孩子注入学习信念,梦想着让中华民族具有终身学习的民风,这贻不是天大的笑话! 听着儿子的检查我出了身冷汗。因为这是我第一次在公开场合听儿子向别人表白“我不行、我失败。” 家长会,老师不与家长交流孩子成长中的问题,一味以不佳的考试成绩为依据向孩子向家长大加训斥和埋怨,这完全与开家长会的尊旨本末倒置! 三年级的孩子,正用自己的眼睛观察社会,用自己的大脑分辩事物,可单元考试、周考、月考、抽考、学科竞赛、期中考试、期末考试……成为生活的一切。 孩子们作完检查,一个个出去了。各科老师反复说三年级是学习的转型期,课程也难了,家长一定要把孩子管紧,不然后果不堪设想。然后,刘老师拿了几本优秀作业让家长看。所谓优秀作业,无非是受过更严格的训练罢了。 刘老师讲完话,走下讲台与家长交流。她走到我跟前叹了口气,摇摇头走了过去,我很理解她此时的心情。 交流完后,家长们的脸色更不好看了,孩子们也被再次召进教室,有的家长脸上的“彩”当时就挂不住了。儿子走到我跟前,我拍拍他的肩膀,平和地说:“王喜乐,期中考试没有创历史新低,学习很艰苦要有坚持下去的信心。”儿子为之一振,心喜地看着我,我接着说,“喜乐,爸爸有事先走了。下午早点回家。” 晚上,儿子写完作业。我说:“喜乐,人生在世挫折和失败是常有的事,你不要老担忧自己学习成绩下降那类事,现在关键是你内心乱了,每天一小时学习的质量下降了。” “是的,是的。”儿子说,“爸爸,今天我们班同学惨了!” “为啥?” “开完家长会,好几个同学挨打了,最可怜的是与我一起玩的几个好朋友。” “家长十分重视孩子的学习,爸爸也一样。少年儿童的学习能力,对个人幸福对家庭安康对民族荣辱起到决定性作用,如果谁也不想学习那'意想不到的残暴'就会再次发生。” 儿子眨吧眨吧眼,他不理解我说的话。 第二天中午放学回家,儿子说:“刘老师说我昨天的作业写得特认真,问我是不是回家挨打了。” “我没打你,也没骂你,为么认真的写作业?” “我们班有的同学数学、语文都考了九十多分还被他妈妈打了一顿。” “考试如打仗胜败乃兵家常识。只要善于总结经验最终肯定能行。” “我会的。”儿子郑重地说。 回想儿子二年级学习骤然上升使我心中产生了满足,对他的问题有一了百了的倾向并认为以后会顺利前进,没想到一进三年级原有的美好全部瓦解,它验证了“生活中没有永恒不变的东西“这句话。现在,生活中更多的影响在孩子进步的新平台上重新开战,成长易变,孩子易变,儿子学习成绩下以成现实,现在最要紧的是要让他的心灵退到不易受到攻击的位置,最大限度地降低因学习下给儿子带来的伤害。怎样防止这一情况进一步恶化呢,我想通过改进生活中的弱点,以求心理稳定才能起到好效果。 儿子的弱点是什么呢? 经过分析,我认为以下三点是儿子最弱的地方:一是子收拾床铺质量不好;二是吃零食喝饮料有瘾;三是孩子没有正确的金钱观。 晚上,我说:“喜乐,爸爸给你作个示范,以后你按这个标准自己收拾床。” “爸爸,你为什么早上时常不叠被子?” 儿子把我问了个大张嘴,脸火辣辣的,一时不知怎么回答,但我清楚,家长以身作责并不是教育孩子的最佳策略。我呆立了一会,说:“喜乐,你提了个极好的问题,但爸爸现在还无法回答,给爸爸一天的时间来考虑行吗?” “行。” 孩子是“问题”的代名词。他对周围的一切充满好奇,童趣盎然的提问,是一切学问的击发点,也是健康人生观的源泉。随着年龄的增长,他们的问题会变得尖锐。如何回答孩子的提问,是教育最重的学问。第二天儿子中午回家说道: “爸爸,昨天的问题想好了吗?” “想好了。” “为啥我地把被子叠整齐而你不叠?” “喜乐,你把这杯酒喝了。” “小孩喝酒会变傻的。” “酒不能喝就抽根烟吧!” “烟也不能抽。” “那你下午别去上学了,咱俩在家玩游戏。” “不行。你可以让别的叔叔替你上课,没人能替我学习。” “这就怪了!这么多大人能做的事小孩咋不能做?!” “大人与小孩不一样。” “说得好,“我说道,“小孩要比着大人做事,能行吗?” “不行。” “大人已有了一定的固定的习惯,像爸爸有固定的阅读习习惯你有吗?” “没有。” “好行为需要艰苦的积累。小孩身上什么都没有。大人身上好东西要学,坏东西要批评,这样才能一代比一代强进步。” “爸爸,我明白了。” “明白什么了。” “我明白,与爸爸比叠被子是不对的。” “为啥?” “你有自制力而我没有。所以我错了。” “真是个聪明娃娃,没有你克服不了的困难” “爸爸,被子太大我叠不好。” “没关系,只要坚持,三个月后一定能叠好。” 我和儿子并肩而坐,愉快地聊着家里的事,我们不时互相真城而友好地点头微笑,脸上闪烁着家庭情爱之光,使他沉醉在家的温欣世界里。 早上,“王喜乐,你把被子叠成堆了,太有意思了。”我的话没说完,妻子过来说:“你还好意思说,这么大的被子他能叠起来吗?”妻子把儿子的床收拾好了。 “喜乐,你妈对不对?” “不对。” “为啥?” “自己的事自己做。” 妻子是个普通人家的女孩,对未来生活有着许多美好的憧憬,她出落得女人味儿十足,操持家务炉火纯青。自从有了孩子,她为这个家,日夜操劳。今天,她与往常一样帮儿子收拾床铺,儿子却不卖她的帐。妻子不如愿地说: “好心当了驴肝肺。看以后谁帮你。” 在清凉的空气中,我们热切地向学校走去。 正文 六十三章 丢自行车 那天,上午第一节课妻子去了趟小学,回来告诉我说儿子车子没锁。 不让儿子骑自行车上学,他不听,总说学校离家不远,关于不锁车子的事,我说过他好几次了。我决心惩治他。我到小学把儿子的自行车推过来,放到办公室。中午放学,儿子跑进我的办公室一眼看见车子,说:“爸爸,是你推了我的车子,害的我找了好一会,老师的车棚谁敢推车子!” “我不是推过来了吗?” “你是老师,不是别人。” 儿子的话让我哭笑不得。我没办法用语言让他相信老师那里同样会丢东西。 星期五下午放学,儿子来到我办公室看了一眼就出去了。过了一阵他回来问:“爸爸,你推我的自行车了吗?” “没有。” “怪了!你没推,妈妈没推,我的自行车去哪了?“儿子说,“我是夹在老师车子中间的,怎么会不在了呢?!” 我们来到小学找了一圈,没有找到,我说:“这次相信了吧,老师的车棚一样会丢车子。全世界到处都有丢东西的可能。” 儿子不说话,他已明白发生了什么。 回到家,儿子放下书包出去了。一开始,我以为他去厕所了并没在意,直到妻子把饭弄好才意识到他干什么去了。 对儿子来讲,近段时间很是不幸。考试成绩不好,违返班规,惹老师生气的事不断发生。这些事儿子常给我说,在谈话中我很注意顾全他的面子,脸上也不流露自己内心的失意。实际上,那些事也是人英雄情杯的萌芽,这里需要睿智的引导。 快九点了,儿子还没回来,妻子急了,催我去找。我在银湖市场门口碰到他,叫他回家,他不肯。我说道: “喜乐,丢掉的东西是无法找回的!丢车子是种很常见的事,爸爸不也丢了好几辆了吗。” 儿子“呜呜呜”地哭起来。我走上前去把他搂在怀里,说,“喜乐,丢车子不是错,但你不锁车子是没有责任心的表现。没有责任心的孩子一生都没有成功的希望。你希望你成为那样的孩子吗?“儿子在我怀里使劲地摇头,我接着说,“那你必须学会对自己的东西负责。那辆越野车给你带来快乐了吗?” “嗯。” “这么说那辆车是你的朋友了?!” “嗯! ”儿子暗泣着。 “现在清楚地表明你的朋友以离你而去,哭是没有用的,“我努力使儿子平静下来,严肃地说,“现在我们要做的是:一是为自行车朋友祈祷,希望它能落到一个好人手里并善待它;二是同样的事不能重犯,车子可以丢,但要锁着丢,要学会向朋友责负。责任感是人最高贵的品质。” 儿子不哭了,默默地站在那,找见车子的希望破灭了。那辆新车他才骑了也就三个多月。 “喜乐,今天饭没吃,作业没写,赶快回家,不要搞个两败惧伤就没意思了。” 对儿子的同情与理解并不等于能改进他干事毛手毛脚的习性,用什么方法才能在这方面有所提高呢? 这两天,我拒绝了儿子要买新车的请求,给他整理了一辆旧车。我说:“王喜乐,这辆旧车如果不锁再丢了,以后我不再给你弄车子了。” 正文 六十四章 饮料问题 生活是在烦愁中波浪般向前跳动。儿子床铺无论收拾的好坏每天都在收拾;作业无论对错每天都在改进;考试成绩无论好坏日子照样过着,其学习状况在低水平状态维持着。 近来,自从强行限制儿子喝饮料后,与他生气的日子多起了来,更糟糕的是每次与儿子扭劲时,都会眼睁睁地看着他挟爷爷奶奶之威,端着饮料为自己庆贺胜利。 我看这情况一时无法改变只能另谋它途。 那天中午放学,一个矮小貌不惊人的胖女孩让我眼睛一亮,心中忽生一计,实在令人好笑。 中午吃饭,我说:“王喜乐,今天吃米饭,爸爸买了点东西放到电视柜抽屉里了。” “饮料! 饮料! ”儿子过去拉开抽屉高喊道,“妈妈,爸爸给我买饮料了。” “神经病,一会儿管得严不行,又吵架,又拌嘴,要为儿子诫饮料,这会又给他买,心里有谱没谱?!” “有有有。”我说。 我和儿子边吃饭边喝饮料。只埋怨别人,自己从不服从指导是孩子成长的特性。只要抓住这一心理特点,采取适宜的手段,孩子的进步是可期待的事情。我说道:“饮料好喝吗?” “好喝。” “这饮料不能白喝,你得帮爸爸一个忙。” “啥忙?” “爸爸要写篇文章,想知道开小卖铺人家的小孩,他们是胖的多还是瘦的多,请你帮我调查一下好吗?” “好。” “我给你两天的时间。” 儿子的眼晴直愣起来,似乎有什么事揪着心。吃完饭,他心不在焉地帮妈妈干活。一切收拾停当他说道: “爸爸,我调查清楚了,胖子多,而且特别胖。” 儿子的话正中我的下怀,我说:“你连门都没出怎么有了结果?” “我一天在外面跑着玩啥呢,说别的小孩你可能不知道,有两个小孩一说你肯定知道。” “哪两个?” “上次我说我们学校最胖的那个小孩还记得吗?” “记得。” “他姓郭,家在铁路那住,家里开着小卖铺。”儿子说,“还有一个你肯定认识。” “谁。” “就是你们学校孙阿姨家的孩子也特别胖,她家也开着小卖铺。” “喜乐,你没有白玩,观察社会还挺仔细,结论也正确。你说胖子好吗?”我说。 “不好。” “为啥?” “胖子容易被同学欺服。” “为啥?” “你打他一拳,一跑,他就傻眼了。” “为啥?” “胖子跑不动。” “喜乐,胖对小孩来讲是好事还是坏事?” “坏事,肯定是坏事。胖子玩的时候都没人要。” “胖对小孩最大的害处是什么?” “不知道?” “想知道吗?” “想。” “胖,是孩子智力发育的大敌,胖小孩一般不太聪明。” “为啥?” “因为人呼吸进体内70%的氧气是被大脑所消耗。孩子胖了,大量氧气会被身体占用,大脑氧气供给量不充份,长期如此,会影响脑功能的发育。” “原来是这样。” “喜乐,现在许多小食品名字起的怪怪的,这些新食品频频在电视上铆足了劲作广告,不厌其烦地煽动小孩子的食欲,有些食品成为孩子竟相追逐的美食,没吃喝过的孩子还会遭到同学的笑话。” “爸爸,你昨知道?” “爸爸也当过孩子,”我说,“关键是这些食品会给孩子带来什么,为什么开小卖铺人家的孩子胖子多?” “不知道。” “喜乐,这是饮料的组成成份,有些东西是化学物质,长期食用会让肠胃吸收功能发生变化”我指着饮料瓶上的包装,说,“这些让小孩变胖的化学物质让减肥都缺少办法。喜乐将来你想成为一个大胖子吗?” “不想。” “那你必须少喝饮料与少吃袋装食品。” “爸爸,所有小食品里都有化学成份,”儿子翻腾着小食品说。 这次与他谈饮料问题,由于针对事物,他感到了父亲是在帮助自己。虽然他对小食品的美味和饮料的爽酷不会很快转变,但至少孩子在情绪上,对此类事情不再与父母明打明的顶牛了。 正文 六十五章 三年级的变化 十一月下旬那个星期,星期一一上班我正在办公室,儿子进来往门口一站,我看着他,心里明白“唉!又添乱了!”我走到他跟前说:“没事,这是你进步途中不可避免的事。” 儿子的神情缓和了许多,内疚地说:“爸爸,我昨天语文作业写得特差,刘老师叫您。” 我和孩子来到刘老师办公室,孤独、忧伤的神情霎时涌遍儿子全身。他紧闭着嘴站在一旁。“王老师,王喜乐这学期学习退步太大,而且上课还敢使坏,踢别人的蹬子,踩别人的脚后跟。有一次,同学过了他们桌子上的分界线还跟人吵架。王喜乐是个鬼精灵怪的孩子,就是不愿往学习这方面动脑子。这几天,王喜乐家庭作业问题特严重。昨天的作业好几处只写了一半。现在王喜乐写作业能愉懒的地方绝不放过。有两次他没写日记我问他是不是没写,他一口咬定忘在家里了。下午拿来我看只写了一点点,我怀疑是中午补上的。 王老师,现在的孩子很不自觉,你不逼就不行,家长要对孩子负责,要尽到责任。你家王喜乐太能玩了,好像从来没人管,如果这样下去这孩子就危险了。“刘老师情绪有点激动,一口气把话说完。 我抬头看了看刘老师,我心想:“我可能是她任教以来遇到的最难理解的家长,别人一说为了孩子的学习,总会一呼百顺,我却不是那样。”我看了看儿子,他的头低的不能再低了,“喜乐,把头抬起来。”我说,“你在一小时内竭尽全力了吗?” 儿子咧了咧嘴想说什么,声音未出,眼泪像断了线的珍珠落到地上。 “王老师,用这两本作业,与王喜乐的比比,情况一目了然。” 刘老师递过两本作业,太齐了,让人感到一种可怕的整齐。我把儿子拉到跟前,指着作业本说:“同学们的作业怎么样?”他不说话,我接着说:“喜乐,爸爸相信你经过一段时间的努力,你作业本上的红对勾一定能与他们一样多。” 儿子受到了些鼓舞,脸上的阴郁气消去不少。他抬起眼,似乎向我传递着进步的信心。 “王老师,问题多的孩子不单王喜乐一个,”刘老师焦虑地说,“三年级以来工作特费劲,只不过王喜乐从优秀学生变成差生让人心里想不通。他不应该这样!” “孩子的变化太大了,”我说道,“过去,王喜乐只关心玩,现在他开始关注社会上的人和事了。” 我的话没说完,刘老师说:“王喜乐在课上也提这方面的问题。那些问题孩子大了自然就会明白,现在最关键的是学习。我原来建议你们给他报个加强班你们一直没报,要想把学习搞上去,大人必须严格为孩子制定学习计划。” 我与刘老师对教育的理解有些分歧。儿子现在处于成长的浑顿时期,许多事情需要一种宽容的稳定才能渡过。我说道:“看来我的教育方式真有问题,我地回去好好反思一下。” 刘老师脸上露出微笑。 从刘老师那出来,面对急速发展中的儿子,想在短期内把学习重新赶回领先的地位是不现实的,此时最好的办法是忍下来,在解决行为问题的基础上努力促进学习,这对他的长远发展更具深远意义。但要想做到这一点,必须地再次争取得到妻子的支持,不然一切都是空想。 因为只有争取到妻子的支持,家庭教育才会有中心,家庭才会成为一个宝垒,把儿子成长过程中的不利因素最大限度地阻止在家庭之外,使得家庭在自己的轨迹中运转,不会随着孩子的考试分数而起浮。如果实现了上述局面并坚持下去,待儿子对事物建立了新态度,学习必然会随着心理进步而进步。 思路清晰后,我来到妻子的办公室,说:“王喜乐作业出了问题,早上第一节课刘老师让王喜乐来叫我,她当着我和王喜乐的面,把新帐老帐一起算了一下。” “活该! 多算点才好呢,”妻子说,“学习出现这么大的退步好像与他没关系,这就是你'人皆有向上之心'的高论!” 自儿子期中考试成绩下落妻子的心情一直不好。现在又发生了大大小小与习性相关的事。我说:“我知道儿子的学习是怎样退步的,主要是心理起了变化。” “心理,”妻子不解地说,“小娃娃有啥心理?” “这个问题挺复杂,一时半会说不清楚。一年级王喜乐的情况比现在糟糕多了,我们没有理由怀疑他的能力。儿子需要自我调整的时间。” “说实话,儿子的成绩直接影响了我的情绪,加上别人说更让人心烦,不想多说话,也不知说什么好。他一年级学习那么差,心里也没这么烦过。” “这说明儿子在二年级的进步让你对他产生了更高的希望。” “是的。” “孩子上学的路很长,单希望用高分数来肯定其进步,这种想法很危险,因为人成才的路径很复杂,不单单是课本学习。” “我从心里不赞成你的教育方法,我觉得你也没什么方法,就是让他多玩多说话,但又总觉到王喜乐各个方面确实在向好的方向发展。你带过的孩子总是很活泼,让人觉得怪怪的。我这烦也是别人催的。现在既然把话说明了,我也没什么说的。” 妻子的态度,就是孩子进步的有力基石。 中午回家,儿子说:“爸爸,上午我向刘老师提了个问题,她为啥不回答却让我坐下了?” “你问啥问题?” “刘老师上课批评郭茄伟说他不好好学习,老师在批评时老说自己小时候没好好学习可后悔了! 我看郭茄伟被批评的挺可怜就举手说刘老师你小时候为什么不知道好好学习,而现在要求我们小时候好好学习?刘老师愣了半天没说话直接让我坐下了,这是为什么?” “王喜乐,你提了个高水平的问题,想回答好这个问题很不简单。但你问问题的方式太直接对人了,会伤人的自尊心的。老师对学习差的孩子没完没了的批评是不对的,虽然同学都坐在同一教庢,但不可能同时成长,有的成长快些有的成长的慢些这是天道,只要坚持,再小的雏鸟都会长大。” 儿子向我做了个鬼脸说“明白了“转身向里屋走去。望着他的背影,我不敢相信,这个早上第一节课还被老师叫家长,第二节课就向老师提问题的孩子,其身体内是怎样的一股成长力量,怎样引导这股力量向正确的方向发展,才是当前家庭教育中的重中之重。 正文 六十六章 体育生活的进入 这是令人失望的日子,空气中有一种不祥的沉静。虽然阳光暖照,但广漠的天空显得很忧郁。那天我给初一的学生上篮球课。这是这些学长这么大第一次上这种课,篮球象磁铁一样吸引着同学们。 随着教学的推进,当学生实际接触球后,“运球顶手指,传球砸脸面“成了篮球课上的主角。这些孩子好像从未经历过什么,出现任何一点小事总会一惊一乍地围成一团,更可悲的是有的同学被蓝球碰上一下,人就像魂飞胆散一般躲在一旁,任凭老师怎么鼓动也不肯再去尝试,嘴里还说太怕人、又麻繁,高考也不考,练这不值得。 下课了,我坐在办公室休息。我真不敢相信,短短几年学生的身体协调能力会差到这种程度,反过来一想,自己不也刚刚签完“体育课事故率为零”的管理责任状没几天吗!体育课有危险是自然的,如果想经历高质量的体育教育,有些不可预测的事故随时有可能发生。从运动角度讲,体育课上的偶发运动事故是件很正常的事,可现在这种正常变成不正常,一切事故都要通过预案早早排除掉,此时我想起桑兰在美国参加比赛脖颈出现严重损伤,谁也不可能通过预案提前排除事。不过,别人家的孩子为了学习与安全,可以无视体育教育,自己的孩子决对不行。因为体育不单为了健康,更重要的它是血气的摇篮,对人格发展有着举足轻重的作用。 晚上,儿子写完作业,“喜乐,跟你商量件事,”我用激将法的口吻说,“这件事特难,恐怕你难以做到。” “啥事?你说!”儿子不服气地说。 “你放学能来中学与训练队的大哥哥们一起训练一会吗?”我耸耸肩说。 儿子不说话了。 “怎么样,不敢吧!”我说。 “不是我不敢,主要是放学后要找小朋友玩。” 又是沉默。 我看儿子犯难,说,“玩很重要,但我想为你提个要求行吗?” “啥要求?” “你玩完后无论多晚来中学找爸爸,我们每天进行十分钟的训练行不行?” “行。才十分钟”儿子说。 “每天训练十分钟,别败兴了,那不是欺骗自己吗?亏你还是个优秀教练员!”妻子说。 妻子并不懂每天十分钟训练的真实意义,从此儿子每天都必须为这十分钟去挑战自制力。十分钟训练是虚的但精神成长却是实的,因为儿子会产生多玩一会而放弃训练的想法,也会产生因天气不好逃避训练的念头,十分钟训练微不足道,但要每天坚持到场,那对一个三年级的孩子来说是件极不容易完成的事,它需要坚强的意志。若孩子的进步缺乏意志这块基石,其人生结果如同背后被捅刀子一般,这样体育断断续续走进了孩子的生活。 正文 六十七章 第二次参加跳蚤市场 十一月底,到了学校举办跳叉市场的日子。那天,儿子显得并不激动,他问我家里哪些玩具能拿去卖,我说:“能把不好卖的东西卖出去那才叫真本事。” 儿子二话没说,他提起上次跳叉市场卖剩下的东西出门了。他在跳叉市场表现如何?他的日记里这样写到: 今天是我第二次参加跳蚤市场。 一开始,我还是那老一套,大呼小叫,但无论怎样喊也没人来买东西。面对过时的玩具,我灰心了。可周围小朋友一个个忙着讨价还价的情景刺激着我,我心想决不能输给他们。 灵机一动,我把东西拿在手里,编着儿歌高声唱起来,终于有小朋友“可怜“我了,开始买我的东西。但这个办法只“红”了一会儿,小朋友们象机灵的小鱼不上当了。我一数,才三块五角钱。 买卖太难做了!怎么办? 给学生卖不出去,那就打老师的主意。卖给谁呢? 张老师家是个男娃娃,刚上学前班,十八般兵器肯定喜欢。我走上前说:“张老师,您看这个漂亮吗?” 张老师眼晴亮了一下,把东西拿到手里看了看。我看有希望就赶紧说:“这是我二爹从北京带来的,是精品,20元买不买?您儿子肯定喜欢。” “太贵了,10元钱行不行?”张老师迟疑了一下说。 看张老师出价时眼晴并没有离开兵器模型,我故意做出要回东西的举动,说:“张老师,这是正品,您现再拈拈份量,10元钱,价太低,最少也地15元。” “15就15。”张老师冲动地说。 这次跳蚤市场,与上次没法比。上次大家互相赶热闹,买卖机会多,钱是一角一角互相积累起来的。这次小朋友们变得理智了,有的同学连一角钱的东西都没卖出去。我以18、5元,比上次多10元的战绩再次成为全班冠军,心里美滋滋的。 正文 六十八章 学生网吧问题 日子慢慢流逝。十二月的第一天,我与儿子到俱乐部广场参加了“青少年远离网吧“签名活动。有些孩子这边签完名那边就进了网吧。我说:“喜乐,这样的签名活动对阻止孩子进网吧有用吗?” “没用,一点用都没有。” “为啥?” “孩子进网吧是想玩游戏,玩游戏的问题不解决,网吧的问题也不可能解决。” “为啥?” “我在网吧玩过次数多了,我自己知道,也就是在自家里有玩游戏的权力后,网吧我才慢慢不去了,也就是有时同学叫我,才去他们家的游戏厅转一转、打一打。” “有些中学生家里有电脑,也可以在家玩游戏为什么他们还像疯了一样往网吧跑?” “我听那些大哥哥说,他们看不上自己的父母,呆在家老跟大人怄气,特别不想在家里呆,别得我就不知道了。” 我在儿子额头深深亲吻了一口,说:“你能控制自己,并主动减少去网吧的次数,真是个有骨气的孩子。” 快到年底了,虽然那儿子学习成绩还在低迷状态徘徊,但妻子在神情上已不太受孩子学习分数的影响,我们一家人亨受着生活的宁静。 休息日,儿子玩游戏时我说道:“喜乐,这几个月奇怪了。” “奇怪啥?” “咋不见小朋友来玩游戏了?” “咳咳!全是该死的期中考试害的。” “为啥?” “期中考试完,我们全班几乎全都回到学习加强班了,谁还敢再玩游戏。” 考试分数改变着童年的颜色,一旦孩子的童年与玩相分离,那长大成人又拿什么与生活相融合呢。面对日益浮躁的社会和网吧问题的泛滥,2003年12月9日我在生活周刊上发表了一篇“要想救孩子 首先学会自救”的文章,全文如下: 11月18日在《阿拉善报?生活周刊》一篇名为“救救我们的孩子”的报道,引起了我的思考,这类孩子基本都是由于厌学,或生活中缺少关爱才走进网吧,去寻求属于自己的心灵天地的。而在这个教育大发展的时代,是什么神奇力量促使了这种现象? 《贞观》有言:“人臂之种树,年祀绵远,则枝叶扶疏;若种之日浅,根本未固,虽壅之以黑坟,暖之以春日,一人摇之,必致枯槁。”孔子也云:“人者,十五而立地为学。”这些都说明任何事物的成长,第一需要空间,第二点需要时间。而现在的孩子从一出生就在“爱”的旗帜下,让五花八门填鸭式的传授所包围。稍一长大,繁杂的作业束缚身心的成长,频繁的考试消磨着他们对生活的热情。从人类历史看,孩子从小无闲的人生路径是:天天学习,日渐滋息;每日督学,学力凋耗;凋耗既甚,生不愿学;强而学之,学而生怨;怨气充塞,心生离叛,这与《贞观》中所言种树之理有何不同?孩子的学力无形中被学习耗掉了。 谁都知道,教育是一个长期且化社会的事业,可我们当下的教育却做着天底下最短视的工程。教育说到底是培养忠诚、发展人性,获得人生自信的过程。可我们的教育正在一种“学习的虐爱”中,使学生收获自信的渠道越来越窄。在学校,每次考试都与老师的喜怒相关;在家里,每次分数都与家长的态度相联。为了分数,老师、家长、社会无止尽的侵占孩子的时间,各类补习班都属“小菜”,因为因分数而受到责骂甚至大打出手的孩子越来越多。关键问题是:每个人都有自尊心,孩子的自尊心更是脆弱,当大人把自己的意愿强加给孩子时对其心灵的影响将是恶劣且深刻的,它很有可能使孩子形成自卑、忧郁、孤僻的性格,不善自我选择。 信息时代是一个全新的时代。学生成批的进入网吧,说明我们教育理念的变化滞后于时代,像现在老师明显感到学生难教,家长明显感到孩子难管,甚至束手无策。我们一些学校不是顺应时代大潮却反其道而行之,“创新”出了一种封闭式教育管理模式,这种具有军事化色彩的管理方式一下子博得了许多赞同。请问:军事化管束是教育吗?这种脱离少年儿童身心成长规律的“强化管理”,日后一定会随着社会多元化的加剧,而彻底失败。 学校是社会的一部分,怎样使学生学会辨别生活中的善恶并平衡它,这是人生建立自信把握人生方向的全部,也是教育的全部。想用“封闭”隔开社会进步因素的挑战,这样做是不是太天真了,这样做只会把一个个学校变成社会的“孤岛”…… 人是感情的动物。谁缺少了感情融通能力,谁的生活终身都会受到困扰,因为这不是用知识与金钱能够解决的问题。学生阶段,正是情感发展的敏感期,此时最需要他人的滋养。从发展角度讲,各类学校都应把学生的德育、美育、心理及体育放到一个非常重要位置以利于学生的健康。实际上,现在的学生好似被当作一件私利物品,被动的转碾于各类学习,起早贪黑。每天除了作业与考试外,学生参加社会实践的机会越来越苛刻,这样,他们所得到的人文教育、审美教育、道德教育、心理教育、人际交往教育和体育教育必然是空泛的,难以经起社会践实的检验。现在,学生厌学、青少年犯罪、民族情感淡薄等问题日益严重,明显对现行教育的政治滞后性提出了质疑,我们教学一贯高举数学、语文、英语……但创世的前提是忠诚、意志、仁慈。我们一说抓学生思想就是开队会;一说防止学生进网吧就搞宣誓签名,这种广泛的表面文章,让多少等待援助的心灵渐渐失去了希望。 多年来,我们培养了不少“分数动物”的孩子,他们在生活兴趣,心理意志,人伦道德方面都有缺陷,一旦失去了分数的支持,其心灵就像一片荒芜的原野,面对困难他们不去网吧寻找自己的心灵归属还能去哪?去网吧,说明孩子还有一定的自我意识,更可怕的是还有一些学业不成缺少声息的孩子,他们日后的心理健康状态真让人担心。因为教育不像工业生产一个错误的抉择能在短期内看到结果,而教育的失误会在一个漫长时期被掩盖,当其“发作”时至少会影响二代人。例如,六十年代文化革命时期大批没有得到正常教育的青年人,他们正成为改革途中最困难最贫穷的巨大群体,而现在这个群体又是超级应试教育的主要买单者,他们希望在孩子身上实现自己没能实现的希望,他们大多只能为社会促生出缺少心理健康能力的新群落外,不会留下太多的东西。 文中还说:“11月8日,记者采访了阿左旗文化体育局负责管理网吧事务的一位工作人员。据她讲,阿左旗有近50家网吧,直接管理者却真有一人。如此看来,对网吧管理松懈也就在所难免。另据了解,公安部门和文化部门在网吧、录像厅管理方面存在一些职能交叉的问题,出现谁都能管但谁都不愿管的现象。”这里,问题非常明显,表面看是管理人员少与管理不到位,但本质上是职能交叉职责瘫痪的政治问题,也就是公器私为的不作为行为,需要政府多加研究,尽快改进。 面对素质教育下越发严重的应试教育,使得教育在一些方面离开了教育本身,因为基础教育精英化的实质是把教育变成一小部分人名利的角斗场。实际上,早在20世纪70年代朱利和瑞斯就指出,天才儿童是指具有中等以上智力、较高责任心和较高创造力三方面特征的儿童。美国专家自20年代起,对1528名智力超常(这些人平均智商高达151)的儿童进行了长达几十年的追踪研究,其中一部分人成就很大,另一部分人成绩平平。分析这两部分人之间的特征发现,他们在坚毅、自信、谨慎、好胜四方面,成就大的那部分人明显超出成绩平平者,有力地证明了非智力因素决定社会生活的成功。 纵观人类社会,小时候学业不好最后登上科学文化之巅者有:富尔顿、瓦特、休漠、爱迪生、亨特、达尔文、牛顿、爱因斯坦等,而中国学生一直在国际奥林匹克各类学科竞责中创造金牌的神话、分数的神话,但却无人摘取过科学的王冠,这些金牌和高数能把中国教育引向康庄大道吗? 不能,决对不能! 因为世界对教育有一个无言的评价法则,若在29年内不能产生诺贝尔科学奖,其教育体系则是失败的。如果再依当代最伟大的心理学家詹姆斯教授“应试教育是培养白痴的教育”之说,那我们很有必要对那些金牌与分数背后的教育功效,作一个理性的思考。 学校是按一定理念传递知识的相对封闭的组织。当社会处于稳定状态,学校所获得的知识适应解决未来的挑战,学校可以保持其封闭保守的组织状态。然而,当今世界已不稳定,全球化、人口膨胀和生态危机三股强力,正使全球政经领域发生着大变,世界将重新经历一场范示切换。此时,中国从一个农业国一跃进入信息化,我们的现代化还远未建立,后现代网络版又向我们涌来,欧美走了三百年的路需要我们一代人来完成。此时,中国作为一个独立的东方文化体系,许多原有的东西不断遭到挑战,像学校在短时期内出现那么多厌学的学生,正说明我们稳定的教学机制不再适应社会变化的需要。世界教育已从过去的宏观时代,进入到现在的微观时代,也就是个性心理时代,眼下的中国教育还远未跟上,我们必须寻求教育创新之路,虽然局面难堪但这是生活的法则。 面对家长的“控诉书”,我内心跌宕,网络这一新型生活工具,已要求我们必须重新组织我们的资源,像过去那种“棍棒下面出孝子”、“树大自然直”的教育思维肯定不行了,以后的社会将进入到一个繁忙、浮躁、善恶并存的激烈时段,大家谁的心灵都缺少依靠,此时若没有良好的家庭教育,单凭学校想让孩子顺利成长,那无异是枯木雕花。当下,国家提出建设“学习型社会”就是对未来社会的一种战略抉择,要想救孩子首先家长地学会自救,大人们很有必要多离开酒场赌场,而进入书场。 任何时代,教育的理念都应超越时代而发展。我们千人一面的教育现状还未有办法改变,现在又突然增加了这么多厌学的学生,说实话,每个厌学的孩子都是未来生活的“社会炸弹”。而此时国家以步入WTO的阵地,这意味着中国二十多年后将要全面融入全球化。纵观古今,国家之争就是市场之争,市场之争就是人才之争,人才之争就是创新教育之争。 现在,中国开始实施新课程标准,虽然它为创新教育迎来了契机,但我们必须清醒认识到教育理念的切换,将是一个艰苦、持久、反复的过程,需要坚强的意志与智慧。愿本轮新课标教育改革,能像1820年美国追赶英国,1950年日本追赶美国,1980年韩国追赶西欧一样,通过创新教育实现民族的伟大复兴。 那天,看着我发表的文章,脑子里不断出现孩子们参加完“青少年远离网吧“签名活动后反身就进了网吧的场景,这样,如果说上面我写的文章是对网吧现象无聊的感慨,那对未来发展趋势的大概判断,那对现实生活却有着举足轻重的作用。未来十年,网络崔生的新型娱乐方式给教育提出的挑战将空前巨大甚至更快;——网络资本的发展会把隔绝的穷乡僻壤与中心城市迅速连成一片并形成共同的教育期盼。如果这个判断趋势是正确的那其内含向我们表明:第一,网络资本会以无法想象的速度改造社会经济关系,过去千百年建立起来的东西,很可能在十年内受到挑战。例如,当下城市与乡村一下子同时出现一批孩子进网吧的情况,这说明社会信息的传播速度与广度会得到巨大的推动,学生昔日在定点、封闭中接受教育的范式将会被打破。第二、网络资本向社会如此快速的迁移,它表明资本将会战胜一切闭关自守为它设置的障碍,寻得最有利的雇主及最廉价的消费者。第三,网络对学生未来的影响将是彻底的,所有高筑室墙紧闭校门的阻隔都是暂时的,而它的代价则是让网络资源对学生整个人生的影响变得更大,因为网络是人类划时代的新型生活资本。 以上这些对社会发展趋势判断会应验吗,如果是那样,学生的教育生活必须地多与社会实践结合,不然难以抵御社会野火之危。十二月,是王喜乐一段艰难的日子,作业频繁受罚,一切跌跌撞撞。在这种情况下,王喜乐的训练时间从十分钟逐渐延伸到四十分钟,冬天的寒风对他越来越不算什么了,到了期终考试他语文考了九十一分,数学考了八十八分,学习开始又有了起色。说实话,王喜乐的这点进步,完全是他通过一学期一点一点熬出来的。 正文 六十九章 学习教育改革家魏书生 2004年寒假让人终身难忘。 虽然儿子的学习又有了起色,但在班级排名还是靠后的。任何人对自己的信心都有动摇的时候,我也如此。在学习教育改革家魏书生的运动中,我模仿他的“六步法”对儿子进行了精细“知识树”式的教育,本想结出个大大的果实,结果却出乎意料。 放假的第一天,儿子早上十点多起床,收拾起床铺对我说:“爸爸,我玩去了。” “你放假学习计划怎样定的?” “我先玩两天,然后计划学习的事情。” “不用计划了。我们学校前阶段学习了教育改革家魏书生的事迹,爸爸读了十多本关于魏老师的书,我结合你的情况制定了寒假学习计划。”儿子走过来,我接着说,“这两天你不想写作业,那先把这个'做人守则'背会行吗?” 儿子读道: 第一、要辩证地分析自己认识自己,能看到自己就是一个广阔的世界,要尊重并忠实于自己的真善观念,对自己负责。 第二、要尊重别人和对别人负责,从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中求得同等的回报,获取人生的快乐,感受自豪与幸福。 第三、对集体和国家负责,时刻想到自己是国家和集体中的一员,也是这国家和集体的主人,绝不能对国家和集体抱冷漠的态度。 第四、要充满信心,即使失败一千次,也坚信下一次的努力将获得成功。 第五、意志坚强,有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备,确保真正遇到了失败、打击、挫折、逆境也不退缩,不屈服。 第六、胸怀开阔,不陷入斤斤计较中,更不陷窝里斗的怪圈,有吃亏思想,有容人之量。 第七、在关注学校生活、教科书学习外,要培养对社会、对世界的广泛兴趣,善于从政治、经济、教育、文化、科技等广阔的信息海洋中,搜集有助于自己全面提高的教材。 第八、要有潜心实干的精神,什么时候都做好眼前和手中的实事,即使手中的事情并不理想,也一定要把它做到同类事里最好的程度。” “白话文,简单,两天背会,没问题。”儿子说道。 “喜乐,从放假第三天起咱们执行固定的寒假作习时间表,具体情况是这样的: 上午 8:00起床; 8:30--10:30学习; 下午 4:00--4:45到中学与运动队大哥哥玩。 8:00--9:00复习。 “这个计划行吗?”我说。 “行是行,就时间太死,不好弄。”儿子说。 “这是对你意志力的考验。”我说。 第一周,计划执行还算顺利,到时间,儿子参加了三次训练。他参加完第三次训练,回到家,他说:“妈妈,我爸太赖,与那些高中的大哥哥一起玩比赛,真是赖的让我心里难受。活得说成死的,死得说成活的。我说爸爸是个老赖皮,你猜他说啥?” “他说啥?”妻子问。 “他说不会耍赖的老师不是好老师。”儿子没好气地说,“天底下哪有耍赖的老师!” “别理他。你爸一惯这样,出了名了,死皮赖脸,”妻子说。 妻子的话,使儿子对我的态度由气愤变成默认,他点头称是。眼看儿子的心快被妻子征服了,我说:“喜乐,今天十次罚球你进了几个?(离蓝两米远)” “一个没进。” “每个球都认真投了吗?” “没有。” “从第几个开始不认真的?” “第三个。” “为啥?” “前两个没投进,觉得后面的也不可能进,心里凉凉的,很没意思,就乱投了。” 又过了一周,到第三个期星,儿子对我的学习计划有了情绪,只是敢怒不敢言,训练也只去了两次。他的日记里开始出现打篮球的事情,体育开始对他心理产生影响。那天晚上吃完晚饭我说道: “王喜乐,你今天罚篮罚进了几棵球?” “两棵。” “第几棵罚进的?” “第七棵和第九棵。” “前面罚不进后面还能进,前些日子你不是这样的?” “爸爸,前些日子只要前两个球投不进,我的头就大了,开始胡投,自己根本管不住自己。现在不一样了,既使前面九棵球没投进,我也会认真地把第十棵球投出去。” “为什么?” “好像心里有股劲。” “这股劲从哪来的?” “不知道。” “你那股劲是爸爸赖给你的。” “为啥?” “开始训练,爸爸耍赖你是啥心情?” “很生气。” “现在呢?” “见怪不怪,没啥说的,继续玩。” “玩啥?” “争取玩好下一次机会。这是你训练中经常说的。” “这说明你的心理素质有了进步。爸爸的赖是种责任,也是一种生活教育。爸爸每次在有理与无理之间,与那些大哥哥瞎搅,实际上是在煅练你们求胜的耐心,过度纠缠所发生的事那未来寸步难进。虽然爸爸许多时候故意不讲理,但生活中不如愿的事情更多,像你与小朋友们比输时总是一帆风顺吗?” “不不不。时常吵架,有时吵得特别凶,还打架。” “对。每个人生来并不会控制情绪,也就是说情绪失控是件很正常的事,所以要通过训练提升人的那种难得的自控能力。像前段时间你前两个球罚不进就开始乱投,就是心理失控的表现,现在你想想爸爸那些举动是不是在耍赖?” “好像有点不是。但你确实太赖了!” “喜乐,最初运动队有多少人?” “四十多人。” “现在呢?” “十二人。” “那些孩子为什么会被淘汰?” “不知道?” “因为那些孩子从小是在大人过度保护下长大的,爱生气,受不了委屈,这样的孩子一碰到困难就会后退,他们无论资质有多好都不可能在运动场上获胜,因为高中阶段人的性格已定型了。体育是现实生活最前沿的浓缩,总对不公平的事抱怨或屈服是没有用的,你必须想办法去改变,或去适应,所以爱发脾气,或太乖的孩子,很快会被运动队淘汰。” “爸爸,你是个老师,你要尽力培养他们才对,哪能一个劲地往下淘汰!被淘汰的那些大哥哥心里多难受啊!” 儿子的话把我说了个大张嘴。学校运动队一般服务于短期比赛要求,而心理成长周期很长很长,这么长远的问题在我们应试教育大局里很难找到立足点。但儿子的问题又不能不回答,我思索了一会儿说道: “喜乐,你们班玩的差的同学,他们在玩这方面,经过一年的努力能超过你吗?” “不能。” “为啥?” “他玩我也玩。我从学前班开始掌握了很多玩的技术,现许多同学跟着学,但他们手脚不灵活,这辈子也不会赶上我。” “所以说那些被淘汰的孩子,他们心理品质差也是长期积累下来的,他们怎样努力很难超越有所积累的同学,未来完不成运动队所赋予的使命,所以淘汰是必须的。儿子你要记住:“老师耍赖是种艺术,高明的老师通过‘胡搅蛮缠’可以大大提升你的智力,谁的一生若能遇上几个不同类型会耍赖老师的指导,必然成才。” 儿子点了点头,似乎开始对我的观点有点认同。与此同时,现实再次显现过于僵死的东西,对一切事物的发展都是不利的。 寒假第四周,刚进入两天,儿子对固定学习计划的不满情绪爆发了。那天早上,由于特殊原因他的学习时间被耽搁了,午饭后儿子在门外玩,我叫回家来让他写作业,他不肯,我生气地多说了几句。他生气地说道: “大人的事就是事,小孩子的事就不是事啦!早上你们把我的学习时间耽误了,现在是我玩的时间!小孩为啥非要按照大人的规定办?太不公平!尤其是下午的训练,多次打断了我与别人玩耍的事,训练中学生参加比赛是你的工作,可我是小学生!” 不管儿子如何吵,我横竖不理他,他必须补回学习计划并写完作业后再去玩。此时,窗外不时有几个孩子的身影,儿子的怨气更大了,他说:“我恨死那个寒假作息时间表了!多少次玩的正高兴被规定中断!多少次早上睡得正好被规定叫醒!照这样学,我早晚会被学死的!” “学学学”我说,“王喜乐,你在学习上投入多少时间?与其他孩子相比,你少的太可怜了!” 其实,儿子的话惊了我的心。它说明孩子已用行动抵触现有的学习方式,这是学习最可伤的事。同时,儿子敢对我发脾气,说明他对家庭话语权有了新信任,怎样用妥协的方式把这股新的叛逆力量引向正道,才是当下最重要的事。我说“今天的作业你能完成吗?” “能。” “多会?” “晚上。” “好。你玩去吧” 儿子走了。我坐在书桌前,止不住自问,这就是学习魏书生的结果吗?魏书生成功了,介绍魏书生的书,我基本都研读过了,很详细,为什么会失败呢? 回想,一个月前为儿子制定计划那个热乎劲,心里真不是滋味!一下午,我满脑子都是魏书生教育学生的方法,我扪心自问:是我用大孩子的办法来解决小孩子的问题了吗?是我用成人的办法来解决孩子的问题了吗? 我的方法是具体的,可败的很惨。这一个月,是我对儿子教育投入心血最大的一个月。为了儿子学习上有所进步,我打乱了自己的生活节奏,督促他执行计划。但从第三周开始一些强制的东西不再那么灵验,到第四周儿子竟对父亲制定的学习计划发出了抗议,这是从未有过的现象。如果这种情况连续三年,那儿子与家长出现不愉快,甚至产生隔阂是必然的。为了孩子的学习,使其与家庭产生对抗情绪是不值得了!在完美学习计划面前儿子反而不想学习了,这里的问题到底出在哪了呢? 在清冷的空气中,我向人工湖走去。各种思绪在大脑中进行着激烈的对冲。站在湖畔,夕阳西沉,浓重的夜色很快布满大地。远处的探照灯,使回家的路在黑暗中清晰起来。 灯光,让我有种亲密,脑子猛然一亮,“真臭、真臭”,我连扇自己的脸。想了一下午魏书生,尽想了些鸡毛蒜皮教学技巧类的东西,魏书生首先与学生进行有益的交流,他用他的思想去渗透学生,然后才产生了教育效果,这才是魏书生教育的核心。这种核心不像教学技巧那样摆在明处,而是存在于一种无形之中。 想到这,我心情无比舒畅。我明白了,我与儿子是被魏书生教育运动中的那些学习技巧给奴役了。我领悟到,为什么那么多人学魏书生都失败了。我们对魏书生的教育艺术理解的过于狭窄,大有急功近利,立竿见影,过于专注教学技巧的不良心态;也意识到魏书生的传奇,打乱了我面对现实分析问题的主动性,老想通过魏书生的方法直接解决孩子成长所面临的问题,这对孩子的进步来说就是一种邪恶。 人是感情的动物。无意识情感的培养是教育暗在的主题曲,因为无意识情感能使人了解天地间系列事物的联系,它对孩子心灵的成长,远远超过课本所带给他的东西,无意识情感就是赋予生命和维持生命本能的创造力。孩子一但拥有了这种无意识情感,他会关心天也会关心地,从而会从生活每个角落为自己的进步汲取养料。这种无意识情感不是书本能给予的。 唉!魏书生就是这样做的,他喜欢武术,他们学生无论酷暑严寒,每天上下午的体育长跑,那坚持的才叫绝了。 此时,天黑了,我的心却亮了。 晚上十点多儿子回到家。他迅速到书桌前将作业写完,拿着作业本走过来说:“爸爸,作业写完了。” “喜乐,你是个守诺言的孩子,从今天起爸爸为你制定的寒假学习计划不执行了,你根据你自己的情况,重新安排自己的学习生活。” “爸爸,是不是今天的事,惹您生气了?” “不是的。寒假学习计划是爸爸制订的,而学习的人是你。每天一小时学习是你一年级订的,爸爸只是督促而不是决定。” “这么说我可以像以前那样灵活安排我的事情了?” “是的。希望你心中永远有目标。” “肯定。我会努力用一小时完成所有学习任务。”儿子兴奋地说。 正文 七十章 第一次挨打后的日子 转眼春节到了,儿子从买炮到上坟表现出了较强的自制力和主动性,这说明他的内在素样悄悄地发生着变化。 大年初四是儿子的生日,他向我要了二十元钱说是要请小朋友滑旱冰,晚上九点多我同妻子从饭店出来到旱冰场找他一同回家,旱冰场的陆爷爷说儿子没去过。十点多了儿子还没回家,妻子让我去延续盐场楼房小区找一找,因为他经常去那玩。我到盐场小区一看,那里一人也没有,当我再次回家,但见儿子正在洗脚。我说道:“今天玩高兴了吧,你们在哪玩,告诉爸爸。” “我们滑了一会旱冰,然后去楼房小区玩电报,刚结束。”儿子说。 “你去滑旱冰了?” “去了。” “真的?” 我连问三遍,儿子都说他滑旱冰了。“这不是明摆着撒慌吗!”顿时,我火冒三丈大吼一声: “站起来。” 儿子从未见过我用这种声调说话,“噌”地双脚从水盆里窜出来,赤裸裸地呆立在那,“走,你给我指指你在哪玩电报,”说着我在儿子的屁股上狠狠踢了一脚。他光着脚向前挪了两步矗在那,“快走,”我又大喊一声。 儿子想找鞋穿,“骗人的孩子还穿什么鞋,”我很脑火,上去連续几脚把他踢出门外。这是冬天的深夜,此时儿子并不明白今天爸爸为什么发这么大的火,他只知道事态非常严重,自己必须尽快赶到玩的地方证明自己确实在那玩了。他光着湿漉漉的双脚向五百米处的楼房小区跑去。 儿子跑到小区十一号楼,说:“爸爸,我们就在这里玩电报。这个小凉房门角处有我用你给我的钱买的几根彩珠筒炮的杆子。”儿子边说,边赶忙走上台阶从门角暗处拿出几根放完了的花炮杆子。 看来儿子的话是真的,就不解地问:“你的钱不是滑旱冰了吗?” “我和同学到旱冰场转了一圈就出来了。我用五元钱买了一组炮,用十五元买了些好吃的,然后在这里边吃边玩,吃定然后一直在这里玩电报。” 误会,误会,一种非常难受的感觉冲进我的心里。但我意识到,这场误会是由儿子忽略细节造成的,必须将事情处理到底。我把心中的痛掩饰起来严肃地说: “回家。” 儿子光着脚一颠一颠地向家走去,路上的小石子不时改变着他行走的姿态。冬季的寒风吹在脸上,此时我知道他的脚很疼、很疼。终于到家了,压在心头上的痛减轻了许多。我赶快让儿子坐在沙发上,将冻得红红的双脚检查了一下,幸亏没有扎烂的地方,我像大哥哥一样为他搓脚,并不断地问疼吗疼吗。我努力用亲切的语言,让儿子相信在他成长过程中,无论遇到多大的事,他在家中绝不会孤独无助的。 儿子的脚暖了过来。我说:“喜乐,这是爸爸第一次打你,你想知道爸爸为什么打你吗?” “想。” “爸爸妈妈九点多从饭店出来,去了一趟旱冰场,陆爷爷说你没去滑旱冰,你却说你去滑旱冰了,这是标准的撒谎且是恶性的撒谎。” “爸爸,我到旱冰场只在那站了几分钟,陆爷爷哪能看见我!” “这里有个细节问题。” “啥细节?” “你没把事情说完整从而改变了事情的性质,不但让你挨了打,而且也失去了爸爸对你的信任,这是恶性撒谎带来的结果。” “爸爸,我还是觉得这没啥,以前我去网吧偷偷费了家里那么多钱;以前我弄坏家里那么多东西,我为自己辩解时也撒了谎,你为啥从来不说过我?” “喜乐,关于去网吧,弄坏东西,作业没写完,考试没考好等事情辩解中的谎言,爸爸心里很清楚,但我只是笑笑,你想知道这是为啥吗?” “为啥?” “你说的那种撒谎不是撒谎,而是为了保护自己的谎话。撒谎与谎话是有严格的区别的,完全不是一回事,这是因为孩子自身能力弱而想像力强,常做出能力与想像完全脱节的事,像你经常弄坏家里的东西这都很正常。但你为了保护自我逃避责任,常会说一些谎来掩盖自己内心的软弱,这也是一种自然的心理需要。随着你年龄的增大,能力与责任本领的提升,那种谎话会越来越少,最关键的是那种谎话不会让你变成坏人,所以是可以被原谅的。而今天,你把没滑旱冰的事说成了滑旱冰,是为了保护自己的什么吗?” “什么也不保护。” “喜乐,这种没做而说做了就是标准的谎言,这种话说多了,别人会把你当成信口雌黄的那类人,时间一长,没人敢相信你说的话。” “爸爸,我知道了,那种无中生有的事就是恶性撒谎,我以后不会犯这种错了,”儿子说,“真把我吓坏了,我以为怎么了,这下好了,一切都过去了。” “今天是你的生日,爸爸却打了你,这是你第一次挨打,爸爸真有点对不住你,”我内疚地说,“光着脚走在路上一定很疼吧?!” “没事,不疼,全怪我忽略了细节。” 儿子说完,往沙发靠背上一依,两脚在水盆里不断交搓出“吱吱“声。我以一种全然陌生的眼光打量着儿子,这段时光的体育生活好像带给他一种性格上的变化,这种变化是——过去的事就让它过去吧。 洗完脚,儿子好像把刚才挨打的事全忘了,他高兴地为我讲述他玩电报的事,那种开心劲给发我一种错觉,好像这孩子没有记性似的。静下心来一思谋,其孩子心中以有相信父母的胚胎了。 “爸爸,今晚你能跟我一起睡觉吗?”儿子笑着问我,仿佛他在尽力寻求家庭的原谅。 “行。” “太好了!” 儿子兴奋了起来,我被他快乐的情绪所感染,抱起他来到卧室,一起穿进孩子的被窝。 第二天一睁眼,一种心喜荡进心田,窗外鹅毛大雪纷纷扬扬,景象实在迷人,以至难以确定自己是否在梦幻中,此时儿子的脚在我肚子上蹬了一下,我才确信自己不是在做梦。 儿子出生也伴着一场大雪来到世上的。我头枕着儿子粉色的小枕头,躺在那不由地沉缅起他的过去。昨天,儿子在挨打中结束了他十岁的生日。在这十年里,孩子在教育方面走着一些与别的孩子不同的路。别人都用神童奇才的教育经典之术“克隆”孩子,急切地把孩子塑造成一位多能的小大人;而我却把孩子看成一粒无核的种子,希望通过在生活他自己能为这粒种子植入核心。 时光穿梭,说实话儿子与别的孩子比起来,除了麻烦还是麻烦,不过在麻烦中儿子对人情世故有了自己的行为,他所表现出来的体恤与勇敢,让人有一种不敢轻视他的感觉。我不由自主地亲了亲身边的儿子,以表达我的欣悦之情,他却被我弄醒了,睁开眼睛问:“爸爸,几点了?” “外面下雪了,说不准,大概快十点了吧。” “下雪了!”儿子一骨碌坐起来说。 “昨天睡得晚再多睡一会。” “不。我计划今天早早把作业写完,好去找朋友们玩打雪仗。” 我不禁笑起来,用手拍打着儿子和善地说:“玩了十年了还没玩够,玩真有那么重要吗?” “当然。要是小孩子不玩活着还有啥意思。” “那写完作业你想去那玩就去那玩吧。” 儿子坐起身,一句话不说,赶忙穿鞋,生怕浪费了时间。他出了卧室,又回来说:“爸,外面的雪可厚了,我从来没见过这么大的雪!” 我穿了衣服,出去一看,果真是近十年未见过得大雪。整个大地被雪融为一体。望着飞扬的大雪,一个计划没经任何思考进入我的大脑。大雪后,有必要领王喜乐去沙漠中六颗树做一番重游,定会对这个大雪中降生的孩子有特殊的意义,这种意义对孩子的进步有很重要的作用,且人的一生也没几次这样的机会,我一定要抓住。 这时,我忘了王喜乐还是个孩子,只为自己的想法而高兴。等王喜乐写完作业,我忘情地向他诉说自己的想法,想用一种新的关爱去关怀他的成长。不料儿子連連摆手,以一种严肃的口吻说道: “爸爸,去六棵树一点意思也没有,现在最好玩的是找朋友打雪仗。” 我看儿子态度坚决也不好再说什么。吃过午饭,儿子出去玩了。我的脑子才从自我意识中转换出来,我意识到自己干了一蠢事。对儿子太性急,反而把自己逼到死胡同。我想让他去六颗树,必须要从他的角度去谋化交流方式,我想如果这样还是有机会,把他骗到我思谋的那个方向。 到了晚上,一家三口看电视。我说:“王喜乐,你厉害吗?” “厉害。” “你勇敢吗?” “勇敢。” “你能克服困难吗?” “能。” “你是小娃娃,还是大男孩?” “当然是大男孩。”儿子自豪地说。 “啥叫大男孩?” “是年龄大一些的男娃娃。” “错。” “那是啥?” “大男孩是一边玩耍一边做事的半个男人。虽然大男孩的生活基调是玩玩耍耍,但有些事他还地有责任去做好。比如说要认真把床铺收拾好,要认真完成作业;有时还有一些意外的事情,来测验大男孩厉害不厉害,勇敢不勇敢。比如象大雪天大男孩敢不敢去六颗树。”儿子不说话只是搓手,我感到他有些动心,说:“喜乐,我觉得你也是个大男孩,你去六棵树的体力没问题,主要看看你有没有意志力?要是你能达到目标,我连请你吃三天的羊肉串。” 儿子看看我,笑一笑,说:“爸爸,去六棵树不难,关键有一件事太难!” “啥事?” “我想去趟银川二姑家,去见见妹妹。” “我和你妈都有事,谁送你去?” “我去问问大爹,看他的车那天去银川,把我带上不就行了。这样,即安全又省钱,就看你们同意不同意我的计划了。” 儿子这个讨价还价的话说的很有分寸,让人很难拒绝他。我站起来亮了个相,装模作样地在客厅转了几圈,说:“按理说,像你这么大点的小孩子是不能一个人出门的,但你面对寒冷敢于挑战六棵树那爸爸只能同意你去银川的计划了。” 儿子一个蹦子跳起来,又是给我倒水,又是给我腰后垫靠背。他变成了仁慈大师。妻子半躺在沙发上,两眼直勾勾地说道:“王喜乐,你也过来伺侯伺侯你妈。” 儿子过去为妻子垫垫子,她一脸喜气,抱住孩子在脸上亲了又亲。说:“孩子的优良性格真是玩出来的。” 幸福充斥到家里每一个角落。儿子在我和妻子之间来回传递着欢笑,也为家里有自己的天空而自喜。天晚了,儿子动情说:“爸爸,别看书了,早点睡,明天还要去六棵树。” “好!喜乐。”我激动地说。 第二天,睛空万里没一丝风,真是野营的好天气。吃完午饭,我俩向六棵树进发。一出门,儿子一会包雪球,一会踮着脚尖在雪地里转旋着玩,不断在自然中张扬着生命的活力,令人开怀不已。进了沙漠公园,儿子向我发起攻击,我俩一前一后打起了雪仗,而我总是逃兵。他每打重我都会得意地大声喊叫,那副神态活脱脱是个好战分子。 一出沙漠公园情况全变了。 十岁,既是孩子幼年的结束又是少年雄心的开始,适宜的困难会给心灵注入活力,激昂情绪,提升血气。虽然野营艰苦但自然中永恒的生命,对心灵的侵润也是明显的。这篇日记真实反应出这种活动的教育价值: 2005年,大年初五晚上下了一场大雪,我和爸爸决定去大漠深处的六棵一趟。 进入沙漠。天空象张天幕,佛盖一切,过去金黄色的沙梁全变成白的了。我和爸爸深一脚浅一脚地向前挺进。走了不长时间,我和爸爸拉开了距离。 太累了。我有意从沙梁高处向下滚,谁知不费劲还挺快;口渴了,我悄悄的把白白的雪放到嘴里,呵呵!冰凉冰凉的,一点也不好吃还很蹭牙。 六棵树终于到了。 望着漫天的雪景,爸爸问我那诗最能反映眼前的景观,我想了想,就把“沁园春 雪”背了一遍,爸爸拍着我的肩膀直夸我好。 在六棵树那的雪地上,我发现有许多动物脚印。在爸爸的指导下,我慢慢能区分野兔、狐狸、豪猪、沙鼠、鸟鸟的印迹,不过有些脚印爸爸也不认识。我真佩服严冬大漠中这些顽强的生命,它们的足迹给我增添了战胜困难的勇气。 太阳西沉,空气冷了,我沿着一些小动物的足迹,向家的方向迈着坚实的步伐。 野营回来,我请儿子吃羊肉串并承诺連请三天,可到第二天他就坐上他大爹的车去银川了。我和妻子大年初十到阿左旗接受普通话培训。转眼一个星期过去了。在普通话培训结束的那天早上,儿子从银川打来电话让我们十一点钟在班车站接他一起回家。我们来到班车站。班车一进站就看见儿子隔着车窗向我们招手。: “爸爸,爸爸。”一下车儿子边跑边喊,一头扑进了我的怀里说:“爸爸,一个人坐车出门太爽了。” “你一个人坐车不害怕吗?”我说。 “不怕。我是大男孩了!” 从王喜乐的话音里可以听出,他已有了驾驭自己胆实。我感叹:中国有太多的孩子,他们从小到大什么事都有人管,很难体会到“自由”是啥。而孩子自我独立越早,他们享受到的自由乐趣越多,国家越有可能享受到强大的荣耀。人类社会一直这么走。此时,我为自己生活在一个传统保守的圈子里,还能为孩子成长提供一些自由而欣慰。 “喜乐,假如今天爸爸妈妈突然遇到紧急事情没来接你怎么办?”我说。 “我有两个办法:第一,打电话向110求助,因为出门很危险,除了警察我谁都不会相信。如果打不了110,那我第二个办法是,我到班车站边上去吉兰太的班车上向司机叔叔求援,让他把我带到吉兰太,回到家我再给他找买车票的钱。虽然这个想法不太保险,但我经常在班车站玩,开车的叔叔面象很熟。”儿子说。 “呵!儿子真长大了,除了力气小点,看来不怕事了。”妻子笑着说。 上了班车,两小时后我们回到了吉兰太的家中。我检查儿子的作业,妻子站在一旁,当翻到最后一页说了声“OK“时,妻子搂着孩子的脖子说:“看来王喜乐写作业真的有自觉性了,不用人管也能自己把寒假写完,老公你对付孩子真有一套。别人家为了孩子的学习,大人一天忙的不可开交,而你管也不管,孩子真的自己开始主动写业了,我看他将来的学习肯定不会让人费心。” 妻子的话让我心里涌起一种甜蜜。我想这种感觉定会在不远的将来变成现实。我说道: “我的教育目标是让孩子有成就自我的雄心。” 正文 七十一章 知觉处非处智力 明天就要开学了,晚上九点多王喜乐从大姑家带回一个玻璃太空杯。我第一次见这种杯子准备用它沏茶喝。儿子马上打开包装,并把杯子放到地上,然后屈身钻到茶几下面找茶叶,他不小心一脚把杯子踢倒给打烂了。我很生气,说道:“喜乐,你怎么这么不小心!从小到大你打烂过多少东西了,爸爸对你生气过吗?” “没有。” “今天爸爸非常生气,”儿子呆呆地站在那,我接着说,“过去不生气,是因为你大脑经神功能还没发育好,手拿不好东西,弄坏东西很正常。但现在不一样了,你以经有保护东西的能力了,打烂东西只能说明你做事缺少谨慎意识,这是一种不负责任的表现。没有责任感的人一生都不可能为自己家庭为国家尽力的,今天你的责任意识不强,让爸爸喝不上水了!” “爸爸,我重拿杯子给您倒水。” “可爸爸只想喝那个太空杯中的水,唉!爸爸永远没有机会喽!收拾一下吧,过去的事就让它过去,重要的是下一次要汲取教训。” 儿子拿着扫帚默默地,一下一下,慢慢的扫着太空杯的粹片。过去打烂杯子得到大人原谅后,他总是不管三七二十一,风风火火的把地扫完完事,这次动作之轻缓出乎我的意料。我感到儿子心中正做着一场精神与肉体的搏杀。他收拾完,静静地坐在我身旁,一声不吭,像是等待我的再批评。那种内疚自责的无声心语,清晰地向我传递过来。孩子这些年从自然中获益匪浅,他有接受生活给予教诲的心智了。我平和地拍拍他的肩膀说道: “喜乐,快睡觉,明天就开学了。” 儿子坐着不动,我起身把他拉起来,一行泪水从他眼中涌了出来,我没说什么推着他进了卧室。 第二天是新学期开学的日子。早上,儿子的喊声从卧室传过来,“爸爸,你看看我收拾的床合格不合格?”我寻声音走过去,眼前的景象把我惊呆了,“喜乐,这被子是你叠的吗?”我失声地说。 “不是我是谁!”儿子自豪地说。 “太整齐了,”我像鉴赏艺术品一样仔细看着眼前这张叠的有棱有角的被子,说,“快赶上解放军叔叔了。” 这是儿子通过三个多月的努力才达到的结果,看来他在新学期又有了新心气,为了显示这股心气,他在这张被子上肯定用尽了解数。儿子听了我的夸奖,眼晴映出光芒,他清清喉咙说道: “爸爸,我以后天天把被子叠成这样。” 听了儿子的话我心里很高兴,感到他的心灵正向一个新天地进发。但我看着他极奇认真的说话:“大可不必。” “为啥?”我的回答完全出乎了儿子的意料。 “喜乐,今天的床可以打一百分。这如同上学,我们是为考一百分去上学呢,还是为学知识使自己变得更强大去上学?如果单单为考一百分去上学,学习则会变成负担;同样的道理,我们收拾床是为了整洁。我们是普通人,不是军人。如果用军人的标准要求普通人的生活,生活会变得一团糟。像你眼前的被子,如果天天保持这样,看似是好事,其实它离开了爸爸让你收拾床铺的初衷,爸爸只想增强你的自理能力,每天早上起床能把自己的床铺收拾齐就行,不能太过了。喜乐,任何事情做过了头,走向极端,时间一长,所有事情都会走向失败的,不过爸爸长这么大也没把被子叠的这么好过,这说明你有很强的做事能力,好好努力吧,我的好儿子,这个家需要你的努力!” 洗脸的时候,王喜乐像只小狗一样在我身边跳前蹦后,他说:“爸爸,你说的很有道理,那样叠被子很费时间,如果天天那这样那就没有听音乐的时间了,这不是本末倒置吗!” 这就是孩子。在看似啥也不懂时,反能用最无邪的语言,在不经意间揭示了事物的本质。若把孩子的话变通一下,可以折射出现实的教育场景——为了分数谁都可以漠视一切能力的培养,这是不是本末倒置!? “喜乐,你说得对,”我说,“你越来越会思考问题了。“儿子笑着从里室背出书包来,说:“爸,妈,我先走了。” “不要你爸你妈了。”我说。 “我长大了。自己走。儿子说。” “注意安全,”我说。 “知道。” 儿子走了。妻子在我额头狠狠点了一指头,说:“就你胆大,敢让这么大点的孩子一个人上学,出点事看你咋办。” 冬去春来,几经辗转。儿子决定自己独自上学,这标致着他将跨入发展的新阶段。 2005年3月3日,也就是开学两天后的那天中午,儿子关心地问:“爸爸,你和妈妈昨晚吵架了?” “没有呀!” “你别骗我,你们吵架的声音都把我惊睡了!” “噢,我们不是吵架,是在说事。” “啥事不能好好说,咋跟吵架一样!你们说的是啥事?” “咱们企业这几年搞多元化经营,状况不好,大家要求退股,也就是退钱。” “咱家多少钱?”儿子问。 “三万股。” “那么多!啥叫多元化经营?” “比如说我们是生产盐的,现在拿出卖盐赚来的钱搞医药、搞养植等等,就象你在学弹溜溜的同时,又想把别得东西都玩好一样。” “那不可能。”儿子打断我的话说。 “为啥?” “我玩了这么多年,没有能把几个东西同时玩好的。” “你现在不是能玩好的东西挺多的吗?” “这是这么多年一项一项积累的,不过你只有一项特强,不可能全强。” “喜乐,你说得很对。不管你能不能理解我说的话,请你记往:在这个世界上从没有一家伟大的企业是靠多元化发展起来的,但有多元化企业。诸葛亮知道不知道?” “是刘备的军师。” “诸葛亮在隆中为刘备制定了先成鼎足之势,然后再图中原。当实现了初级目标,面对强大曹魏偏安一方小国的诸葛亮不能依据现实调整战略,单凭主观意志,强行执行超出蜀国国力的进取目标。从《出师表》中不难体会到他内心的苍凉与坚定,痛苦与矛盾;也不难体会出此役之艰难,且对成功毫无把握。可他还是不顾兵家之大忌强取中原,以百折不挠的意志走向失败。人们为他出师未捷而落泪,更为他知难而进而动容。没有人责备诸葛亮的'逆天行事',反而尊仰他的进取精神。这种'进取精神'在一定程度上具有可叹的审美价值,问题是其背后的代价实在太大了。诸葛亮的《出师表》还会背吗?” “会背。” “文化传承有种传奇的力量,现在那种'进取精神'正在影响着我们的家庭。我和你妈妈的争执,就是企业多元化经营惹得祸,我们企业的科学水平根本不支持走多元化发展的道路。因为单想凭资源和钱是堆不出多元化的,如果硬要这样干就如同缺乏经验的运动员,由于受到鼓舞而用力过猛使之过早耗尽实力,其结果必然会同诸葛亮一样鞠功尽瘁,损兵折将,累死在五丈原。” “爸爸,您所说的我根本听不懂。” “喜乐,每个雏鸟都有长大的一天,你也一样,最终会明白这些事情。将来做事要记住:必须要由有用的人才去经营必不可少的资源。人才是发展的百年大计,技术、设备、资金等都比较容易得到,但人才可不是信手拈来的,需要坚忍不拔的意志和扎扎实实的精神。喜乐,你还记得上次咱俩去北京参加创新教育会吗?” “记得。” “就在我们开会的前三天,国家主席在同样的位置,在中国科学院第九次院士大会上指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。但你要清楚,创新不是一蹴而就的,它是一个历程,很难!就当前中国经济实际情况来讲,如若我们不顾实际,单凭钱财就冒然向多元化发。其结果肯定会同诸葛亮六出祁山,是不负责任地把精力、时间和公共资金耗费在根本不能实现的东西上,如果我们真希望创造一个崭新的更美好的未来,并在梦想和行动之间建立联系,我们必须首先大力强化并变革我们的文化。因为只有文化自信才能改造人,才能成就伟大的梦想。喜乐,你说是不是?” “好像是,但你说的我真的一点都不懂,还是别说了。” “不懂不要紧,小孩有很强的感知力,最前沿的东西听得越多,大脑的潜意识才能超前。而潜意识是人寻求生活答案的神灯,它会让你知觉处非处智力,也就是知道什么事该干及干多少的智力,它将引领人生。” 正文 第七十二章 第一次谈心 开学转眼两周过去了。这段时间儿子把悠悠球给玩疯了,中午时常死磨硬赖不睡午觉早早跑了,说要参加小博士商行举行的比赛,弄得我督促他的一切计划比先前费劲多了,为此父子间多次发生舌战,互有胜负。儿子对悠悠球那股痴迷劲让我很不理解,晚上我翻开他的作文本,有这样一篇作文引起我的注意: 阳春三月,天气还不太暖和,我们十个同学耐不住寂寞,来到沙漠公园玩起打泥仗的游戏。 每局战前双方包的“子弹”差不多一样多,经过几次战斗我们无法占领对方的阵地。后来我想了一个计谋:战斗开始,我让俩个同学继续包“子弹”,一个人专门运送弹药,俩个人战斗。虽然开始时局面很危险,但我们配合的很好,坚持一会儿情况就好转了。当对方快没“子弹”时,我们的弹药还较充足。我当机立断,发布了全体参加战斗的命令,我们齐心合力向对方的阵地发起了冲锋。胜利后,我给他们讲了我的作战方法,他们输的心服口服。 回家后,我想:干什么事若能想出个好方法,那难事就会变得容易些,看来多动脑筋就是好。 这篇作文明显反映出群体性以成为儿子生活的主旋律。怪不得他一有空就往外跑,家里多一分钟也不想呆。从这篇作文中我感到儿子可能在管理方面有才干。信息时代管理才干是十分罕见的希缺资源,对此今后要在更大的范围引导他阅读东西。晚上我说儿子玩打仗很有方略,很会想问题。我有个问题想问他。他说道:“啥问题?” “你从《世界名诗鉴赏辞典》上选出的诗以背过去一段时间了,我想问外国诗与中国诗有什么不同?” “外国诗大,中国诗小。”儿子说。 “啥意思?”我不解地问。 “外国诗多数是写人奋争后的感受有英雄气;中国诗多数是写人事物的情绪不鼓舞人。” 儿子的话让我倒吸一口凉气。我自问:这是一个小孩说的话吗?我上前搂住儿子,亲了亲他的脸说:“喜乐,你太有悟性了,今后你一定能成为善于发现问题并勇于行动的人。” 第二天是个休息日,中午吃饭时,儿子说:“爸爸,吃完饭咱们去湖西为那坑苁蓉松松根。” “为啥?” “现在去野外转惯了,每过一段时间就想出去;在说不把长成的苁蓉取下来,苁蓉根会很难受的。” 真实的生活让儿子的体恤心正在长大,他与自然同心,与家庭同德的日子不会太远了。我心里这样嘀咕着,然后拍着他的肩膀笑着说,“喜乐,你心中有善了。” 在温暖的阳光下,我和儿子骑着自行车向湖西而去。大约一个小时我们来到七公里处的湖西。放下自行车,徒步走进沙漠,我说:“喜乐,你听这是什么在叫” “是老鼠的声音。” “去年你还以为那是鸟鸟叫。”我说,“老鼠在叫什么?” “它在向下一站的同伴报告有危险情况。” “你看老鼠的团队协作纪律有多好,我们是不是需要向老鼠学习?” “需要需要,太需要了。” “与小朋友玩打仗、搞竞赛是锻炼协作的最佳阵地;坚持一小时自我学习是锻炼纪律的最好地方。” “爸爸,这个我知道。” “知道就好。那你向那些积极负责的老鼠小哨兵敬个礼。” 我们一边向老鼠哨兵敬礼,一边向前走,不一会来到那坑苁蓉旁。儿子说:“爸爸,去年挖了十一苗,今年会更多吧?” “说不准。” 我们开始挖,儿子在一边数。“一苗,又一苗”他嘴里不停地嚷着,兴奋度越来越高。可好景不长,不一会儿子失望地说:“爸爸,一共才有七苗。” “七苗也很不错了。” “你不是说爱护它的根会越长越多吗?” “是的。”我说道,“喜乐,事间万事万物都有高潮和低潮,像波浪一样前进,但不爱护它的根,它会死,会什么也没有的。”我看孩子不懂我的话,接着说,“你说奶奶家的萄葡去年结得多不多?” “不多。” “前两年呢?” “多,非常多。” “这就是事物的高潮与低潮,它不以人的意志为转移。眼前的苁蓉也正值生长的低潮年,就如同现在的你。” “咋如我?” “你的学习,从二年级前几名滑落到现在的中下等,对你来讲正值一个低潮期,更明确地说你正值一个学习上的动乱之秋。好在我们采取了灵活的学习态度,没有让你的学习退步使我们家一同陷入波动的泥潭,而不能自拔。现在你的事是你的事,学习的事是学习的事,无论你考试成绩怎样,你还是按照自己成长的自然节奏进行着生活,这样你在学习的低潮节省了生命力不必要的消耗,并取得巨大进步。” “巨大进步!啥进步,我咋不知道?” “喜乐,你的进步太大了。首先你敢独自脱开父母一个人上下学,这是小鸟要飞的前征兆;其次,爸爸从你的作文中发现你不是以前那个脑袋容易发热的王喜乐了,而是一个对事情有自己的想法,开始在做事过程中能灵活应头脑了。而这种进步若单从考试分数角度没什么价值,可从生命整个过程看这种头脑灵活的进步对人生的作用实在是太大了,这种优秀的素质能平安地把你送到你希望到的地方。第三,骑自行车野营爸爸越来越觉得你有点像刘备的五虎上将赵云了,有时我还赶不上你。这些都是进步的化身也是终身的依靠。” “爸爸,是这样吗?为什么老师说我一天只知道疯玩不知道学习?” 可恨的应试教育,我心里暗暗自语。接着我说,“那是老师对你的生活不了解所至,情况会慢慢好起来的,对你来说现在最重要的有两点。” “哪两点。” “第一,续继提高每天一小时学习效率;第二,你现在与小朋友玩都是成群结伙,既是发展友谊的开始,也是干坏事的开端,对你来讲最重要的考试不是课堂上的卷子,而是对善与恶常识的辨别,和对恶的自制力。爸爸最关注第二点,它决定你一生的成败,也决定我们家的幸福。” 我把长成的七苗苁蓉取出来,儿子抱着一根往回的方向走。我说:“喜乐,人处在低潮并不可怕,只要你做好认为对自己有意义的事就行了。” “啥思意?” “你们班有学习好的同学,也有学习差的同学,他们如同两只刚刚会飞的小鸟。一只栖息在枝头,等同于学习差的同学;一只早早离开枝头沿低空向远处的蓝天飞去,等同于学习好的同学。按你的理解哪只小鸟将来翱翔蓝天的机会大?” “先飞的那只。因为我们老师常说笨鸟先飞,只要早早肯下功夫,一切困错误都能克服。” “你们老师说的大错特错。” “为啥?” “笨鸟先飞,只要勤于吃苦就能成功,老师讲过无数遍了。你们老师讲过巧吃苦吗?” “没有。” “可天下高水平的事都是巧吃苦干成的。刚才我讲的那两只小鸟的目标是啥?” “飞向篮天。” “先飞的那只体格并不健壮的小鸟,它总沿底空飞行能飞到篮天吗?” 我用手给儿子比划,他终于明白了意思。赶忙说:“不能。” “对。虽然先飞的那只小鸟早早离开大地,但它很难飞向更高远的蓝天,因为内心还缺少飞行的动力且途中还有很多天敌,只有那只在枝头上栖息并练习本领的鸟,最后才有飞上蓝天的可能。” “爸爸,后飞的小鸟能飞上蓝天,你说的与我们老师说的完全相反!” “因为有的人往往从一已的角度,把太多太多原本完整的东西给拆开了,断章取义。比如,我们常常说的笨鸟先飞,可后面还有‘后来者居上’。而最先飞的小鸟身心还没长成,还没有辨别方向的能力,没有了方向你说它能飞向目标吗?” “不能。” “没有学会辨别善恶的孩子永远也达不到目标。喜乐,你就是栖息在枝头的那只小鸟,现在学习成绩出现了下降并不要紧,要紧的是你能在成群结伙的玩伴中,学会为善事喝彩,为坏事内疚。” “爸爸,我会的。” 正文 七十三章 参加学习加强班 儿子的变化如同春意渐渐浓重起来。开学第三周他的作业没有出现被罚的现象,这对他来讲已是久违的事了!星期六早上他写完作业,我高兴地说:“喜乐,这个星期你进步真大。” “啥进步,我能有啥进步?!”儿子疑惑地问。 “这个星期你作业没挨罚。” “这算啥进步,比起别得同学差远了!”儿子不好意思地说。 “喜乐,你又来了,我们上学不跟别人比,只跟自己比。要是比的话,全校学生在全国少儿杂志上发表的文章都没你多,现在你有十多篇了吧。” “也就是爸爸你一个人这样说,所有老师只关心分数,没一个人看这些东西。”儿子说,“我还出去玩一会。” 快到中午时,我出家门看见王喜乐与五六个小朋友在不远处弹溜溜,不一会他与一个孩子发生争执,争执中那个孩子口中说出脏话。王喜乐向那孩子发出警告说他若再说脏话就不带他玩了。从王喜乐的口音里我感到他在小朋友中挺有威信的。我正想看看儿子怎样解决这次纠纷,此时那孩子的妈妈从那边的走道背点面走出来说:“不玩就不玩有啥了不起的。”然后就把孩子强行领走了。这位母亲的举动让我心中很是苦涩,如果每位家长都这么护孩子那这个社会的未来太可怕了。 因为孩子的争吵甚至打架是其难得的成长机会。在人类长河,当某件事发展到争吵程度一定与道德高下有关,发展到打架程度一定与利益大小相联,个人与国家概莫能外。然而,我们有种教育理念却给这些正常的事加上了一种极不光彩的定义,当看到孩子争吵时大人往往用自己也不理的一种事非观,总觉得自己的孩子与他人争执是很丢人的事,总是千方百计地去阻止孩子经历这种事,至使有些孩子从小到大基本没有这种经历。然而,在这里大人犯了个错误,小孩的争执与打架,实际上是在学习处理道德与利益间的技巧,这是孩子精神发育非常重要的一环,不然到了长大成人就会缺少解决这方面问题的策略和技法,一遇争执之事情绪往往过于激动而出格。 对于孩子,争吵是种最佳的头脑训练,也是在低能量少危险阶段思考人际关系的最好练习。我与儿子经常发生争执,多数时候是故意的,我对孩子做任何事必须要他陈述理由,理由无论有理没理只要能讲清楚,我就支持他去尝试。如若讲不清,那对不起了,下去找理由去。反正争完了和,和完了再争,这样孩子始终在想办法说服大人,在这一过程中他渐渐与大人交流的信心得到了加强。而大人鲁莽的干涉孩子争吵之事,实际上是变向的把孩子与现实生活相隔离,这对塑造性格是极为不利的。 吃午饭时,我问儿子刚才的争执是怎么回事,他说那孩子说话嘴太脏不想跟他玩,所以吵起来。我说道:“你做的对,就应该好好吵,那样的孩子谁都不愿跟他玩。不过,这段时间我看你与小朋友成群成伙的玩,怎么这么长时间不见小群友与你来玩游戏了?” “自去年考试后谁还有那个胆子。这个问题以后别说了,让老师知道了还不批死我。” 听了孩子的话,我摇摇头,埋头吃起了饭。 紧接着星期一中午,儿子拿回语文、数学单元考试卷,我一看两门都考了七十多分,就便随口说:“喜乐,学习真有这么难吗。” 我本来只是随便说说,没想到儿子一下蹲在地下“呜呜呜”地大哭起来。我大吃一惊,感到他的心受到重创。我赶忙从椅子上站起来,走过去把他从地下拉起。我从未见儿子哭得这么伤心。他说:“爸爸,我已经很努力了!我也不知道是怎么搞的,一考试就不行!” “喜乐,是爸爸不对。语文、数学双双考了七十多分以经很可以了。爸爸是想说你克服粗心大意的毛病咋这么难,只是没把话说清楚。”我努力为儿子平和着心态。 这是王喜乐上学以来第一次对学习问题这么敏感,搞的我错手不及。妻子过来搂着他的脖子进了后室,望着他俩的背影,我强烈感受到儿子的自尊心在受着折磨,今后怎样让儿子面对考试成绩的起伏,具有坦然处之的心理品质,是摆在我面前的最迫切的任务。若想完成这项艰巨的任务,就地想办法把表面的体育锻炼变成体育生活。 下午放学回来,儿子说他要参加刘老师办的学习加强班。我心里很内疚,心想:中午的话太伤儿子的心了。我用自责的口吻说:“喜乐,你为什么突然想去加强班,你不是最不喜欢去吗?是不是中午爸爸伤了你的心?” “不是的。” “那是为什么?” “我们班里的同学都在加强班学习就我一个人不在,我感到很孤独,而且老师对参加学习班同学的态度也好。” “原来是这样。”唉!我心里哀叹,“没有谁能单独面对环境的挑战。” 虽然全国上下都在说要进行素质教育,但现实教师若想具有进行素质教育的素质还有很长很长的路要走。我无奈地说:“喜乐,你现在有情绪,去不去加强班用三天的时间去考虑。现在爸爸有件事想跟你商量。” “啥事?” “你能不能像前一阵子,每天下午放学过来中学,与那些大哥哥训练一会,快比赛了,他们可热闹哩?” “不行。” “为啥?” “现在天气暖和了,我还地找小朋友玩呢。” “你玩我不反对,只要你每星期来两次就行。” “星期三、星期五、星期六是玩游戏的日子肯定不行,星期一是我们小朋友交流玩的心德的日子也不行,那只能是星期二和星期四下午了,我可能去的会晚点。” “行。爸爸等你。不见不散。” 第二天下午,我在一本杂志上看到一则“全国万校作文竞赛的通知”,我拿给儿子看并让他写一篇作文参加竞赛。儿子说:“爸爸,我写啥?” “喜乐,你在桌前静静地坐一会,啥事最闹心你就写啥。” 晚上,当儿子让我看他写的作文时,我的心被振撼了,文章这样写到: “时间过的真快,讨厌的双休日又到了,这个加强班刚结束就地赶往下一个加强班,真是烦死了。”我的朋友常常对我这么说。这一切让我的朋友对学习产生了恐慌。中国近代教育家康有为说过:“少年儿童,脑气未充,身体尚弱,养体为主,开智次之。”难道这个道理老师和家长一点也不知道? 以前人类面对密密麻麻的太空深感迷惘。千年之后,法国拉西拉天文台,正对北极星,经过4小时的延时曝光拍摄,才发现宇宙所有恒星都是沿着一个60度弧行轨迹绕一个中心在旋转,使得繁乱的太空一下子变成一幅美丽整齐的图画。这说明做什么事都要有个时间过程。为什么我们小朋友学习就没有这个时间过程?为什么一考不上高分就说我们这不行那不行?对我们的肯定通过时间检验了吗? 我的朋友说他每次赶往学习班的路总会这样想:要是上帝能给自己换个爸爸妈妈该多好,说不定他们不会这样对自己。为什么爸爸妈妈总爱说:“孩子,现在社会变了,不这样学习会被淘汰的,真是烦死人了。” 时代变了,可我想知道这种变对我们小学生来讲是变好了还是变坏了?难道说时代变进步了,小朋友就没有玩乐的时间了?老师和家长时常说我们是未来的雄鹰,但我的朋友常说他不知道有什么能让自己飞起来。如若家长能站在小孩子的立场上考虑问题,也许就能体会到我们的苦衷了! 边看边为儿子改写完文章,我意识到过去与他的谈话正影响着他的思维。我不解地问:“你又没去学习加强班怎么写这个题目?” “唉!同学们天天向我说这些。” 第三天王乐喜告诉我他决定本周末要去语文学习加强班。“唉,环境的力量太大了!”我心中说。 正文 七十四章 商讨学习加强班的潜在危害 到了四月中下旬。那天,儿子拿着本子等着去学习加强班。我说:“喜乐,自从去了学习加强班,你觉得自己是进步了还是退步了?” “当然进步了。老师都这么说。” “为啥?” “作业公整了,考试成绩上升了,这个月语文、数学都能考上九十了。” “但爸爸认为你退步了,而且退步比较大。” “啊!”儿子瞪大眼睛愣了一下,说:“为啥?” “喜乐,中学现在几届的初中学生,刚上中学时人人成绩都很优秀,可过了一学期有的孩子就开始不交作业了。” “爸爸,你们中学生的事,与我学习进步有啥关系?”儿子打断了我的话说。 “当然有关系,”我说道,“你也要长大,也要上中学。喜乐,以前你没去加强班,一到休息日对作业是什么态度?” “赶快写,写完可以玩了。” “写作业有人要求你吗?” “没有。那是我该干的事。” “但自从参加学习加强班后,你对休息日的作业又是什么态度?” “写得又快,又认真。” “那是你在加强班里写作业的状况。我是说你对作业是什么态度?” “爸爸,我不明白你说的是啥意思?” “爸爸说你好好品味希望你能把真实的感受说出来,”我说道,“过去休息日你写作业虽然错误多,但心态是主动的;而现在你不去加强班就不想在家里写作业,只有到加强班外界有了压力时你才写,你想想最近这段时间有没有这种想法?” “爸爸,我没说过你咋知道,我心里就是这么想的!” 此时,去学习加强班的时间到了,王喜乐赶忙拿起作业本走了。 下午,儿子从加强班回来,进门就说:“爸爸,我去加强班后作文进步多了。” “依据是什么?”我说。 “过去我写作文,老师就给个八、九十分,现在都在九十五分加十分以上的水平,老师不断夸我写得好。” “喜乐,这正是我想对你说的。从分数上看是进步了,其实你的作文退步很大!”儿子愣了,傻望着我,我接着说,“说实话,自从参加加强班你写的作文爸爸看都没心看,更别说改改去投稿了。” “为,为——啥?”儿子结巴着问。 “因为你写的都是些花草树木那类死东西,挖空心思找好词好句去组织作文的开头、中间与结尾所有的内含都是一个类型,虽然符合了老师的评判标准,但没了你的心声。这段时间你写得作文有你的心声吗?” “没有。” “没有心声,写什么作文?文如其人,文如其人,作文是用来抒发自己的情思的,如果作文不写你心里的东西,你的心迟早会'死'去的。虽然别人的东西需要借鉴,但你老把别人的好词好句搬到你的作文里,这样的作文再得到老师的认可,爸爸认为那是世上最烂的作文。” “为啥?” “因为你整个四月份的作文没有像想力,且失去了对生活的思考,这还不是爸爸最担心的,我担心的是:你现在在加强班作业完成的好了,等长大了,到了中学,当你具有了反抗力,加强班的压力再也压不住你的时候,你也会像现在的一些中学生从抄作业开始,经过二、三年完全放弃学习,发展成一个无学习能力那类孩子,最后上完大学变成一名不敢参与社会竞争的人。如果你只有在加强班的压力下才去做你本该主动去做的事,我想未来无论学业好坏,你一定缺少社会竞争力。学习是很艰难事,它是对生命的一种责任与承诺,当不明白为什么要学习之前,谁也是不可能产生真正的学习动力,所有强制的学习都是为将来厌学做准备,不过这只是我个人的意见。” 王喜乐默默站在那好像抉择着什么,为了给他鼓劲好相信自己,我说:“喜乐,你将来肯定比爸爸强。” “为啥?” “爸爸二十岁时最远才到离家一百多公里的地方,而你十岁就转遍了半个中国;爸爸像你这么大的时候连文章还不会读而你都挣稿费了,你靠自己干成的事真是太多了!来,爸爸和你做个专栏。” 为了让王喜乐儿子看到自己的闪光点,我俩做了一个展视栏,把他发表的文章固定在上面并压在书桌的玻璃板下,每天上学前让他面对过去的成功,默念几声“我能行”。 正文 七十五章 “五?一”那天的谈话 期中考试后是“五?一”放假。早上,灿烂的阳光照射在门前的杏树上。树是我们在王喜乐上学前班那年用杏核儿种的。现在幼苗已长的有点模样了,几只麻雀像开运动会似的在上面跳跃,使傲然的小杏树不时的弯下头。树下密麻的苦菜散发出绿色的微光,不时有麻雀从树上跳到其间寻找吃的。 我隔着窗子看着外面的麻雀,此时有人用手戳了戳我的腰,我知道是儿子,没出声,继续看麻雀。儿子则用手捶着我,说:“爸爸,这认真,几只麻雀就把你看成这个样子,要是几只天鹅,非把你的眼睛看出来不可。” “天鹅。你为什么说起天鹅?”我说。 “好长时间没看见过天鹅了,我特想再去野外看看那些成群的天鹅。”儿子深情地说。 “看天鹅。困难喽!” 儿子半张开着嘴,没出声。过了一会才说:“这么说,我们以后看不见天鹅了?” “不。今天天气这么好,说不定能看到。”我说。 儿子露出笑脸,他把身子往前伸了伸,望了望麻雀。说:“爸,老菜园那有很多小湖,一定有天鹅,咱们去老菜园找一找。” 儿子的话说的很坚决,似乎不容我商量。看来王喜乐开始主动接受户外生活了。于是我俩带上外出的东西向老菜园出发。 老菜园是60年代末国家在吉兰太搞盐业会战开垦的蔬菜基地,离我们的住处有六公里远。我多次因各类活动带儿子去过那里。今天与他一道骑自行车去还是第一次。 一路上,阳光似乎还想从旱死的树上榨出水份,照射强度不断提高。儿子心中有了执着,这点困难不足挂齿,他只用了半个多小时就征服了这六公里的柏油路。 到了老菜园,我们一个湖接一个湖地找。每找过一个湖,心里就好像少了点什么,多么希望那个神奇生命突然出现。到了中午,就剩老菜园公路边上的那个湖了,由于那里靠着路边,所以有天鹅的希望最小。儿子说:“爸爸,要是那里也没天鹅怎么办?” “胜败乃兵家常识。没什么。”我说。 不出所料,这里没有天鹅。在失望中我们做起午饭。吃饭时,我说:“喜乐,好多次出门都没看见过天鹅了。” “就是就是。好像天鹅没有了。” “喜乐,二十年前家乡四周到处是水到处是鱼,每到春天你眼前的这片区域天鹅与野鸭特别多,爸爸见过最大的野鸭群最少超过400支,现在偶然还能看见几只野鸭子,想看见天鹅太难喽!”我接着说,“那你想想天鹅为什么不见了,它们又去哪了呢。” “爸爸,天鹅是不是让人杀了?我们在外面玩常看到有人打鸟。上次在沙漠公园我差点跟那个打鸟的大人打起来。” “说起打,我想给你说说战争。想听吗?” “战争就是打仗。”儿子说,“想。爸爸赶快讲。” “说起打仗,最早可追溯到《圣经》中大卫与哥利阿之战。那是斗将,一个人对一个人。随着时间的进展,专业军人替代了个人,军队人数由少到多,现在战争已被定格为整个国家,乃至星球大战。 战争的武器从刀剑发展到枪,杀伤的敌人每次只有一个人。然后发明了机关枪,每次可杀伤几十人;然后又发明了大炮,每次可杀伤上百;然后又发明了飞机投弹,每次可杀伤成千;然后又是原子弹,一次能杀死几十万。现在最新式的生化科学武器每次可杀死上百万,正在实验室进行研制的量子武器希望能把人类一次全都消灭掉。而人类对制造杀人武器总是一诺千金,可对改善生存环境方面的投资就像个吝啬鬼。” “爸爸,我让你给我讲打仗的故事,你怎么给我讲这些我听不懂的事。”儿子说。 我们不说话了,慢慢吃起了饭。一会,儿子突然说:“我知道天鹅是怎么死的了。” “怎么死的?” “是被毒死的。” “为什么?” “冬天我在市场里玩,看到有人卖兔子,我问过那些叔叔他们说是用药毒的。” “毒死的,”我说,“有可能。随着国家经济的发展,无湖不污,无河不染,打断了自然水流中众多物种的生存链条,河流、湖泊里的鱼、虾、微生物、植物等正在减少或消失,但爸爸觉得污染再严重也还没达到让天鹅全军覆灭的程度。” “那天鹅是怎么没的?” 面对儿子的问题,我想啊想,我想起一则报道,一切似乎明白了许多。我说 :“喜乐,天鹅是饿死的。” “咋能是饿死的?” “爸爸看到过这样一则报道:江苏有一块叫盐城的湿地,往年冬天总有近千只丹顶鹤来此栖息(全世界丹顶鹤现不足两千只),可近年来鹤的数量明显减少。最可怕的是发生了这样的一幕,当鹤群飞抵盐城上空时,常有鹤突然从天上掉下,解剖后发现,鹤的胃里连一粒食物都没有——它们是饿死的!这些丹顶鹤来自东北,以往它们要在山东沿海的湿地停下来补充食物。如今,湿地大多被征用或改造为农田,鹤无法在这些地方觅食,只好一直不停地飞,直到耗尽最后一点力气为止……喜乐,你相信这则报道吗?”儿子不说话,我接着说,“这些年,你眼前的这些湿地湖泊不同样在迅速变小吗,所以说来这里的天鹅也可能在途中无处寻食饿死在半路上了,只有饿,才有可能让一个群体整体消失。” “爸爸,我们现在这里这些小湖的水是从哪来的?” “是烧砖挖土挖成了大坑,然后由地下水渗积而成的,它直接导至四周地表水位的下降,你看这四周的树死多惨。” “死树真是太多了。” “喜乐,二十年前国家提出让一部分人先富起来的发展战略,由于对贫穷问题缺少强硬措失,使得一项好措失对国家兴旺发达长治久产生了不好影响。而这种以发财多少定成败的评价方式,时间长了,它会把国家变成“金钱狂犬“式的社会。喜乐,你认识很多中学生,他们做什么坏事最多?” “抽烟。” “这就是‘金钱狂犬’的表现。” “为啥?啥叫‘金钱狂犬’?” “金钱狂犬就是人自己不动脑子总根着身外的一种指令转。比如每个孩子的学习成绩必须都要达到优秀。” “这不可能。” “达不到优秀的孩子在学校什么事最多?” “批评。没完没了的批评。” “你怎么知道?” “我就是差生,我最知道差生的情况,况且我是从优等生掉下来的差生,对此更有体会!” “喜乐,老师不断批评孩子是对教育学术研究不深的表现。经常被批评你是怎样的一种感受?” “批评多了,总感觉脑子特别大,啥也不愿想,老师说啥就是啥。” “喜乐,如果你的学习生活总在批评状态中进行,不出三年你这辈子就完了。” “为啥?” “因为三年足以把你搞成一个懒的动脑子的人,最后变成没脑子的二货。” “既然这样那为什么大人把孩子管得紧紧的,老师对成绩差的学生总是批评,家长对考试分数不好的孩子不是骂就是打呢?” 儿子的问话让我无言以对。因为当下如何迅速取得高分已成为最优秀的教育代表,这种拔苗助长式的教育根本无力顾及师生的情感成长。而人是感情的动物,没有了情感,再多的知识也不会对正道人生产生好作用。